地方高校大学生阅读现状及对策研究
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策近年来，随着网络的普及和手机的普及，大学生的阅读兴趣和能力逐渐下降，阅读现状急需改善。
针对这一问题，可以采取以下对策：一、提高大学生的阅读意识和兴趣1. 组织形式多样的阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，鼓励大学生参与培养他们的阅读兴趣。
2. 通过校园文化建设，营造浓厚的阅读氛围，设立阅读角、图书馆等阅读场所，方便大学生随时进行阅读。
3. 开设丰富多样的选修课和阅读课程，引导大学生学习不同类型的书籍，培养他们的阅读能力和审美意识。
二、提升大学生的阅读能力1. 注重培养大学生的语言表达能力，开展写作训练等活动，提高大学生的书面表达能力。
2. 引导大学生阅读优秀的文学作品，用专业的导师和教师进行理论指导和实际写作指导，促进大学生的创作能力和阅读理解能力的提高。
3. 增加课程中的阅读量，设置必读书目，鼓励大学生每学期至少阅读一本课外书籍，并进行书评和分享。
三、倡导正确的阅读方式1. 增加对大学生的阅读培训，教授他们正确的阅读方法和技巧，如快速阅读、扫读和泛读等，提高他们的阅读效率。
2. 引导大学生选择有价值的阅读材料，避免只看八卦新闻和无意义的网文，引导他们读一些经典的文学作品和专业相关的书籍。
3. 鼓励多元化的阅读，在文学作品的基础上，引导大学生阅读各类学术论文、报纸杂志和科普读物，提高他们的综合素养。
四、利用科技手段改善阅读现状1. 利用互联网和手机等科技手段，开发阅读辅助工具和学习平台，提供适合大学生阅读的资源和资讯。
2. 引导大学生合理使用手机和电子设备进行阅读，鼓励他们下载一些文学类和学术类的APP，充实自己的阅读库。
3. 利用大数据分析和人工智能等技术手段，根据大学生的需求和兴趣偏好，推荐适合他们的阅读材料和内容。
改善大学生阅读现状需要多方共同努力。
大学、家庭和社会各界要共同关注大学生的阅读问题，提供更好的阅读环境和资源，引导大学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和兴趣。
大学生课外阅读调查与研究
大学生课外阅读调查与研究随着社会的进步和教育水平的提高，大学生课外阅读已经成为教育界及社会关注的热点话题。
大学生课外阅读对于促进学生的全面发展和提高学习水平具有重要意义。
当前大学生课外阅读的现状和问题也引起了广泛的关注，引发了一系列研究。
本文将就大学生课外阅读的现状、影响因素、问题和对策等方面展开探讨，并结合相关调查与研究进行分析。
一、大学生课外阅读的现状1. 大学生课外阅读量普遍较少据近年来的研究显示，当前大学生课外阅读的量普遍较少。
许多大学生没有形成课外阅读的习惯，甚至出现了“读书淡了，碎片化了”的现象。
这与大学生忙碌的学习生活和娱乐消费行为有关。
大学生课外阅读内容大多以课本、参考书籍为主，对于文学、历史、哲学、艺术等领域的经典作品了解较少，缺乏广泛的知识面和深入的思考。
3. 大学生课外阅读的目的不明确目前，大学生课外阅读的目的并不明确，有的学生为应付考试而读书，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
大学生对于课外阅读价值的认识存在偏差，很多人并没有意识到课外阅读对终身学习和个人发展的重要性。
1. 教育教学因素教育教学因素是影响大学生课外阅读的重要因素之一。
当前一些高校缺乏对学生的引导和督促，缺乏对课外阅读的重视，学校图书馆的藏书量、阅览环境和服务水平等亟待提高。
2. 社会环境因素社会环境因素也会影响大学生课外阅读。
面对社会上各种消遣方式的诱惑，大学生容易受到外部环境的影响，缺乏一种主动去读书的习惯和动力。
3. 个人因素个人因素是决定大学生课外阅读的关键因素。
