最新小学三年级_写字课_竖教学提纲
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小学三年级_写字课_竖
小游戏
加一笔 日 中 加二笔 目 田 四 白
电 叶只
仔细观察这两个字字中的竖，它们有什么不同？
垂露竖
形似垂露 圆润饱满
藏锋逆入 中锋行笔 顿笔回锋
垂露竖
垂露竖
悬针竖 顿
行
收 力到笔端 尖而不虚
藏锋逆入 中锋行笔 提笔出锋
悬针竖
悬针竖硬笔Biblioteka 字:垂露竖硬笔例字:悬针竖
小故事
王羲之
王献之
王 羲 之 书 法 作 品 欣 赏
王 献 之 书 法 作 品 欣 赏
《写字姿势歌》
写字时，要做到：
❖ 右手握笔背挺直， ❖ 眼离书本约一尺。 ❖ 手离笔端约一寸， ❖ 胸离桌子约一拳。 ❖ 三个“一”要做到， ❖ 字写工整视力好。
勤学苦练 持之以恒
写一写，我最棒！
你能得到几颗 1、先自己评一评，在认为 写得好的字下面画 。 2、书写正确的画 3、结构美观的画
小学三年级毛笔字课程 第三课 竖
起笔：逆锋向左上起笔，
折锋后向右下顿笔，
向左下提笔转锋
行笔：向下中锋行笔
收笔：行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状
.2.垂露竖的写法：
起笔：逆锋向左上起笔，
折锋微向右上再折向右下顿笔，
向左下提笔转锋
行笔：向左下提笔转锋
收笔：向右下稍顿转笔作圆角，回师指导，“十，春，仲”
2.选出优秀作品欣赏
5.总结（5分钟）
1.表扬认真的学生，对作业写的好的同学奖励十六宫格纸
2.布置作业：1.周六到周四每天一页书法练习，至少六个字。“十，仲”各三字，下次上课前交。共六页
2.喜欢鹅的是哪位书法家，练书法练到妻子胳膊上的是哪个
四．反馈和评价
第三课竖的写法
一．目的：学习垂露竖，悬针竖
二．准备材料：
1.毛笔，墨水，纸张
三．备课
时间
内容
1.回溯上节课内容（5分钟）
1.收作业，利用学生练书法的时间打分。讲解“三”的每一笔
2.查：王献之写了一个大字，王羲之加了一笔，王献之的母亲说就那一笔好，请问，是哪一笔？
3.练：呼吸放松法。
2.讲授新课（10分钟）
晋人版三年级书法上册《第6课 竖的写法》教学设计
晋人版三年级书法上册《第6课竖的写法》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖的写法，了解竖的形态和书写规律。
2. 培养学生正确的书写姿势和用笔方法，提高书写质量。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 竖的形态和书写规律。
2. 竖的写法及注意事项。
3. 竖在实际书写中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竖的写法及书写规律。
2. 教学难点：竖的起笔、转折和收笔的技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示和讲解，让学生了解竖的形态和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解竖的写法（1）起笔：从上往下，轻入纸面，稍作停顿。
（2）转折：稍向右下倾斜，用力均匀，使线条饱满。
（3）收笔：向左上轻轻回收，与起笔呼应。
3. 示范竖的写法教师现场示范竖的写法，边示范边讲解，让学生直观地了解竖的书写过程。
4. 学生练习学生按照教师示范的步骤，独立练习竖的写法。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 总结竖的书写规律（1）竖的形态：竖直、挺拔，上下粗细一致。
（2）书写规律：起笔轻、转折稳、收笔轻。
6. 竖在实际书写中的应用（1）介绍竖在汉字中的位置和作用。
（2）展示竖在不同字体中的应用，让学生感受竖的书法魅力。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调竖的写法和书写规律。
8. 作业布置（1）学生回家后，按照课堂所学，练习竖的写法。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、主动提问。
2. 学生练习情况：书写姿势正确、用笔方法得当、竖的写法规范。
3. 学生作业完成情况：按时完成、书写认真、有进步。
六、教学反思教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和手段，不断调整和完善教学设计，以提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生掌握竖的写法，提高书写质量，培养对书法艺术的兴趣和审美能力。
同时，注重学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在书法学习中找到乐趣和成就感。
重点关注的细节：竖的写法及注意事项竖的写法及注意事项是本节课的核心内容，也是学生在学习书法过程中需要掌握的基本技能。
人美版三年级书法上册《第3课 竖(一)》教学设计
人美版三年级书法上册《第3课竖（一）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本笔画“竖”的书写方法，了解“竖”在汉字中的运用，提高学生的汉字书写能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会书写基本笔画“竖”，并在实践中运用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 书写基本笔画“竖”的方法及运用。
2. 常见汉字中含“竖”笔画的书写实例。
