考查课考核方案
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》引言概述：《考核方案》是一门重要的考查课程，它涉及到考试的制定和实施，对于学生的学习和成绩评定起着至关重要的作用。
本文将从不同角度对《考核方案》进行详细分析。
一、考核方案的制定1.1 确定考核方式：考核方案中需要明确考核的方式，包括笔试、实践、论文等。
1.2 设定考核内容：考核方案应明确考核的内容范围，确保考试覆盖全面。
1.3 制定考核标准：考核方案中需要明确评分标准，确保考核公平、客观。
二、考核方案的实施2.1 安排考试时间：考核方案需要合理安排考试时间，避免与其他科目考试冲突。
2.2 确定考试地点：考核方案需明确考试地点，确保考试环境安全、舒适。
2.3 配备考试监考人员：考核方案中需要确定监考人员，确保考试秩序井然。
三、考核方案的评定3.1 统一评分标准：考核方案需要统一评分标准，确保评分公正、透明。
3.2 及时发布成绩：考核方案需要及时发布成绩，让学生及时了解自己的学习成绩。
3.3 排名和奖励：考核方案中可以设置排名和奖励机制，激励学生积极学习。
四、考核方案的调整4.1 采集反馈意见：考核方案需要及时采集学生和教师的反馈意见，不断改进完善。
4.2 调整考核方式：根据实际情况，考核方案可以适当调整考核方式，提高考核效果。
4.3 更新考核内容：随着课程的发展，考核方案需要不断更新考核内容，保持与时俱进。
五、考核方案的意义5.1 促进学生学习：通过考核方案，可以促进学生学习的主动性和积极性。
5.2 评价教学效果：考核方案可以评价教学效果，指导教师改进教学方法。
5.3 提高教学质量：考核方案可以提高教学质量，促进学生的全面发展。
综上所述，《考核方案》是一门重要的考查课程，它的制定、实施、评定、调整都需要认真对待，惟独做好这些方面，才干更好地促进学生的学习和教学质量的提高。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指为了评估学生在某门课程中的学习成果和能力，制定的一套评估体系和评分标准。
它对于学生的学习和教师的教学都具有重要意义。
本文将从课程目标、评估方式、评估标准、评估工具和评估结果五个方面详细阐述考核方案的内容。
一、课程目标1.1明确学习目标：考核方案首先要明确课程的学习目标，包括知识、技能和态度的培养。
这些目标应该与课程内容相匹配，能够反映学生在这门课程中应该达到的水平。
1.2分解目标任务：根据学习目标，将其分解为具体的任务和要求，以便学生能够清晰地了解自己需要完成的内容和标准。
1.3确定学习路径：考核方案还需要明确学习路径，即学生应该按照什么顺序进行学习，以达到最佳的学习效果。
二、评估方式2.1形成性评估：形成性评估是指在学习过程中对学生进行反馈和指导，以促进学生的学习和发展。
常见的形成性评估方式包括课堂小测验、作业、讨论和小组项目等。
2.2总结性评估：总结性评估是指对学生在学习结束后的学习成果进行综合评价。
常见的总结性评估方式包括考试、论文、实验报告和项目展示等。
2.3多元评估：考核方案应该采用多元评估的方式，综合考察学生的不同能力和学习风格，以确保评估结果的客观性和准确性。
三、评估标准3.1明确评估标准：考核方案需要明确评估标准，即对学生学习成果和能力的要求和期望。
这些标准应该与学习目标相一致，并能够客观地衡量学生的表现。
3.2分级评估标准：评估标准可以分为不同的层次，以便对学生的学习成果进行分级评价。
这样可以更好地区分学生的能力水平，促进学生的进步和发展。
3.3公平公正评估：考核方案应该确保评估的公平和公正，避免主观性和歧视性的评价。
评估标准应该明确、透明，并且对所有学生都适合。
四、评估工具4.1选择合适工具：根据评估方式和评估标准，选择合适的评估工具。
评估工具可以包括问卷调查、观察记录、实际操作、口头演讲等，要根据具体情况进行选择。
4.2设计评估任务：根据学习目标和评估标准，设计评估任务和题目。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》标题：考查课程《考核方案》引言概述：《考核方案》是考查课程中至关重要的一环，它直接关系到学生的学习成绩和学习效果。
一个科学合理的考核方案可以匡助学生更好地掌握知识，提高学习兴趣，激发学习潜能。
本文将从多个方面详细介绍考查课程《考核方案》的重要性和设计原则。
一、考核方式的选择1.1 客观性：考核方式应该客观公正，不受主观因素影响，避免浮现主观评分。
1.2 多样性：考核方式应该多样化，包括笔试、口试、实验报告、课堂表现等，能够全面评价学生的学习情况。
