《四大发明的贡献》教学设计
大班科学教案《四大发明》(通用
大班科学教案《四大发明》(通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《中国的科技发明》，详细内容为“四大发明”：指南针、造纸术、火药、印刷术。
通过学习，使幼儿了解我国古代四大发明的相关知识，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握四大发明的名称、基本原理及其在历史中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿的民族自豪感，激发幼儿热爱祖国、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明的原理及其在历史中的作用。
教学重点：四大发明的名称、基本概念。
四、教具与学具准备教具：四大发明相关的图片、视频、模型。
学具：纸张、指南针、火药粉、印刷版、刷子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四大发明的图片，引发幼儿的兴趣，提出问题：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课导入：（1）讲解指南针的原理和作用，引导幼儿了解指南针在航海、探险等领域的重要性。
（2）介绍造纸术的发明过程，让幼儿了解纸张的来之不易，教育幼儿节约用纸。
（3）讲解火药的原理和作用，引导幼儿了解火药在军事、民用等方面的应用。
（4）介绍印刷术的发展历程，让幼儿了解印刷术对文化传播的重要作用。
3. 实践操作：（1）分发纸张，让幼儿动手体验造纸术。
（2）发放指南针，让幼儿观察指南针的指向，了解其原理。
（3）展示火药粉，讲解安全知识后，让幼儿观看火药燃烧的实验。
（4）组织幼儿进行印刷术体验，让幼儿动手印刷简单的图案。
4. 例题讲解：以指南针为例，讲解指南针的使用方法，引导幼儿思考指南针在生活中的应用。
5. 随堂练习：（1）让幼儿说出四大发明的名称及其作用。
（2）让幼儿动手操作，体验造纸术、印刷术等。
六、板书设计1. 四大发明指南针：航海、探险造纸术：文化传播、生活用品火药：军事、民用印刷术：文化传播、印刷技术2. 课后作业：（1）请幼儿回家后，向家长介绍四大发明的内容及其作用。
(大班社会活动教案)四大发明教案
(大班社会活动教案)四大发明教案教案：四大发明教案教学内容：本节课主要介绍中国古代的四大发明，分别是造纸术、印刷术、火药和指南针。
通过讲解每项发明的起源、制作过程和影响，使学生了解中国古代科技的发展和对世界文明的贡献。
教学目标：1. 让学生了解四大发明的起源和制作过程，提高他们的历史知识水平。
2. 通过分析四大发明的影响，培养学生对科技创新的认识和理解。
3. 培养学生对中国古代科技的兴趣和自豪感。
教学难点与重点：重点：了解四大发明的起源、制作过程和影响。
难点：分析四大发明对世界文明的贡献。
教具与学具准备：1. PPT课件：包括四大发明的图片、制作过程和影响的详细介绍。
2. 纸张、印刷模具、火药和指南针的实物或模型。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察一些古代的工具和物品，引发他们对古代科技的兴趣。
2. 提问：“你们听说过中国古代的四大发明吗？它们是什么？”二、知识讲解（15分钟）1. 使用PPT课件，详细讲解四大发明的起源、制作过程和影响。
2. 展示纸张、印刷模具、火药和指南针的实物或模型，让学生直观地了解四大发明的样子。
三、例题讲解（10分钟）1. 以造纸术为例，讲解其制作过程和对中国古代文化发展的影响。
2. 以印刷术为例，讲解其制作过程和对中国古代文化传播的作用。
四、随堂练习（10分钟）1. 让学生根据所讲内容，回答相关问题。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对四大发明的理解和看法。
五、板书设计（10分钟）1. 在黑板上板书四大发明的名称和制作过程。
2. 用图示的方式展示四大发明的影响。
六、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请学生写一篇关于四大发明的短文，包括其起源、制作过程和影响。
2. 答案：略七、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习感受和收获。
2. 引导学生思考：四大发明为什么能在古代中国产生？它们对现代社会有什么影响？3. 推荐学生阅读相关书籍和资料，进一步了解中国古代科技的发展。
2024年(大班社会活动教案)四大发明教案
