小学美术第三次作业1
设计小学美术单元的作业方案
设计小学美术单元的作业方案1. 作业设计理念本单元的美术作业旨在培养学生的审美情感、创新思维和动手能力。
在设计作业时，我们注重引导学生关注生活、关注自然，发现美、创造美。
通过多元化的作业形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。
2. 作业类型及内容本单元共包含四个作业，分别为：绘画、手工制作、摄影和观察日记。
2.1 绘画作业作业目的：培养学生的造型能力和色彩感知能力。
作业内容：请学生以“我眼中的秋天”为主题，创作一幅绘画作品。
要求表现秋天的特点，如丰收的果实、金黄的树叶等。
作业要求：- 画纸尺寸：A3纸- 绘画工具：水彩笔、蜡笔、铅笔等- 提交时间：第十周周五2.2 手工制作作业作业目的：培养学生的动手能力和创新思维。
作业内容：请学生利用废旧物品，制作一个具有秋天元素的工艺品。
作业要求：- 制作材料：废旧物品、胶水、剪刀等- 作品尺寸：不限- 提交时间：第十一周周五2.3 摄影作业作业目的：培养学生的观察能力和审美情感。
作业内容：请学生用相机或手机拍摄秋天的照片，捕捉秋天的美丽瞬间。
作业要求：- 照片数量：3-5张- 提交时间：第十一周周五2.4 观察日记作业作业目的：培养学生的观察力和表达能力。
作业内容：请学生以日记形式，记录秋天的变化，包括天气、植物、动物等方面的观察。
作业要求：- 日记字数：每篇不少于200字- 提交时间：第十二周周五3. 作业评价标准- 创新性：20%- 技巧性：30%- 完整性：30%- 观察力：20%4. 作业提交方式请学生在规定时间内，将作品和观察日记提交给美术老师。
摄影作品请发送至美术老师的邮箱。
5. 作业辅导与反馈美术老师将在课堂上对学生进行作业辅导，并在提交作业后给予及时反馈，帮助学生提高美术素养。
通过本单元的作业，我们期待学生能够更好地发现美、创造美，提高他们的美术能力和综合素质。
四年级下册的岭南版美术试题
四年级下册的岭南版美术试题
第一部分：绘画技巧
1. 请根据以下提示用铅笔画出一只可爱的小猫：
- 画出小猫的轮廓
- 给小猫画上眼睛、鼻子和嘴巴
- 添加小猫的耳朵和胡须
- 用铅笔填充小猫的身体
- 最后用橡皮擦除多余的线条
2. 用彩色铅笔画出你喜欢的一种水果，让它看起来非常诱人。
第二部分：色彩运用
1. 请根据以下提示用颜料画一幅秋天的景色：
- 使用黄色和橙色画树叶
- 用红色画树的枝干
- 用深绿色画草地
- 使用蓝色和白色画天空
- 最后用棕色画树干和树根
2. 用不同的颜色填充下面的形状：
- 圆形：红色
- 方形：蓝色
- 三角形：黄色
- 矩形：绿色
- 椭圆形：紫色
第三部分：创意作品
1. 请你用废旧纸盒和彩色纸制作一个可爱的动物模型。
- 选择一个你喜欢的动物
- 用废旧纸盒做动物的身体
- 用彩色纸剪出动物的头部、四肢和尾巴
- 将头部、四肢和尾巴粘贴在纸盒上
- 给动物画上眼睛、嘴巴和鼻子
- 最后用彩色笔给动物涂上颜色
2. 用纸板和颜料制作一个漂亮的风筝。
- 使用纸板剪出风筝的形状
- 用颜料给风筝上色
- 在风筝上画上漂亮的图案
- 用绳子将风筝的尾巴固定好
- 最后用细绳连接风筝和风筝线
以上是四年级下册岭南版美术试题的内容。
请同学们按照要求完成每个题目，并尽情展现你们的创意和才华！。
小学美术三原色,三间色教学设计
小学美术三原色，三间色教学设计教学目标：1、认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。
2、学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。
3、让学生感受色彩的美。
教学重难点：重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。
教学准备：教师：电脑课件、《颜色歌》动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。
学生：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。
教学过程：一、导入阶段激发兴趣教师播放一段《找颜色》的儿歌动画给学生观看，并提问：小花猫们在找什么啊？它们都找到了哪些颜色啊？（学生回答它们在找颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色等。
）过渡：在我们的生活中，色彩无处不在，它们用独有的魅力美化了我们的生活，装扮着我们的世界。
让我们一起看看色彩有什么奥秘。
二、探究发现揭示课题教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜色的透明杯子。
师：瞧！老师也找到三种颜色，它们是哪三种颜色啊？生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。
看教师变个魔术：将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色；最后将蓝色和黄色混合变成了绿色。
小朋友们也想变出这样的魔术吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。
