整理房间教案-公开课
《整理房间》教学案例（含5篇）
《整理房间》教学案例（含5篇）第一篇：《整理房间》教学案例《整理房间》教学案例教学内容背景材料：分类是一种非常重要的数学思想方法，它不论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和学生今后的学习中都有着非常广泛的应用。
例如：商场陈列商品、书店摆放书目要分类，垃圾站处理垃圾要分类，学生归纳整理复习所学知识时也要分类。
可见，掌握分类的数学思想方法对一个人的一生都有着重大的影响。
在分类时，必须先选好标准，这就要求学生具备一定的观察能力、分析判断能力、操作能力，去体验分类、尝试分类、并用多种方法分类，而且由于内容与现实生活密切联系，可以增强学生用数学的意识，激发学生热爱数学的积极情感。
在教学这一内容时，发生了两件事情，引起了我的深思。
场景一当明明的房间图出现在孩子们面前时，有很多孩子说：“哇！好乱啊！”我连忙追问：“你们的房间是这样的吗？”“不是、不是。
”“那他的房间为什么这么乱哪？”“因为他乱扔东西、因为他懒、因为他不听话、因为他……”听着孩子们稚气的话语，我用商量的语气说：“咱们帮他摆摆这些乱东西，好吗？”“行、行。
”孩子们争先恐后地喊。
接着，我把预先准备好的教具（床、书桌、衣柜、拖鞋、书本文具、玩具熊、球、衣服、被等）分组发了下去，大家摆了起来。
忽然，左墙角的一组吵了起来，我连忙赶了过去，可是，还没等我说话，只见两个孩子一人拿着一半已被扯坏的衣服图片，一个说：“老师，我想把衣服贴到墙上，他不让我贴。
”一个说：“老师，我想把衣服放到衣柜里，他不给我。
”听了两个孩子的辩解，我没有急着说话。
因为，在上这节课之前，我曾经想到过这个问题：一样的东西可能会放在不同的地方，后来又想谁拿着就谁决定放哪吧，如果不同的组放的地方不一样，那就在总结的时候再说！可是，没想到还有人为这事吵了起来。
环视了一下其他同学，只见很多人已经摆好了，我灵机一动，这件事就让孩子们自己解决吧！很快就有人说话了。
有的说：“ 老师，x x x不对。
《整理房间》教案
《整理房间》教案一、教学目标1、让学生通过实践操作，学会按一定标准分类整理房间。
2、培养学生有条理地思考问题的能力和良好的生活习惯。
3、激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点1、教学重点（1）学会按一定标准对物品进行分类整理。
（2）能够在实际生活中运用分类整理的方法整理自己的房间。
2、教学难点（1）如何引导学生选择合适的分类标准。
（2）培养学生养成长期整理房间的良好习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践操作法四、教学准备1、多媒体课件，展示不同房间的图片和视频。
2、各种房间物品的图片或卡片，如衣服、书籍、玩具、文具等。
3、模拟房间的场景布置，包括床、衣柜、书架、玩具箱等。
五、教学过程1、导入新课（1）播放一段房间杂乱无章的视频，让学生观察并说说感受。
（2）提问：你们喜欢这样的房间吗？为什么？（3）引出课题：今天我们就来学习如何整理房间。
2、讲授新课（1）展示一些整理好的房间图片，让学生观察并讨论：这些房间好在哪里？（2）引导学生总结出整理房间的重要性，如能快速找到需要的东西、让人心情愉悦、保持房间整洁卫生等。
（3）展示房间物品的图片或卡片，如衣服、书籍、玩具、文具等。
（4）提问：这些物品可以怎样分类？（5）组织学生小组讨论，鼓励学生发表自己的想法。
（6）教师总结学生的讨论结果，如可以按照物品的用途、材质、颜色等进行分类。
3、实践操作（1）将学生分成小组，每个小组模拟一个房间的场景。
（2）给每个小组发放一些房间物品的图片或卡片。
（3）要求学生按照自己选择的分类标准，将物品整理到相应的位置。
（4）教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。
4、展示交流（1）每个小组派代表展示自己小组整理的房间，并说明分类的标准和理由。
（2）其他小组进行评价和补充，提出改进的建议。
5、巩固拓展（1）让学生回顾自己家里的房间，思考哪些地方需要整理。
（2）布置课后任务：回家按照今天学到的方法整理自己的房间，并拍照或录制视频与同学分享。
教案,劳动与技术(整理房间)
劳动与技术——整理房间一、教学目标：1. 让学生了解整理房间的重要性，提高学生的房间整理意识。
3. 引导学生运用劳动与技术的方法，提高房间整理的效率。
二、教学内容：1. 房间整理的意义和方法2. 房间整理的步骤和技巧3. 整理房间的工具和用品4. 整理房间的注意事项5. 整理房间的实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握整理房间的步骤、技巧和注意事项。