1.3 灵便性：考核方式应该具有一定的灵便性，能够根据不同学生的学习特点和能力进行调整，以更好地激发学生学习的积极性。
二、考核内容的设置2.1 全面性：考核内容应该全面覆盖教学大纲中的知识点，不偏废任何一个方面。
2.2 针对性：考核内容应该具有一定的针对性，能够直接反映学生对知识的掌握程度，避免过多的泛泛而谈。
2.3 适度难度：考核内容的难度应该适中，既要考察学生的基础知识，又要有一定的拓展性，能够激发学生的思量能力。
三、考核标准的确定3.1 公平公正：考核标准应该公平公正，符合学科特点和学生实际情况，避免浮现歧视现象。
3.2 透明度：考核标准应该明确透明，学生应该清晰地知道考核的标准和要求，以便他们更好地备考。
3.3 可操作性：考核标准应该具有一定的可操作性，老师能够根据标准进行评价，学生也能够根据标准进行自我评价。
四、考核方式的反馈4.1 及时性：考核方式的反馈应该及时，能够让学生及时了解自己的不足，及时调整学习方法。
4.2 具体性：考核方式的反馈应该具体明确，指出学生的不足之处，并提出改进意见。
4.3 鼓励性：考核方式的反馈应该具有一定的鼓励性，激发学生的自信心和学习动力，匡助他们更好地提高。
五、考核方案的完善5.1 不断改进：考查课程《考核方案》应该不断改进，根据学生的反馈和实际情况进行调整，以提高考核效果。
5.2 与教学目标相结合：考核方案应该与教学目标相结合，能够有效地评价学生对知识的掌握程度，促进学生的全面发展。
考查课考核方案
考查课考核方案1. 方案目标考查课是对学生知识掌握和能力发展的重要评估手段，因此，设计一个全面的考核方案旨在提高学生的学习动力、激发学习兴趣，促进学生综合能力的全面发展。
具体目标包括：•提供多元化的考核方式，使学生能够充分展示自己的知识水平和能力；•促进学生主动参与学习，培养自主学习和解决问题的能力；•增强学生对知识的理解和应用能力，培养批判性思维和创新意识；•激发学生的兴趣与潜能，培养良好的学习习惯和态度。
2. 实施步骤步骤一：明确考核内容和指标根据教育部制定的教育目标和教材要求，明确考查课程中需要评估的知识点、技能和素质指标。
从基础知识、思维方法、实践应用等多个维度进行综合评估。
步骤二：制定多元化的考核方式根据考核内容和指标，设计多种考核方式，包括但不限于： - 笔试：通过选择题、填空题、简答题等形式，评估学生对基础知识的掌握程度； - 实践操作：通过实验、实训等形式，评估学生的实际操作能力； - 项目报告：要求学生完成一个项目，并撰写报告，评估学生的综合能力和团队合作能力； - 口头答辩：要求学生就某个话题进行口头表达和解释，评估学生表达能力和批判性思维。
步骤三：确定考核时间和地点根据教学进度和学生的时间安排，确定考核时间。
同时，为了保证考核的公平性和严肃性，选择适当的场所进行考核。
步骤四：制定评分标准根据每种考核方式的特点和指标要求，制定相应的评分标准。
确保评分标准具有客观性、公正性和可操作性，并向学生进行明确说明。
步骤五：组织培训和辅导为了提高教师对考核方案的理解和执行能力，组织相关培训和辅导活动。
确保教师能够准确评估学生的知识水平和能力，并给予合理的反馈和指导。
步骤六：实施考核并评估结果按照考核方案进行实施，并及时对学生的答卷、实践操作、项目报告等进行评分和评估。
根据评估结果，制定相应的反馈措施，对学生进行个别辅导和指导。
步骤七：总结经验并优化方案在考核结束后，组织教师团队进行经验总结，收集学生和教师的反馈意见，并根据反馈意见不断优化考核方案，提高其可行性和效率。
考查课考核方案
考查课考核方案前言作为现代高等教育的重要组成部分，考查课程成为了很多专业学科必修课程之一，它主要以平时考核为主，而平时考核往往包括课堂出勤、小组讨论、作业完成、报告演讲等多种形式。
本文将会介绍一种简单实用的考查课考核方案，以供参考。
考核方式本方案主要采用以下四种考核方式：1. 课堂出勤课堂出勤是考察学生是否关注课程，并认真参与学习的重要方法。
为此，采用一种主动扣分制度，所有出勤次数不足课程总次数30%的学生，将被扣去课程总评分的5个百分点。
此外，如果某位学生连续两次请假未能提前请假通知教师，也将被扣去课程总评分的2个百分点。
若学生被请假的原因为特殊原因（如生病）需要经过学校相关部门证明后，还需补交其请假前一次考勤的作业。
2. 小组讨论小组讨论可以帮助学生在课堂上更好地思考、交流并解决问题。
根据小组讨论效果，为所有参与度高的小组打上一定分数，而参与度低的小组将被扣分。
同时，为了使此项考核更具针对性，教师还需在课堂上抽查，并对未能积极回答问题的学生予以扣分。
