教师师德师风评价表

教师师德师风评价表（教师用）被评价教师：教师师德师风评价表（学生用）被评价教师：教师师德师风评价表（家长用）被评价教师：洼里小学教师师德师风评价方案为进一步落实学校“从严治校，从严管理，从严治教”的工作方针，强化教师队伍建设，提高教师职业道德水平和整体素质，造就一支具有高尚的师德修养和人格魅力的教师队伍，并使学校的师德师风建设经常化、制度化，特制定本考核办法。

一、要求教师做到：1、爱岗、敬业。

必须做到热爱党、热爱社会主义祖国，忠于人民的教育事业，树立正确的教育观、质量观、人才观。

牢固树立教书育人，以身立教的社会使命感和责任感，增强尊重、爱护、保护学生的责任意识。

2、依法从教。

教师和学生在法律上是平等的，教学过程中，教师应做到严慈相济，严中有爱、严中有度，严中有方，做学生的良师益友。

3、加强学习。

不断提高教育教学业务水平和能力。

教师要遵循教育教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动。

二、具体考核细则，实行量化记分，满分为100分。

（一）坚持四项基本原则，教书育人，以身作则，为人师表。

（10分）1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生，管理学生。

记5分2、坚持四项基本原则，甘为人师，教师形象好。

记5分3、违反四项基本原则，有损教师形象。

记0分（二）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，党的路线和政策，学习时事政治。

（5分）1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。

记2分，每缺少5%,扣1分，扣完为止。

2、认真学习理论，完成规定的学习任务。

（三）忠诚党的教育事业，热爱本职工作（10分）1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱本职工作，工作中能团结协作，服从分工，记10分。

2、工作中团结协作差，不服从工作安排，记0分。

（四）事业心、责任心强，工作认真，积极肯干。

（20分）1、事业心、责任心强，认真完成教学任务，工作积极主动，记15分。

2、有一定的事业心、责任心，能完成教学任务，工作主动性一般，记10分。

3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象，每发生一次扣5分，扣完为止。

（五）勤奋好学，治学严谨（15分）1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新，记7分。

2、各教学环节工作严谨，教学效果优良，记8分。

（六）关心爱护学生（20分）1、热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视、讽刺，体罚学生。

记10分2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。

记10分（七）自觉遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）。

1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）。

2、上课、教研活动、政治学习，迟到，早退1次扣2分，缺席1次扣3分，事假3次扣1分，扣完为止。

3、上课期间打手机，脱岗，每发生1次扣2分，扣完为止。

4、本条考勤，学校每月向全体教师公布一次。

（八）本条细则，量化打分由教导处负责。

考评工作每学年进行一次，考评结果作为教师履职考核和考核评优的重要依据。

学校教学管理制度一、学期授课计划编写要求1、学期授课计划是本课程一个学期教学工作的具体安排。

任课教师必须根据专业教学计划和教学大纲的规定与要求认真编制。

2、编制学期授课计划，应说明本课程本学期的教学内容与要求，使用教材及教材增删情况和理由。

应按规定编写讲授顺序和使用课时，按节次安排教学进程；提出各章节重点、难点；拟定实验、实习和考试、考查安排。

3、学校每学期开设的各门课程，均应编制学期授课计划。

不同专业、班级开设的同一门课程，内容、课时和进度相同，可使用同一份学期授课计划；内容、要求和课时不一致，应分别编制学期授课计划。

4、学期授课计划应在任课教师确定以后，由教研组组织任课教师编写，经教研组长及教研室主任审阅同意后，将授课计划送教务处审阅，教务处批准后执行。

学期授课计划除教师使用的以外，教务处存一份。

5、学期授课计划一经批准，教师应认真执行。

因故必须更改时，由任课教师提出书面申请，经教研组长、教研室主任审查同意，报教务主任批准。

6、学期授课计划的编写及执行情况由教务处定期检查。

一般授课计划编写的检查安排在开学后二至三周进行；授课计划的执行情况每半学期进行一次检查。

检查后，编制检查情况报告、报表分送教务副校长、教务处主任。

二、备课备好课是上好课的基础，是保证教学质量的关键环节。

教师应把主要精力放在认真备课上，不上无准备的课。

1、对教师备课的基本要求：①熟悉教学大纲，深入研究教材，明确教学目的和要求，明确基本理论，基本知识，基本技能的具体内容。

掌握重点、难点以及实际操作能力的要求，了解教材体系及各章节的内在联系，了解与本课程和前后衔接的课程的教学内容。

②了解学生情况，增强教学的针对性。

③认真选择教学方法，精心设计教学程序。

④准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；准备好教具、实验器材、电教器材的使用计划。

2、教师应在充分备课的基础上，编写每次课的课时教案。

3、教师备课以个人备课为主，在本人备课的基础上重视开展集体备课。

教研组要组织同一课程的教师定期进行集体备课。

集体备课的主要内容是：讨论贯彻教学大纲，处理教材重点、难点，研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验、体会等。