(大班社会活动教案)四大发明教案四大发明教案一、活动目标1.让幼儿了解四大发明的相关知识，知道四大发明在我国古代社会的发展和世界文明史上的重要地位。
2.培养幼儿对古代科学家和发明家的敬仰之情，激发幼儿对科学的兴趣和求知欲。
3.通过活动，让幼儿了解我国古代的智慧和创造力，增强民族自豪感。
二、活动准备1.课件：四大发明的图片和简介。
2.教具：四大发明的模型或实物。
3.教师准备：对四大发明的相关知识进行深入了解，准备相关的故事和讲解内容。
三、活动过程1.导入：教师出示四大发明的图片，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”2.讲解四大发明：a.造纸术：教师出示造纸术的图片，讲解造纸术的发明过程和在我国古代社会的重要性。
引导幼儿了解造纸术的发明对人类文明的贡献。
b.指南针：教师出示指南针的图片，讲解指南针的发明过程和应用。
引导幼儿了解指南针对航海和地理探索的重要性。
c.火药：教师出示火药的图片，讲解火药的发明过程和应用。
引导幼儿了解火药在军事和民用方面的作用。
d.印刷术：教师出示印刷术的图片，讲解印刷术的发明过程和在我国古代文化传承中的重要性。
引导幼儿了解印刷术对文化传播和知识普及的贡献。
3.活动拓展：a.教师出示四大发明的模型或实物，让幼儿亲手操作，体验古代科学技术的魅力。
b.教师讲述古代科学家和发明家的故事，引导幼儿学习他们的勤奋和智慧。
c.教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解到的四大发明的相关知识。
4.总结：教师对活动进行总结，强调四大发明在我国古代社会的发展和世界文明史上的重要地位。
引导幼儿珍惜古代科学家的智慧成果，培养对科学的兴趣和求知欲。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍四大发明的相关知识，鼓励家长与幼儿一起进行相关的学习和探索。
2.环境创设：在班级环境中布置四大发明的图片和简介，让幼儿随时了解和学习四大发明的相关知识。
3.主题活动：组织幼儿进行四大发明的绘画、手工制作等主题活动，让幼儿在实践中感受古代科学技术的魅力。
小学道德与法治_中国古代四大发明教学设计学情分析教材分析课后反思
我国古代的四大发明活动目标：1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
2．让学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
活动重点：了解我国古代四大发明的过程及为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
活动难点：让学生理解科技对社会的推动作用。
活动准备：师生课前搜集有关四大发明的视频、图片、文字等资料。
学生根据研究的内容分组，整理资料。
活动过程：一、对对子导入：1.师：同学们，老师今天先考考大家，这是一副对联的上联：风声雨声读书声声声入耳谁知道下联？指名回答后，齐读对联。
2.同学们，我们是新世纪的小学生，我们不仅要珍惜时间，努力读书，还要关心家事、国事、天下事。
下面，我们就关心一下国家大事，聊一聊近几年我国科技方面取得的新成就吧。
二、活动一：今天的成就1.指名说了解的科技新成就。
2.师课件出示嫦娥二号、神舟飞船的资料，介绍。
3.了解了这些，你想说些什么？4.师小结：同学们，我们可以自豪地说，今天，我国的科技水平正以前所未有的速度向前发展着，我国已经步入了世界强国之林。
在漫漫的历史长河中，我们的祖先同样创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
那就是令我们骄傲的我国古代四大发明。
(板书课题)我国古代的四大发明有哪些呢？指名说，板书。
三：活动二：历史的辉煌1.分组探究（1）师：这节课我们来详细地了解我国古代的四大发明。
（2）小组内交流整理的资料，组内互相补充，完善研究内容，确定汇报人员。
2.资源共享，共同提高1．小组推荐代表介绍本组的研究结果。
2．其他小组的同学补充或提出问题。
（根据学生汇报情况师适当补充有关资料。
）3．体验感悟：走进没有纸的古代（1）创设情境：来到孔子的课堂。
（2）在木块、竹条上写自己的名字。
（3）指名谈感受。
幼儿园大班教案《四大发明》含反思
幼儿园大班教案《四大发明》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域课程，主要围绕“四大发明”展开。
教学内容包括教材第3章《古代的发明与创造》中的“四大发明”部分，详细内容为介绍造纸术、印刷术、火药和指南针的历史、原理及其对世界的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国古代四大发明的起源、发展及其对世界文明的贡献。