2. 教学难点：引导学生运用劳动与技术的方法，提高房间整理的效率。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解房间整理的意义、方法、步骤和技巧。
2. 演示法：展示整理房间的实践操作。
3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学内容。
4. 讨论法：引导学生交流分享整理房间的经验和心得。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考房间整理的重要性。
2. 讲解：讲解房间整理的意义、方法、步骤和技巧。
3. 演示：展示整理房间的实践操作。
4. 练习：让学生动手实践，进行房间整理。
5. 交流分享：引导学生交流分享整理房间的经验和心得。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调房间整理的重要性。
7. 布置作业：让学生课后继续练习整理房间，提高独立生活能力。
六、教学评价：1. 评价学生对房间整理意义的理解程度。
2. 评价学生对房间整理方法和步骤的掌握情况。
3. 评价学生实际操作房间整理的能力和效率。
4. 评价学生在整理房间过程中的创新意识和团队合作精神。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含房间整理的意义、方法、步骤和技巧等内容。
2. 实践操作视频：展示整理房间的实际操作过程。
3. 房间整理工具和用品：用于学生实践操作。
4. 评价表格：用于记录学生在实践操作中的表现。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解房间整理的意义、方法、步骤和技巧。
2. 第二课时：展示实践操作，学生动手实践。
3. 第三课时：交流分享，总结提升。
九、教学拓展：1. 开展“最佳整理房间能手”比赛，激发学生的学习兴趣。
整理房间教案-公开课
教学准备知识与技能：1.通过活动初步体会分类的含义和方法2.能按一定的标准对物体进行整理分类。
过程与方法：通过教师的演示以及和学生的互动，学生学会整理房间。
情感态度与价值观：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯，感受分类在生活中的作用教学重点：经历分类的过程学会按一定的标准或自定的标准进行分类。
教学难点：掌握对物体进行分类的方法。
自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你呀，我亲爱的好妈妈。
歌曲唱完了，你们有什么感受或者收获呢小朋友们，咱们的爸爸妈妈每天工作都非常辛苦，你们想不想帮爸爸妈妈分担一些事情呢在歌曲中，你们可以找出你们会做的一些事情吗请学生回答。
小朋友们都很棒，在歌曲中找到了这么多你们会做的事情，可是老师觉得呀，这些事情都太小儿科了，今天老师带大家学习一件有点难度但有很有意义的事情，那就是学习整理房间。
教师出示课题，板书。
二、分类学习，探究新知同学们一定很好奇，课件上的房间是谁的房间啊这呀，是大耳朵图图的房间。
来到图图的房间，你有什么感受很乱，很脏。
是啊，早上，图图去上学了，妈妈把房间收拾的很干净很整洁可是晚上图图放学回到家房间可就变了样了，就是现在这样了。
你们看图图的表情是什么样的呢原来图图怕被妈妈骂，自己又不会整理房间，所以很不开心，那这节课，咱们班一起来帮助他好吗那咱们要如何帮助他呢谁来说一说你是怎样整理的为什么这样整理其实刚才几个同学的想法都很好。
只是每个人在分类的时候，标准有所不同，就使得分类的方法不同。
通过整理房间你们学会了什么把同类的东西放在一起我们要从小养成整理物品整理房间的好习惯自己的事情自己做自己的备品摆放整齐三、巩固应用同学们帮助图图，将房间整理得这样整洁，图图非常感谢大家的帮助，图图妈妈自然很高兴。
第二天，图图和妈妈又一同去了菜市场看看他们都买了些什么，这里既有蔬菜又有水果你能把它们分开吗在水果的下面画“√”蔬菜的下面画“○”。
四、总结整理房间的要点整理房间必须做到：经常、及时、定期、有序。
《整理房间》教案
《整理房间》教案一、教学目标：1. 让学生掌握整理房间的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立生活能力和责任感。
二、教学内容：1. 整理房间的意义和方法。
2. 整理房间的步骤和技巧。
3. 整理房间的注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：整理房间的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生养成整理房间的良好习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解整理房间的意义、步骤和技巧。
