高中语文语法基础知识 语法 20170914
二、句子成分
• 主语、谓语、宾语； •——三种主要成分 • 定语、状语、补语； •——三种附属成分
句子成分标识符号
• • • • • • 主语：“==== ” 谓语：“—— ” 宾语：“~~~~” 定语：“（）” 状语：“[ ]” 补语：“〈〉” 划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
1、我［没有］［认真］考虑。 2、我妹妹［昨天］［从乡下］来了。 3、这里的景色［太］美了！ 4、［午后］，天下起雨来。
6.补语：动词形容词性短语里中心语后面的
成分
1、他的眼睛哭〈肿〉了。（结果补语） 2、天已经黑〈透〉了。（程度补语） 3、他讲得〈眉飞色舞〉。（状态补语） 4、一个中年人走了〈过来〉。（趋向补语） 5、他在这儿住了〈五年〉。（数量补语） 6、这事就出在〈1949年〉。（时间、处所补语） 7、这件事大意〈不得〉。（可能补语）
1.主语：陈述对象，放在谓语前，回答
“谁”或“什么”的问题。
1、这些都是精美的艺术珍品。
2、粮食丰收了。
3、每个人的创作道路都很不相同。
4、她们几个一阵风似的跑过来。
5、计算机软件的设计，由他负责。
6、写小说真不容易！
7、人多了更不方便。
2.谓语：用来陈述主语，点明主语做什
么，怎么样、有什么性质、处在什么状态 中，等等。
7.副词：起修饰或限制动词或形容词作 用、表程度或范围的词 “很、颇、极、十分、就、都、马上 、立刻、曾经、居然、重新、不断”
他很帅。
净水；屋里净是萝卜
8.介词：介绍名词、代词或名词性词组给 后面的动词、形容词，以表示方向、对 象、处所、时间等的词
介词总是同其他的词组合在一 起，构成介词短语。
• 如“把、从、向、朝、为、为了、往、 于、比、被、在、对、以、通过、随着 、作为”。
3.形容词：表示人或事物的形状、性质，或
者动作、行为、变化的状态的词。
表性质：简单、小
表状态：缓慢、兴奋
4.数词：表示数目多少和次序先后的词
基数：一、二、三 三分之二 一点二 序数：第一，第二
5.量词：表示计算单位的词 个、张、只、支、
6.代词：能代替各类实词的词 人称代词：你、我、他 指示代词：这、那、这样 疑问代词：谁、什么、哪里、为什么、 怎么
11.叹词：表示强烈感情以及应答、招呼 的词，即感叹词 如： 喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀
叹词总是独立成句 12.拟声词：就是模拟声音的词。
如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、 呼啦啦"
练习
指出词性。
我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 代动助代 形 助 形 名 形 助介 形 形 助 山路 上 走 着。这 朦胧 名 名 动助 代 形 的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 助 名 助名 副 动副助 形 连 代形 名 助 镇定、勇敢、乐观 的 精神 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 动 助 代 代 副 动 名 动 形 名
限制性定语：用来给人或事物分类或划定范围。
1、（壮丽）的故宫将留在（我）的记忆里。 2、小舟终于驶进了（风平浪静）的港湾。 3、我们共同欣赏（颐和园）的湖光山色。 4、这是一座（石头）房子。
5.状语：动词形容词短语里中心语前面的附
加成分、状态、范围、对象等。
2.动词：陈述人或事物的动作、情况、变化的词
表动作、行为：跑、写 表存在、变化：有、无、减少、长高 表心理活动：喜欢、爱、恨 表使令：让、请、禁止
• • • • •
能愿动词：表示可能、应该、必要、意愿 表可能：能、能够、会、可、可以 表应该：应、应该、该、应当 表必要：要、必须、得 表意愿：愿、愿意、肯、敢
1、春天来了。 2、枫叶红了。 3、白云下面是大海。 4、老实人讨厌绕弯子。 5、今天星期四。
3.宾语：被支配、关涉的对象。
1、白云下面是大海。 2、老实人讨厌绕弯子。 3、这些都是精美的艺术珍品。
4.定语：名词性短语里中心语前附加的成分。
描写性定语：描绘人或事物的性质、状态，使语
言更加形象、生动。
汉语语法基础知识
语法单位
语 素
词
短 语 句 子（单句、复句）
区分两个概念： 词性 句子成分
一、词类 • 实词——虚词
• 实词：名、动、形、数、量、代；
• 虚词：介、助、拟、叹、副、连。
1.名词：表示人或事物名称的词
人：司机、学生 事物：汽车、面包 时间：周末、早上 方位：上、下、左、右、前、后、中、 东、西、南、北
• [ 在 ] 发生着地震。 < >
~~~~
[ ] || 5. 父亲 从老屋里 大鞭炮。
） 拿出 （ 四颗
~~~~~~
[ ] 6.于勒叔叔 ||把自己应得部分遗产 吃得 < 一干二净 >。
句子成分分析实例
• 1（ 、全世界）的科学家们 • 探索 地震灾害 ） 的规律。 （
[都 ] [在 ][努力 ]
~~~~
• 2、实践 是 唯一） 标准。 （ （检验真理的）
~~~~
[ ]（ • 3、一天 ，地动仪） （向着西方的 ） • 那条龙嘴里） 的铜球|| [忽然 ]落下。 （
• 4、地球上|| [几乎 ][ 每时每刻 ] [都 ]
• 妈妈朝我点了点头。 • 我们在操场上打球。
9.连词：词、词组或句子之间起连结作 用的词汇
小明和小文都是学生。
关联词语可以看成是连词，如"因为……所 以、不但……而且、虽然……但是"。 • 只有永不放弃，才能获得成功。
10.助词：独立性最差、意义最不实在的一 种特殊虚词
• 助词可以分为三类 • 一类是结构助词，它们是“的、地、得 、所”； • 一类是动态助词，它们是“着、了、过 ” ； • 一类是语气助词，如“啊、吗、呢、吧 、呐、呀、了、么、哇” 。
• 这些能愿动词常常用在一般的动词前面， 如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习 、应该说明、可能发展”。
• 趋向动词： • 如“来、去、上、下、进、出、上来、上去 、下来、下去、过来、过去、起”， • 它们往往用在一般动词后面表示趋向， • 如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
• 判断动词：是 • 北京是中国的首都。（同一关系） • 她是左撇子。（从属关系）
高中语文基础语法知识归纳
高中语文基础语法知识归纳语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类。
(1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下(简称方位词)名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听;表示存现、消失或发展变化：有、发生;表示心理活动：爱、恨;表示使令：叫、让;表示可能、意愿(能愿动词)：能、会;表示趋向(趋向动词)：来、去;表示判断(判断词)：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮;表示事物性质的：漂亮、结实;表示事物状态的：快、慢;形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数(表示分数，整数和倍数);表概数：几、许多;表序数：第一、老三;数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
高中语文语法知识点总结
高中语文语法知识点总结1. 名词名词是表示人、事物、动物、地点、植物等具体或抽象事物的词语。
