多重复句与紧缩复句
现代汉语复句
父①亲允许了，我②也很高兴，因③为我早
听到闰土这个名字，而④且知道他和我仿
佛年纪，闰月生的，五行缺土，所⑤以他
的父亲叫他闰土。
？
A、7 个 B、6 个 C、5 个 D、4 个
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确定分句数目
明确每个分句的起止 注意非主谓句作分句的情况 注意不要把以下成分看成分句：
主谓结构短语充当的句子成分 其他复杂短语充当的句子成分 复句形式充当的句子成分 独立成分、句首状语
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复句
语言美是心灵美的基调，心灵美是 语言美的前提。 并列复句
虽然金子很名贵，但我还是要做一 块钢。 转折复句
弼时同志有三怕：一怕工作少，二 怕麻烦人，三怕用钱多。 解说复句
云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态
桂林的山! 并列复句
非主谓句充当分句
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复句的特点
1. 从结构上看，组成复句的分句具有相对 的独立性，互不作句子成分。
语法部分
汉语的复句
·
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本节重点
复句的关系类别 紧缩句 如何区分单复句 多重复句的分析
课堂练习
课后作业
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复
由两个或两个以上在意义上密切 相关，在结构上相对独立的单句 形式组成的句子称为复句。
组成复句的单句形式——分句
分句可以是主谓短语，也可以是非主谓短语。
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根据结构关系
注意 主谓短语、复句形式作句子成分 非主谓句形式构成分句 分句成分的省略
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主谓短单语句、复句形式作句子成分
➢ 老师证实：他确实是个好学生。主谓短语作宾语 ➢ 老师证实：不仅高二的学生要参加，而且
语法知识：复句类型及关联词
语法知识：复句类型及关联词导读：复句的类型：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
1、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。
例如：单丝不成线，独木不成林。
不是意识决定存在，而是存在决定意识。
2、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。
几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。
常用的关联词语有“A，于是B”“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。
例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。
常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）b”、“而且”、“并且”、“尚且a，何况b”、“别说a就连（就是）B”。
例如：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
4、选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。
常用关联词语有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a就是b”、“是a还是b”、”与其A，个如b”。
例如：不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。
5、转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。
常用的关联词语有：“虽然a但是b”、“a不过b”、“可是”、“然而”、“却”等。
例如。
自然是伟大的，然而人类更伟大。
6、因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。
初中语文语法复句类型
分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：
（一）复句的类型：