3. 书法欣赏：经典碑帖中“竖”的写法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本笔画“竖”的书写方法，能在实践中正确运用。
2. 教学难点：书写过程中，保持笔画的稳定性、流畅性和美观性。
四、教学过程1. 导入（1）展示经典碑帖中“竖”的写法，引导学生欣赏。
（2）讲解“竖”在汉字书写中的重要性。
2. 新课内容（1）讲解基本笔画“竖”的书写方法。
（2）示范书写，学生跟随练习。
（3）分析常见汉字中含“竖”笔画的书写实例。
（4）学生实践：书写含“竖”笔画的汉字。
3. 巩固提高（1）学生互相评价书写的汉字，指出优点和不足。
（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。
（3）学生再次书写，提高书写质量。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容。
（2）强调书写基本笔画“竖”的方法和注意事项。
（3）布置课后作业：练习书写含“竖”笔画的汉字。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、积极实践。
2. 书写成果：笔画规范、结构合理、书写流畅。
3. 学生课后作业：按时完成、书写认真、进步明显。
六、教学资源1. 经典碑帖：王羲之《兰亭序》、颜真卿《多宝塔碑》等。
2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸。
3. 教学课件：基本笔画“竖”的书写方法及实例。
七、教学建议1. 注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
2. 强化基础训练，注重学生书写习惯的培养。
3. 鼓励学生欣赏经典碑帖，提高审美能力。
4. 定期举办书法比赛，激发学生学习积极性。
青岛版三年级书法上册《第三课 竖》教学设计
青岛版三年级书法上册《第三课竖》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法基本笔画——竖的写法，并能运用到汉字书写中。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，激发他们对书法的兴趣。
二、教学内容1. 竖的基本笔画写法2. 竖在汉字中的应用3. 书写姿势和书写习惯的培养4. 书法欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：竖的基本笔画写法及在汉字中的应用。
2. 教学难点：竖的书写技巧和书写姿势的培养。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生认识书法中的竖笔画，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解竖的基本笔画写法，让学生跟随老师一起练习，掌握书写要领。
3. 汉字书写练习：让学生在练习本上书写含有竖笔画的汉字，老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 书写姿势和书写习惯的培养：讲解正确的书写姿势和书写习惯，让学生养成良好的书写习惯。
5. 书法欣赏：展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏，提高他们的审美能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调竖的书写要领和书写姿势。
五、作业布置1. 书写含有竖笔画的汉字，每个字写一行。
2. 观察生活中的书法作品，选择一幅自己喜欢的作品，下节课分享给大家。
六、教学评价1. 学生书写竖笔画的质量。
2. 学生书写姿势和书写习惯的养成情况。
3. 学生对书法作品的欣赏能力。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在书写竖笔画时存在以下问题：1. 竖笔画写得不直，有弯曲现象；2. 竖笔画起笔和收笔位置不准确；3. 书写姿势不正确，有的学生趴在桌子上写，有的学生用左手写。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强指导，让学生掌握正确的书写方法和书写姿势，提高他们的书写水平。
八、教学拓展1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 组织学生参观书法展览，提高他们的审美能力。
3. 邀请书法名家来校讲座，让学生近距离感受书法的魅力。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握竖的基本笔画写法，培养他们正确的书写姿势和良好的书写习惯，提高他们对书法艺术的欣赏能力。
三年级书法上册《硬笔书法指导----横、竖》教学设计
三年级书法上册《硬笔书法指导——横、竖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握硬笔书法中横、竖的基本写法，了解其结构特点，能够在书写中正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的书写水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生学习书法的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 横、竖的基本写法及结构特点。
2. 横、竖在汉字中的应用。