2. 演示法：展示如何整理房间的实际操作。
3. 实践法：让学生亲自参与整理房间的实践活动。
4. 讨论法：引导学生交流整理房间的心得体会。
五、教学准备：1. 教室环境布置：布置成一个模拟卧室，准备整理物品。
2. 教学PPT：展示整理房间的步骤和技巧。
3. 视频材料：播放整理房间的示范视频。
4. 整理物品：准备整理衣物、书籍、玩具等物品。
5. 评价表：用于评价学生整理房间的表现。
六、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考整理房间的重要性。
2. 讲解整理房间的意义和方法：讲解整理房间对于生活和学习的影响，以及整理房间的步骤和技巧。
3. 演示整理房间的实际操作：展示如何整理房间的步骤和技巧，让学生直观地了解整理房间的过程。
4. 学生实践：让学生分成小组，按照讲解的步骤和技巧，进行模拟整理房间的实践活动。
5. 讨论交流：引导学生分享整理房间的心得体会，讨论在整理过程中遇到的问题和解决方法。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生评价自己在整理房间过程中的表现。
2. 小组评价：让小组成员评价彼此在整理房间过程中的表现。
3. 教师评价：教师根据学生的表现，给予评价和建议。
七、教学拓展：1. 家庭实践：鼓励学生回家后，按照学到的方法和技巧，独立整理自己的房间。
2. 主题延伸：开展“整理房间小能手”比赛，激发学生的参与热情。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略。
九、教学内容拓展：1. 整理房间的其他方面：介绍整理衣橱、书桌、床铺等的方法和技巧。
《第四课 整理房间》参考教案
师：课件出示房间整理前和整理后的几幅图片，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想，整理房间有什么重要作用？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家刚才说的真好，说明你们是善于观察的孩子；
师：整理房间有利于保持房间的整洁，有利于我们的身心健康。
[如何整理房间]
师：通过刚才的学习，我们知道了整理房间的重要作用。
师：现在请同学们结合课文内容再想一想，我们整理房间有哪些步骤？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；师Fra bibliotek大家说的很好，我们整理房间的步骤主要有（板书）
1、首先要整理物品；
2、其次要清洁地面；
3、最后要擦拭灰尘；
第四课 整理房间
【教学目标】
（1）培养学生良好的生活习惯。
（2）让学生学会整理房间。
【教学分析】
教学重难点：培养学生良好的生活习惯。
【教学方法】
问答法、多媒体辅助法
【教学过程】
教学过程
授课思路与方式方法
[激趣导入]
师：同学们你们整理过房间吗？我们应当如何整理房间？
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《整理房间》。
师：通过刚才的学习我们学会了整理房间，希望大家以后能做一个生活独立的，坚强勇敢的孩子。
师：下课，同学们再见！
作业布置：回家后帮父母整理房间，并请父母评价整理房间的效果。
问题导入，激发学生学习兴趣
通过问答使学生意识到整理房间的重要作用，并掌握整理房间的方法，促进学生良好生活习惯的培养。
整理房间教案-公开课
整理房间教案-公开课妈就把房间弄乱了，现在我们来帮图图整理一下吧。
首先，我们要学会分类。
分类是指按照一定的标准，把物体分成不同的类别。
比如，我们可以把衣服、鞋子、玩具分成不同的堆，这样就能很快地找到自己需要的东西了。
接下来，我们要学会整理。
整理是指把物品放回到它们应该放置的位置。
比如，把玩具放回到玩具箱里，把书放回到书架上。
最后，我们要学会定期整理。
定期整理是指每隔一段时间就要整理一次，这样可以保持房间的整洁和卫生。
通过这节课的研究，我们可以养成良好的卫生惯，让自己的房间变得整洁、有序。
同时，也能帮助爸爸妈妈减轻负担，成为一个有责任心的小主人。
教学准备：图形卡片、投影、PPT、音频。
教学重点：学生通过活动初步体会分类的含义和方法，能按一定的标准对物体进行整理分类。
教学难点：掌握对物体进行分类的方法。
教学过程：1.歌曲导入：唱《再麻烦好妈妈》，让学生回答自己会做的事情，引出整理房间的话题。
2.分类研究：通过图形卡片、投影等工具，让学生学会分类的方法。
3.整理研究：让学生学会整理物品的方法，把物品放回到它们应该放置的位置。
4.定期整理：让学生了解定期整理的重要性，养成良好的卫生惯。
5.结束语：鼓励学生成为有责任心的小主人，帮助爸爸妈妈减轻负担。
设计意图：通过歌曲导入和分类研究等方式，激发学生兴趣，让学生体会劳动的乐趣。