选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。
再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上，看看这两只小手印变成了什么颜色？展示几张学生的作品：红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了紫色的小手印，我们也会变魔术了。
师小结：通过这些小魔术你们发现了色彩的什么秘密？师：通过同学们的尝试，我们都发现了一个共同的现象：（教师用课件展示）红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫师小结：无数种色彩都可以用红、黄、蓝（出示课件）三种颜色调出来。
小学生美术比赛题库及答案
小学生美术比赛题库及答案
第一题：画一只猫
答案：根据个人喜好和想象进行绘画，可以参考猫的形状和特征，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须等。
色彩和表达方式不限。
第二题：描绘四季风景
答案：选择一个季节，如春、夏、秋、冬中的任何一个，然后
用画笔描绘出与该季节相关的特色风景，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的红叶、冬天的雪景等。
第三题：绘制自己的家
答案：用画笔描绘出自己的家，包括房屋的外观和周围的环境，可以添加家人、宠物等元素，展示自己家庭的特色。
第四题：画一幅水彩画
答案：使用水彩颜料和画笔，根据自己的想象或参考图片，创
作一幅水彩画。
可以选择绘制风景、动物、人物等主题。
第五题：用线条绘制动物
答案：使用简单的线条和几何形状，绘制出自己喜欢的动物形象。
可以尝试用不同的线条粗细和方向表达动物的特征。
第六题：设计一个新的游乐园
答案：用画笔描绘一个自己想象中的新游乐园。
可以包括各种游乐设施、花园、湖泊、动物等元素。
展示出自己对理想游乐园的构想。
第七题：绘制一张笑脸
答案：用画笔绘制出一张开心的笑脸。
可以选择不同的表情、眼睛、嘴巴等细节来表达自己的创意。
第八题：画一幅抽象艺术作品
答案：使用想象力和创造力，用画笔进行抽象艺术创作。
可以运用各种形状、颜色和线条来表达感情和想法。
以上是小学生美术比赛的题库及答案，希望能为参赛者提供一些创意和灵感。
祝大家比赛顺利，取得好成绩！。
小学美术教案(集锦15篇)
小学美术教案(集锦15篇)小学美术教案1教学目标：1.了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。
2.在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。
3.通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
教学过程：一、回顾脸谱的知识1. 脸谱的特点：象征性、夸张性。
2. 脸谱的色彩：红色——忠勇侠义，多为正面角色。
黑色——刚正威武，不媚权贵。
白色——阴险奸诈；刚愎自用。
紫色——刚正威武，不媚权贵。
黄色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
绿色——勇猛，莽撞。
蓝色——刚强阴险。
3. 京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
4. 京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。
揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。
勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。
有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。
抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。
破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。
二、绘画脸谱按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。
（强调：不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。
苏教小学美术三年级上册13我的动物朋友教案
家畜呢？那你知道这些动物有什么本领？（PPPT9，学生回答） （马：善奔跑，可认路，是重要的交通工具；狗：嗅觉比人类灵敏 100 万倍，是人类最
早驯化的动物，人类的忠实的助手，帮助打猎看家，现在狗还被驯化破案、御敌、导盲等； 牛：力气大，很早就被人类驯化拉犁拉车驮重物；骆驼：沙漠之舟，它的驼峰储备营养，在 沙漠行走可以很多天不用吃东西，还能帮人类抵御风沙。）
耐心。不过，他们具有强烈的好奇心和模仿欲，因而，抓住兴奋点有效地引导观察，并给予
一定的技术支持，他们会表现出十分生动大胆的动物形象。
教学方式、手段：
1. 图片与实物相结合，努力创设利于学生主动学习的情境，引导学生从不同距离、不