3. 作业完成完成作业是学生课余时间进行自我学习和思考，加深对课程理解的一种方式。
本方案对完成作业质量的要求不高，只要保证按时提交即可，但如果某次作业没有按时提交则需要加以扣分，并根据教师对作业的评价情况做出综合评估。
4. 报告演讲报告演讲是考查学生能力的重要手段。
为了能够全面考核学生的能力，本方案将会设置两次报告演讲。
第一次是团队报告，要求每个小组成员都要参与，传达出自己在学习过程中的所思所想，学有所得。
第二次是个人报告，要求学生单独完成，展示自己对所学知识的掌握和理解。
两次报告演讲的分数将会分别占课程总评分的10%和15%。
总结通过本文介绍的考查课考核方案，可以有效地激发学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生的学习效果和能力。
同时，本方案也具有一定的针对性和考核性，可以更全面地考察学生在课程学习和自我提高方面的能力，有利于学生全面发展。
考查课考核方案
注：学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
注：学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
3、《传染病护理学》考试方案考查课考核成绩采取平时考核成绩和期末结业考查成绩双重结合的形式进行记录.一、平时考核成绩（占总分值的50%）1、课堂表现（占总分值15%）优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（12—15分）。
一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（6—11分）。
差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0—5分）。
2、完成作业情况（占总分值20%）根据交作业的次数及完成状况评分，每学期计划完成4次作业，每次5分。
分优秀（5分/次）、良好（4分/次）、合格（3分/次）、较差（2分/次）、不交作业（0分/次）3、课堂纪律、出勤次数（占总分值10%）本学期旷课一次扣5分，旷课二次或二次以上扣10分。
学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
4、印象分（占总分值5%）对课堂综合表现进行评价，对有独立见解或创新学生可鼓励加5 分。
二、期末结业考试（占总分值的50%）考查课不采用试卷考核形式，可根据临床学科特点，建议利用一节课时间进行考核（以下方案任选其一）1、病例分析：要求学生写出医疗诊断（10分）对患者进行护理评估，提出目前存在护理问题（15 分），应采取哪些护理措施（15），如何对其进行健康教育（10分）。
2、知识点考查：按教学内容设计1〜2道综合论述题（10分）主要考核学生运用所学知识分析能力、应用能力。
任课教师应严谨、细致、认真负责的做好考核工作，保证考查课成绩准确公平评定，不得无故提高或降低学生成绩。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》《考核方案》是一门重要的考查课程，它涉及到考核的设计、实施和评价等方面。
本文将从不同角度探讨《考核方案》的重要性和实施方法。
一、考核方案的设计1.1 确定考核目标：考核方案的设计首先需要明确考核的目标，包括考核内容、考核方式和考核标准等。
1.2 设计考核工具：根据考核目标，设计合适的考核工具，例如考试、作业、实验等，以确保考核的全面性和客观性。
1.3 制定考核计划：制定详细的考核计划，包括考核时间、地点、人员和流程等，确保考核的顺利实施。
二、考核方案的实施2.1 考核前准备：在考核开始前，进行考核内容的复习和准备工作，确保考生有充分的准备。
2.2 考核过程管理：在考核过程中，监督考生的行为，确保考核的公平性和规范性。
2.3 考核结果处理：对考核结果进行及时处理和反馈，确保考生对自己的考核成绩有清晰的认识。
三、考核方案的评价3.1 考核效果评价：对考核方案的实施效果进行评价，包括考核的准确性、公平性和有效性等。
3.2 考核改进建议：根据评价结果，提出改进考核方案的建议，以不断提高考核的质量和效果。
3.3 考核方案的优化：根据评价和建议，对考核方案进行优化和完善，以适应不断变化的考核需求。
四、考核方案的重要性4.1 促进学生学习：通过考核方案的设计和实施，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
4.2 评估学生能力：考核方案可以客观评估学生的学习成绩和能力水平，为学生提供发展方向和建议。