一些大学生缺乏自主性、动力和创造性，对于自己的学习目标和发展规划缺乏清晰的认识，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
1. 缺乏热爱读书的文化氛围当前大学生中普遍缺乏具有热爱读书的文化氛围，阅读变得功利化，读书不是为了满足内心的需求，而是为了应付考试。
2. 缺乏多元的知识结构3. 缺乏自主性和深度思考大学生在课外阅读过程中缺乏自主性和深度思考，过多地依赖老师和教材，缺乏对阅读内容的理解和评价，缺乏独立思考和反思的习惯。
大学生阅读现状及教育对策研究
02
学生在课余时间更愿意进行休 闲娱乐活动，而不是进行深入 阅读。
03
缺乏阅读时间规划，没有形成 良好的阅读习惯。
阅读兴趣与偏好
大学生更倾向于选择轻松、娱乐性强的阅读材料 ，如小说、漫画等。
对于学术性较强的文献资料，学生阅读兴趣较低 。
学生更愿意选择网络阅读，而不是传统的纸质书 籍。
阅读目的与动机
开展阅读活动
学校可以组织各类阅读活动， 如读书分享会、读书竞赛和作 家讲座等，以激发学生的阅读
兴趣和热情。
建立阅读俱乐部
学生可以自发组织建立阅读俱 乐部，定期开展读书交流和分 享活动，以促进彼此之间的阅
读交流和成长。
完善图书馆服务和资源建设
加强图书馆资源建设
学校应加大图书馆经费投入，购买各类图书、期刊和数据库等资 源，以满足师生的阅读需求。
2023
大学生阅读现状及教育对 策研究
目录
• 研究背景和意义 • 文献综述 • 大学生阅读现状分析 • 教育对策研究 • 实证研究 • 研究不足与展望 • 参考文献
研究背景和意义
研究背景
当前大学生阅读现状的调查显示，大部分学生存在阅读量不足、阅读兴 趣不高、阅读面狭窄等问题，这与其学业压力大、时间紧张等因素有关 。
随着信息技术的快速发展，大学生在电子设备上花费的时间不断增加， 传统阅读时间逐渐减少，这对大学生的阅读能力和全面发展带来了一定
的影响。
针对当前大学生阅读现状及其存在的问题，开展深入的研究和分析，提 出有效的教育对策，对于提高大学生的阅读兴趣和阅读能力，促进其全 面发展具有重要意义。
研究意义
通过研究和分析大学生阅读现状，可以深入了解学生在阅读方面存在的问题及其 原因，为后续的教育对策提供依据。
试论我国高校阅读教育现状与对策分析
试论我国高校阅读教育现状与对策分析我国高校阅读教育一直受到广泛关注，人们普遍认识到阅读教育的重要性。
然而，当前我国高校阅读教育存在一些问题，需要采取相应的对策来解决。
本文旨在试论我国高校阅读教育的现状，并提出相应的对策分析。
一、我国高校阅读教育现状近年来，随着社会信息的迅猛发展，高校学生的阅读水平和阅读习惯普遍下降。
首先，部分高校的课程设置中忽视了阅读教育的重要性，过分强调专业知识的传授，导致学生缺乏充分的阅读锻炼。
其次，学生们过多地沉迷于电子产品，如智能手机、电脑等，导致他们对纸质书籍的需求减少，甚至出现对阅读的抗拒情绪。
再次，高校图书馆的资源丰富度和阅读环境的舒适度也存在局限，无法吸引学生积极参与阅读。
二、我国高校阅读教育对策分析针对我国高校阅读教育现状，可以采取以下对策来推动阅读教育的发展。
1. 加强课程设置高校应在课程设置过程中充分重视阅读教育的作用，将其纳入到各个专业课程中。
不仅要注重对学生的专业知识培养，还应鼓励他们广泛阅读，提高综合素质。
同时，可以开设一些选修课程，如文学、历史、哲学等，引导学生多角度、多层次地进行阅读，并通过互动讨论等方式提升他们的阅读能力。
2. 建设阅读社区高校应积极组织建设阅读社区，为学生提供一个良好的阅读环境。
可以在校园内建设阅览室或者开设自习室，提供安静、舒适的阅读空间以及丰富多样的图书资源。
同时，可以组织读书分享会、读书俱乐部等活动，鼓励学生分享阅读心得、交流阅读体会，增进彼此之间的阅读兴趣。
3. 增加阅读推广活动高校可以组织各类阅读推广活动，如阅读节、阅读比赛等，来激发学生的阅读兴趣。
可以邀请作家、学者等阅读名家举办讲座，分享经典文学作品的阅读方法和体验。
