高考现代文阅读提分策略公开课优秀课件
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高考复习现代文阅读优质课PPT53
• 古时候老百姓把鸭脚粟、天南星当作粮食，生活 很悲苦；现在的农民用它喂畜牲，且有比它更好 的饲料。
• [解析][这道题主要考查学生鉴赏文学作品表达技 巧的能力。这里主要从古代和现代在“天涯海角” 的两类人的遭遇，以及鸭脚粟、天南星对不同时 期老百姓的作用两方面考虑。]
•
1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到新 时期艺 术家心 情畅达 、创作 自由， 其差别 有如天 壤，主 要是因 为当代 艺术批 评的失 语与批 评家的 缺席。
有了这些词语的把握，我们就能够很清楚的抓 住作者情感的脉络。
如何把握散文的情感
这篇散文表达了怎样的情感？
（一）本文有哪些“情语”
（二）本文写了哪些人、事、物、景 有何特点？传递出怎样的情感？
人物（行为特征）
A描写了什么形象
写
形（表、实）
事件（具体表现）
B描述了什么特点
了 什 么
景物（有何特点）
复现情境 体悟情感
古
名臣无缘“补天”，
而被放逐作“道旁石”。
形
象
(人)
今
他们的祖辈或父辈万里投荒， 为人作嫁，现在他们回到祖国的这个
南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，
而是真正的补天手了
概括组合 形成答案
• 古代的海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发 挥不了应有的作用；人民掌握政权之后，海南岛 成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设 国家的人才。
•
2．在中国历史上，不乏艺术家特立独 行的故 事，也 不乏统 治者铲 除异端 的故事 ，这些 与艺术 家创作 中重大 主题表 现不够 、历史 进程描 述不力 的缺陷 有很大 关系。
•
3．令人遗憾的是，面对难以理出头绪 的艺术 界，面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品， 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神，当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。
• [解析][这道题主要考查学生鉴赏文学作品表达技 巧的能力。这里主要从古代和现代在“天涯海角” 的两类人的遭遇，以及鸭脚粟、天南星对不同时 期老百姓的作用两方面考虑。]
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1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到新 时期艺 术家心 情畅达 、创作 自由， 其差别 有如天 壤，主 要是因 为当代 艺术批 评的失 语与批 评家的 缺席。
有了这些词语的把握，我们就能够很清楚的抓 住作者情感的脉络。
如何把握散文的情感
这篇散文表达了怎样的情感？
（一）本文有哪些“情语”
（二）本文写了哪些人、事、物、景 有何特点？传递出怎样的情感？
人物（行为特征）
A描写了什么形象
写
形（表、实）
事件（具体表现）
B描述了什么特点
了 什 么
景物（有何特点）
复现情境 体悟情感
古
名臣无缘“补天”，
而被放逐作“道旁石”。
形
象
(人)
今
他们的祖辈或父辈万里投荒， 为人作嫁，现在他们回到祖国的这个
南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，
而是真正的补天手了
概括组合 形成答案
• 古代的海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发 挥不了应有的作用；人民掌握政权之后，海南岛 成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设 国家的人才。
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2．在中国历史上，不乏艺术家特立独 行的故 事，也 不乏统 治者铲 除异端 的故事 ，这些 与艺术 家创作 中重大 主题表 现不够 、历史 进程描 述不力 的缺陷 有很大 关系。
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3．令人遗憾的是，面对难以理出头绪 的艺术 界，面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品， 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神，当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。
高考现代文阅读答题技巧ppt课件
2021/1/19
三、答题原则
（一）如何阅读文章 1．先读文章，再做题。 ⑴符合人的阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。 2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。 3．精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务： ⑴理解句意，体会句间关系，进而把握段落的中心句。 ⑵把握段意； ⑶分析段间关系，进而把握文章的结构和思路； ⑷注意以下细节：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
2021/1/19
品鉴字词题
2021/1/19
理解重要词语的含义及其表达效果
一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是 词典义（09年湖南卷《云南看云》“俨然”一词考 的却恰恰是其字典义）而是在所给语境中的具体含义。 这里的“具体”大致有以下几种情况： ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文 中指代的具体内容。 ②能辨析同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 ④能够理解词语在文中的表达作用。
2021/1/19
我翻阅过《道光琼州府志》，在“谪宦”目下，知谪宦始自唐 代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐 十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人， 不都是“补天遗”的“道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、 赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天”，而被 放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。