3. 书写姿势和用笔方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横、竖的基本写法及结构特点，横、竖在汉字中的应用。
2. 教学难点：书写姿势和用笔方法的掌握，横、竖在汉字中的美观书写。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，引导学生感受书法的美，激发学生学习书法的兴趣。
然后引出本节课的主题：硬笔书法指导——横、竖。
2. 讲解横、竖的基本写法及结构特点（1）教师讲解并示范横、竖的基本写法，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习横、竖的基本写法，体会其结构特点。
3. 横、竖在汉字中的应用（1）教师展示一些含有横、竖笔画的汉字，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习书写这些汉字，掌握横、竖在汉字中的应用。
4. 书写姿势和用笔方法（1）教师讲解并示范正确的书写姿势和用笔方法。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握正确的书写姿势和用笔方法。
5. 实践环节（1）教师给出一些练习题目，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，给予表扬和鼓励。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调横、竖在汉字书写中的重要性。
布置课后作业，要求学生加强练习。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于实践。
2. 学生作业完成情况：按时完成、书写规范、进步明显。
3. 学生书写水平：姿势正确、用笔方法掌握、横、竖书写美观。
六、教学反思1. 教师要关注每一位学生的书写情况，及时发现并纠正错误。
小学硬笔书法教学大纲
小学硬笔书法教学大纲【小学硬笔书法教学大纲】一、引言小学硬笔书法教学是培养学生书写能力和审美能力的重要途径之一。
本教学大纲旨在明确小学硬笔书法教学的目标、内容和方法，以帮助教师合理开展教学，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
2. 培养学生观察、模仿和笔画训练的能力。
3. 培养学生具备基本的硬笔书写技巧，能够书写简单的汉字和短文。
4. 培养学生对硬笔书法的兴趣，培养审美能力。
三、教学内容1. 基本硬笔书写技法- 正、斜、横、竖、撇、捺、钩等基本笔画的形状和顺序。
- 练习基础笔画的笔尖控制和力度掌握。
- 用硬笔书写常见汉字。
2. 书写组合与构图- 单字的组合与排版。
- 字与字之间的间距和比例关系。
- 书写布局的基本要素。
3. 硬笔书法作品欣赏与模仿- 介绍著名硬笔书法作家和作品。
- 激发学生对硬笔书法的兴趣与热爱。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过正确的姿势和握笔方法进行示范，引导学生进行模仿和练习。
2. 逐步训练法：由浅入深，循序渐进地进行基本笔画、字形、组合和构图的训练。
3. 比赛与展示：组织学生之间的书法比赛和作品展示，激发学生学习的积极性和自信心。
五、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的姿势、握笔和字迹等来评价学生的书写技巧和习惯，并给予及时的指导和纠正。
2. 作品评价：评价学生的书法作品的布局、笔画的规范性和美感等方面，鼓励优秀作品的展示。
六、教学环境与资源1. 教室环境：保持安静、整洁的教室环境，提供学习专注的氛围。
2. 教具与材料：硬笔、练习簿、字帖、书法教学参考书等。
七、教学时长和安排1. 每周一次，每次一课时，共计40课时。
2. 每节课的时间安排：复习与导入（5分钟）、讲解与示范（20分钟）、练习与指导（30分钟）、总结与展示（5分钟）。
八、教学示例以某个简单字为例，通过示范、练习和指导来讲解基本笔画、字形的书写方法和规范性。
九、教学反思与改进教师在教学过程中要不断总结和反思，及时调整教学方法和教学内容，以满足学生的需求和提升教学效果。
三年级语文写字7、竖提的写法
在练习本上书写“长”。
附板书设计：
书写要领：竖提起笔同竖
行笔至提处稍驻，
提笔稍向左，
旋即折向下蹲锋，收笔
教后笔记：
5、师在投影仪前示范 ，让学生观察体会。
6、生仿写，师巡视指导。
7、引导学生研究例字“长”，让学生观察“长”在米字格中的位置。
8、练写例字“长”，师再次巡视指导。
9、投影展示优秀作业。
四、学生练写“长”，师巡视指导。
五、组织评议
你认为她哪个笔画写的好？哪个笔画写的不好？怎样修改？
六、矫正练习:把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。
集体备课教案
内容竖提的写法
主备人
复备栏
备课时间:上课时间:
教学目标：
让学生掌握竖提的运笔方法及例字“长”的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重点：掌握竖提的运笔方法及例字“长”的写法。
教学难点：掌握竖提的运笔方法。
教学准备：范写用具，投影片。
教学过程：
一、组织教学。
1、姿势训练，师述口令：拿起你的笔。生说：按，压，钩，搁，抵；头摆正，身挺直，臂放开，足踏平。
2、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。
二、复长：
1、上节课我们学习了提，谁还记得是怎样写的呢？
2、这节课我们将学习“竖提”。
三、合作探究
1、出示基本笔画：“竖提”
2、引导学生观察，讨论书写注意事项。
3、引导学生积极发言。