同时，可以开展校园阅读推广周，邀请学生在此期间积极参与各种阅读活动，提高他们的阅读意识和能力。
4. 引入新媒体技术针对学生喜欢使用电子产品的特点，高校可以引入新媒体技术，开发阅读教育相关的手机应用程序或者网站。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究【摘要】现代高校大学生课外阅读状况备受关注，本研究旨在探讨其现状并提出对策。
通过对高校大学生课外阅读现状的调查分析，发现影响因素包括社会环境、课程设置、个人习惯等。
针对这些影响因素，提出了提升大学生课外阅读意识和推动课外阅读活动开展的对策建议。
总结调查结果表明，当前大学生课外阅读存在不足之处，未来研究可从激发学生阅读兴趣、优化阅读环境等方面展开。
展望未来研究方向，以期为提高大学生的课外阅读水平和阅读能力提供有益的参考和指导。
【关键词】高校大学生、课外阅读、现状调查、影响因素、对策建议、意识提升、活动开展、调查结果总结、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景高校大学生课外阅读现状调查与对策研究是当前教育领域一个重要的课题。
随着社会的发展和信息的爆炸，大学生们的阅读意识和能力受到了挑战。
实际调查情况表明，很多大学生缺乏课外阅读的习惯和兴趣，只关注课内知识的学习，忽视了广泛阅读对综合素养的重要性。
这种现象的出现，不仅影响了大学生的个人成长和发展，也不利于他们将来面对社会和就业的挑战。
有必要对高校大学生的课外阅读现状进行深入调查，分析其中的影响因素，并提出有效的对策建议，以促进大学生课外阅读意识的提升，推动更多的课外阅读活动开展，为大学生的全面发展和未来的成就奠定良好基础。
1.2 研究目的高校大学生课外阅读现状调查旨在深入了解当前高校大学生的课外阅读情况，分析影响课外阅读的因素，提出针对性的对策建议，以及探讨如何提升大学生的课外阅读意识和推动课外阅读活动的开展。
通过对大学生课外阅读现状的调查和分析，旨在为高校提供有效的指导，促进学生的全面发展和提高综合素质。
2. 正文2.1 高校大学生课外阅读现状调查从调查数据中可以看出，高校大学生课外阅读的情况并不乐观。
大部分学生表示自己课外阅读的时间很有限，大多数时间都用在学习课程和准备考试上，很少有时间专门用来阅读。
即使有一些学生有课外阅读的习惯，他们阅读的内容大多局限在课外阅读建议书目中的经典作品，缺乏广度和深度。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策阅读是人类获取知识的重要途径。
而在当今社会，阅读对于大学生来说显得尤为重要。
当前，在一些大学校园里，大学生阅读现状不容乐观。
同学们往往缺乏浓厚的阅读兴趣，阅读速度缓慢，理解能力和分析能力薄弱，阅读体验不佳，因此面对大量的课程读物和研究文献时，往往感到压力较大。
那么，该如何改善大学生阅读现状呢？以下是一些对策：一、营造良好的阅读环境大学图书馆是大学生阅读的重要场所，因此，应该提高大学图书馆的服务水平，让大学生更加方便快捷地借阅到所需的图书。
同时，还可以推广借阅数字化图书、借阅在线数据库等方式，提高大学生的阅读效率。
另一方面，大学可以建立阅读交流俱乐部，方便大学生可以在同好们之间互相交流，激发阅读兴趣。
同时，还可以定期组织一些阅读比赛、阅读活动、阅读讲座等，吸引大学生参加，让阅读成为大学生的日常生活。
二、培养大学生的阅读能力大学生要提高阅读能力，必须增强阅读的综合素养。
首先是语言能力，大学生需要掌握一定的词汇量，及时查找生词，提升语言表达能力。
其次是逻辑能力，大学生要学会合理分析原文，把握文章的思路、主旨和关键点。
再者，也需要增强批判性思维，能够客观地评价和分析原文，有自己的观点和看法。
这些能力的提升，需要在教育教学中有意识地开展，比如可以开设一些关于阅读策略和技巧的授课，让大学生掌握更多的阅读方法和技能。
三、提高大学生对于阅读的兴趣大学生阅读兴趣的培养，需要从本质上吸引大学生来阅读。