三、答题原则
（一）如何阅读文章 1．先读文章，再做题。 ⑴符合人的阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。 2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。 3．精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务： ⑴理解句意，体会句间关系，进而把握段落的中心句。 ⑵把握段意； ⑶分析段间关系，进而把握文章的结构和思路； ⑷注意以下细节：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
2021/1/19
品鉴字词题
2021/1/19
理解重要词语的含义及其表达效果
一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是 词典义（09年湖南卷《云南看云》“俨然”一词考 的却恰恰是其字典义）而是在所给语境中的具体含义。 这里的“具体”大致有以下几种情况： ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文 中指代的具体内容。 ②能辨析同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 ④能够理解词语在文中的表达作用。
2021/1/19
我翻阅过《道光琼州府志》，在“谪宦”目下，知谪宦始自唐 代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐 十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人， 不都是“补天遗”的“道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、 赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天”，而被 放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。
最新[高三语文]公开课现代文阅读答题技巧ppt课件
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五、探究评价类：挖掘内蕴，个性解读, 多元思维，适度发挥
【教学目标】
品味精彩语句的表现力，尤其开头句段的作用 理清概括题的关键 体味文中重要句子或标题的含义
在三种答题思路中品味语言，领悟内涵，理解作品反 映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人 文精神。
复习分析散文句段的作用
结构方面
a位置
• 2、 照应：与标题相照应/与上文……相照应与下文……相照应 • 结尾的作用 • 总结上文 呼应(照应)标题、开头，上文；照应开头使文章结构首尾照
应。
• a本段的内容 写了（强调了），抒发了感情
• b与主旨的联系: 进一步写出了（题旨或作者意图）如果在结尾，内容上
还有“卒章显志”“进一步(深化)……升华……”
李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙 堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污 染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样 既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线 路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵， 再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。
19.开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)
现场答案一 现场答案二
现答案三 现场答案四
［失分原因］ 未理清文章思路，未读懂题目要求
[答案修正] 领起全文内容，表明文章由实到虚的 思路，激发 读者的思考。
复习解答概括题的关键
一、题型
A 归纳层意
二、应对策略
B 概括所写事物的特点和内涵
b 线索 贯穿全文的线索，在文中次出现，层层递进，逐层深入，把感情 推向高潮。
c 思路 点明（交代）了写作思路（时间，空间，景→情、理，事→理， 实→虚）
高考复习现代文阅读表达技巧答题策略ppt
6、篇章结构类 1）宜从文章结构形式到内容主旨再 到思想感情，多角度思考 对文章结构具体思考角度 开头结尾的谋划 详略主次的安排 行文线索的贯穿 过渡照应的勾连 伏笔悬念的设置
2）内容上结合文章具体分析 例7：（2004年湖北卷高考题怀表，很老很老了· 骆文） 本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分 析这样安排的作用和好处。 ——主要从两方面回答。①作用：第一层写修 表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二 层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的 传承突出作者对父亲精神的感悟。②好处：由 表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
高考复习文学作品阅读解题策略PPT[优秀课件资料]
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他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开 始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，悲欢离 合的家史，邻里乡亲，
表述
①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的 家史④邻里乡情。
“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的 动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙， 扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻 找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的 只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却完全是沉 重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持 最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去 串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了（失根的兰花， 逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的薄公英），但 乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多 数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都 成了竹篮打水一场空。
寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。 有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。 为了 维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发 出门，
①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去 闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调，为维 持最低的生活被打发出家门。
安土重迁是中华民族的传统。（鸟恋旧林，鱼思故渊；树 高千丈，落叶归根）。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井， 乃至漂洋过海，谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万， 足迹遍于世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮 肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后 续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的 命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共 产党人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹 涌澎湃，方兴未艾。还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象： 鸦片战争期间被割弃的香港，经过一百五十年的沧桑世变，终将 回到祖国的怀抱，这是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、惨 淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业，纷纷作移民计。这一代 又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩 和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进 中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。
表述
①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的 家史④邻里乡情。
“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的 动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙， 扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻 找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的 只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却完全是沉 重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持 最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去 串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了（失根的兰花， 逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的薄公英），但 乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多 数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都 成了竹篮打水一场空。
寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。 有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。 为了 维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发 出门，
①不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去 闯世界。②多数人是沉重的现实主义格调，为维 持最低的生活被打发出家门。
安土重迁是中华民族的传统。（鸟恋旧林，鱼思故渊；树 高千丈，落叶归根）。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井， 乃至漂洋过海，谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万， 足迹遍于世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮 肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后 续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的 命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共 产党人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹 涌澎湃，方兴未艾。还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象： 鸦片战争期间被割弃的香港，经过一百五十年的沧桑世变，终将 回到祖国的怀抱，这是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、惨 淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业，纷纷作移民计。这一代 又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩 和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进 中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。
