螳螂捕蝉的故事
螳螂捕蝉的故事
螳螂捕蝉的故事在古老的中国，有一则著名的寓言故事，讲述了一只螳螂捕捉蝉的故事。
这个故事不仅在中国流传甚广，而且被翻译成多种语言，在世界各地广为人知。
它不仅仅是一则简单的寓言故事，更是对人生哲理的深刻思考和启示。
下面就让我们一起来听听这个故事。
从前，有一只螳螂，它身体修长，双臂粗壮，是一位出色的捕食者。
而它的对手，是一只聪明灵巧的蝉。
蝉常常在树上鸣叫，引来无数的鸟儿和昆虫，但螳螂却总是无功而返。
螳螂开始感到沮丧，它决定想出一个更加聪明的计谋。
螳螂思来想去，终于找到了一个办法。
它假装病了，躺在一片树叶上，等待蝉的出现。
果然，蝉很快就飞到了螳螂的面前，询问它的病情。
螳螂假装无精打采地说，“我已经没有力气去捕食了，我只能靠吃一些小虫子来维持生命。
”蝉听了，立刻表示愿意帮助螳螂，于是每天都给螳螂送来一些小虫子。
螳螂趁着蝉不注意的时候，偷偷在树叶上搭建了一个精巧的捕蝉网。
当蝉再次来到树上时，被螳螂一下子捉住了。
螳螂高兴地大笑着说，“我终于成功了，我捕到了你！”蝉被吓了一大跳，它后悔不已，但已经来不及了。
这个故事告诉我们，有些人总是利用别人的善良和信任，来达到自己的目的。
他们虽然表面上看起来无害，但实际上却是心怀不轨。
而蝉则是一个典型的善良而天真的形象，它被螳螂的伪装所欺骗，最终付出了惨重的代价。
这个故事也告诉我们，要保持警惕，不要轻易相信别人。
在现实生活中，我们也经常会遇到各种各样的“螳螂”，他们可能是虚伪的朋友，也可能是欺骗我们的商家。
我们要学会从细微之处观察和判断，不要被表面的伪装所迷惑，才能避免受到伤害。
总的来说，螳螂捕蝉的故事是一则寓言故事，虽然情节简单，但却蕴含着深刻的道理。
它告诉我们要保持警惕，不要轻易相信别人，更要学会从细微之处观察和判断。
这样才能在复杂的社会生活中保护好自己，避免受到伤害。
【寓言故事】螳螂捕蝉
【寓言故事】螳螂捕蝉很久以前，在茂密的竹林中，住着一只狡猾的螳螂和一只天真无邪的蝉。
螳螂是个善于伪装的猎手，它总是隐藏在绿叶中，等待机会将无辜的昆虫捕食，而蝉则是一个爱唱歌的小精灵，每天都在枝头鸣唱，为森林增添生机。
一年的夏天快结束了，食物变得越来越稀缺。
螳螂察觉到了这一点，它正坐在竹叶上思考着自己下一餐的打算。
突然，它听到了一阵甜美的歌声，转头看去，竟然是那只蝉。
“这是个好机会！”螳螂想到，它立刻迫不及待地飞向蝉所在的地方。
“蝉啊，你唱得太动听了，我特地过来欣赏一下。
”螳螂用伪装出痴迷的表情说道。
蝉因为太天真而陷入了螳螂布下的圈套。
“谢谢你的夸奖。
”蝉高兴地说道，“我一直都很喜欢唱歌。
”蝉的一番话彻底让螳螂探听到了自己饥肠辘辘的胃。
“蝉啊，你知道吗？冬天即将来临，我听说森林中没有食物了。
”螳螂故意说话。
蝉忧心忡忡地说道：“真的吗？那怎么办呢？我可是个不知世界之大的小蝉，我应该怎么才能度过漫长的冬天呢？”“别担心，我有一个主意。
”螳螂故意低声说道，“你听我说，你看，这里的竹子很多，尤其是这棵大竹子，里面肯定有很多的竹蛹。
你只需要在这里住上一段时间，等到冬天结束，你就可以继续唱歌了。
”蝉听后，觉得这个主意很好，于是就同意了。
螳螂看到蝉入了自己的圈套，内心非常高兴。
“蝉啊，我是一只很热爱帮助别人的昆虫，我看你唱歌那么动听，我决定给你一些珍贵的竹蛹，这样你就可以度过整个冬天了。
”螳螂说着，把一些竹蛹递给了蝉。
蝉不知道螳螂的猫腻，高兴地接过竹蛹，毫不怀疑地感谢螳螂。
他以为自己得到了真正的帮助。
“为了这些珍贵的竹蛹，你得答应我一个条件。
”螳螂声音变得严肃起来，“在冬天结束之前，你不能出声唱歌，否则你将失去这些竹蛹的供应。