其中一条重要的途径是多样化阅读内容。
大学应该购买多元化的阅读资源，比如经典文学，自然科学，社会科学，文化艺术等领域的图书、报纸、杂志等。
这样，大学生便可以根据自己的兴趣爱好和需求来选择阅读内容，提高阅读的主动性和吸引力。
此外，对于大学生来说，阅读并不只是一种学术任务，也是一种享受。
阅读可以是一种有趣的、愉悦的体验。
因此，大学可以引导大学生走进书店、参加图书展览等活动，让大学生有机会有更多地接触到图书、书籍，并慢慢地培养出阅读的兴趣。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策随着信息时代的到来，大学生的阅读现状愈发令人担忧。
他们更愿意选择浏览各种社交媒体平台，而非从书籍中获取知识。
这不仅影响了他们的学业成绩，还影响了他们的综合素质和思维能力。
如何改善大学生的阅读现状，培养他们的阅读兴趣和习惯成为了当务之急。
本文将就如何有效改善大学生阅读现状提出一些对策。
一、培养阅读兴趣要改善大学生的阅读现状，培养他们的阅读兴趣至关重要。
学校和家长要共同努力，从小培养孩子对阅读的兴趣。
学校可以通过举办阅读比赛、组织图书馆活动等方式，吸引学生的阅读兴趣。
家长可以从小给孩子买一些适合年龄的好书，陪伴他们一起阅读，让他们懂得读书是件有趣的事情。
还可以通过鼓励孩子自主选择阅读内容，从而激发他们的阅读兴趣。
二、建设优质图书馆资源图书馆是学校教育的重要场所，也是学生阅读的主要场所，建设优质的图书馆资源对改善大学生阅读现状至关重要。
学校可以通过投入资金，购买大量适合学生的图书，丰富图书馆的阅读资源。
在这个过程中，还可以购买一些相关的期刊、报纸等，以及一些电子书，满足大学生们的多样化阅读需求。
三、推广精品阅读活动为了改善大学生的阅读现状，学校可以通过推广精品阅读活动的形式，吸引学生的阅读兴趣。
活动可以包括阅读分享会、阅读沙龙、文化节等，通过不同的形式推广精品阅读，让学生对阅读产生浓厚的兴趣。
学校还可以邀请一些知名作家、学者、编辑等人士举办讲座，激发学生的思想，拓展他们的知识面，从而提高他们的阅读欲望。
四、注重阅读引导与指导要改善大学生的阅读现状，注重阅读引导与指导是必不可少的。
学校可以通过设置阅读课程，教授学生阅读的方法和技巧，培养他们的阅读能力与品味。
学校还可以设置导读课程，由一些经验丰富的教师来指导学生阅读，并通过课后讨论，帮助学生更好地理解和掌握书籍内容。
五、倡导阅读文化改善大学生的阅读现状，还需倡导阅读文化。
学校可以通过在校园内张贴阅读宣传标语、设置阅读角、策划读书活动等方式，倡导阅读文化。
大学生课外阅读情况调研报告7篇
大学生课外阅读情况调研报告7篇大学生课外阅读情况调研报告（篇1）一、概要调查目的:了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。
调查对象:校本部在校大学生调查方式:采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。
调查项目:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源。
二、结果与分析(一)课外阅读的状况：本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明：大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。
当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩牌25%、其他(2%)。
本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读!这说明我校大学生对课外阅读有较高热情，对课外阅读持积极态度。
上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族游戏和如CS等硬盘游戏,以及嘟嘟嘟的QQ铃声。