高考现代文阅读提分策略.ppt
整体意识之一
标题含义
预判行文重点 2010年现代文大阅读——歌者默然 2010年现代文大阅读——河西走廊的月亮
整体意识之二
话题范围
一篇文章在讲什么问题，在什么样的范围 内，搞清楚了这一切之后，对问题的理解才 能准确，避免主观随意。
整体元素之三
情感基调
整体的基调把握准了，局部的情感倾向 才能准确地感知，而非南辕北辙。
07-焰火的变奏 赵丽宏
夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处， 夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。 湖畔集聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖 面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，扰如活泼的蝌蚪，从 湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只 不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵， 在夜空中缓缓绽开。焰火消失后，天上留下一团团白色的烟雾。这些烟雾， 也是花卉的形状，它们随风飘动变幻，继续着焰火在夜空里演出的奇妙童话。 而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里… … 如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰火里，可以联想起大地 上所有的奇花异卉，可以联想起一年四季中大自然的美妙风景；当然也会联 想起和焰火有关的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。 天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些美好的回忆，我的脑 海中竟出现了一些和此时气氛毫不相千的景象。那是战争中的夜景：枪弹和 炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼 喊和痛苦的呻吟。 从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸 弹从天而降，如飞蝗，如黑鸦，成群成片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛 在地震中颇抖。“地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遮地： 火焰里血肉横飞，到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树技和电线上也挂着 血淋淋的生命碎片… … 更凄惨的是失去亲人的哀痛景象：在被炸毁的火车 站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声 大哭；那个孩子的身边，也是烟和火… …
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2、然后找到观点句、结论句 （两者统称为主句），支撑 句（相对主句而言，有举例、 解释、数字、比方、引用等 支撑方式）。
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3、还要注意过渡句，理清文 章思路。
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第一点：把握思路 归纳要点
1、通读一遍文本，大致弄清 本文的话题是什么，文中介 绍的主要概念和相关概念是 什么。
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第二方面的题有：“第二段 中‘历史则必须追问“灰姑 娘嫁给王子以后”’一句的 含义是：”（西城二）做题 思路与第一方面差不多。
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统观意识
通过分析句间关系，把握思 路，能够解决很多问题。
句间关系意识
文章是一个整体，不理解语 境就不能真正理解语意。
科学类文章的阅读与解题思路
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解题歌诀
认认真真读文本，把握话题与思路。 仔仔细细对文题，发现变化与错误。 分析句意与关系，可知词句与依据。 筛选归纳并整合，简明概括与表述。
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实际上文学作品考试更多地还是 要求理性思维，读懂的要求比鉴 赏的要求要多得多。即使有鉴赏 要求，也是在读懂的基础上的鉴 赏，而且要求很低。更多的是求 同，而非求异。
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3、还要注意过渡句，理清文 章思路。
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第一点：把握思路 归纳要点
1、通读一遍文本，大致弄清 本文的话题是什么，文中介 绍的主要概念和相关概念是 什么。
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第二方面的题有：“第二段 中‘历史则必须追问“灰姑 娘嫁给王子以后”’一句的 含义是：”（西城二）做题 思路与第一方面差不多。
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统观意识
通过分析句间关系，把握思 路，能够解决很多问题。
句间关系意识
文章是一个整体，不理解语 境就不能真正理解语意。
科学类文章的阅读与解题思路
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解题歌诀
认认真真读文本，把握话题与思路。 仔仔细细对文题，发现变化与错误。 分析句意与关系，可知词句与依据。 筛选归纳并整合，简明概括与表述。
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实际上文学作品考试更多地还是 要求理性思维，读懂的要求比鉴 赏的要求要多得多。即使有鉴赏 要求，也是在读懂的基础上的鉴 赏，而且要求很低。更多的是求 同，而非求异。
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，使文章有
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表 达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
四、表品达味方词语式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章 具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