”蝉为了能够度过冬天，没有多想就答应了螳螂的条件，心想有了这些食物，我就可以一直唱歌了，所以一点声音也不能出。
冬天来临了，蝉居住在竹林中，每天都吃着螳螂送来的竹蛹，可他却无法发声。
他的声音百忙中却失去了，唱歌成了一种奢望。
【寓言故事】螳螂捕蝉
【寓言故事】螳螂捕蝉很久很久以前，有一只螳螂和一只蝉住在同一棵大树上。
有一天，蝉站在树干上唱歌，螳螂听了感到十分惊艳，趁着蝉走神的时候，螳螂悄悄地走到了蝉的身边。
“蝉兄，请问你怎么能唱得这么好听呢？”螳螂问道。
蝉笑着说：“这是我特殊的本领，我天生能够发出这样美妙的声音。
”螳螂连连点头，心里想着自己要做些什么才能像蝉一样出类拔萃。
于是，螳螂想了个计策。
接下来的几天，螳螂假装对蝉的唱歌不感兴趣，而是去寻找美味的昆虫。
螳螂找到了一只蝴蝶，笑着对蝴蝶说：“蝴蝶姐姐，你好漂亮啊！我听说你的翅膀能够散发出一种迷人的香气，会引来众多的羡慕者。
我能跟你学习一下吗？”蝴蝶被螳螂的称赞说得心花怒放，欣然同意了。
螳螂跟着蝴蝶学习如何散发香气，然后飘飘然地回到了树上。
蝉见到螳螂，问道：“螳螂弟弟，你又去学了什么呢？”螳螂自信地说：“我已经学会了散发香气，让我给你展示一下。
”蝉很高兴地点头，以为自己又多了一个厉害的朋友。
螳螂站在树上，使出浑身解数，却怎么也散发不出香气来。
它再次尽力地试了一遍，依然不成功。
蝉看着螳螂的尴尬，笑着说：“螳螂弟弟，你不用为了讨好我而学习别的技能。
每个生物都有它独特的本领，只要我们用心去发掘，去发展，就能展现出自己的才华，找到生活的意义。
”螳螂低下头，反思着自己的行为。
它对蝉说：“蝉兄，你说得对。
每个生物都有自己独特的本领，我不应该为了嫉妒而失去自己。
”螳螂决定抛弃那些不属于自己的技能，专注地发展自己的天赋。
它用心修炼捕食的本领，慢慢成为了一个出色的捕食者。
螳螂最终明白了：我们每个人都有自己的特点和才华，不必嫉妒别人，而是应该专注于发展和展现自己的潜力。
螳螂捕蝉是成语故事
螳螂捕蝉是成语故事
螳螂捕蝉是一个著名的成语故事，来源于《庄子·达生篇》。
这个故事讲述了螳螂捕食蝉时，忽略了背后的风险，最后反被身后的黄雀捕食。
这个成语通常用来比喻只看到眼前利益，而忽视了背后的危险。
在这个故事中，螳螂伸长脖子去捕食一个高高在上的蝉，全神贯注地盯着蝉，完全忘记了周围的危险。
正当螳螂准备捕食时，一个黄雀突然从后面飞来，一下子捕获了螳螂。
蝉安然无恙地飞走了，而螳螂则因为只顾眼前利益，忽略了背后的危险，最终反被黄雀捕食。
螳螂捕蝉这个故事提醒我们在生活中不要只看到眼前的利益，而忽视了背后的风险。
无论在事业还是个人生活中，我们都应该保持警觉，不要被眼前的成功或财富所迷惑，忽视了可能存在的隐患。
同时，我们也要学会从长远的角度看待问题，正确评估风险与收益之间的关系。
螳螂捕蝉的寓言故事
螳螂捕蝉的寓言故事
常言道：螳螂捕蝉，黄雀在后。
这是什么意思呢?让小编带你看看吧。
螳螂捕蝉原文：
庄子走到一个栗树园的边上，看见一只长相怪异的喜鹊从南方飞来。
喜鹊的翅膀有七尺长，眼睛有一寸大小。
喜鹊从庄子的头顶飞过，翅膀碰到了庄子的额头，而后飞到栗树林上落下来。
庄子自语道：“什么鸟?这么大的翅膀，飞到这儿落下来，眼睛这么大，竟看不见我的脑袋。
”
庄子于是拉起衣裳，提着脚步，手执弹弓，寻找射杀喜鹊的机会。
忽见一只知了在栗树叶下怡然自得的纳凉，全然没有察觉一只螳螂正挥动锯齿一样的双臂从后面逼近它;螳螂见知了就要被抓到，似有得意之色，没有觉察到那只喜鹊正从后面扑食它;喜鹊一心在螳螂身上，不知庄子正执弹要射杀它。
庄子见此，猛然醒悟“物与物之间都是这样相互牵累，相互算计，不知谁又在后面算计我呢?”——丢下弹弓返身就走，果见栗园的看门人在后面要捉他，见他返身逃走，于是一边骂一边向他追来……。