名词分为可数名词和不可数名词两种类型。
可数名词可以用单数和复数形式表示，可以通过在词尾加-s或-es来表示复数形式。
例子：cat（猫）→cats（猫们）不可数名词不能用单数和复数形式表示，通常表示抽象概念或无法具体分割的东西。
例子：water（水），knowledge（知识）2. 冠词冠词是用来修饰名词的特殊词语，分为定冠词和不定冠词两种类型。
定冠词指特定的人、事物或抽象概念，表示明确的指示。
定冠词有三个形式：the、this、that。
不定冠词指不特定的人、事物或抽象概念，表示泛指。
不定冠词有两个形式：a和an。
3. 代词代词是用来代替名词的词语。
代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词和反身代词等几种类型。
人称代词用来代替特定的人或事物，分为主格和宾格两种形式。
主格用于主语位置，宾格用于宾语位置。
例子：I（我），you（你/你们），he（他），she （她），it（它）指示代词用来指示特定的人、事物或概念，有近指和远指之分。
例子：this （这），that（那）疑问代词用来提问特定的人、事物或概念，用于疑问句中。
例子：who（谁），what（什么），which（哪一个）不定代词用来泛指人、事物或概念，表示不特定的情况。
例子：everybody（每个人），something（某事）反身代词用来表示动作的施与者和承受者是同一人或同一事物。
例子：myself （我自己），yourself（你自己）4. 动词动词是表示动作、变化、状态或存在的词语。
动词分为实义动词和系动词两种类型。
实义动词用于表示具体的动作或行为。
例子：run（跑），eat（吃）系动词用于表示主语的状态或特征。
例子：be（是/在）动词还有时态、语态和语气的变化形式，用于表示动作发生的时间、主动和被动的关系以及说话人的态度。
5. 形容词形容词是用来修饰名词或代词的词语。
高中语文语法基础知识
区分两个概念： 词性 句子成分
词类表 （12类）
分类
名词
概念
表示人或事物、时间、 处所、方位
例词
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词 表示行为动作、心理活动、 跑、赞扬、想念、喜欢
使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 状态 词 一、第一、初六、一万 数词 表示事物、动作行为
学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情
地][同他]交谈。
连词
连接词、短语、句子的 和、因为、如果、 词，表并列、转折、因 只要、或者、而 果、假设、条件、选择、 且、虽然 递进关系
分类 助词
概念
例词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 呢 语气助词 表强烈感情 或呼唤、应 答的词 啊、哎呀
叹词
拟声词
模拟声音的 丁当、扑通、 喵喵 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
句子成分分析实例
句例： 1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~ ———
3、说话[要]简洁〈一些〉。
———
4、长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
—————— ——— ~~~
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教
（完整版）高中语文语法基础知识汇总
（完整版）高中语文语法基础知识汇总高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识概述：词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
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高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识概述：词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如：黄瓜、白菜、拖拉机、计算机。
表示专用名称的叫做专用名词，如云南、上海、李白、白居易。
表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。
表示方位的叫做方位名词，如上\下\左\右\前\后\中\东\西\南\北\前面\后边\东边\南面\中间等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上很、十分。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做能愿动词，它们是能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展。
还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。
是\有也是动词，跟动词的用法一样。
多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如等。
一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半数词：数词是表示事物数目的词。
如量词：量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。
动量词表示动作的数量，用在动词。
：前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场代词：代词是代替其他的词或者短语、句子的词。
高中语文基础语法知识总结
高中语文基础语法知识总结高中语文基础语法知识一、词可分实词和虚词两大类。
(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
(一)实词1.名词：表人和事物的名称。
(1)表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机(2)表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨(3)表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间(4)表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法(6)表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2.动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。
(1)表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识(2)表发展、变化的，如：变化、生长(3)表存现的，如：有、无、消失、存在(4)表使令的，如：使、让、叫(5)表判断的，如：是(6)表相似的，如：象、似(7)表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念(8)表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须点击查看：高中语文语法知识学法指导3.形容词：表人或事物的形状、样式、性质(1)表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小(2)表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈(3)表事物的状态，如：快、慢、迅速4.数词：表人或事物数目的词。