对于这样的调查结果,我们应该感到幸运---课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。
令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上。
文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等，达到60.07%，如果在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了(这里缺少纵向比较的数据)，作为文科学生，可以从中获得一些安慰，因为这写数据可以告诉我们这样一个信息――我们学校又多了一些人文气息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担心一个崇尚学术自由和学术交流的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。
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地方高校大学生阅读现状及对策研究阅读书籍是人类获取知识、学习技能的主要途径之一。
养成良好的阅读习惯，有助于提高大学生的思想道德和科学文化素质，有助于践行社会主义核心价值观。
在某种意义上，高校学生的阅读习惯很大程度上影响着学生的整体素质。
文章通过对浙江中医药大学本科在校生进行调查，以此为例来分析地方高校大学生的阅读习惯现状和问题。
在此基础上，针对地方高校学生特点，结合高校性质，提出大学生良好阅读习惯养成的具体对策。
标签：大学生;阅读;对策研究表面上看，阅读是个人行为，但从更深层次的意义上说，阅读目的、阅读方式、阅读意识是一种精神文化现象。
就这一意义上而言，当代大学生的阅读现状值得研究。
从学生个体成长成才规律上来看，在大学阶段形成的阅读习惯、阅读观念将会影响到学生个人一生的阅读行为，并且与其世界观、人生观、价值观以及健全人格的形成和完善密切相关。
所以，教育者必须正视中国当代大学生阅读问题。
一、大学生阅读现状的调查方案1.研究目的以浙江中医药大学为例，本文通过对大学生阅读情况的调查分析与研究，了解目前大学生阅读现状、存在的问题以及影响大学生阅读的因素等，并对调查结果进行分析，结合地方高校特点，提出大学生良好阅读习惯养成的具体对策。
本研究的阅读指大学生教材以外的阅读。
2.研究方法和路径本研究主要采用问卷调查的方式，采用网络随机抽样自填问卷的方法，通过网络平台将问卷链接发给在校生，并进行IP限制，防止一人答多卷的情况发生。
在问卷设计上分为两个层次：一是从阅读时间、阅读数量、读本喜好、阅读环境选择等设计问题来了解学生的基本阅读现状;二是从阅读的原因、阅读的态度以及阅读的感悟等了解学生潜藏于心的阅读动机。
此次调查共收到1023份问卷，有效问卷1011份（約占在校本科生数的10%），占问卷总数的98.83%。
针对问卷，笔者采用了定量分析和交叉分析法，对调查结果进行了统计分析。
二、大学生阅读现状调查结果与分析1.调查人群分析本次调研中，受调查者中男女性别比例大约3∶2。
但参与本次调研的年级分布不均，各年级人数所占比例差距较大，大一学生约占24.1%，大二学生约占38%，大三学生约占34.6%，大四学生约占3.3%。
被调查者中，医学类专业的学生数所占比例较最大，约占78.2%。
从被调查者的性别、年级、专业等结构的分布上来看，符合浙江中医药大学实际情况，因此样本比较科学，对样本的分析能够代表浙江中医药大学整体在校本科生的现状。
2.每周的阅读情况浙江中医药大学在校本科学生中，每周阅读量在2h以下的占总受调查数的39.63%，其中高于9h的占受调查总数的15.47%，阅读时间在6～9h的仅占11.32%（见图1）。