庄子回到家里，闭门思过，三天没出房门。
弟子问：“您为什么这几天总呆在家里?”庄子说：“我守形忘身，只顾捉喜鹊而忘了我自己;观于浊水迷于清渊，沉醉于利害而背谬本性。
栗树园中的喜鹊只顾抓螳螂而忘了自己，我是只顾喜鹊而忘了自身，险些被看栗树的人捉到，我要反思反思。
”
螳螂捕蝉的寓意：
警示后来人不要只顾眼前利益而深陷危机之中。
螳螂捕蝉寓言故事
螳螂捕蝉寓言故事从前有一只聪明的螳螂，他生活在一个美丽的花园中。
每天清晨，花园里的鸟儿在树枝上欢快地歌唱，花朵们向阳光微笑着盛开。
但是，花园里也有一只贪婪的蝉，它经常吃掉花朵们的花蕊，让花园显得有些凄凉。
螳螂看不过眼，决定想办法解决这个问题。
于是它找到了一只蜻蜓，请求帮助。
蜻蜓很高兴能帮助螳螂，他们商量出了一个计划。
第二天，当蝉再次来到花园时，螳螂装作友善地问道：“你好啊，朋友！你为什么每天都来这里吃花蕊呢？难道你不知道这是花朵们生存的必需品吗？”蝉听到螳螂的话，有些惊讶但还是嘴硬地回答：“我喜欢这里的花蕊，这是我自由的选择。
”螳螂决定利用蝉的虚荣心，继续劝说他：“我听说山上有一种万人迷月光花，它的花蕊更加美味可口，而且它只开在深山之中。
只有真正勇敢的蝉才能品尝到它的味道。
你不如去找一找，一定会感到惊喜的！”蝉被螳螂的话迷住了，他决定放下眼前的食物，去寻找这传说中的月光花。
于是蝉飞向深山。
不料，他走了许多天，什么都没有找到。
嘴里的食物早已耗尽，肚子开始饿得咕咕叫。
他也渐渐明白了，螳螂是故意骗他离开花园的。
一天晚上，蝉无力地摔倒在一棵大树下，他感到非常绝望。
这时，蜻蜓从树上飞下来，对他说：“蝉兄，你终于醒了。
这是一片神奇的月光森林，你是不是没吃饭困得不行了？”蝉感到非常尴尬，他承认了自己的错误。
蜻蜓决定帮助蝉回到花园。
他带蝉找到了一颗山上的樱桃树，树上结满了美味的樱桃。
蝉感到非常开心，他明白了这是蜻蜓的善意。
回到花园，脱离危险的蝉对螳螂和蜻蜓表达了衷心的感激。
他们也学到了一个重要的教训：虚荣心往往会使人失去更多。
从此以后，螳螂、蜻蜓和蝉成了好朋友，他们一起守护着美丽花园，让花朵们安心地盛开。
而蝉也懂得了要珍惜眼前的食物，不再贪婪地去寻找虚幻的幸福。
这个寓言故事告诉我们，虚荣心会使人失去真正的幸福。
当我们追求过于贪婪时，可能会失去我们已经拥有的幸福和快乐。
人应当珍惜眼前，善待他人，不要迷失在自己的虚荣心中。
螳螂捕蝉黄雀在后的故事原文
螳螂捕蝉黄雀在后的故事原文一、成语故事故事1：花园里有一棵榆树，树上有一只蝉。
蝉拍着翅膀，悲伤地唱着，准备吸点清凉的露水，却不知道身后有一只螳螂。
螳螂像弯刀一样伸出两只前臂，打算抓住蝉吃掉。
它正要去抓蝉，却不知道身后是黄雀。
黄雀伸长脖子把螳螂啄死，然后吃掉。
当它正要啄螳螂的时候，它不知道榆树下有个拿着弹弓的小孩，把橡皮筋拉得长长的，对准了它。
孩子想拍黄雀的时候，不知道前面有个深坑，后面有个树桩。
这都是贪图眼前利益，而不顾身后隐藏着祸害的表现呀!寓意:这个习语讽刺了那些只关心眼前利益而忽视背后灾难的人。
告诫那些目光短浅，不知利，不计后患的人。
也是比喻有人想暗算别人，没想到有人暗算他。
告诉我们在考虑问题和处理事情的时候，要深思熟虑，要考虑后果，不能只考虑眼前的利益，还要考虑以后的麻烦。
故事2：吴王一向专横，很难说服他。
有一次，吴王准备攻打楚国。
他召集他的大臣，宣布他将攻击楚国。
听到这个消息，大臣们开始交头接耳，因为大家都知道吴国目前的实力还不够强大，所以当务之急是养精蓄锐，先把国家富强起来。