2. 培养幼儿的民族自豪感和对科学发明的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力、合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明的原理及其对世界的影响。
教学重点：让幼儿掌握四大发明的名称、简单了解其历史背景和基本原理。
四、教具与学具准备教师准备：四大发明的图片、视频、PPT、实物模型、相关书籍。
幼儿准备：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四大发明的实物模型，让幼儿观察并猜测它们的用途，引发幼儿兴趣。
2. 讲解四大发明（10分钟）通过PPT和图片，详细讲解四大发明的起源、发展、原理及其对世界的影响。
3. 例题讲解（5分钟）以指南针为例，讲解其原理和应用，让幼儿了解指南针在航海、探险等方面的作用。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成四组，每组围绕一个四大发明进行讨论，讨论其原理和在生活中的应用。
5. 动手操作（10分钟）每组幼儿根据所讨论的四大发明，利用画纸、彩泥等材料制作相关作品。
6. 成果展示与交流（5分钟）各组展示作品，并分享制作过程中的体验和收获。
六、板书设计1. 四大发明2. 内容：造纸术：蔡伦改进，便于传播知识印刷术：毕昇发明，提高文化传播效率火药：道教炼丹，用于军事、开采等指南针：古代导航，引领航海探险七、作业设计1. 作业题目：请你选择一个四大发明，画一幅相关的画，并简单介绍其原理和应用。
2. 答案示例：画：指南针原理：利用磁铁的性质，指针指向北方。
应用：航海、探险、定位等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、动手操作等形式，让幼儿了解了四大发明的相关知识。
大班社会公开课教案《四大发明》（通用11篇）
大班社会公开课教案《四大发明》大班社会公开课教案《四大发明》（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班社会公开课教案《四大发明》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班社会公开课教案《四大发明》篇1活动目标：1、认识我国古代的四大发明。
2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
活动准备：PPT课件；奥运会相关视频。
活动过程：1、谈话我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。
今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。
（出示汉字：四大发明）2、认识造纸术出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？讲解：纸是我们中国人最先发明的。
在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。
可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。
春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。
这种书，写、看、携带都非常不方便。
与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。
帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。
它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。
小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。
（出示汉字：造纸术）3、认识印刷术提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。
(大班社会活动教案)四大发明教案
造纸术
02
造纸术的历史与发展
01
造纸术的起源
最早可追溯到西汉时期，使用丝织品和麻织品作为原料 。
02
蔡伦的改进
东汉时期蔡伦发明用树皮、破布、麻头等作为原料的造 纸术，降低了成本，提高了产量。
03
造纸术的传播
唐朝时期，造纸术传入阿拉伯和欧洲，促进了世界文化 的交流与传播。
造纸术的原理与工艺
原料处理
1 2 3
科技领域
四大发明在现代科技领域中发挥着重要作用，如 造纸术推动了信息传播和文化交流，火药应用于 军事和民用领域等。