总体上，周阅读时间低于5h的（平均每天阅读时间不到1h），占总数的73.21%，高于部分研究的调查结果，如钟赵蕾在《大学生阅读习惯调查与分析》中指出杭州某高校大学生平均每天阅读时间少于1h的占52.5%。
3.阅读地点的选择情况受调查的学生中52.08%的喜欢在宿舍阅读，喜欢户外阅读的仅占1.32%，喜欢在图书馆阅读的占38.68%，还有7.92%的学生喜欢在其他地方阅读（如图2）。
从阅读地点上来看，宿舍和图书馆是最受学生欢迎的阅读点，实际上也和学校提供的阅读环境密切相关。
4.阅读书籍种类情况在受调查的学生中，文学作品是最受读者欢迎的，占69.43%;娱乐、生活类书籍占32.83%;与自己专业相关的书籍占28.87%;在调查中，我们把医学类归入自然科学类，该项占18.68%（部分可能与专业相关类有重复）;政治、军事类书籍占10.75%;哲学、法律、历史类占13.96%;经济、管理类占10.57%;欢迎程度最低的为计算机类，仅占5.66%（如图3）。
说明大部分学生倾向于选择“轻松”类的书籍阅读，体现出大学生讲求实效的特征，实用观念越来越强，实用心理在学生中越来越普遍。
5.阅读方式情况通过调查可见，当代学生阅读的方式主要分为电子书（46.23%）和纸质书（52.26%）。
而阅读速度或者信息获取时间上，有58.68%的学生倾向于“快速浏览并提取信息”，这种现象在阅读电子书的方式上表现得尤其明显，占到82.45%;传统的纸质阅读上，“精读慢读”占51.26%，“快速浏览”占38.27%（如图4）。
通过交叉分析可以看到，“快速浏览”在当下的阅读过程中占据较高的比重，实际上这是当前快节奏、浮躁、信息获取渠道多元化等社会整体现象的一个缩影。
6.每学期的阅读量在涉及阅读量的问题上，可以看出一学期读了5本以下的人占了53.77%，6至12本的占了31.13%，13到20本的占了7.36%，而20本以上的只占了全部的7.74%（如图5）。
这一现象优于部分针对大学生阅读情况调查的结果，例如，吕冬梅在《基于多校区大学生阅读新特点的阅读指导策略》指出，每学期读1～5 本图书的学生占70.3%，读 5 本以上者只有28.7%。
7.阅读的动因在调查中，有71.13%的学生觉得通过阅读来充实自己是最大的动因;37.17%的学生是为以后生活工作准备好知识;有32.64%的学生阅读是为了应付考试;34.15%的学生是自己养成了阅读的习惯，长年累月，阅读已经成为一种平常事;33.4%的学生去读书是因为写文章时需要阅读来查询资料;24.91%的学生认为书就是自己的“精神食粮”，读书让他们的精神得到充实;19.43%的学生读书是为了寻找自己的创作灵感;有 6.23%的学生读书是由权威人士所介紹，产生阅读兴趣（如图6）。
可见，阅读的动因丰富多彩，养成阅读习惯的学生仅占34.15%，大部分学生的阅读都带有一定的“目的性”或者“临时起意”，大学生阅读习惯的培养尚有较长的路要走。
8.影响阅读积极行动的因素调查结果显示，惰性以及课业繁重是影响学生读书积极性的最主要原因，分别有57.36%和54.34%的学生选择了这两个因素。
其次，有51.7%的学生认为缺少阅读氛围影响了他们读书的积极性。
此外，38.87%的学生认为是缺少阅读习惯，31.7%的是因为自己本身课外活动太多而缺乏阅读积极性。
还有13.4%的人认为获取图书途径太少，影响了自己的读书积极性，没有自己爱看的书（如图7）。
9.阅读对自己的影响设计这一问题探索的是从学生自身角度理解阅读对个体产生的影响。
调查显示，64.34%的学生认为提高了认识水平和思想境界;11.7%的学生认为阅读可以让自己学习到实用的操作技能;11.32%的学生认为阅读对自己的影响主要在于完成了考试或者是为了取得一些专业资格证书;12.64%的学生选择了其他（如图8）。
总体而言，大学生对阅读产生的积极影响是持肯定态度的，大学生的内心对阅读的意义是普遍认同的。
三、大学生良好阅读习惯养成的具体对策1.引导学生树立正确的阅读观念充分发挥教师的引导教育作用，教师要为学生阅读起引领示范作用，帮助学生理解阅读的意义，提高学生的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。