吴王听到大臣们在底下窃窃私语，似有异议，便厉声制止道：“各位不必议论，我决心已定，谁也别想动摇我的决心，倘若有谁执意要阻止我，决不轻饶!”大臣们面面相觑，谁也不敢说什么，就匆匆回朝了。
部长中有一个诚实的年轻人。
打官司之后他心里还是不能安宁。
他认为不能因为自己而忽视国家的安全。
大臣在花园里踱来踱去，他的目光偶然落在树上的一只蝉上。
他立刻有了主意。
第二天一早，大臣来到宫殿的后花园。
他知道以前的吴王每天早上都会到这里散步，所以特意在这里等着。
大约过了两个时辰，吴王在宫女的陪同下，来到后花园。
大臣假装没看见吴王，眼睛盯着一棵树。
吴王看到这位大臣的衣服已经被露水打湿了，却仿佛没有察觉一般，眼睛死死地盯着树枝在看什么，手里还擒着一只弹弓，便很纳闷地拍拍他的肩，问道：“喂，你一大早在这里做什么?何以如何入神，连衣服湿了都不知道?”那位大臣故意装作仿佛刚刚看到吴王，急忙施礼赔罪道：“刚才只顾看那树上的蝉和螳螂，竟不知大王的到来，请大王恕罪。
螳螂捕蝉成语故事
螳螂捕蝉成语故事螳螂捕蝉成语故事1话说那吴国国君执意要攻打楚国，大臣们纷纷表示反对，吴王竟然大怒道：“谁反对，我就处死谁！还有谁要说吗？”此语一出，大臣们当然惊慌起来：再劝说会遭到杀身之祸；不阻止国家又会遭殃。
这可怎么办呀？这时，有个侍卫小官想了个办法，天天拿着弹弓在国君的花园里来去，就这样三个早上，终于引起了吴王的注意。
吴王问他：“你干什么呢？露水把衣服打湿了还在。
”侍卫回答道：“你看花园中有个蝉，它爬在树梢上，一边吃着露水一边高歌，叫得很欢却没发现有只螳螂正向它靠近。
螳螂只顾捕食鸣蝉美餐一顿，可哪知道旁边逼近的黄雀正要扑向自己。
黄雀想吃螳螂之际，怎知我的弹弓已经瞄准了这只黄雀呀！这三个小家伙，都只知道他们眼前的.那一点甜头而已，看不到自己身后潜伏的灾难杀机呀！”吴王听了，自愧自悔只看小利而忽略了大祸，断然停止了攻楚的计划。
小故事大智慧不要被眼前的利益蒙蔽了双眼，而忘记了更危险的存在，致使自己陷于险境。
比如生活中那些丢包诈骗的人运用的就是这个。
先用一点蝇头小利是你深陷其中，等你发现端倪时，已落进更大的陷阱中了。
螳螂捕蝉成语故事2“螳螂捕蝉，黄雀在后”出自《庄子·山木》。
讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人；对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患的这类人提出警告。
吴王一向很专横，要想说服他是件很难的事情。
有一次，吴王准备进攻楚国。
他召集群臣，宣布要攻打楚国。
大臣们一听这个消息，低声议论起来，因为大家都知道吴国目前的实力还不够雄厚，应该养精蓄锐，先使国富民强，这才是当务之急。
吴王听到大臣们在底下窃窃私语，似有异议，便厉声制止道：“各位不必议论，我决心已定，谁也别想动摇我的决心，倘若有谁执意要阻止我，决不轻饶！”众大臣面面相觑，谁也不敢乱说一句说，于是，匆匆退朝。
大臣中有一位正直的.年轻人，他下朝后心中仍无法安宁，思前想后，他觉得不能因为自己而不顾国家的安危。
这位大臣在自家的花园内踱来踱去，目光无意中落到树上的一只蝉的身上，他立刻有了主意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
螳螂捕蝉的故事各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一篇:10螳螂捕蝉第一课时教学目标 1.会读课文中 4 个生字，会写“螳” “螂” “侯” “禀”4 个生字，初步理解运用“乘虚而“不堪设想” “恍然大悟”等词语。