由两个或两个以上意义紧密联系， 结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句， 也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
4、岳阳楼记（范仲淹）
庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（zhǔ）予作文以记之。
部编版语文九年级上册必背内容
1、沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
03复句分析答案
只有[在特殊情况下]，[才][可以]改变(咱们)的计划。 并列递进 鲁迅是中国文化革命的主将， 他不但是伟大的文学进家而且是伟大的思想家和伟 大的革命家。 多重复句。 由三个分句组成， 有两个层次。 第一分句与第二第三分句之间是第一个层次， 第二分句与第三分句之间是第二个层次。 他还启示人们，不应该迷信书本上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践； 要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 单句。双宾语中的远宾语是个多重复句形式。分析结果如下： 他[还]启示人们不应该迷信书本上的道理而应该重视客观事实重视实验和实践 要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 二、 指出下列复句的各种类型。 （关联法， 意合法？联合。 偏正？并列， 递进， 因果……） ①老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。 意合法，偏正复句，因果关系。 ②天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 意合法，联合复句，并列关系。 ③两亿人可以同时通过一条线路打电话而互不干扰，听得清清楚楚。 意合法，联合复句，并列关系。 ④首先 激光是一种颜色最单纯的光 而我们平常看见的光 是各种颜色的光混合起来 的。 关联法，联合复句，并列关系。 ⑤行李太多，每个人都要拿一些。 意合法，偏正复句，因果关系。 ⑥他劳动惯了，离开土地就不舒服。 意合法，偏正复句，因果关系。 ⑦我们不怕死，因为我们有牺牲精神。 关联法，偏正复句，因果关系。 ⑧那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。 意合法，联合复句，并列关系。 三、分析下列多重复句。 转折因果 ①他虽然没有很用力，可是因为铁烧得过了火，火星溅得特别多。 假设条件 ②谁要是工作起来马马虎虎的，不管他说得多么动听人们也不会信任他。 假设并列条件(假设) ③没有知识工人就无法做好工作有了知识工人才能更好地完成任务 解说假设并列假设 ④困难是欺软怕硬，你的思想是硬的，它就变成豆腐，你要软，重复句，哪是多重复句，哪是紧缩复句？为什么？并指 出复句内分句间的关系，分析多重复句的层次。 并列 ①外面太阳很好，也没有风。 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 ②作者在这篇小说里，主要是写一个农民。 单句。“作者”是主语，“在这篇小说里写一个农民”是谓语，“主要是”是插入语。 条件 ③只要你能工作，就应当工作。 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 条件 ④只有这样，我们才能完成任务。 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 ⑤无论谁，都不能不学习。 单句。“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外， 主谓中间有停顿。分析结果如下： 无论谁，[都][不能][不]学习。 ⑥你跑得再快也追不上他。 紧缩句。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承 前一分句的主语“你”省略。 ⑦为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。 单句。介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语 “我们”前面是为了强调它。分析结果如下： [为了祖国的繁荣昌盛]，我们[要][努力]工作。 并列 ⑧那两边，你瞧，绿油油的一大片，都是新法栽种的好庄稼。 一重复句。 “你瞧”是插入语， “那两边绿油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼” 都是分句，第二个分句的主语承前省略了。 顺承 ⑨每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，爬上山去。 一重复句。后一个分句承前省略了主语。 ⑩分析能力强，是这位青年同志的优点。 单句。主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。分析结果如下： 分析能力强，是(这位青年同志)的优点。 只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。 单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之 前表示必要条件。分析结果如下：
