适宜小班第一学期的室内游戏类型
小班建构游戏教案《幼儿园的房子》
小班建构游戏教案《幼儿园的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班建构游戏教材第四章《房子的世界》，详细内容包括房子的基本结构、不同类型的房子以及房子的功能。
二、教学目标1. 让学生了解房子的基本结构，认识不同类型的房子。
2. 培养学生的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：房子的基本结构及其功能。
难点：不同类型房子的特点及其搭建方法。
四、教具与学具准备教具：房子模型、图片、视频等。
学具：各种建构材料（如乐高积木、积木、纸盒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种房子的图片，引导学生观察并说出房子的基本结构。
2. 教学房子基本结构（5分钟）教师通过讲解和展示，让学生了解房子的基本结构，包括屋顶、墙壁、窗户、门等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种类型的房子，如别墅，讲解其特点及搭建方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识，选择一种房子进行搭建。
5. 小组展示与分享（10分钟）各小组展示搭建的房子，分享搭建过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，强调搭建房子的注意事项，并给予鼓励和表扬。
七、作业设计1. 作业题目：搭建一座自己设计的房子。
答案：学生根据所学知识，发挥想象，设计并搭建一座房子。
2. 作业要求：充分发挥创意，结合所学知识，注意房子的结构稳固。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的房子，了解不同地区的房子特点，拓宽知识面。
同时，鼓励学生尝试用其他材料搭建房子，提高动手能力。
重点和难点解析1. 教学房子基本结构的讲解；2. 例题讲解中房子类型的选择及搭建方法的传授；3. 随堂练习中学生的分组合作与实践操作；4. 作业设计中学生对创意和所学知识的结合；详细补充和说明：一、教学房子基本结构的讲解（1）教师应详细讲解房子的各个部分，如屋顶的形状、墙壁的结构、窗户和门的功能等；（2）通过实物模型、图片和视频等多种形式，让学生直观地了解房子的基本结构；（3）强调各个部分在房子整体结构中的作用，以及如何相互配合，使房子更加稳固。
幼儿园小班游戏《谁是卧底》教案
幼儿园小班游戏《谁是卧底》教案教学主题：游戏《谁是卧底》年龄适宜：3-5岁幼儿教学目标：1.认识游戏《谁是卧底》的名称和玩法。
2.培养幼儿的团体意识及沟通能力。
3.学习如何观察身边的人和事物，提高幼儿的思维能力。
教学材料：1.游戏《谁是卧底》（卡牌或纸牌均可）。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.卡片或纸片。
4.盒子或袋子。
教学步骤：第一步：导入教师可以通过幼儿喜爱的动画片或儿歌来引入，让幼儿放松自己，使课堂气氛轻松活泼。
第二步：游戏介绍1.教师拿出卡片或纸牌，依据班级实际情况，选择适合的生词，例如：苹果、小车、花等等。
将其中一张牌设为“卧底”，将其余牌称为“正常牌”，并放进盒子或袋子里。
2.教师向幼儿们介绍游戏规则：幼儿们围成一圈，每人拿一张牌，其中包含一张“卧底”牌和若干“正常牌”。
教师会让幼儿交流牌上的内容，然后幼儿们投票选出将牌最为奇怪者为卧底错失，如果选错，卧底获胜，如果选对，正常人获胜，该轮游戏结束。
3.游戏结束后，教师可以与幼儿们讲解胜利条件和失败条件，以及可能的职业。
为幼儿们提供正确的解释，以引导他们进一步思考，体会到这是一个竞技的游戏。
第三步：游戏实战1.教师让幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿抽取一张牌。
当所有幼儿都抽取完毕后，教师变卧底。
幼儿们根据自己手中的牌，交流身份，讨论如何投票。
2.幼儿们向班中园长给出最终决策，宣布卧底和正常人的身份。
获胜的幼儿可以得到简单的奖励。
第四步：总结1.教师通过简单的讨论，让幼儿们体验游戏的过程，并让他们思考他们为什么会选择某个幼儿做卧底。
2.教师可以与幼儿们分享一些观察技巧，如从一个人的表情、语言、行为去判断他是否是卧底。
3.教师通过对游戏的总结，引导幼儿们回顾刚刚所发生的事情，找出自己的问题，并提出改进建议，进一步完善此项活动。
拓展游戏：1.玩家较多时，可以采取实行快速问答，在预定时间内，杀掉所有的玩家。