2.理清课文内容，会讲“螳螂捕蝉”的小故事，明白不能只看重眼前利益的道理，初步感受少年的智慧。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点：有感情朗读课文，会讲“螳螂捕蝉”的小故事。
教学难点：能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。
教学过程一、创设情境，导入新课 1.同学们，今天我们一起来学习一个寓言故事，故事的题目叫——《螳螂捕蝉》。
2.书空课题，学习生字“螳螂” 。
“螳螂”两个字都是虫字旁，告诉我们螳螂是一种昆虫。
二、检查预习，学习生词 1.出示生字组成的词语，检查字音和字形的掌握情况。
诸侯侍奉禀报拱着2.辨析在不同的语言环境中多音字的读音。
处死弹弓大王前爪转来转去 3.想一想螳螂捕蝉这个故事的起因、经过、结果分别是什么？用简单的话说说课文讲了一个怎样的故事？用上“乘虚而入” “不堪设想” “ 螳螂捕蝉” “ 恍然大悟”这四个成语说一说。
三、讲述故事，明白道理同学们，少年给吴王讲了一个“螳螂捕蝉”的故事，文中哪几段讲的是“螳螂捕蝉”的故事呢？一个小小的故事就让吴王打消了攻打楚国的念头，它究竟有什么魔力呢？ 1.讲述故事。
一读这是一个有趣的故事，要想把故事讲得绘声绘色，怎样才能做到呢？要抓住文中表示神态、动作的词，要想象他们的样子，请大家先练一练，待会儿请同学来读这个故事。
二读同学们，为了看得更清楚一些，老师将这两段稍稍变换了一下。
来，我们合作来讲这个故事这样讲故事就有意思了。
三读用这样的方法在小组里练一练，相信你们一定会讲得更好。
四读屏幕上只出现一些提示，用这样的方法在小组里先练一练，然后再向大家汇报。
【设计意图：语文学习的过程应该是一个整体建构的过程，教学中应不断地为学生创设通读全文、整体感悟的机会，给学生一种“形散而神不散”的感性认识。
】 2.明白道理。
(1)对于蝉、螳螂、黄雀来说，它们“眼前的利益”和“身后的祸患”分别是什么呢？(2)同学们，少年讲的这个故事在古书中有记载，自己读一读，谁来读。
出示：螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈欲啄而食之也。
——汉?韩婴《韩诗外传》后来，这个故事就慢慢演化成了一个八字成语，这个成语就是——螳螂捕蝉黄雀在后(3)其实，少年的这个故事还没讲完，道理还没说透，我们帮他来说一说。
出示吴国出兵攻打楚国，正如______ ，正如______ ，正如______ 。
你一心_______________，却___________________________。
王“眼前的利益”是什么？“身后正隐伏的祸患”是什么？(4)感受少年的智慧，理解”死命令”和“处死”中“死”的不同意思。
【设计意图：语文学习的外延与生活的外延相等。
语文学习只有回到生活中才具有生命的活力，才能点燃学习语文的“火种” ，碰撞出学习语文的智慧与情感。
螳螂捕蝉的故事】四、指导书写 1.出示生字，提示：螳、螂、侯、禀，注意间架结构安排。
2.描红、临写、指导。
板书设计10.螳螂捕蝉蝉喝露水螳螂捕蝉黄雀捕食吴攻打楚螳螂在后黄雀在后弹弓在后诸侯国后10螳螂捕蝉第二课时教学目标1.明白吴王打消攻打楚国念头的原因。
2.有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。
螳螂捕蝉的故事教学重点：有感情朗读课文。
教学难点：会创造性地复述课文。
教学过程一、复习导入，再现课文昨天我们已经初读了课文，学习了第一小节，谁来说说这篇课文主要讲了什么？二、自主质疑，明确目标 1.多媒体出示首尾两段话，自由读，思考：读了这两段话，你产生了哪些疑问？ 2.多媒体出示整理、归纳的三个问题少年说了哪番话？吴王为什么恍然大悟？他悟到了什么？大臣、少年都劝吴王。