8 3复句的类型
２）抓住句子的主干 多种复句是一般复句的扩展，如果去掉扩展 的部分就会突出全句的中心意思和全句的主 干。 如果工人阶级不能摆脱没有文化的状况， 如果它不能造就自己的知识分子，如果它不 掌握科学，不善于根据科学的原则来管理经 济，那它就不能真正成为国家的主人。
３）充分利用关联词语 抓住关联词语，看它们是连接哪些分句的， 这对于分析多重复句的结构层次是很有帮助 的。 不论是口头的还是书面的，不仅要能够听 懂别人的话，看懂别人写的文章或报告，而 且要能够说明白或写清楚自己的意见，使别 人能听懂我们的话，看懂我们写的东西，因 此就要在语法修辞上下功夫。
人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。 我不是要人装傻，而是要人一片天真。 严是爱，宠是害。 知识要活用，不要死记。 鲁迅不是经院哲学家，而是一个异常重视在实 践中证明思维真理性的思想家。 最可怕的不是忙，是闲。
4 假设与结果相背的假设句与转折的区别 假设与结果相背的假设句，典型格式“即使Ａ……也 Ｂ……。前一分句提出一种假设情况，后一分句不是承接下 来说，而是说出与假设情况实现后所产生的结果的相反的情 况，假设与结果不一致，前后有转折的意思。 不同：转折复句典型格式“虽然Ａ但是Ｂ－”前后两分句 所说的事情都已经成为事实。 假设与结果相背的假设句，前后分句所说的事情都没有 成为事实。
今天上午我们上街买了几本书。 今天上午我们一上街就买了几本书 。 他一心一意地做学问，写文章。 今天上午我们上了一趟街，买了几本书。
练习：划分多重复句 镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和 先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷 的了。 杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃李绚丽 多姿，可谓鲜艳极了，但它们只是给人一种 外表好看的印象，不能给人以力量。
离开了知识不同。条件复句 “只要Ａ，就Ｂ”的前后分句较灵活，前一分句 有时可以后置，起补充说明和强调突出的作用。 到哪里都行，只要是给党办事。 假设复句的分句则很少后置。
第五章 第八节 复句和句群(答案)
3、特点 没有语音停顿,关联词大多用副词,精练、 紧凑、明快。 4 、运用 (1)可紧缩 你爱去不去。 (2)可独立成句、可充当句子成分、可作分句 没有调查研究就下结论。 没有调查研究就下结论是错误的。 没有调查研究就下结论，你的观点很可能是错 的。
5、区别紧缩复句与复句、单句
句法成分、语音停顿、关联词语 练习（一）
指出下列复句类型: 转折 1.他终于答应了，尽管有些勉强。 2.就算我的看法不对，也不能给我戴自私的帽子 啊。 假设 因果 3.既然孩子喜欢音乐，就给他买一架钢琴吧。 条件 4.不管公鸡叫不叫，天总是要亮的。 5.你要是不忙，就带我到外面转转。 假设 6.注意态度，以免争执。目的 目的 7.你把作业交给老师，好让他批改。
请你转告师长，我是一名八路军战士， 不是你的客人。 我是一名八路军战士，不是你的客人。 （并列）
3）分句间意义关系：联系紧密
*天气冷，可是我身上还在出汗呢。（转折） *生旦净末丑，好汉不回头。
4）复句的停顿：内部，；： 前
后 。？！
① 他把锄头扛在肩上，爬上山去。（顺承） ② 这说明了一个真理：爱美是人类的天性。（解说） ③ 风，在城市上空盘旋；树，脱帽为它送行；街， 成了叶的舞台。 （并列）
偏正类练习
分析多重复句的层次关系
1.任何思想如果不和客观上的实际事物相联系， || （并列）如果没有客观存在的需要， || （并列）如果不是为 人民群众所掌握， | （假设）即使是马克思列宁主义， || （假设）也是不起作用的。 2.三味书屋后面也有一个园， | （并列）虽然小， || （转 折）但在那里也可以爬上花坛折腊梅花， |||（并列）在地 上或桂花树上寻蝉蜕。 3.孔子曾经计划过出色的治国的方法，但那都是为了 治民众者，即权势者设想的方法，为民众的，却一点 也没有。 4.我们所以要隆重纪念爱因斯坦， | （因果）不仅因为他 一生的科学贡献对现代科学的发展有着深远的影响， ||而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会 而献身的精神是值得我们学习的， |||是鼓舞我们为 加速实现四个现代化而奋斗的力量。