2.可以发挥创意，增加难度，如回到假的开始，让玩家喝真的杯子或用一系列的点头，来判断谁是卧底。
小班室内自主游戏教案
小班室内自主游戏教案【篇一：托班室内游戏教案】小班游戏活动：智力游戏：看谁认得快目标：1认识自己的标记。
2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。
2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏：看谁认得快分组进行，巩固各自对标记的认识。
照相机复习有关字词。
相应的大、小字卡（小字卡每人一套）大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
桌面滚球目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
准备：三张桌子，一个大球。
将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。
游戏可以反复进行。
看图书目标：培养幼儿看图书的兴趣准备：图书若干教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。
体育游戏：小风车目标：1、学习正确跑的姿势。
2、练习听信号向指定方向跑。
1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。
2、游戏开始，大家一起念儿歌：小风车真好玩，我一跑它就转幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，可反复进行数次。
数学游戏：有趣的图形会用圆形、正方形、三角形进行排序。
1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。
2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。
4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。
手指游戏两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]你好,你好[左右手大拇指各弯曲一次]食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]你好,你好[左右手食指各弯曲一次]中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中指碰两次]无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]你好啊,你好啊小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]你好,你好[小拇指勾住拉两次]两只小手要回家[两手相对]再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]套套乐目标：感知大小准备：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒1、教师提出活动要求我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?2、教师演示藏盒子的方法。
小班游戏教案《跳房子》2篇
小班游戏教案《跳房子》小班游戏教案《跳房子》精选2篇（一）教案：小班游戏《跳房子》1. 游戏目标：通过跳跃的方式，让学生锻炼身体协调能力和团队合作精神。
2. 游戏准备：- 室内或者室外的空地- 一些跳房子的道具，如彩色方块或毯子3. 游戏规则：- 将跳房子的道具放在地上，形成一个房子的形状。
- 小组成员站在跳房子的起点线上，依次用双脚跳过房子。
- 每个小组成员跳房子的顺序要固定，不能随机跳跃。
- 如果有小组成员跳房子时踩到了房子边缘或者跳脱出了房子，就需要重新开始。
- 所有小组成员都顺利跳完房子后，取下一个房子的道具，继续游戏。
4. 游戏扩展：- 增加跳房子的难度，可以加入一些变化，如障碍物、多层房子等。
- 为小组成员划分时间比赛，看哪个小组可以更快地完成游戏。
- 给小组成员配备定位器，使用语音指令来引导他们跳房子。
5. 游戏总结：- 游戏结束后，可以与学生们一起回顾游戏中的困难和乐趣。
- 引导学生总结团队合作的重要性，让他们认识到只有团结合作，才能完成任务。
- 鼓励学生积极参与体育运动，锻炼身体，提高协调能力。
6. 游戏安全：- 确保游戏场地的安全，没有尖锐物品或者障碍物。
- 提醒学生们在跳跃时要注意平衡，防止摔倒或者受伤。
- 游戏中的道具要放置平稳，以免滑动或者翻倒。