大臣劝，吴王执迷不悟，少年劝，吴王取消了攻打楚国的念头，这是为什么？这节课我们就一起合作解决这些问题。
三、读懂故事，明白道理 1.少年说了哪番话？指名找出朗读。
2.这个故事就叫——螳螂捕蝉，黄雀在后。
指名用简短的话来概括蝉、螳螂、黄雀、少年这四者的关系：螳螂要捉蝉，黄雀又预备啄食螳螂，少年正拿弹弓瞄准黄雀。
3.这个故事真有趣，谁来完整地讲一讲。
四、讲解局势，体会联系 1.少年真的只是在给吴王讲故事吗？他讲这个故事的目的是什么？ 2.继续引导：蝉、螳螂和黄雀，它们眼前的利益是什么？身后的祸患又是什么？ 3.听了少年讲的故事，吴王有什么反应？学生读文后交流：吴王眼前的利益是什么？攻打楚国对他有什么好处？他身后隐伏着怎样的祸患？什么叫“乘虚而入”？后果怎样？你怎么理解“不堪设想”的？ 4.螳螂捕蝉和吴王攻打楚国有什么相似之处呢？小结板书：楚国←吴国← 【设计意图：简明的示意图，能启发学生想象，引导辩说，从而发展学生的语言能力，学习巧妙说理的方法。
语文学习只有回到生活中才具有生命的活力，才能点燃学习语文的“火种” ，碰撞出学习语文的智慧与情感。
课本仅仅是个范例，只有举一反三，能灵活运用才是目的。
】五、感受人物形象 1.这到底是一个怎样的少年呢？请同学们再去读读课文，仔细感受一下。
2.引导全班讨论，教师抓住重点语段点拨有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。
可是吴王已下了死命令，怎么办呢？引导：你从这句话中体会到什么？第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。
露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。
就这样，一连转了三个早晨。
引导:少年为什么要转来转去？后文有一句话体现了少年的良苦用心——我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。
引导：从这句话中你体会到什么？六、感悟总结 1.现在你知道吴王为什么不听从大臣的劝谏，却听进了一个少年的建议了吗？ 2.学了这篇课文，你一定有不少收获吧？七、作业布置看来大家真的读懂了这个故事，老师还有个问题，你们说，吴王听了少年的话后恍然大悟，打消了攻打楚国的念头，而之前他已下了死命令，那么第二天早朝时会怎样解释新的决定，请同学们拿起笔，为吴王写一份讲话稿。
板书设计10、螳螂捕蝉蝉← 螳螂←黄雀楚国←吴国←诸侯国少年第一篇:螳螂捕蝉的故事螳螂捕蝉执教：王霞教学目标1．学会本课的生字新词，能联系实践和语言环境理解运用“乘虚而入” “不堪设想” “恍然大悟” “ 自由自在” “毫不介意”等词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．概括课文的主要内容，给课文分段，并拟定小标题。
教学重点、难点1．能正确、流利地朗读课文。
2．概括课文的主要内容，给课文分段，并拟定小标题。
教学过程一、借题直入，学习故事，激发兴趣。
1．同学们，今天老师给大家带来了一个非常有趣寓言的故事，想听吗？不过要读懂这个故事有一定的难度，因为它是一则文言文故事，你有信心能读懂它吗？“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也！黄雀延颈，欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