多重复句和紧缩复句
多重复句与紧缩复句多重复句多重复句是一般复句的拓展形式，它在结构上有两个以上的层次，表示两种以上的意思关系。
多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。
分析多面复句的步骤：第一步要统观全局,从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。
弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句,弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止.分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。
有分号,就在分号那划一层。
如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。
例如：有一些人怀念他们的过去,（转折）但是过去的东西永远不会再来(因果）因此他们感到将来的渺茫。
(因果)从不把希望寄托在将来。
（陶铸《崇高的理想》）句群是由句子组合而成的.它是汉语里最大的级语言使用单位。
组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。
句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。
（1。
符号法：①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列)②有联系群众的长处，｜（转折）③但是不善于思考,|‖(并列)④不愿多动脑筋多想苦想,‖（因果）⑤结果仍然做不成事业。
①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖（并列）②我也曾送他一两次东西，|（转折)③但从此没有再见面.（2。
框式图解法：①有些人背上虽然没有包袱，②有联系群众的长处,③但是不善于思考，④不愿多动脑筋多想苦想，⑤结果仍然做不成事业。
①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，②我也曾送他一两次东西，③但从此没有再见面.（3。
分析多重复句的步骤：①总览全局，确定分句数目。
②理解全句语义，确立第一层次。
③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。
复句类型
他知道天动学说从亚里士多德建立以 来已经有一千几百万年的历史，地动学说，一定会遇到种种非难和攻击。
判断下列复句的类型：
1、我创作不是因为我有才华，而是因为我 有情感。（并列）
2、她家前面有条小河，河上架着小桥，那 桥是木头的。（顺承） 3、要么你就好好学，要么你就别学。
（条件） 5、国无论大小，都会有长处和短处。
六、单句与复句的区别:
1、结构上
单句组成成分互相不独立，彼此互为句法 成分；复句中各分句是独立的，一个分句不作 另一个分句的句法成分。 ex：可爱的小王，终于回来了。（单句） 可爱的小王回来了，大家都非常
兴奋。 （复句）
2、逻辑语义关系上
单句表示一个判断，复句多数表示逻辑关 系，有并列、选择、承接、递进、转折、因果、 假设、条件等逻辑关系。
不是A，而是B ；是A，不是B 而，而是
例：①绿既是美好的标志，又是科学、富足的标志。
②创作自由与社会责任感是应该统一的，也 是可以统一的。 ③我不是要人装傻，而是要人一片天真。 ④她的眼睛里已经不再迷蒙着浑浊的眼泪， 而是流动着明澈的秋水。 2、顺承关系 前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺 序说两个连续的动作或相关的情况，分句之间 有先后相承的关系。
常用的关联词有： 合用 首先（起先）A 然后（后来）B 刚A，就B
单用 就 便 才 又 再 于是 然后 后来 接着 跟 着 继而 终于
例：①世界上有思想的人应先想到事情的终局，随 后着手去做。
②树上飞下来一只鸟，叽叽喳喳叫了声，又向 天空飞去。
③愿为事业献青春，献了青春献终身，献了终 身献儿孙。
3、解说关系：分句之间有解释或说明，总分的关系 （无关联词）。
有些复句有两个或两个以上层次，也就是说它的某 些分句里又包括了两个或两个以上的分句.
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第十四节多重复句与紧缩复句学习要点了解多重复句的特点，掌握划线分析法：切分法和组合法，并能够运用来分析各种层次与关系复杂的复句，掌握紧缩复句的特点。