文化领域
四大发明是中国传统文化的重要组成部分，对于 弘扬民族文化、增强民族自信心和认同感具有重 要意义。
经济领域
四大发明的应用促进了相关产业的发展和繁荣， 为经济增长和社会进步做出了重要贡献。
制作工艺
火药的制作工艺包括原料的选取 、研磨、混合、压制等步骤，每 一步都需要严格控制原料的比例
和加工条件。
安全使用
在使用火药时，必须严格遵守安 全操作规程，避免发生意外事故
。
火药的意义与影响
对军事技术的影响
火药的发明和应用改变了战争的方式和形态，推 动了军事技术的发展和创新。
对社会的影响
火药的应用不仅局限于军事领域，还对社会产生 了广泛的影响，如用于民用爆破、焰火表演等。
对科技发展的影响
火药的发明和应用促进了化学、物理等相关学科 的发展，为后来的科技革命奠定了基础。
05
指南针
指南针的历史与发展
古代司南
早在战国时期，中国古人就已发现了磁铁指南的特性，并制作出 简易的指示方向的工具——司南。
宋代指南针
宋代时期，人们开始广泛应用人工磁化的方法制造指南针，并应用 于航海。
《四大发明》大班教案(
《四大发明》大班教案(一、教学内容本节课选自历史教材第四单元《古代中国的科技辉煌》中的第二节《四大发明》。
详细内容主要包括：指南针的发明及其在航海中的应用、造纸术的发明与传播、火药的发明和应用、印刷术的发明及其对文化传播的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的起源、发展及其对世界文明的影响。
2. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生的历史素养。
3. 增强学生的民族自豪感，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力学习。
三、教学难点与重点难点：四大发明的应用及其对世界文明的影响。
重点：四大发明的起源、发展过程及其在我国历史中的地位。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、四大发明相关图片。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四大发明的图片，引导学生思考这些发明在我国古代科技发展中的地位，进而引入本课内容。
2. 讲解：（1）指南针：介绍指南针的发明背景、原理以及在航海中的应用，引导学生了解指南针对世界航海事业的影响。
（2）造纸术：讲解造纸术的发明过程、传播及其对世界文化的贡献，让学生认识到造纸术对人类文明发展的推动作用。
（3）火药：介绍火药的发明、应用，探讨火药在军事、民用等领域的价值。
（4）印刷术：讲述印刷术的发明过程、传播以及其对文化传播的促进作用，引导学生了解印刷术对世界文化发展的贡献。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨四大发明在现代社会中的应用，培养学生的创新意识。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 《四大发明》2. 内容：指南针：航海、探险造纸术：文化传播、文明发展火药：军事、民用印刷术：文化传播、知识普及七、作业设计1. 作业题目：（1）简述四大发明的起源、发展过程及其在我国历史中的地位。
（2）谈谈四大发明对世界文明的影响。
2. 答案：（1）四大发明起源于我国古代，分别为指南针、造纸术、火药和印刷术。
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《四大发明的贡献》教学设计平谷区峪口镇第一学区中心小学刘小敏第一部分：指导思想和理论依据根据《品德与社会课程标准》“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华名族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”这一指导思想，学习“祖先的科学技术成就”这一主题，了解我国古代四大发明以及对世界的影响和贡献。
中国是世界古代文明的发祥地之一，中华民族是有着悠久历史和辉煌灿烂文化的民族，中国在各个领域都取得了非常卓越的成就，同时也涌现了一大批科学家、思想家、军事家等，创造了灿烂的文明，其中许多创造曾领先于世界，推动了人类社会的进步和发展，四大发明就是其中的一个方面。
教材是一个例子，为了能够让学生对四大发明的发展过程有一个初步的了解，在学生进行小组汇报前，本节课主要是让学生在自学课文（69页——71页）的基础上（带着问题：四大发明的发展朝代和用途），教师下发自学表格，学生能够在看书和已有的经验的基础上完成，然后师友将自学内容进行交流。