4、师生共同研究小结：，提笔稍向左，旋即折向下蹲锋，行势后向右上挑出，收笔同提。
(完整版)小学三年级写字教案
第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。
2. 说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。
2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。
3. 练习写。
4. 总结评价。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。
七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。
2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
人美 版三年级书法上册《第3课 竖(一)》教学设计
《人美版三年级书法上册第3课竖（一）》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“竖”的基本笔画和书写方法，提高学生的书法水平。
2. 通过学习“竖”的书写，培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 引导学生了解书法艺术的历史和文化内涵，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. “竖”的基本笔画和书写方法。
2. “竖”在汉字中的应用和变化。
3. 书法艺术的起源和发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖”的基本笔画和书写方法，能够独立书写。
2. 教学难点：理解“竖”在汉字中的应用和变化，提高书写的美感。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示“竖”在生活中的应用，如电线杆、树木等，引导学生关注“竖”的形态和特点。
2. 学习“竖”的基本笔画和书写方法（1）教师示范“竖”的书写方法，讲解书写要领。
（2）学生跟随教师示范，进行“竖”的书写练习。
（3）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学习“竖”在汉字中的应用和变化（1）教师展示含有“竖”的汉字，引导学生观察“竖”在不同汉字中的变化。
（2）学生讨论并总结“竖”在汉字中的应用规律。
（3）教师讲解并示范“竖”在汉字中的书写技巧。
4. 课堂练习（1）学生独立书写含有“竖”的汉字，教师巡回指导。
（2）学生互相评价，选出最佳作品进行展示。
5. 书法艺术欣赏（1）教师展示古代书法家的作品，引导学生欣赏书法之美。
（2）学生分享自己收集的书法作品，交流欣赏心得。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调“竖”的书写方法和应用规律。
五、教学评价1. 课后作业：学生独立书写一篇含有“竖”的短文，家长签字确认。
2. 课堂表现：教师评价学生的课堂参与度和书写进步情况。
3. 作品展示：将学生的优秀作品进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
六、教学延伸1. 开展书法社团活动，提高学生的书法水平。
2. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 邀请书法名家进行讲座，激发学生的学习热情。
竖提(教案)2022-2023学年书法三年级上册 全国通用
竖提（教案）一、教学目标1.能正确理解竖提的写法和技巧，学习掌握书写竖提的基本法则；2.提高笔画的准确度，培养稳健的手腕和手臂协调性；3.增强学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高其审美水平和艺术修养。
二、教学重点1.书写竖提笔画的正确性及流畅性；2.培养保持颜色的一致性，让竖提的效果更好；3.提高学生平稳而快速地书写竖提的技巧。
三、教学难点1.较好地控制横平竖直的对角笔画；2.合理利用空白的间距，让竖提更简洁利落，更具有美感；3.提高把笔控制好，让每一笔都有力度和节奏感。
四、教学过程1. 导入环节通过展示一幅竖提作品和分析技术要点，引导学生对竖提的审美和技术认识。
2. 学习笔画基本法则1.笔画横平竖直，不倾斜；2.上下行之间的竖提要保持一致性；3.笔画要完整，不漏笔；4.要保持节奏感，不要太慢或太快。
3. 实战演练环节1.老师引导学生用练习簿练习竖提的基本笔画；2.学生根据自己的实际情况，慢慢增加书写速度及难度；3.学生进行竖提作品创作。
4. 整理总结环节1.小组内学生相互交流、讨论竖提的难点和技巧；2.老师指导学生进行笔画具体评价，帮助学生找出不足和改进方向；3.学生对本节课学习的笔画技巧和心得体会做出总结。
五、教学反思在本课中，教师对竖提的基本法则进行了介绍和示范，让学生对该书法工具有了更深的认识和理解，从而提高了学生对书法艺术的认识。
在演练环节中，老师注重颜色一致和流畅的表现，同时强调了放空心态对提高书写速度和手臂的协调性的重要性。
通过实际的练习和创作，学生逐渐掌握了正确的竖提笔画技巧，提高了书写水平。
在整理总结环节中，老师针对学生不足之处进行了评价，让学生明确了自己的不足并找到了对策，向成功迈进了一步。
综上所述，这节课的教学过程严格按照教学计划进行，让学生收获颇丰，既提高了写字技能，又培养了审美能力和艺术修养。
但是，在教学实践中，我们也意识到，在教学过程中，我们需要细致耐心地对待每一位学生，引发他们的热情和兴趣，提高他们的学习主动性和积极性，才能真正达到教学目标。