别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏。
”这充分说明了书目选择的重要性，但许多学生却没有合理选择书目的能力。
需要读哪些书？为什么读书？怎样才能科学有效地阅读？怎样把所读内容与实际相结合？这些问题阻碍着他们阅读的脚步，这就需要教师给予解答和引导。
教师可以通过专业课授课推荐书目，可以开设专门的公选课教授正确的阅读方法，也可以带领开展相关的读书活动，培养学生阅读兴趣，引导学生掌握正确的阅读方法等。
2.营造良好的校园阅读环境学校是大学生的第二个家，营造良好的校园阅读氛围，对大学生养成良好阅读习惯至关重要。
高校可以通过以下方式营造良好的阅读环境：一是提供形式多样的导读服务。
高校图书馆可以发挥自身先天优势，开展各种导读活动，帮助大学生有效率地阅读。
一方面，可以提供实时咨询服务。
很多大学生的阅读是盲目的，导致阅读效果并不理想。
这就需要专业人员推荐真正适合大学生的读物，起到事半功倍的作用。
另一方面，图书馆可以通过微博或面对面形式定期组织学生交流读书经验，分享读书心得与阅读技巧，推荐优质书籍。
二是组织多样形式的读书活动。
图书馆可以举办读书节、专家讲座、寻找阅读之星等读书活动，让学生参与其中，在追求学术性的同时，也要讲究趣味性，让学生爱上阅读，自觉阅读。
三是完善校园设施，增加校园人文气息。
可以通过设置阅读走廊、名人雕塑等，从硬件上创造文化氛围，提高文化品位，激发学生内心的阅读欲望，创造更为便利的阅读条件。
3.开展校园系列阅读活动围绕阅读举办系列活动，“阅读周”、“好书鉴赏会”、阅读量排名、教授推荐好书等活动。
一是发挥校园社团作用。
要加强读书社团的建设和管理，如读书会、阅读周、晨读组等读书社团组织。
团委等学生部门要加大对读书社团的支持，开展各种活动，让更多的人认识到阅读的重要性，加入到阅读的行列。
二是组织阅读讲座、开设阅读课程。
可以对图书馆各项功能进行宣传，让学生充分了解图书馆。
在平时的教学中，可以开设相应的经典阅读和通识类课程，以必修或选修的形式呈现。
如中国人民大学在2014年就将“经典历史著作课外阅读”纳入必修课范围。
特别是人文学院，可以举报经典阅读大赛、朗读者等活动，尽可能开设营造阅读氛围的课程。
三是要充分利用微信公共平台、微博、校园网站、广播等形式大力宣传阅读。
要充分利用校园网络社交平台，多管齐下，定期宣传阅读，让“书香校园”的思想深入每一位学生心中。
在公众平台上，可以开辟专门的读书、解说专栏，能培育更多学生的读书兴趣。
4.提供更多优质图书图书馆是大学生阅读的首选场地，要发挥图书馆的核心作用。
高校图书馆要丰富馆藏，为学生提供内容丰富、载体多样、结构合理的优质资源，及时购买新书，增加热销图书量。
图书馆书目的质量好坏与数量多少直接关系到学生的阅读状况的好坏。
图书馆要与各学院经常互动，了解专业设置及学科发展动态，以保证所购书目的针对性，避免资源浪费。
图书馆馆藏要涵盖各专业相关书籍。
另外，图书馆要与时俱进，丰富阅读方式，在纸质阅读之外，要引导学生利用数据库文献。
四、结语大学生担任着国家和社会的重任，“少年强则国强”，大学生能够认识和重视阅读，并能够亲身去阅读，这是不可估量的财富。
大学阶段是学生从家庭、学校走向社会的过渡阶段，也是人生观、价值观逐渐成形的阶段。
阅读对于我们的重要性是显而易见的，大学生进入大学阶段就是为了获取知识。
若在这一阶段加强阅读水平，培养阅读求知兴趣，养成一个良好的阅读习惯，这必然能促进高校学子不断发展和完善自我，为将来的社会生活奠定良好的基础。
当代大学生应该多走进图书馆并利用好这一资源，多看对自己有帮助的书籍，从而扩大知识面，增强综合素质，适应社会和企业的发展要求。
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