同时，让学生从自己的生活出发，做自己力所能及的事情，培养有条理地思考问题与良好的生活惯，感受分类在生活中的作用。
妈妈收拾了房间，让房间变得干净整洁。
但是晚上，图图的房间变得很乱。
这就是大耳朵图图的房间。
学生们分享了他们对图图房间的感受，有的觉得难过，有的觉得好。
学生们分享了自己如何整理自己的房间，有的使用自己的备品，有的使用分类的方法。
通过实战演，学生们体会到了帮助别人的乐趣。
最后，总结了整理房间的要点：经常、及时、定期、有序。
学生们分享了自己的房间整理方法，学会了分类，摆放整齐等技巧。
整理房间实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展和生活节奏的加快，整理房间已经成为每个人生活中不可或缺的一部分。
良好的居住环境不仅能够提升生活质量，还能培养个人的自律性和条理性。
因此，将整理房间纳入实践教学课程，旨在帮助学生掌握整理技巧，培养良好的生活习惯，提升生活品质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解整理房间的意义和重要性。
- 掌握整理房间的步骤和方法。
- 学习不同物品的分类和收纳技巧。
2. 技能目标：- 能够独立完成房间整理工作。
- 具备分析问题、解决问题的能力。
- 学会合理规划空间，提高空间利用率。
3. 情感目标：- 培养学生良好的生活习惯和自律性。
- 增强学生的自信心和成就感。
- 培养学生的团队协作精神和责任感。
三、教学内容1. 整理房间的意义：- 介绍整理房间对个人生活的影响，如提升生活品质、减轻心理压力等。
2. 整理房间的步骤：- 规划整理计划。
- 分类整理物品。
- 清理和收纳。
- 定期维护。
3. 整理技巧：- 分类技巧：按物品用途、季节、频率等进行分类。
- 收纳技巧：使用收纳盒、隔板、挂钩等工具。
- 空间规划：合理利用空间，避免浪费。
4. 案例分析：- 分享整理前后房间的对比案例，让学生直观感受整理效果。
四、教学过程1. 导入阶段：- 通过图片或视频展示乱糟糟的房间与整洁房间的对比，引发学生对整理房间的兴趣。
2. 讲解阶段：- 教师详细讲解整理房间的步骤、技巧和方法，结合实际案例进行说明。
3. 实践阶段：- 将学生分组，每组负责一个房间的整理工作。
- 教师现场指导，解答学生在整理过程中遇到的问题。
4. 总结阶段：- 各组汇报整理成果，分享整理过程中的心得体会。
- 教师点评，总结整理房间的关键点和注意事项。
五、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在整理过程中的表现，如态度认真、动作规范、协作默契等。
2. 结果评价：- 检查整理后的房间是否符合要求，如物品分类清晰、空间利用率高、整洁有序等。
3. 学生自评：- 学生自我评价整理过程中的收获和不足，提出改进措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学准备
知识与技能：1.通过活动初步体会分类的含义和方法
2.能按一定的标准对物体进行整理分类。
过程与方法：通过教师的演示以及和学生的互动，学生学会整理房间。
情感态度与价值观：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯，感受分类在生活中的作用教学重点：经历分类的过程学会按一定的标准或自定的标准进行分类。
教学难点：掌握对物体进行分类的方法。
情，那就是学习整理房间。
教师出示课题，板书。
二、分类学习，探究新知
同学们一定很好奇，课件上的房间是谁的房间啊
这呀，是大耳朵图图的房间。
来到图图的房间，你有什么感受
很乱，很脏。
是啊，早上，图图去上学了，
妈妈把房间收拾的很干净很整洁可是晚上
图图放学回到家房间可就变了样了，就是现在这样了。
你们看图图的表情是什么样的呢
原来图图怕被妈妈骂，自己又不会整理房间，所以很不开心，那这节课，咱们班一起来帮助他好吗
那咱们要如何帮助他呢谁来说一说你是怎样整理的为什么这样整理
其实刚才几个同学的想法都很好。
只是每个人在分类的时候，标准有所不同，就使得分类的方法不同。
通过整理房间你们学会了什么
把同类的东西放在一起我们要从小养成整理物品整理房间的好习惯自己的事情自己做自己的备品摆放整齐
三、巩固应用
同学们帮助图图，将房间整理得这样整洁，图图非常感谢大家的帮助，图图妈妈自然很高兴。
第二天，图图和妈妈又一同去了菜市场看看他们都买了些什么，这里既有蔬菜又有水果你能把它们分开吗在水果的下面画“√”蔬菜的下面画“○”。
四、总结整理房间的要点
整理房间必须做到：经常、及时、定期、有序。
让学生养成良好卫生习惯，体会到小主人的感觉。
学生分享你自己的房间是怎样整理出来的
五、实战演习
按怎样的顺序做，才会做的又快又好
拖地板扫地擦家具
六、总结本节课的知识
今天你们学到了什么。