通过这个游戏，小班学生可以在愉快的氛围中锻炼身体，提高协调能力和团队合作精神。
同时，他们还能够学到规则和安全意识。
小班游戏教案《跳房子》精选2篇（二）名称：运球游戏年龄适宜：3-5岁幼儿时间：20-30分钟材料：足球或其他适合运球的球，有球网的球门（可用筐代替）目标：通过运球游戏，让幼儿学习基本的运球技能，提高协调性和控球能力。
教案：1. 游戏准备：在室内或室外设置一个足球场地，用彩条将场地划分为大小合适的格子。
2. 游戏介绍：向幼儿们介绍运球的概念，并说明游戏规则。
告诉幼儿们，他们需要将球踢入对方球门内，但只能在自己所在的格子内运球。
小班室内区域活动教案
鼻子碰鼻子。
小猪的高兴事儿
今天的天气真好，小猪要去郊游（歌曲“碰一碰”），它走着走着碰到了小兔，小猪说：“小兔，你好！（噔噔）我要去郊游。”小猪继续往前走（歌曲
“碰一碰”），碰到了小熊，小猪说：“小熊，你好！（噔噔）我要去郊游。”小猪又接着走啊走（歌曲“碰一碰”），碰到了小松鼠，小猪说：“小松鼠，你好！（噔噔）我要去郊游。”小猪今天碰到了许多好朋友，度过了开心的一天。
3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
4、幼儿邀请客人老师一起游戏。
五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。
师：小朋友玩的真开心！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！
碰一碰
四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。
1、师：刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？
2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。
师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。（规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作）
努力让事实去征服家长，取得家长的理解和接纳。
其次，袁老师又给我们提出了如何规划室内区域的问题。在这一点上，袁老师并没有要求一个班级固定要设几个区域，而是要求小班要强化情感区域，如娃娃家，能给孩子一个安定温暖的心里暗示，而且，同一个活动室内，可以设不同的娃娃家，给孩子家的温馨感觉。她建议大班要加强幼小衔接，发展益智区，如拼图、棋类等，也要有表演区、建构区、美工区等，以提高孩子的思维能力的发展。
幼儿园室内游戏活动教案20篇
幼儿园室内游戏活动教案20篇《幼儿园室内游戏活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园室内游戏活动教案20篇！（1）小班游戏课教案《泳池活动》含反思【活动目标】1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。
3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、体会集体合作游戏的快乐。
【活动准备】1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。
2、按摩球数量与幼儿人数相等。
3、在泳池上方吊挂水球。
4、录音机及音乐磁带。
【活动过程】一、下水前的热身准备活动。
二、游戏《好娃娃，不怕冷》1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。
引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。
2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。
老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。
当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。
发展他们在水中行走的能力。
踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。
3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。
分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。
两人之间要互相配合。
看哪组幼儿最快到终点。
游戏反复进行2~3遍结束。