同角度逐渐深入地进行观察，通过回忆、体验、比较、判断、分析等方法学会观察，主动熟
反思和总结
1．学会观察是本课的引导重点，真实兔子进课堂孩子们情绪高涨，好奇心和亲近欲暴 涨，容易引起课堂失控，有序有效的引导观察尤为重要，否则适得其反，课堂显得混乱或拖 沓。
2. 教师的示范只是某一种方法的介绍，并不是规范，目的在于用直观地演示给予孩子 们部分绘画技法的支持，以激发孩子们某一方面的灵感闪现，事实上孩子们有自己的观察表 现和绘画习惯，教师要充分保护好孩子原始的绘画天性。
影播放部分野生动物图片，最后定格在多个动物的画面，PPT2-PPT8）你认出他们了吗？（学 生回答）
2. 师：小朋友们认识的动物可真多！接下来，老师还要介绍一组特别的朋友，请大家 看看都有谁？（PPT9-PPT13 家畜系列之马、牛、狗、骆驼）
大家一眼就认出来了，不过，老师想问的是这组动物和刚才看到的那组动物有什么重要 的区别呢？
图 2：《羊》。（水粉作画强调色彩明快厚重）
图 3：《猫咪》。（可选择不同工具表现效果）
《第1课 魔幻的颜色》作业设计方案-小学美术人教版三年级上册
《魔幻的颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解和掌握颜色的基本概念，了解色彩的基本属性。
2. 通过观察和实践，提高学生对颜色的感知和表达能力。
3. 激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养审美素养。
二、作业内容1. 观察作业：学生需要收集不同的颜色样本，观察它们的特点和变化。
可以选择以下一种或多种颜色样本进行观察：红色、绿色、蓝色、黄色、黑色、白色等。
在观察过程中，注意颜色的明暗、冷暖、饱和度等变化，记录观察结果。
2. 绘画作业：学生需要根据自己观察到的颜色变化，用绘画的方式表现出来。
可以创作一幅以颜色为主题的画作，如彩虹、日落、四季变化等。
在绘画过程中，注意颜色的搭配和运用，尝试运用不同的色彩表现手法。
3. 创意作业：学生需要发挥自己的想象力，创作一个与颜色有关的主题故事。
故事中需要运用多种颜色来表现不同的场景和角色，注意颜色的象征意义和情感表达。
三、作业要求1. 观察作业：学生需要认真观察颜色样本，记录观察结果，并尽可能拍摄照片或录像作为证据。
2. 绘画作业：学生需要完成一幅完整的画作，作品应体现出对颜色的理解和运用能力。
作品完成后，学生需提交电子版图片或绘画作品原件。
3. 创意作业：学生需要编写一个完整的故事，故事中应充分运用颜色来表现情感和场景。
故事应尽可能富有创意和想象力。
学生需提交电子版故事稿件。
4. 作业提交时间：本学期末前完成所有作业并提交。
5. 作业反馈：教师将在学期末进行作业评价和反馈，对优秀作品进行展示和表扬。
对于未达到预期的作品，教师将给予指导和建议。
四、作业评价1. 观察作业的评价：根据学生提交的照片或录像，评价学生对颜色的感知和观察能力。
2. 绘画作业的评价：根据作品的整体表现力、色彩运用、创意性等方面进行评价。
同时，也将参考学生对颜色的理解和运用能力。
3. 创意作业的评价：根据故事情节的连贯性、主题表现力、色彩象征意义等方面进行评价。
同时，也将关注学生的创造力和想象力。
小学美术测试题
小学美术测试题
1. 请简述什么是色调
(回答) 色调指整个画面的总体色彩气氛。
2. 请列举三种颜色的基本色
(回答) 红、蓝、黄。
3. 请简述画面构成的五种基本元素
(回答) 点、线、面、形、色。
4. 请回答什么是三分法？
(回答) 画面三分法是指按画面的比例将画面分为三部分，从而确定画面构图的基本原则。
5. 手绘插画要素包括哪些？
(回答) 线条、形状、颜色、质感、透视。
6. 请简述水彩画的特点？
(回答) 水彩画颜色清丽、透明度高、表现力强、具有良好的渐
变效果。
7. 请简述水粉画的特点？
(回答) 水粉画采用粉质颜料，表现具有水彩画特点的透明质感，色彩柔和。
8. 请简述油画的特点？
(回答) 油画采用的油性颜料饱和度高、覆盖力强，广泛运用于
人物、风景、静物画等作品的创作。
9. 请简述绘画材料的分类？
(回答) 绘画材料主要分为颜料、填充料、助剂、画板、画纸等
五大类。
10. 请简述线描和素描的区别
(回答) 线描是只有线条，没有上色的画。
素描是铅笔画，主要
表现物体的形体、质感、光影和明暗变化。
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小学美术第三次作业
1．简要说一下对“欣赏·评述”领域的认识，列举该领域学生应该达到的目标。
“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。
通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：
第一，激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
2．结合自己的教学，完成一个完整的教学案例文稿。
【教学内容】人美版第四册第十五课《画夜景》
【教学目标】
1．了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。