一．什么是多重复句复句的"重"指的是层次。
从层次的多少划分，复句可分为基本复句和多重复句两种：基本复句也叫一重复句，只有一个层次，一般情况之下，都是由两个分句组成的，但并不是凡是一重复句就只有两个分句。
如并列复句、顺承复句，即使有三、四个分句，也只有一个层次。
这一点跟联合词组、连谓词组扩展的情况是相通的。
如：狂风吹不倒它，洪水淹不死它，严寒冻不坏它。
（三个分句并列构成的一重复句）狂风、洪水、严寒（三个词并列构成的联合词组）多重复句至少有三个分句，必须有两个或两个以上的层次，否则就不是多重复句，实际上就是复句中套复句。
复句有几个层次，就叫几重复句，因此，有二重复句、三重复句、四重复句等。
但要注意，这种关系是组合在一起的，而不是包含在一起的。
如：他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几枝很好看的鸟毛，我也曾送给他一两次东西，但从此没有再见面。
（二重复句）中国人民将会看见，中国的命运一经掌握在人民自己的手里，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己的辉煌的光焰普照大地，迅速地荡涤反动政府分工的污泥浊水，治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。
（多重复句做宾语的单句）二．划线分析法多重复句同复杂词组一样，关键是具有两个以上的层次，因此分析时也要采用层次分析，即既表明分句间的层次组合，又要说明分句间的关系。
但跟复杂词组有不同：（1）多重复句往往比较长，因此更要把握全局，有整体观念；（2）分句间关系不同于复杂词组内部关系，前者带有浓厚的逻辑语义因素；（3）分析的重点与步骤有所不同，多重复句更宜采用从小到大的逐层组合法。
具体来讲，分析多重复句采用"划线分析法"，即在原句的基础上，分句与分句间用小竖线表示层次，一竖表示第一层次，两竖表示第二层次，其余依此类推，并在划竖线处标上该层次的结构关系。
如：我已经恢复了组织生活，||而且是饲养班里唯一的党员，|虽然还是"挂起来"的干部，递进转折||要紧关头拦一拦还能阻止武斗。
转折这一方法实际上是层次分析法在对多重复句进行结构分析时的具体运用。
因此，当复句内部分句众多，关系比较复杂，一时难以准确运用"划线分析法"时，可先采用"组合法"或者"切分法"，然后再变换成"划线法"来表示。
根据我们的体会，分析复杂词组比较适宜用"切分法"，而分析多重复句，则宜用"组合法"。
分析时可先把每个分句编上代号，然后对代号进行图解，具体分析时，可分三步操作：1．确定分句数量用一根根竖线分别划开。
这主要是防止把不是分句的语言片段误以为是分句。
关键是区别分句间的标点与句子内部成分间的标点，难点在于逗号，因为分号处肯定是分句界限，顿号肯定是句成分的界限，只有逗号才可能两用。
如：青年时代，*|是人们精力充沛、*|才华焕发的时代，对每一个有志气的青年来说| 只要他方向对头，*| 只要他肯钻肯干，|是可以干出惊天动地的事情来的。
上例中划线处打*者都不是分句间的界限，因而是划错了的。
2．确定分句关系分析复杂词组往往是先划分层次再确定关系，而多重复句分析的难点是确定层次，因而必须在搞清分句与分句之间关系的基础上才有可能准确划分层次。
确定关系的关键是要抓住关联词语，结合逻辑关系。
如果句中缺少关联词语，就要根据句与句的逻辑关系尽可能地补出相关的关联词语来，这样分句间的关系就显豁了。
如：[因为]革命精神是非常宝贵的，|［所以］［如果］没有革命精神，|[那么]就没有革命行因果条件动，|但是[因为]革命又是在物质利益的基础上产生的，|[所以]如果只讲革命精神，|［如转折因果并列果］不讲物质利益，|那就是唯心论。
条件上例中带［］的关联词语都是原文没有在分析时临时添加上去的，这样，分句之间的语法关系便十分清楚了。
3．划分结构层次分句间关系确定后，结构层次也就基本清楚了。
具体步骤可以先定第一层次，然后逐层确定，也可以先从最低层次组合开始，最后确定最高层次。
如：[因为]青年时代，是人们精力充沛、才华焕发的时代，|所以对每一个有志气的青年来说，因果只要他方向对头，|||只要他肯钻肯干，||是可以干出惊天动地的事情来的。
并列条件［因为］革命精神是非常宝贵的，||[所以][如果］没有革命精神，|[那么]就没有革命因果条件行动，|但是[因为]革命又是在物质利益的基础上产生的，||[所以]如果只讲革命精神，|||[如转折因果并列果]不讲物质利益，|||那就是唯心论。
条件4．确定层次的辅助方法分析多重复句的难点在于确定分句之间的层次，确定层次的重点又是在第一层次。
如果第一层次错了，势必影响下面各层次的划定。
为了保证层次切分准确无误，可以利用两种帮助鉴定层次划分对错的辅助方法：（1）语义上相对完整因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点，就不怕别人批评指出。