” 2．请同学们认真听老师把这个故事读一遍，注意老师的停顿。
3．请同学们仿照老师的样子自己读一读这个故事。
4．指名读故事。
5．理解这个故事的大致内容。
这个故事中出现了五个“其” ，在这里的这个“其”都是代词，你能准确地说出这五个“其”分别代指什么吗？有谁能根据这幅相应的图画，用自己的话来说说故事大概讲的什么意思？有谁知道这个故事叫什么名字吗？是呀，这是一个成语故事。
6．今天我们就要学习一个寓言故事，请同学们仔细看老师写“螳螂”这两个字，这两个都是形声字，声旁都是“虫”字，而形旁分别是“堂”和“郎” 。
记住了吗？齐读课题。
17．检查预习情况。
出示课文中的生字，指名认读后齐读。
诸侯国禀报固执毫不介意不堪设想恍然大悟打消念头隐伏祸患劝阻文章中还有一些字一字多音，你能读准吗？处死打着鸟转来转去弹弓禀报大王乘虚而入举起前爪露水二、初读课文，找出“螳螂捕蝉”故事相应的段落。
1．请同学们打开课本，快速浏览课文，看看这则寓言故事中哪些段落写了“螳螂捕蝉”的故事？2．交流。
第九、十一自然段写了“螳螂捕蝉”的故事。
3．故事中是怎么描述这三种动物的？抓住描写“蝉” 、“螳螂”和“黄雀”的动作神态的词语来体会故事的有趣。
“高高在上” 、“悠闲地叫着” 、“自由自在地喝着” 、“拱着身子” 、“举起前爪”等，使人仿佛真的看到了这一情景似的。
觉得有趣吗？4．这个故事中，蝉、螳螂、黄雀眼前的利益是什么？身后隐伏的祸患又是什么？5．指导学生有感情地朗读这个故事，要读出故事的有趣。
三、初读课文，整体感知1．过渡：就是这么一个挺有意思的故事，从一定意义上来讲，还曾经避免了一场战争，从某个角度来讲，还挽救了一个国家呢。
请同学们再读一读课文，边读边想故事的起因、经过、结果。
2、谁能用简单的几句话来说说课文主要讲了一个怎样的故事？你能按照起因、经过、结果来说一说吗？起因固执攻楚经过巧妙劝说结果打消念头3．给课文分段，并拟定小标题。
四、细读课文，了解起因。
1．这个故事的起因是——吴王想攻打楚国。
课文第一自然段就2交代了这个故事的起因。
2．用你喜欢的方式读课文第一自然段，一边读一边用心体会，从读中你获得了哪些信息？出示第一自然段。
3．交流A、吴王是位暴君相机出示句子：可是吴王固执地说“谁敢来劝阻我，我就处死他！” “固执”是什么意思？找近义词法理解，可以理解为——顽固你能否讲讲吴王怎么样，才叫固执？学学这位暴君的样子，表演朗读，然后全班一起来学一学。
B、大臣为国家着想，看问题比较全面，周到，做到了一分为二。
C、事情发生在战国时期当时楚国国力确实较吴国弱，吴王又有称霸的雄心。
看来吴王的固执是有原因的。
可当时的地理位置是吴国南面是越国，西边是楚国且较远，北方其他诸侯国还有很多。
事实上，攻打楚国对吴国是极为不利的。
4．吴王眼前的利益是什么？身后隐伏的祸患又是什么呢？5．你认为吴王应该出兵吗？五、细读课文，了解结果。
同学们，尽管大臣们极力劝阻，吴王的态度仍是如此坚决，似乎不可更改。
可结果，他恍然大悟，打消了攻打出国的念头。
1．请同学们自由读最后一节。
2．理解“恍然大悟”吴王明白了什么？联系课文第一自然段，想一想。
3．文章开头说吴王固执己见，最后又交代吴王打消了攻打楚国的念头，这样的写作上的安排我们称之为——首尾呼应。
那么读了这两个自然段后，你又产生了什么新的疑问呢？少年说了什么？为什么能使固执的吴王改变主意呢？吴王说少年讲得太有道理了，到底有什么道理呢？这正是我们下节课学习的重点。
板书设计：3螳螂捕蝉起因固执攻楚经过巧妙劝说结果打消念头前后照应4各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。