4.3 保障教学质量：考核方案可以促进教学质量的提高，确保教学目标的实现和教学效果的评估。
五、结语综上所述，《考核方案》是一门重要的考查课程，它不仅关乎学生的学习成绩和能力发展，也关乎教学质量的提高和教育教学的改进。
通过科学合理的考核方案设计和实施，可以有效促进学生学习，提高教学质量，实现教育教学目标的有效实施。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》标题：考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指对学生学习情况进行评估和考核的一项重要文件，对于学生的学习效果和教学质量起着至关重要的作用。
本文将从考核方案的制定、实施、评估等方面进行详细阐述。
一、考核方案的制定1.1 确定考核方式：考核方案应该明确采用何种方式对学生进行评估，如考试、作业、实验报告等。
1.2 设定考核标准：制定考核方案时需要明确考核标准，确保评估的公平性和客观性。
1.3 确定考核内容：考核方案应明确考核的内容范围，确保对学生全面的评估。
二、考核方案的实施2.1 合理安排考核时间：考核方案应该合理安排考核时间，确保学生有足够的时间准备和完成考核。
2.2 提供考核指导：考核方案应该提供明确的考核指导，匡助学生了解考核要求和内容。
2.3 保障考核公平：考核方案的实施过程中应该保障考核的公平性，确保每位学生都有公平的机会。
三、考核方案的评估3.1 分析考核结果：考核方案执行后需要对考核结果进行分析，了解学生的学习情况和教学效果。
3.2 调整考核方案：根据评估结果，需要及时调整考核方案，确保考核的有效性和合理性。
3.3 改进教学方法：通过评估考核结果，可以匡助教师改进教学方法，提高教学质量。
四、考核方案的改进4.1 吸收反馈意见：考核方案的改进需要吸收学生和教师的反馈意见，了解实际情况和问题。
4.2 定期评估效果：定期评估考核方案的效果，及时发现问题和改进空间。
4.3 不断完善方案：根据评估和反馈意见，不断完善考核方案，提高考核的有效性和科学性。
五、考核方案的重要性5.1 促进学生学习：考核方案可以促进学生的学习积极性，提高学习效果。
5.2 评估教学质量：通过考核方案可以评估教学质量，匡助教师改进教学方法。
5.3 保障教学质量：考核方案的有效实施可以保障教学质量，提升教学水平。
总结：考查课程《考核方案》是一项重要的教学工作，需要科学制定、合理实施、定期评估和不断改进。
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1、《护理学基础》考核方案注：学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
2、《社区护理学》考核方案注：学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
3、《传染病护理学》考试方案考查课考核成绩采取平时考核成绩和期末结业考查成绩双重结合的形式进行记录.一、平时考核成绩（占总分值的50%）1、课堂表现（占总分值15%）优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（12—15分）。
一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（6—11分）。
差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0—5分）。
2、完成作业情况（占总分值20%）根据交作业的次数及完成状况评分，每学期计划完成4次作业，每次5分。
分优秀(5分/次）、良好（4分/次）、合格（3分/次）、较差（2分/次）、不交作业（0分/次）3、课堂纪律、出勤次数（占总分值10%）本学期旷课一次扣5分，旷课二次或二次以上扣10分。
学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
4、印象分（占总分值5%）对课堂综合表现进行评价，对有独立见解或创新学生可鼓励加5分。
二、期末结业考试（占总分值的50%）考查课不采用试卷考核形式，可根据临床学科特点，建议利用一节课时间进行考核（以下方案任选其一）1、病例分析：要求学生写出医疗诊断（10分）对患者进行护理评估，提出目前存在护理问题（15分），应采取哪些护理措施（15），如何对其进行健康教育（10分）。
2、知识点考查：按教学内容设计1~2道综合论述题（10分）主要考核学生运用所学知识分析能力、应用能力。