在此基础上，进行集体展示。
这样，既培养学生的自学能力，也使学生对四大发明有了初步的整体认识。
为了能够让学生参与到课堂学习中来，同时也是为了丰富学生的对四大发明内容的了解，从而本堂课主要是让学生在课前进行充分搜集资料、整理资料，课堂上小组间进行交流与汇报活动。
这样，让学生能够在课堂中成为学习的主人。
第二部分：学背景分析（一）教学内容分析与设计本课内容时《祖先的科学技术成就》这个主题中的第一课时，在这个单元中学生已经学习并了解到了中国是一个历史悠久的文明古国，有着辉煌和灿烂的文明。
《祖先的科学技术成就》中的四大发明的学习，让学生能够知道我国是一个有着悠久历史的文明古国，初步了解在人类历史的发展进程中，我们祖先创造的灿烂文化和科学技术方面取得的非凡的成就，了解中国文化对世界的发展和人类生活作出的巨大贡献，从中感受我国劳动人民的聪明智慧和无穷创造力，激发学生对祖国文化的兴趣，激发学生的民族感和文化认同感。
针对学生已有经验和情况，在本节课中主要安排了以下四个环节：第一部分——使用多媒体视频播放2008年第二十九届奥运会开幕式的部分场面，让学生欣赏开幕式中精彩的画面，明确画面主体内容，导入新课，使学生初步了解我国古代四大发明以及对世界的贡献。
第二部分——通过自学课文（69页——71页）内容，完成教师下发表格（主要是四大发明的发展朝代和用途），然后师友进行较交流，在学生交流自学内容的基础上，进行集体交流，学生利用实物展台，进行展示。
从而使学生能够初步了解四大发明的发展朝代和用途。
第三部分——根据学生的喜好进行自由组合，将全体学生分成四个小组，分别是造纸术组、印刷术组、指南针组、火药组，然后学生在本组内将搜集的有内容进行交流。
在学生交流的基础上，进行集体交流汇报。
在这个环节中，教师充分利用多媒体课件进行辅助教学。
第四部分——课堂总结，提升思想。
“到底四大发明对世界有着怎么样的贡献呢？”教师出示两段非常重要的评论，然后让学生思考并讨论，从而使学生明确四大发明对世界的贡献——四大发明推动了社会的发展与进步，造福了人类。
通过学生交流本节课的学习感受，激发学生的民族自豪感和热爱科学的思想。
（二）学生情况分析五年级学生知道中国古代四大发明是什么，但是对四大发明的具体内容了解的很少，也说不清楚它对世界有着怎样的影响与贡献。
针对学生的这种学习情况，我主要是放手让学生课前就参与到四大发明的学习中来，让学生能够通过多种途径搜集相关四大发明的内容，初步了解。
在课堂中让学生能够将自己搜集到的内容进行充分的交流，从而学生对四大发明的了解就更加的丰富了。
（三）学习方法品德与社会学科要体现学生的探究性与合作性学习，同时要注重培养学生搜集资料与整理资料等能力。
所以在本节课中，第一个环节安排学生的自学与交流活动，使学生初步了解四大发明的发展朝代与用途；第二个环节则是让学生在小组内交流搜集的资料，整理有用的信息，各组在全班进行交流汇报，使学生了解四大发明的发展过程。
第三个环节则是让学生带着问题思考并讨论四大发明对世界的贡献。
学生的自学、讨论交流与汇报有机结合，从而达到本节课的教学目标。
（四）媒体的选择和使用学习内容主要运用实物展台、投影仪、计算机、音响等多媒体教学手段，帮助学生能够了解四大发明的的发展过程和对世界的贡献。
（五）技术准备教师准备：1.了解学生搜集资料的情况、课上学生自学的表格。
2.四大发明的有关图片，如：造纸术流程、各个时期的指南针；蔡伦、毕昇人物等。
3. 北京奥运会开幕式中四大发明的应用场景；、雕版印刷和活字印刷过程的视频等。
4.指南针等实物。
4.上课使用的ppt课件制作。
学生准备：1.学生课前搜集相关资料。
可以运用教材资料、课外读物、影视资料，也可以请教他人。
2.学生作业本和书准备好。
第三部分：课教学目标、重点、难点设计（一）教学目标：知识、能力目标：1.知道我们的祖先创造了灿烂的古代文化；能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响；了解相关发明家的事迹。
2.探讨分析四大发明对人类世界社会发展的影响和作用；提高收集整理运用信息的能力和小组合作学习的能力；能用相关手段解释说明问题。
情感、态度、价值观目标：敬仰古代发明家的勤劳和智慧，激发学生的民族自豪感和自信心；激发学生爱科学的兴趣。
过程与方法目标：1.通过布置小组合作学习，提高收集整理运用信息的能力和小组合作学习的能力；2.通过自学与交流活动，能够初步了解古代四大发明的发展过程及对世界的影响；了解相关发明家的事迹。
3.通过相关图片、视频的欣赏，了解相关发明和发明家的事迹。
（二）教学重点：探讨分析四大发明对人类世界社会发展的影响和作用；（三）教学难点：四大发明的产生、发展、意义。
第四部分：教学过程一、创设情境，导入新课1.播放视频同学们，2008年8月8日，举世瞩目的第二十九届奥运会在中国北京隆重举行。
