电子书包“创新”教学模式

电子书包“创新”教学模式

书包是我们小学时候欲罢不能的一座“大山”，羸弱的躯体要背负沉重的压力，而它也从一个方面体现了学生沉重的学业负担，相信我们那时都会有一个愿望，不再背负沉重的压力去上学。如今，信息化手段让“寓教于乐”的教学活动真正走近学生，走进课堂，“电子书包”正在被学生徐徐拿起。

据悉，目前国内部分中小学校已开始试点使用PAD开展部分

学科的“电子移动教育”，杭州市的胜利小学、学军小学等也参加了先期试点。据记者采访了解，在杭州市胜利小学里，书包、作业本、笔，一切都包含在一台薄薄的平板电脑中，大家一只手就能端起，也可以放在书桌上。当老师在课堂上讲课时，每个学生的平板电脑上就会配合出现一些演示，如Flash 动画的诗词学习或成语故事，如力学的动画演示等等。讲完课后，平板电脑中会出现相应的习题，学生们通过运用虚拟键盘或接触笔就能完成习题，而老师也可以在同一时间看到全班同学的作答。

胜利小学所使用的这套名为“电子移动教育”的系统是由

三方合力完成。其中，硬件由杭州再灵电子科技XX公司提供，软件由香港应用科技研究院开发，内容则由杭州师范大学初等教育学院制作。

“我们把数学题目，常识教育都输入到PAD里面，学生们在实际生活中找到相应的题目，然后解答。”杭州再灵科技邹小姐如此说到。这种方式有利于学生们跨情境学习，将抽象的知识运用到实际生

活中，而不是拿着纸笔坐在教室里答题。

引发教学变革

电子书包在内地起步较晚，但在香港，以电子书包为代表的移动教学已经走出了相对较远的一段道路。从2011年11月5日开始，香港70 所学校率先开始移动教学试点。一段时间用PAD

进行交互式学习后发现，使用无线网络和学习软件来完成相应学习和工作，减轻了老师的工作负担，更增添了学生的学习兴趣、提升了学习效率。

在传统的教育模式中，“师傅带徒弟”，“老师讲学生听” 等是主要的知识传授方式，即所谓“师者传道授业解惑”的方式。而当移动互联网令知识变得触手可得时，教育方式开始向互联网、平板电脑以及智能手机广泛延伸，未来 5 年内互联网的课程将超过任何一家优秀大学，而这无疑表明移动互联网正在不知不觉中影响着我们的生活。与此同时，传统教育模式也开始随之发生变革。

国内一家教育信息技术公司依托信息与通信技术，旨在通过线上与线下服务模式的组合，基于互联网和云计算来实现交互式与实践式教育服务平台。该公司总裁李先生告诉记者：“像电子书包的应用普及这个过程，就是我们教育学习的革命。随着以电子书包为代表的移动教学逐步普及，无论是大学生，中学生，还是小学生都能从中获益。”电子书包的应用突破了传统的纸质教

学，教学用的源文件一下子变得丰富多彩。如一个难懂、难记的成语，通过学生喜爱的方式如小短片、FALSH来呈现，马上变得

简单、记忆深刻。

其实，电子书包是数字化教材的一种呈现方式，而理想化的数字化教材应该建立在泛在学习环境的基础上。所谓泛在学习环境，就是指时时刻刻的沟通，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。在传统课堂中，老师提问题只有一个学生能当堂回答，老师也只能知道一个学生的掌握情况，但现在使用电子书包，所有学生可以即时提交答案，老师通过终端控制平台可以马上看到所有同学的掌握情况，看到正确率，继而就可以针对具体情况作出不同程度的讲解。随着国内电子书包的试点进程加速，电子书包能否会取代传统书包和课本，已经引起了人们的憧憬。

教学评测成核心价值

孔子虽然早在两千年前提出了“因材施教”的理念，但传统教育模式很难照顾到每一个学生的个性特点。学校采用的是群体教学方式，一个班级的学生多，教师的教学工作带有大量的计划性和经验性，给学生布置的学习任务含有大量多余和无效的成分，学生和教师都处于一种超负荷的状态。

电子书包的出现让全面实现因材施教成为可能。电子书包把来自于出版社和教师、教学研究人员的内容资源通过全媒体平台覆盖到各个使用者手中的电子终端，能够实现学校主要的功能，如备课、教学、考试、答疑、学籍管理、课程管理、家校沟通等等，满足学生、教师、家长、教学管理者的不同需要。电子书包纵然有各种优点呈现，但书包是给学生用的，因此，最能体现电子书包核心价值的还是教学评测。

以国内一家教育信息公司的产品评测服务系统为例，它通过云计算技术，将题库、卷库、网上阅卷、数据分析、可视化反馈报告等功能进行融合，建立综合性评测服务平台，通过系统产生的海量历史数据，归纳和总结教学质量评价基准，为学生提供与中、高考零距离的考试体验，为家长和老师提供判断学生学业状况的客观依据，为教育主管部门提供对教育教学水平系统客观的数据支持。阅卷结束后，系统自动生成电子版及网络版的统计分析报告。教育主管部门、校长、科任教师、学生及家长通过互联网及手机登录云平台，查看系统提供的个性化的评价报告，实现教学评价的信息化及现代化。

教学评测是电子书包的核心价值体现之处，它可以根据每个

学生的情况进行教学评测和教学反馈，实现个性化的学习。同时电子书包将对以往的评测手段进行改革，通过将云计算和网络参

与到评测过程中来。在电脑批阅学生作业和试卷的过程中，自动获取并存储信息，并据此分析学生学习状况，形成有效的教学评价，指导教师下一步如何教，指导学生下一步该学哪些薄弱知识点，以此实现高效合理的个别化教学和因材施教。

市场前景被看好

用普及，新闻出版总署《新闻出版业“十二五”时期发展规划》正式发布，《规划》第一次将“电子书包研发工程”列入“十二五”重大工程项目。一时之间，国内各地学校积极进行试点。

无论试点是否成熟，有一点毋庸置疑――电子书包具备极大的市场潜力。据统计，我国在校学生已近 3 亿，在这个庞大人群背后，存在广阔的市场前景，市场商机巨大，大批自主创新企业正加大研发力度，谋夺数千亿元的电教市场大蛋糕。汉王科技、联想、英特尔、索尼、松下、惠普、微软……各企业纷纷推出自己的相关产品，而巨大的市场正吸引着更多企业进入！无疑，电子书包将是继手机、电脑之后的又一个重量级产品。那么，对于如此庞大的产业机会各大厂商不可能熟视无睹。

科技推动进步，教育手段伴随着科技的发展而不断改进，每一次技术进步不仅给教育增加了新的知识内容，更重要的是给教育带来了新的知识传播形式。在未来，随着移动互联网的进一步发展，电子书包必将会为人们带来更美好的学习体验。