任课教师应严谨、细致、认真负责的做好考核工作，保证考查课成绩准确公平评定，不得无故提高或降低学生成绩。
4、《儿科学护理学》考试方案考查课考核成绩采取平时考核成绩、实践操作成绩和期末结业考查成绩相结合的形式进行记录.一、平时考核成绩（占总分值的30%）1、课堂表现（占总分值10%）优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（9—10分）。
一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（6—8分）。
差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0—5分）。
2、完成作业情况（占总分值10%）根据交作业的次数及完成状况评分，每学期计划完成4次作业，每次2、5分。
分优秀(2、5分/次）、良好（2分/次）、合格（1.5分/次）、较差（1分/次）、不交作业（0分/次）3、课堂纪律、出勤次数（占总分值10%）本学期旷课一次扣5分，旷课二次或二次以上扣10分。
学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
二、实践操作成绩（占总分值的30%）实践操作共3个：生长发育体格测量、更换尿布、头皮静脉穿刺。
考核学生实验的出勤、实验操作技能、实验报告书写、学生团队协作意识。
教师按评分标准对每名学生的每次实验进行综合评分。
每个实验占10%，分优秀(10分/次）、良好（8分/次）、合格（6分/次）、较差（4分/次）、旷课或影响其他同学上课（0分/次）。
三、期末结业考试（占总分值的40%）考查课不采用试卷考核形式，可根据临床学科特点，建议利用一节课时间进行考核：（以下方案任选其一）1病例分析：要求学生写出医疗诊断（5分），对患者进行护理评估，提出目前存在护理问题（15分），应采取哪些护理措施（15），如何对其进行健康教育（5分）。
2知识点考查：按教学内容设计1~2道综合论述题，主要考核学生运用所学知识分析能力、应用能力。
任课教师应严谨、细致、认真负责的做好考核工作，保证考查课成绩准确公平评定，不得无故提高或降低学生成绩。
5、外科教研组考查课考试方案外科教研组实行“三三制考评法”对学生进行考查课考评：即对学生进行综合考评，考评内容分三部分，即：笔试部分（有基础知识和案例分析）；医学论文写作；临床预见习三部分，每部分分值为总分的30%，平时成绩占10%，总分为100分。
1、笔试部分包括基础理论知识和案例分析两部分。
基础理论知识是每位学生必须掌握的内容，考察学生平日的学习态度和基本知的掌握程度。
案例分析则是考察学生的理解能力、综合分析能力及灵活运用能力。
2、论文根据护生的特点和学习能力，我们先请相关的老师对学生普及医学论文写作的基本知识，鼓励学生去学校阅览室借阅专业的期刊，熟读并了解论文的基本格式；然后指导学生选择课题，收集资料，按照论文的标准书写一篇论文。
最后组织老师对论文进行评比和讲评。
论文成绩占30%。
3、临床预见习就是要求护生进入二年级临床护理学的学习一开始，就鼓励她们到医院病房区见习。
学生见习老师不提供科室联系，而是由学生利用业余时间自己去医院联系，科室、老师等均由自己决定。
老师布置的作业就是：选择一位患者，书写一份完整的护理记录。
由临床护理老师和医院的护士对学生的护理记录进行评分，此项内容占总总成绩的30%。
本项内容重点考核的是学生综合能力：自己联系医院科室----独立自主的能力；寻找临床带教老师进行学习----主动学习的能力；对患者进行护理评估----与人沟通的能力；书写护理记录----书写能力。
4、课堂表现剩余的10%主要评判学生日常学习的出勤情况、回答问题的积极性及作业的质量。
学习纪律操作办法：班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
6 微免教研组考查课考试方案为深化考查课程考核方式的改革，加强教师和学生对考查课的重视程度，特制定本办法。
一、学生平时出勤的情况每个学生都要遵守纪律，严格要求自己，不迟到，不早退、不旷课。
如果不遵守课堂纪律，根据情况酌情扣分。
学习纪律操作办法：班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
二、听课认真听课，做笔记，积极配合老师，完成每一节课的任务。
三、实验医学课程要求是理论联系实际，实验是重要的组成部分，所以在学好理论的基础上，要认真完成实验，严格要求按照操作流程进行操作，反复练习，直至熟练。
实验过程中，不认真、态度不严谨，不爱护实验物品，也会扣相性的分值。