或以情感为线；或以事物为线；
记叙的顺序
• 1.顺叙 • 作用：叙事有头有尾，条理清晰 • 2.倒叙 • 作用：造成悬念，吸引读者 • 3.插叙 • 作用：补充衬托，丰富形象，突出中心。
标题的含义和作用
• 1.含义：
• （1）表层含义
• （2）深层含义：引申义，比喻义，象征义
• 2.作用：
• （1）概括文章的主要内容（2）作为线索
【答题公式】修辞 + 修辞作用 + 具体内容 + 情感 【答题格式】××词在文中是××的意思，运用了 ××的修辞手法（或表现手法），生动形象地写出 （表现）××（人物或事物××
三、品味句子
• 答题技巧： • 1、理解文中重点语句的深层含义和特殊作用。 • 解题方法： • （1）联系文章的主旨、作者的意图来思考。
• 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
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四、定神——把握主旨
意，犹帅也，无帅之兵，谓之乌合之众。 形散神聚； 任何一篇文章的所有段落，都是为表现主旨 而存在。同样，现代文阅读的考试命题中的 探究题与选择题必然与主旨密切相连。
五、答题之前，应该能读懂文章梗概。
整体是一个相对的概念，相对于段、句，文 章是一个整体，相对于句子，段是一个整 体，相对于词语，句子是一个整体。所谓整 体阅读就是把较小的语言单位放到较大的语
典型例题： 《玩具》 《秋水》 ★《水仙》 《柴禾》 《大河家》
《玩具》
1、玩具的特点
A：第1个玩具；
B：母亲的爱；
2、N多年后，长大后，努力寻找卖玩具的商店
3、找到后，先是一热，后是一惑；
要害：1点和2点之间的联系；
“形散”加大了散文的阅读难度，如何在阅读中迅速地从总 体上把握文章结构，理解文章中心？我们的办法是，树立思 路意识。
高考现代文阅读提 分策略公开课
考情分均分仅为8分左右；
分值重，得分低 增值空间较大！
结论
锁定教学的重点和难点！
考纲要求
文学类文本阅读 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴 赏文学作品，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现 力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精 神。 1．分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价 3．探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
③如果我们凝视歌者笔下长河般的画卷，我们会发现，他常用看似清 淡的笔墨，点出令人心灵颤抖的故事。萧萧的悲剧，夭夭的痛楚，以 及《边城》中美得几乎让人忘记了的不幸，让人看到他深爱的美在无 可挽回地消逝，令陌生的旁观者亦忍不住为之深深痛惜。
④一个世界正在失去，另一个世界并没有弥补住破损的缺口。现实与 梦幻水乳交融，失望与希望都诉说着人性。沈从文的书中绝少刺激， 只有平缓深远的歌声，勾勒出神话与历史间的原乡，将湘西的幽邃气 息，将人性的朴实纯净，传送又传送，传送到远方。
言单位中去思考，从而避免“想当然-答偏”
的通病。
歌者默然
①对我来说，沈从文是那种适合在十一点的月光下，默默阅读的作家。 我喜欢看月光像烟雾一样照在窗台上，但窗外的风声并不能把烟雾卷 走，一卷又一卷故事就在默然中缓慢展开。
②真正的歌者，歌声永不会肆无忌惮，他会在在歌声中轻轻包上一层 薄纱。在那一卷又一卷的故事汇总，他让热情的目光收缩，沉静地看 待冷酷的世间。然而这决非世故，因为他只是让这热情向内聚敛；然 而这聚敛也并非压抑的火山。因为他内里其实是温暖的热泪，在热泪 的流动中隐含着生存的艰难和对于艰难生活的敬畏。当然，更重要的， 是热泪中沉重的爱。 这便是我称他为歌者的原因。这层薄纱包裹得那 样艺术，令歌者在描述故乡时，为绵绵的深爱添加了透明的颜色，像 沅水摇荡的青波，像水手熟睡中的笑容。
2010年现代文大阅读——歌者默然 2011年现代文大阅读——另一种纪念碑 2012年现代文大阅读——精神的旅行 2013年现代文大阅读——水仙 2013年现代文大阅读——负重的河流
二、勾划五种重要句子
1、首句； 2、尾句； 3、转承句； 4、抒情句； 5、议论句；
★三、梳理文章的思路，抓住重点内容， 谋篇布局
文学作品的阅读在四川卷中以主观题的形式出现 ，文章类型以散文为主，小说为辅，分值一般为 22分，主要考查点为：
理解品味语言 筛选整合信息 梳理把握结构 鉴赏感知形象 体会评价情感 判断赏析技巧
2006-2013四川高考语文大阅读梳理
乡村的瓦 焰火的变奏 我爱谁 想象（小说） 自然 锈损的铁铃铛 柴禾 负重的河流
⑥风声呼呼地吹过，窗玻璃上生出了蓬松的、清冷的水气。在十一点的 月光下，屋内很安静，这加大了风声恣肆的魅力，使人的心情慢慢平缓 下来，渐渐觉得沉静。在这样的时刻，许多人的渴望无非是能听到、看 到一些真正的故事罢了。刚好有这么一个人，他的前半生是歌者，后半 生也是歌者。只不过前者优美而绵长，而后者没有歌词，只在周围的声 音中沉默。
⑤那歌声的画卷中缀满了血色的梅花，然而这梅花也终究只是背景的点 缀，让人稍稍有些惊悸，旋即又木然，旋即又宁静。“大家就是这个样 子活下来”。于是梅花淡出，满纸烟云的青山绿水依然铺就长卷，那些 人也就如翠翠手中渡船的缆绳，坚韧不拔地系在乡土，目送逝者随青波 远去。有时我会想起歌者构画的这个湘西，想到乱世里，人命真不如蝼 蚁。然而歌声却尽力地缝补过去。夕照、炊烟、春情、兵变，杂然无属， 却又彼此深深联系。沈从文只是缓缓放歌，于是抒情的笔触一幕又一幕， 于荒诞无道的世路中，更有连绵柔韧的生命和生命的憧憬。这场景，正 像是芳草斜阳外，婴儿的哭声想起，震颤了欲看斜阳人的心灵。
山有山脉，文有文脉，文脉就是文章脉络，就是文章思路。 叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段 都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”叶圣陶先生强 调思路在语文教学中的重要地位，其实，思路在高考阅读理 解中同样也有重要的作用。抓住了文脉就能准确迅速地理解 全文。文章的起承转合都是遵循一定的规律的，往往有一定 的语言标志，如承上启下的过渡句段，领起句或总括句。
1、如何在考场上，较短的时间把握文章的重点内容 2、如何在考场上，较短的时间把握文章的中心思想
教学难点
1、掌握现代文大阅读概括题的解题方法； 2、掌握现代文大阅读作用题的解题方法； 3、掌握现代文大阅读赏析题的解题方法； 4、掌握现代文大阅读探究题的解题方法；
现代文大阅读提分核心
磨刀不误砍柴工
一、揣摩标题含义，预判行文重点
1:7
分析并锁定得分率低的根源
1、时间紧迫，无法细读深读文本； 2、没有把握文章所要表达的中心思想（神）； 3、答题的技巧也完全没有，听天由命，只管把
字写上去，不管能否得分。
教学目标
1、培养正确的解题习惯； 2、掌握正确的解题方法； 3、熟悉现代文常见的手法； 4、掌握高考现代文常见题型；
教学重点