三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。
活动结束：《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
2021-2022学年幼儿园小班室内游戏《穿越火线》教育案例策略分析【幼儿教案】
幼儿园小班室内游戏《穿越火线》教育案例策略分析小班室内游戏穿越火线教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏玩法，游戏规则，游戏反思等内容，培养幼儿的观察细心，四肢平衡能力，喜欢集体活动，积极参与，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看穿越火线教案吧。
游戏目标：1．培养幼儿的观察细心，四肢平衡能力。
2．喜欢集体活动，积极参与。
3．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：班级床6张，长橡皮筋3条，红色雪花片，小凳子。
游戏玩法：将所有的桌子四脚朝上，橡皮筋在所有桌子的脚上高低、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片，幼儿从外面慢慢进入火线内，不触碰火线，避开地雷区，在听到炸弹爆炸的倒计时时，马上进入安全区，避开炸弹才算成功，安全区就是每一张桌子内。
游戏规则： 幼儿进入火线区内的时候身体的任何一部分触碰火线，雪花片摇晃和掉落就被视为受伤，退出火线区，在进入安全区之前也要避免身体碰到火线，炸弹爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区，危险过去后，幼儿继续，教师可以适时改变桌子的摆放和橡皮筋的变化，以增加难度。
今天我们班级玩了穿越火线的游戏，布置完场地后，孩子们都特别兴奋，都讨论着今天我们玩什么，有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完游戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请所有的幼儿进行尝试，接着请他们总结经验，但在正式开始后，我就发现出现了大问题，所有的孩子在游戏中最多的关注不是自己有没有碰到火线，而是其他小朋友有没有碰到火线，所以班级里非常的嘈杂，都是小朋友在说，谁谁谁碰到了，你要出去，去疗养站，慢慢的孩子之间的气氛有点紧张了，我马上请所有的幼儿进入安全区，和孩子们讨论，所以让孩子们了解这个游戏的情景，这是是军事演习，你们现在是一个团队，所有的人都是去执行任务的，所以你们要做的是完成自己的任务，然后去帮助自己的队友，而贺老师是军官，来监管你们谁不小心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接下来活动就顺利多了，孩子们渐渐融入游戏情景中，小心的行进，帮助队友，活动结束后，孩子们都希望我下次再玩这个游戏，而我要做的就是下次，如何设计游戏，让游戏更加生动有趣，让孩子们在游戏中体验快乐，并相互合作。
教研创设小班的游戏环境(3篇)
第1篇一、引言游戏是幼儿的天性，是幼儿认知、情感、社交等多方面发展的基础。
小班是幼儿教育的起始阶段，创设一个适宜的游戏环境对于幼儿的成长至关重要。
本文将围绕小班游戏环境的创设，从空间布局、材料选择、互动性以及教育目标等方面进行探讨，旨在为幼儿园教师提供有益的参考。
二、空间布局1. 安全性：小班游戏环境应首先确保安全性，避免尖锐物体、易碎物品等危险因素的存在。
地面材料应选择防滑、易清洁的材质，如地毯、橡胶地板等。
2. 区域划分：将游戏环境划分为不同的区域，如角色扮演区、建构区、阅读区、艺术区等，以满足幼儿多样化的游戏需求。
3. 可变性：游戏环境应具有一定的可变性，教师可以根据教学目标和季节变化调整区域设置，激发幼儿的探索兴趣。
4. 互动性：设置一些可以互动的元素，如可移动的家具、可拆卸的玩具等，鼓励幼儿之间的合作与交流。
三、材料选择1. 多样性：提供丰富多样的材料，如自然材料、废旧物品、木质玩具等，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 安全性：所选材料应无毒、无害，符合国家相关安全标准。
3. 教育性：材料应具有教育意义，能够帮助幼儿在游戏中学习新知识、技能。
4. 可操作性：材料应易于操作，便于幼儿独立或合作完成游戏。
四、互动性1. 师幼互动：教师应积极参与幼儿的游戏，观察、引导、鼓励幼儿，使其在游戏中获得成长。
2. 幼幼互动：创设有利于幼儿之间交流、合作的环境，如设置小组游戏区域，鼓励幼儿相互学习、共同进步。