四、课外作业每节课后都要留一定量的作业，要求学生认真完成，这也是对学生课后的巩固做出的反馈。
五、习题课习题课是对学生的课外作业进行的评价及评讲，应该怎么做，让学生进行课堂讨论，理解并深刻记忆。
六、课堂提问优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确。
一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确。
差:不能正确回答老师提问，或回答不正确。
七、期末考核成绩利用课程小论文或综述报告（调查报告）、综合性大型作业（设计）等形式综合评定。
八、总成绩把所有以上综合一起进行期末总成绩计算，采用五级制（优、良、中、及格、不及格）计分，然后报告。
总成绩的分布要符合正态分布，建议成绩的优良率（成绩为“良”以上的成绩比率）不高于60%，其中成绩为“优”的比率不高于15%；不及格人数不超过5%。
老师要在“平时记分册”中详实记载各种考核分数。
考查课程的平时记分册、评定成绩所依据的材料（各类作业、论文、报告、试卷等）由教师自行保留。
7、《医院药学概要》和《药物制剂设备》考核方案药学组本学期考察课总共两门：医院药学概要和药物制剂设备。
成绩使用百分制。
考核分为三部分：1.平时课堂成绩（40分）包括出勤和课堂行为、课堂提问、作业三部分。
1.1.出勤和课堂行为（10分）不定时点名和查验课堂纪律，本学期内累计3次缺勤和/或违反课堂纪律的，此项计0分；全勤可得10分。
学习纪律操作办法：班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
1.2.课堂提问（10分）优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（9-10分）。
一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（6-8分）。
差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0-5分）。
1.3.作业（此项占20分）根据授课情况，按作业上交（5分）、完成（10分）、无错完成（20分）计分。
2.实训与技能（30分）包括参加、完成、圆满完成三部分。
2.1.能参加实训与技能课，按1.1.计10分，否则不得分。
2.2.能完成实训与技能课，可计20分。
2.3.能圆满完成实训与技能课，可计30分。
3.期末考试（30分）：教研室任课老师自主出卷，包括卷面、知识点、扩展知识。
3.1.卷面字迹工整、卷面整洁计5分。
3.2.对知识的掌握（20分）。
3.3.对扩展知识熟悉（5分）。
8、影像组影像专业课程考查课考核方案为适应学校关于考查课考试改革的要求，结合本教研室课程特点，组织教研室各位老师座谈、讨论，现对影像专业专业课程考查课考试考核办法做出如下方案：影像专业课程考查课各科考核成绩，每科按100分计，其中包括实验部分、作业完成情况、课堂提问及课堂纪律考勤四项内容。
一、实验部分：40分，占总分40%。
包括技能操作30分，实验报告10分。
技能操作分值以实验课中技能考核成绩按操作规范程度计算（按实验操作技能考核方法进行），实验报告分值以每次上交情况计算（目的、原理、步骤、问题讨论）。
二、作业完成情况：30分，占总分30%。
分为优秀，良，中，差四个等级。
每次作业成绩按100分值计算。
作业得分=作业平均分*30%四个等级即：1.优秀分值在90分以上；2.良分值在80—90分；3.中分值在60—80分；4.差分值在60分以下。
三、课堂提问：20分，占总分20%。
优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（18-20分）。
一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（12-17分）。
差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0-11分）。
四、课堂纪律考勤：10分，占总分10%。
此项基础分100分，分值以每次课（包括理论和实验）的出勤率计算。
迟到扣2分，早退扣3分，缺席5分学习纪律操作办法：班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
9、《英语》《语文》课程的考查方案为了更好的反映出学生的英语和语文成绩，在各位老师的研究之下，特拟出以下方案：1、学生作业40分，分为优秀，良，中，差四个等级，优秀分值在90分以上，良分值在80—90分，中分值在60—80分，差分值在60分以下。