4、教师备课应比上课超前，避免临上课才仓促备课，以保证上课前有充分准备。

教师担任重复讲授的课程，亦应有新的准备，注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。

5、教案编写设计要求：①教案以课时（英语、语文以课）为单位。

每个教案必须有知识和能力的要求、教学重点、难点、教学顺序安排、作业布置等内容。

②教龄未满五年的教师，教案应详写，即教学设想中的教学内容、安排顺序、时间计划、板书设计等要详写。

③教龄五年以上未满十年的教师，教学设想安排可有详有略，但必须有板书设计。

④教龄十年以上的教师，教学设想安排可略写。

6、教务处、教研室、教研组应经常了解教师备课情况，定期对教师备课、教案编写进行检查讲评，对集体备课作出安排。

教师备课的情况应作为学校考核教师工作的内容之一。

三、课堂教学课堂教学是教师向学生传授知识的主要形式之一，是直接关系教学质量的重要环节，提高教学质量的关键是提高课堂教学的质量。

教师应在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，上好每一堂课。

教务处、教研组应经常了解教师课堂教学情况，通过公开课教学、教师互相听课、召开学生座谈会、查阅教室日志等形式对教师的教学情况进行检查讲评。

课堂教学的具体要求如下：1、教师衣着应整洁、自然、大方、教态端庄热情、沉着耐心。

2、口齿清楚、语言简洁、讲解清晰简练、条理清楚、有启发性、有感染力、语速适中、音量适宜。

3、按时上课、下课，按质按量完成教学任务，不迟到、压堂和提前下课。

4、教学目的明确，教学内容正确，概念、原理清楚、准确，重点、难点突出，采用各种方法手段充分调动学生的学习积极性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

5、板书安排合理、整齐、清楚，书写规范，字体大小适中，格式得当。

6、教学应注意直观性，充分适时地运用多媒体教学、实验、图表等教学手段和资料进行教学。

7、教学要面向全体学生，施教和信息反馈应兼顾各种层次的学生。

四、作业布置和批改作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能力的重要手段，又是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。

任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。

教务处应定期对教师作业布置批改的情况进行检查登记。

作业布置和批改的具体要求如下：1、注意知识、能力训练的前后衔接，根据大纲和教学计划的要求，精选习题，使布置的作业做到形式灵活多样，难易适度，份量适当。

2、对作业的内容、书写、行款、格式要有明确具体的要求。

进行作业示范指导，使学生作业格式正确，书写整洁规范。

3、认真批改。

作业应基本做到全批全阅，及时批改。

批改作业要尊重学生劳动，认真细致，不漏改，不错改，不犯科学性错误，不以“×”代改。

批改评语要简明扼要，贴切中肯，有指导性和鼓励性，书写工整规范4、每次批改后要做好批改记录。

记录内容有：学生完成作业情况，主要成绩与问题摘记，处理意见等。

5、及时发放批改后的作业，督促学生认真阅读作业，弄清楚错误的原因，自觉订正。

6、及时讲评。

督促学生认真订正作业，肯定成绩，指出不足，鼓励进步。

五、晚自习辅导1、晚自习辅导是课堂教学的必要补充，是解除学生疑难，指导学生自学，因材施教，改进教学的一个重要环节。

任课教师应深入学生之中，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。

2、下班辅导的教师必须按时、按质完成辅导任务，不迟到，不早退，不在走道上休息、闲聊，每次下班辅导时间不得少于2小时。

3、对学生辅导和答疑应以个别为主，除非遇到普遍存在的问题，一般不要面向全班辅导。

4、辅导教师除完成好与教学内容有关的辅导任务外，还应维持好辅导班级的纪律，保证晚自习纪律。

六、教学总结1、学期教学总结是任课教师对所任课程一个学期工作进行全面回顾、分析、作出评价并从中得出规律性认识的一项重要工作。

通过进行教学总结，可以系统了解以往教学工作中正反两方面的经验教训，掌握教学规律，从而深化对教学工作的认识，提高教学水平。

任课教师必须根据一个学期的教学实际情况，如实、认真、及时地进行总结。

2、进行教学总结，首先，应说明本门课程本学期的教学的基本情况，包括任课班级、所任课程、上课课时、教学内容、考核、考试情况等内容。

其次，应分析取得的成绩，经验和教训。

最后，应找出差距，指明今后教学工作的努力方向。

3、学校开设的各门课程，学期结束后，任课教师均应编写教学总结对教学情况进行总结。

同一教师在不同专业、班级开设的同一门课程，内容、要求、课时和进度相同时，可只编写一份教学总结；内容、要求和课时不一致时，应分别编写教学总结。

4、教学总结应在学期结束，完成学生成绩评定以后及时编写。

教学总结一式三份，除任课教师留一份以外，交教研组一份，另一份与学生成绩、试卷分析一起交教务处存入教师业务档案。

头站乡中心学校教学评价表课程：班级：任课教师： 20 --20 学年（）学期第周第节评价人：年月日星期。