3. 家庭互动：与家长保持沟通，邀请家长参与游戏环境的创设和游戏活动，形成家园共育的良好氛围。
五、教育目标1. 认知发展：通过游戏，帮助幼儿认识物体、颜色、形状、数字等基本概念。
2. 情感发展：在游戏中培养幼儿的自信心、独立性、合作精神等良好情感。
3. 社交发展：通过角色扮演、合作游戏等，帮助幼儿学习与人沟通、交往的技巧。
4. 动作发展：提供丰富多样的运动器材，如滑梯、平衡木等，促进幼儿身体协调性和平衡能力的发展。
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适宜小班第一学期的室内游戏类型小班第一学期，是孩子入园的适应期，而教师所选择的游戏内容和提供的游戏质量对幼儿入园适应的时间和程度有着直接的影响。
对这个问题我们经过了一段时间的专门研究，现选取一些合适的游戏类型与大家分享。
入园前期：亲子互动类游戏游戏思路：处在入园预备阶段的低龄幼儿，非常喜欢友伴人数相对较少的、家长陪伴式的游戏。
这归因于低龄幼儿朴素的探索需求和具象的情感需要。
这一时期，教师为幼儿设置的游戏要体现家幼的“衔接性”。
因此，从暑期开始，我们就安排和组织了一系列新生亲园游艺活动。
旨在通过亲子互动类游戏的开展，让幼儿逐步熟悉班级环境，淡化与家长的分离焦虑，初步消除幼儿对幼儿园人、事、物的陌生感。
游戏推荐：一、穿越“沼泽地”游戏目的：1.通过游戏，体验亲子活动乐趣。
2.借助室内游戏活动，熟悉班级教室。
游戏准备：1.制作布网。
将废弃横幅撕成条，以鸭蛋网兜打结的方式编成网格状，可系上铃铛，并用彩条稍作装饰。
2.将做好的布网系在四张小椅子脚上，布置好场地。
游戏玩法：家长怀抱幼儿，用踏步方式一格一格走出布网，过程中以不碰响铃铛为佳。
二、宝贝投簸赛游戏目的：1.尝试向一定方向掷、扔物体，感受肢体动作带来的快乐。
2.借助亲子游戏活动的开展，淡化幼儿的环境陌生感。
游戏准备：塑料方篓、彩色塑料球多个。
游戏玩法：家长手持方篓，与幼儿保持一定距离。
幼儿取球向方篓方向掷、扔：以球入篓为佳，动作不限；家长、幼儿可交换进行游戏。
三、奇妙山洞游戏目的：1.体验亲子合作游戏的乐趣。
2.通过游戏活动，熟悉班级室内环境。
游戏准备：将彩条缠绕于中型塑料圈上进行装饰，利用透明胶带把塑料圈的底部固定在有一定重量的盒子上，使网稳固竖立。
游戏玩法：鼓励幼儿用钻、爬等方式通过塑料圈，成人在终点处鼓励并迎接幼儿。
四、全家向前冲游戏准备：场地空旷、无障碍即可。
游戏目的：1.体验亲子合作游戏的乐趣。
2.通过游戏活动，淡化分离意识。
游戏玩法：以三口之家为一组，成人合作抬起幼儿，听到口令向前快速迈步；以配合默契、速度快为佳。
入园初期：无压力类游戏游戏思路：尽管前期开展的游戏让幼儿对幼儿园的“人”和“物”有了模糊的认识，但正式入园时，还是不可避免会有一些分离焦虑比较严重的幼儿。
此时室内游戏的定位应该是“过渡和缓冲”。
因此，这一阶段宜设置一些淡化日标的无压力类游戏。
游戏项目以幼儿熟悉的、低难度的为宜。
如玩具摆弄游戏、低阶音体游戏、低阶拼搭游戏。
玩具摆弄游戏，不属于真正意义上的幼儿园游戏。
但是，对于处于入园适应期的幼儿来说，无压力的玩耍是舒缓情绪、转移注意力的最佳方式。
因此，诸如洋娃娃、玩具汽车、玩具枪等幼儿十分熟悉的成品玩具就应该存在于这一时期的幼儿游戏活动中。
低阶音体游戏。
区别于教师意识中的传统音体游戏，不以教会幼儿运动技能或某项游戏规则为目的，其设置指向是为了提供幼儿随意蹦跳、晃动、听说的时间空间，为幼儿创造肢体活动和心理放松的机会。
低阶拼搭游戏，区别于传统意识中的建构游戏。
低阶拼搭游戏是针对入园初期幼儿既不会规划、也没有规划意识的特点而开展的活动。
其设置指向是为了向幼儿提供用纸盒、瓶子、罐子等摞摞、放放、推推的机会，以期幼儿在游戏中活动起来、参与进去。
游戏推荐：一、玩具乐园游戏准备：1.洋娃娃、布偶、玩具车、玩具枪等各类型低幼玩具。
2.地面铺设地垫。
游戏目的：缓解幼儿入园不安情绪。
转移其注意力。
游戏玩法：随意、自由地选取和摆弄玩具。
二、瓶罐碰碰乐游戏准备：1.已进行清洁和消毒处理的各类型塑料空瓶、罐、盒若干。
2.地面铺设地垫，游戏目的：缓解幼儿入园焦虑，借助堆、放等动作进行压力释放。
幼儿随意选取材料，自由摆弄、堆搭。
学期中段：操作类游戏游戏思路：经过前期的调整缓冲，幼儿已逐渐熟悉了幼儿园的一日生活步骤，最初的陌生感、距离感、不安全感渐渐消退。
进入学期中段，以“宣泄、适应”为定位的前期无压力类游戏褪去主体地位，操作类游戏逐渐成为主角。
作为无压力类游戏的承接类型，小班第一学期选择的操作类游戏，要遵从既“浅”又“有”的原则。
“浅”就是简单，这是在为游戏质量的“循序渐进”打根基。
“有”指的是必须。
这种操作简单的游戏不能随意换成其他的游戏类型。