使学生了解颜色有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。
2．学习表现夜色的基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现家乡的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。
3．引导学生体验美术学习活动的乐趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学重点】
运用刮画的方法，采用点、线、面来表现家乡夜景。
【教学难点】
能运用明亮色和暗色的对比关系来表现家乡的夜色。
【教学准备】
刮画纸、家乡景色的图片、色卡、教师范画、演示纸。
【教学过程】
一、导入：
教师出示黑色纸，提问导入：
老师那天在网上搜集世博会的照片，看呀看，真是太美了，忍不住就想画一张。
想不想看看老师画的世博会的美景？
你看到了什么？黑色
教师板书：黑
什么时候会是像这样的黑呢？晚上。
为什么晚上什么都看不见？因为很暗。
教师板书：暗
教师出示世博轴上的阳光谷图片，观察它的变化。
从白天到晚上。
不过我要偷偷告诉你们这个是世博会还没开幕的时候的情景，现在可不是这样哦。
二、赏阳光谷夜景：
阳光谷的美没有这么容易被黑夜所淹没。
看，美丽，绚烂的阳光谷比白天在太阳的照耀下更灿烂夺目。
是什么让阳光谷这么麽美丽呢？
学生讨论表述：灯光的装点。
教师板书：光
不过我还是想问：怎么灯光就能在黑夜里被我们看到呢？因为它很亮。
教师板书：亮
在黑夜里，只有自己能发光或者被光照射到的东西，才能被大家的眼睛所看到。
这可是让我们的黑夜变得美丽的法宝哦。
你刚才看到了哪些在黑夜里的亮色呢？
生自由发言，教师板书：黄、白、粉、红……
对呀，这些颜色因为在黑色上显得这么亮丽，这么耀眼，因为黑色很暗，跟这里亮色形成了对比。
教师板书：对比。
生齐读。
三、范画夜景：
看来老师刚才的那张夜景画得实在是……不怎么样，真想把它变成真正美丽的夜景呀，谁能有办法呢？
（在黑色纸上用亮丽的颜色把灯光画出来）
我就特别想画这个阳光谷，谁来说说先画什么？用线画出外形。
再加上什么？加上中间的灯光线条。
最后，我们还可以添加一些背景。
教师边示范边讲解。
四、赏夜景画：
1、用不同的方法表现的美景：
看：这些是跟你们一样大的孩子们画的夜景。
美不美？他们用什么方法来画的？
油画棒、水粉、刮画。
2、名家画作：
教师出示画家梵高的两幅星空，特别讲解后面一幅，为什么这里的天空亮了，而前面的物体暗了呢？
生讨论发言。
五、画夜景：
1、你想用哪种方法来表现夜晚的美丽景色呢？
选择绘画方法。
夜景美不美？
2、你想表现什么地方的美丽景色呢？
老师可告诉你们世博会的夜晚除了阳光谷这么美以外还有很多场馆也特别漂亮，我们一起来看一看。
你喜欢哪个场馆？
很多城市的夜景也很美呢，我们也来看一看吧。
出示图片
学生说说要画什么地方的夜景。
3、学生绘画
教师巡视并个别进行辅导。
六、评价：
七、赏烟花
夜晚会因为灯光而美丽，也能因为烟花而格外璀璨，看到你们画出这里美的夜景，世博会的上空燃放起烟花，这是世博开幕式时的大型烟花表演。
2010年4月30日晚，上海的夜空格外璀璨，世博会开幕式文艺演出结束后的大型灯光，喷泉，焰火表演绚丽多彩，令人目不暇接。
焰火齐放时，中国馆亮灯，焰火穿、园区地面，卢浦大桥、建筑物上焰火纷纷升腾。
美丽的焰火代表这喜庆，代表人类生活丰富多彩，它向世人展示：中国人民完全又信心，又能力举办一届成功，精彩，难忘的世博会。
上海世博会不仅属于中国，也同属于世界！
3．学习《上好课——小学美术课程》案例观摩视频，任选一个，写出成效分析。
《花的世界》成功分析
学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩，这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
本课的分层教学分层突破策略的成功体现，完全符合学生的学习理解进程。
了解自然美———理解内在美，欣赏艺术美，联想创造美———评价装饰美，层层深入，个个突破，这是本课突破重难点的关键。
1. 通过观察、回忆、分析和交流使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出花的世界。
培养学生的观察、分析、造型能力。
2. 结合花的自然、文学、历史等知识，通过学生合作探索从了解“花”迈向理解“花”，从了解自然美，理解内在美，欣赏艺术美，而后联想，探索应用身边的废旧材料进行平面、立体的创造美。
这一环节是核心所在，也是飞跃之处。
学生们对花的故事、传说津津乐道，大胆发表自己的看法，接纳各种艺术形式的表现，对于各种材料的联想、创
造更是“八仙过海，各显神通”。
3. 生动活泼的展示评价活动，评价内化美，思考拓展美，使美深入生活处处，学生们争先恐后地展示、介绍自己小组的作品，并能从形、色、材料、技法、构思等方面大胆发表对自己或对他人作品的感受，懂得评价花的美。
其次，通过民主和谐师生关系的建立、美的情境的创设、丰富教学资料的展示、游戏形式的思维训练、教师亲切耐心细致的引导鼓励、及时的教学反馈评价调控、活泼生动的教学组织形式，成功地体现了发现自我、欣赏自我、装饰自我的艺术综合活动。
张家港市实验小学金燕飞。