今天，让我们一起再去重温奥运会开幕式那些美丽的画面！师：第二十九届奥运会开幕式的这些画面给世界展示了什么主题，你知道吗？（四大发明）问：中国古代四大发明都是什么呢？点击课件板书：造纸术印刷术火药指南针2.思考：为什么中国会将四大发明作为向世界展示中国的重要部分呢？自由发言生：四大发明是中国重要发明之一生：四大发明是中国成为文明古国的重要标志之一。
生：四大发明世界人都知道，四大发明对世界的贡献非常大，四大发明对世界有着非常大的影响。
3.导入：这节课我们就来学习第三课祖先的科学技术成就。
一起探究我国四大发明对整个世界的贡献。
板书：四大发明二、合作探究，学习新知（一）初步了解四大发明的相关知识1.布置自学要求师：阅读69页—71页，完成下面表格。
2. 学生看书自学师：现在师友交流自学内容。
3.师友交流。
过渡：既然四大发明用途这样广泛，就让我们走进四大发明，深入学习。
课前已经让学生们搜集四大发明的相关内容，下面请同学们选择自己喜欢的一项发明，参加本组的交流活动。
（二）小组内交流（三）汇报展示造纸术组：1.纸张在生活中都有什么用途？用来制造纸箱等工业用纸。
制造纸袋、购物袋的包装用纸。
卫生纸、餐巾纸、纸巾、医疗用纸等家庭用纸。
办公室等打印用纸。
还有棉纸、宣纸、钞票纸等。
用途非常广泛，如果没有了这些纸，我们的生活很难想象。
2.在纸产生之前，人类的书写材料主要有甲骨、丝帛。
竹简等，当时发生了不少有趣的故事。
学富五车这个成语故事就是其中的一个。
我们来看。
（点击课件）3.讲故事：蔡伦与造纸术过渡语：到底纸是如何发明的？请听我给大家讲蔡伦与造纸术师提醒：蔡伦使用什么材料造纸？造纸的主要步骤？蔡伦与造纸术西汉时期，人们发现丝纸可以书写文字，用起来比竹简方便多了。
但这种丝纸还不算是真正的纸，而且这种纸的原料是丝，产量少，价格昂贵，一般人使用不起。
所以那时候读书写字实在好辛苦。
蔡伦学位很高，在皇宫里做官，经常用到纸。
日子久了，蔡伦觉得丝纸的用量太大，花费太多，心里很烦恼。
蔡伦就天天动脑筋想着有没有其他便宜的东西来代替丝做纸。
想着想着，头发都白了一大半。
一天，蔡伦又把黄昌叫来，说：“如果我们用其他有纤维的东西来代替丝，是不是也可以做出纸？”于是，他们开始实验。
蔡伦找来树皮、麻叶，全部放在大锅中，加上水煮，黄昌还抱来了破布、破渔网放入锅中，蔡伦说：“好啊，只要有纤维的东西，我们都可以试试。
”等到锅中的水沸腾，两个人就合力把乱七八糟的东西倒入大石舀，再用木棒捣。
等石舀中所有东西都被捣烂，混合成浆状。
黄昌便用漂白剂漂泊，然后把浆铺平，最后在火上烘干，浆干后就成了一层薄薄的纸。
蔡伦慢慢撕下纸，大叫：“这的确是张完整的纸！”蔡伦在纸上写上字看看效果，兴奋地说：“成功了，这张纸比原来的丝纸吸墨快，而且不容易散开，这才能算是真正的纸啊！”蔡伦造纸成功后，全国各地开始大量制造、使用这种纸。
直到现在，我们使用的宣纸、绵纸还沿用着当初蔡伦造纸的方法，只是现在用的材料已经变成了竹子、木材等。
问：听了蔡伦造纸的故事，你们有什么感受？——勤劳、好探索研究教师引导：课件点击课件：蔡伦像，师：刚刚xx给大家介绍了蔡伦和改进造纸术的过程。
这就是蔡伦像。
在蔡伦改进造纸术之前，已经出现了早期的纸呢？什么时期？（西汉）课件点击：西汉的纸师：到底他是如何制造纸的呢？我们再来回顾造纸流程。
课件点击：展示造纸流程问：为什么说“蔡伦造的纸得到了推广？”（学生谈感受。
——树皮、麻叶、破布、破渔网等。
教师引导：材料便宜，哪儿都有，都用得起，而且轻便。
）师：为了纪念蔡伦做出的杰出贡献，政府还设了蔡伦像、蔡伦祠等展示“蔡侯祠和蔡伦墓”，体会“蔡侯纸”影响深远。
4.造纸术的传播——造纸术是怎样传向世界的？看书70页，逐一介绍。
教师引导出示课件。
师：从造纸术传入世界的时间图中，你能够感受到了什么？（预设）生：中国的造纸术比欧洲早了1000多年。
中国古代科学技术发展处于世界领先地位。
中国古人非常聪明教师小结：中国造纸术比欧洲早了1000多年，从中我们也感受到了我国古代劳动人民的聪明才智5.教师引导，提升——纸发展的程度师：那么，现代的书写材料还有什么更先进的？生：电脑打字——电子书稿（很便利，但是纸上书写也是必不可少的）（让学生感受电子书稿的便利与环保，与时代紧密相连。
）过渡：在造纸术出现后，又出现了一项新的技术，它是？——印刷术印刷术组：1.印刷术以前，人们靠手抄方式传播书籍文化。
手抄既速度慢，还可能出现抄错现象，不利于传播文化。
比手抄进步的方式是雕版印刷，之后出现了活字印刷。
师：通过他的介绍我们知道了印刷术中有雕版印刷和活字印刷两个重要的阶段。
雕版印刷和活字印刷的过程是什么呢？印刷术组的同学接着汇报。
2.介绍雕版印刷和活字印刷生：雕版印刷的过程主要是把要用的所有的字都反刻在木板上，然后印刷。