在这一时期，教师借助操作类游戏的设置，能够提供给幼儿练习操作活动中最基本的手部握、抓、抱等动作的机会，进而促使幼儿去和不同大小、不同材质的对象发生关系、积累经验、调整完善手部动作技巧。
这样的活动，一方面为幼儿手指的精细动作发展奠定了基础，使幼儿今后能够更好地去玩其他游戏：另一方面也推动着幼儿逐步形成自我的、朴素的游戏目的，如：“我把饭喂到小兔嘴里了。
”“我给小娃娃贴上了眼睛。
”此时的小班操作游戏，多数是拟态、拟人、拟情境的，这为今后同伴间的真正合作打下了基础。
游戏推荐：一、汽车对对碰游戏材料制作：停车场背景底版、车辆拼图若干。
游戏目的：1.了解不同车辆的外部特征。
2.按照车辆的外观进行选择，尝试配对。
3.发展手部的拿、放动作。
游戏准备：1.停车场：选取适宜大小的深色KT板。
用即时贴进行线条分隔，表示不同停车位。
2.车辆拼图：将车辆图片贴于不同方格中，并用刻刀划刻，将每幅图片取下半张。
游戏玩法：根据题板上部分汽车图形，选取相应的图块拼入。
形成完整的汽车图形。
二、豆豆搬家游戏准备：豆类、装豆器皿、勺子。
游戏目的：1.完善手部抓握技能。
2.通过舀、倒等动作，促进手部平衡能力和控制能力。
3.培养手眼协调能力。
游戏玩法：幼儿选择使用不同工具来取豆豆，将豆豆运到另一器皿中即可：游戏中，可提供大小不同的勺子。
以增加难易程度。
三、动物竞走比赛小动物卡片、塑料夹子、塑料篓。
游戏目的：1.发展手部动作。
2.锻炼手眼协调能力。
3.愿意在虚拟情节鼓励下，进行操作活动。
游戏材料制作：在彩色卡纸上画出多种动物图案制作成动物卡片即可(不画腿部)。
游戏玩法：自由选取动物卡片，用塑料夹作腿，补充完整动物身体：手持动物卡片向前模仿动物走步：以能用夹子顺利夹对动物腿的位置和数量为佳。
学期后段：角色扮演类游戏游戏思路：在学期后段，幼儿形成了对班级游戏活动的直观看法，如将游戏与其他活动相区别、形成纪律意识、萌发时间意识、产生整理意识。
但这并不意味着幼儿会坚决遵照。
此时，他们的规则意识并不明晰，游戏常规的建立和巩固成了本阶段游戏过程中的一个教育重点。
这一时期，在班上可以设置角色扮演类游戏，其目的有二。
一是将幼儿的个体化游戏方式，往伙伴式游戏方式引导，二是将幼儿对游戏的浅显直观看法，逐步内化为具象的游戏规则意识。
游戏推荐：一、点点之家游戏准备：1.创设娃娃家的区域场景。
2.提供游戏辅助材料若干(布偶、玩具餐厨具、玩具床柜……)。
游戏目的：1.乐意参与游戏，愿意和小朋友一起玩。
2.初步了解娃娃家的人物角色，知道角色之间的关系。
3.遵守游戏活动中的简单规则。
游戏材料制作：1.娃娃家壁灯：将半个空蛋糕盒同定在区域埔面，用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。
2.家庭照片架：将KT板分割成照片所需底版形状，用彩色瓦楞纸装饰边框。
3.玩具床柜：选取合适尺寸空纸箱，外包彩色即时贴。
根据需要适当装饰。
游戏玩法：幼儿自由选择扮演娃娃家的各个角色：运用一定的游戏材料，模拟进行抱娃娃、吃饭等活动：可与同伴交换角色多次游戏。
二、丫丫小医院游戏材料制作：1.创设小医院的区域场景。
2.提供游戏辅助材料若干(玩具体温计、听诊器、玩具小床、自制的白色小医生服、模拟用药瓶、药罐、棉球等)。
游戏目的：1.了解社区医院给人们生活带来的方便。
2.懂得生病了需要看医生，听取医生指导。
3.有整理游戏材料的初步意识。
游戏准备：挂号收费处：用刻刀将白色KT板上半部镂空刻出几个窗口形状，上方贴上窗口标识，下方贴上医院标志。
可画出合适大小的卡通人物，固定在KT板上，增加童趣。
游戏玩法：幼儿自由选择，分别扮演医生、求医者等角色：运用一定的游戏材料，模拟进行问诊、包扎、输液等活动：可与同伴交换角色再次游戏。
三、果果造型屋游戏准备：1.创设理发店的区域场景，2.提供游戏辅助材料若干(梳子、自制吹发器、迷你发夹、各色发带、模拟用洗发水瓶等)。
游戏材料制作：1.了解理发店和人们的生活关系。
2.会在游戏中选择和运用适当材料。
3.能够大方表达自己的活动感爱。
游戏准备：1.发型加热器：将空蛋糕盒固定在区域墙面，用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。
2.电热水器：将水果保温箱的泡沫顶板固定在区域墙面，用彩色即时贴进行花纹、按钮装饰。
3.洗头池：将用于水果保温的泡沫箱固定，用彩色包花纸折叠出花边状粘贴装饰。
4.水管及龙头：废旧塑料弯管固定在泡沫箱上，顶端贴上小型纸盒当龙头。
5.吹发器：空饮料瓶两只，摆成直角状，以透明胶带固定。
用彩色即时贴适当装饰。
游戏玩法：幼儿自由选择，分别扮演顾客、发型师等角色：运用一定的游戏材料，模拟进行洗发、梳头等活动；可与同伴交换角色再次游戏。