(1)表确数的，如：一、十、亿、半(2)表概数的，如：几、一些、上万(3)表序数的，如：第一、老九(4)表分数的，如：三分之一、七成5.量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
(1)表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨(2)表动量的，如：次、下、回、趟、场6.代词：起代替或指示作用的词。
高中语文语法基础知识
高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识高中的语文语法是非常重要的，因为直接影响到我们的写作水平，以下是店铺整理的高中语文语法基础知识，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中语文语法基础知识1（一）词可分实词和虚词两大类。
（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
一、实词1、名词：表人和事物的名称。
（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2、动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。
（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（2）表发展、变化的，如：变化、生长（3）表存现的，如：有、无、消失、存在（4）表使令的，如：使、让、叫（5）表判断的，如：是（6）表相似的，如：象、似（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须3、形容词：表人或事物的'形状、样式、性质（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈（3）表事物的状态，如：快、慢、迅速4、数词：表人或事物数目的词。
（1）表确数的，如：一、十、亿、半（2）表概数的，如：几、一些、上万（3）表序数的，如：第一、老九（4）表分数的，如：三分之一、七成5、量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
高中语文语法基础知识汇总
高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识概括：词类汉语的词能够分为12 类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖沓机、计算机" 。
表示专用名称的叫做" 专用名词 "，如 "云南、上海、李白、白居易" 。
表示抽象事物的名称的叫做" 抽象名词 "，如 "范围、思想、质量、道德、友情、方法"。
表示方向的叫做"方向名词 "，如 "上"" 下"" 左""右"" 前"" 后 ""中 ""东 ""西 ""南"" 北""前方 ""后边 "" 东边 ""南面 ""中间 "等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审察、认识”等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、着重、敬爱、认识、相信、钦佩、挂念"等，这样的动词前方常常能够加上 "很、十分 "。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词 "，它们是 "能、要、应、肯、敢、得(dei) 、能够、应当、应当、愿意、能够、可能、一定"，这些能愿动词常常用在一般的动词前方，如"得去、能够做、能够考虑、愿意学习、应当说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋势，叫做"趋势动词 "，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们常常用在一般动词后边表示趋势，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
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6、补语：补语是谓语后边的连 带成分,对谓语起补充说明作 用.“得”是补语的标志.如：
两只黄鹂飞得很高 从化的荔枝多得像一片汪洋大海
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正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面 如
我的学生 可爱的孩子 蓝蓝的天 前进的步伐
天气不错！
回家的感觉又不知不觉涌上心头。
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2、谓语：是对主语加以陈述的， 说明主语怎么样或是什么。 （或者主语发出的动作）一般 由动词和形容词充当。如： 我去宝葫芦农庄
战士们英勇顽强。 你是学生。
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3、宾语：是动词谓语后边的连带 成分,表示动作行为涉及的人或事 物. 它一般可以回答动作行为涉 及的是“谁”或“什么”的问题. 一般由名词和代词充当.如：
全 体 同 学 都 做 完 了 英语 作 业。 我家的猫 最怕陌生人。
（我家）的猫‖ [最]怕陌生人。
句例： 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。 5、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早 6、这个电影我看过 7. 站住，你这个坏蛋
句例： 1、今天星期六。
判断动词：是 能愿动词：能、会、可能、要、愿
意等。 心理动词：爱、恨等 行为动词：打、走、跑等。
（三）形容词
表示人或者事物的性质，状态的词， 汉语中修饰名词 （请用三个形容词造句，形容你的同 座）
（六）代词
她、它 指示代词：这里、那儿、这些、 所有、任何等 疑问代词：谁、什么、哪儿、多 少、怎么样等。
语法基础知识
名词（表人或物、表时间、表方位） 动词（动作行为、发展变化、心理活动等） 实 形容词（表事物的形状、性质、状态） 词 数词（含确数、概数、序数） 量词（表物量或动量） 代词（含人称、疑问和指示代词）
高中语文语法基础知识汇总
高中语文语法根底知识高中语文语法根底知识概述：词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"、、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"X畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、开展、变化。
有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识〞等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能开展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起〞等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。