上例可以有两种划分法：（1）a，||b，|c。
（2）a，|b，||C。
按（l）划分，a与b先结合成一个语言单位，因而ab的语义理应相对完整，"因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点"显然不符原意。
按（2）划分，b与C先结合成一个语言单位，因而bC的语义理应相对完整，"所以我们有缺点，就不怕别人批评指出"显然符合原意。
通过比较，可见（2）种划分是正确的。
（2）形式上可以换位封锁虽严，冒险偷渡者依然不绝，而且十之八九是偷渡成功的。
上例也可以有两种划分法：（l）a，||b，|c。
（2）a，|b，||C。
用第（1）种方法检验，发现ab的语义与bc的语义都相对完整，这时就必须采用第（2）种换位法了，即先按第（1）种划分法，换位成为"c,| a，||b。
"，再按第（2）种划分法，换位成为"b，||c，|a。
"两两比较，马上可以发现第（2）种换位后句子仍然成立，而第（1）种换位后句子很难成立，可见，第（2）种划分是正确的。
有的多重复句，这样划分正确，那样划分也正确，叫"多切分结构"。
比较特殊。
如：倘是咬人的狗，我觉得都在可打之列，无论它在岸上或在水中。
上例可以有两种划分法：（l）a，||b，|c。
（2）a，|b，||C。
三．紧缩复句（一）什么是紧缩复句两个分句紧缩在一起，中间没有停顿，叫做紧缩复句。
从书面上看，紧缩复句内部没有标点符号，它是一种通过紧缩和省略而形成的复句变换形式。
如：[要是]没有假恶丑[，也]就没有真善美。
[如果]不当家[，就]不知道柴米贵。
（二）紧缩复句的固定格式成对、成套的关联词语经常合用，构成紧缩复句的固定格式：不……不不达目的不罢休。
不……就不听话就走人。
不……也这个道理不说也懂。
再……也再大的困难也不怕。
一……就一下车就不见人影。
非……不非找到凶手不罢休。
越……越越说越兴奋。
既……也他既不同意也不反对。
又……又又想去又不敢去。
（三）紧缩复句的特点1．语义关系紧缩句的语义关系主要有5种：a、并列：人欢马叫。
/想看又不敢看。
b、连贯：雨过天晴。
/树倒猢狲散。
c、因果：人逢喜事精神爽。
/无私才能无畏。
d、条件：钟不敲不响。
/不好吃也得吃。
e、转折：你不害羞我害羞。
/穿上大衣还冷。
紧缩复句如果是复句中的一个分句，语义关系就不用再分析了。
如：虽然他一看就知道里面有鬼，但还是装着满不在乎的样子，因为时机还不成熟，而且轻举妄动反而会打草惊蛇。
2．主语情况a、主语相同，全出现：你要你就拿去。
b、主语相同，半出现：你不想学也得学。
（承前省）一想起来她就哭。
（蒙后省）c、主语相同，不出现：一不小心就会滑倒。
d、主语不同，全出现：你要我也不给。
e、主语不同，半出现：再讲我也不会同意。
他愿来就叫他来。
f、主语不同，不出现：不站住就开枪了。
3．组合方式a、不用关联词语：干一行爱一行。
b、单用关联词语：小心都会滑倒。
c、合用关联词语：一不小心就会滑倒。
d、紧缩复句和单句的区别当主语相同并且只出现前一主语时，紧缩复句很像单句中的连谓句，但与连谓句不同，试比较：连谓句紧缩复句不小心滑倒了。
（原因）一不小心就滑倒了。
（条件）站在暗处开枪。
（时处）不站住就开枪了。
（假设）拿着大衣出去了。
（方式）穿上大衣还冷。
（转折）紧缩复句与连谓句有三点区别：a紧缩复句的主语可同可异，连谓句只能同不能异。
b紧缩复句可以有关联词语，连谓句不能有关联词语。
c紧缩复句和连谓句内部的语义关系不同。
紧缩复句同其他单句形式的比较。
单句紧缩复句这孩子不哭不闹。
（联合词组）葡萄不熟不甜。
（假设）他再能干也没用了。
（强调式）再忙也得来一趟。
（假设）师傅越来越幽默。
（程度深化）师傅越哭越伤心。
（条件）紧缩句由复句紧缩而成.紧,是紧凑,指分句间的语音停顿没有了;缩,是缩减,指有些词语被压缩掉了.它是分句间没有语音停顿的特殊复句.它虽属于复句范畴，但又不同于复句。
许多一般复句可以变换成紧缩句.例如:"只要天一亮,就出去锻炼."(一般复句)→"天一亮就出去锻炼."(紧缩句)紧缩句并非都可以还原为复句形式。
如：“他越说越快。
”所以说，紧缩句虽然表达复句的内容，但并非一定由复句紧缩而成，它也不宜称作复句的紧缩形式或紧缩复句，它只是一种特殊的句式——紧缩句。
紧缩句与单句中的连谓句相像,但不相同,主要在于紧缩句内有复句所具有的假设,条件等关系及其关联词语.例如:"他一坐下来就看书."(紧缩句)"他坐下来看书."(连谓句,单句)紧缩句精练明快,常在口语中运用.紧缩句往往成对使用或单用一个关联词语表示分句间的关系,也可以没有关联词语.关联词语大都是起关联作用的副词.紧缩句常见的固定格式有：“A就B”、“一A就B”、“再A也B ”、“不A也B”、“非A不B”、“不A不B”、“越A越B”。
例如：①他一定有空看书。
②语言越精练越好。