2作文指导
2023年高考新课标2卷作文立意指导+优秀范文
2023年高考新课标2卷作文立意指导+优秀范文（2023年新课标2卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】这是一道读写结合类型的作文题。
2023年4月教育部教育考试院组织了适应性测试，命制了三套作文，其中一套为读写结合类型:现代文阅读1《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。
祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。
请结合以上材料写⼀篇文章。
读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。
为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。
作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。
材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。
“希望有”是一个意愿，值得肯定。
青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。
而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。
习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。
二单元写作指导教案
二单元写作指导教案一、教学目标。
1. 能够理解并掌握写作的基本要素和结构。
2. 能够运用所学知识，进行有效的写作练习。
3. 能够培养学生的写作能力，提高表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点。
1. 写作的基本要素和结构。
2. 如何进行有效的写作练习。
三、教学难点。
1. 如何培养学生的写作能力。
2. 如何提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
四、教学内容。
1. 写作的基本要素和结构。
写作是一种表达思想的方式，它包括了文章的结构、语言的运用和逻辑的表达。
在写作中，我们需要明确文章的主题，进行合理的布局和组织，运用恰当的语言，使文章表达清晰、逻辑严谨。
因此，写作的基本要素和结构是非常重要的。
2. 如何进行有效的写作练习。
要提高写作能力，就需要进行大量的写作练习。
在写作练习中，可以选择一些热门话题或者自己感兴趣的话题进行写作，可以进行模仿和仿写，也可以进行修改和润色。
通过不断地练习，可以逐渐提高自己的写作水平。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
通过引入一些有趣的话题，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
2. 讲解写作的基本要素和结构。
通过讲解写作的基本要素和结构，让学生明白写作的重要性，了解写作的基本要素和结构，为后续的写作练习打下基础。
3. 进行写作练习。
选择一些适合学生水平的话题，让学生进行写作练习。
可以在课堂上进行，也可以布置作业让学生在家完成。
4. 修改和润色。
让学生相互交换作文，进行修改和润色。
通过修改和润色，让学生了解自己的不足，提高自己的写作水平。
5. 总结和展示。
对学生的作文进行总结和展示，让学生相互学习，相互交流，提高写作能力。
六、教学方法。
1. 情境教学法。
通过引入一些有趣的话题，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
2. 合作学习法。
通过学生相互交换作文，进行修改和润色，让学生相互学习，相互提高。
3. 案例教学法。
通过展示一些优秀的作文，让学生进行学习和借鉴，提高自己的写作水平。
七、教学评价。
五年级下册语文第二单元作文指导与范文
五年级下册语文第二单元作文指导与范文今天要和大家分享的是人教版五班级下册语文第二单元（（作文）指导）与（范文），优秀的作文值得我们一起去学习，下面就来跟一起看看吧。
人教版五班级下册语文第二单元作文指导与范文一、看图作文(范文1篇)----(思路：四要素，人物及特点)精彩的（足球）赛一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高兴奋兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。
激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，脸因紧张和兴奋涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。
只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。
他想到这，有些洋洋得意。
过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。
纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感爱好，它只对主人供它玩的小皮球感爱好呢。
现在正无所事事地在草地上打呼噜。
你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。
和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油!踢!好!”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。
戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。
一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。
那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。
他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。
”看得最仔细的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。
他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的进展，和即将到来的世界杯。
二、童年趣事(范文3篇)：(思路：点题---事件---照应;重点：“趣”)童年趣事(1)童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活;童年是一个梦，梦里有我们的想象和向往。
2024年高考语文思辨类作文写作全面指导写作指导2：思辨性作文审题立意指津
2024届高考语文思辨性作文写作指导2：思辨性作文审题立意指津概述所谓思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为思辨型材料作文。
应该说，思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察，符合当下国内重视对学生创新性思维能力培养的大趋势，因此，它越来越受到大家的关注。
同时，思辨型材料作文给考生提供的立意切入点不是唯一的，是灵活而开放的，考生不容易偏题，只要稍有点理解能力的人都能谈一谈，都能拿到一个保险的分数。
对于这样的作文题目，老师认同度高，学生也很喜欢写。
但是，正是因为思辨型材料作文没有审题方面的难度，因此它对考生写作水平的要求就高了，也就是说，考生想要拿高分也不容易，你得好好构思构思，写出点深度（体现出你的思辨能力）。
思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，因此它备受命题者的青睐。
思考：这些成语体现了怎样的辨证思维？1.水能载跑，亦能覆舟。
矛盾的对立统一性2.尺有所短，寸有所长。
一分为二地看问题3.三上每河东，三十年河西。
发展的眼光看问题4.聚沙成塔、集腋成装、积羽成舟——量变严生质变高考议论文与辨证思维2021年高考作文文题：[2021·新高考全国I卷］体育之效与强弱之变。
[2021·新II卷］逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔；不偏不倚，停滞迂回，缓缓出头[2021·全国甲卷］“可为与有为”为主题。
[2021电全国乙卷］“修身以为弓，矫思以为矢，主义以为的，奠而后发，发必中矣。
”[2021·上海卷］“时间沉淀与价值认可”为主题。
[2021·浙江卷］有人把得与失看成络点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
[2021·北京卷］生不逢时、安分随时、生逢其时2021年全面开花：二元思辨，三元思辨。
2024年新高考2卷作文指导
挑战未知之境，会开拓创新之路，创造璀璨的崭新未来。
未知意味着无限的可能，它是创新的摇篮。每一次对未知的勇 敢探索，都可能带来新的发现和突破。马云敢于踏入互联网商业的 未知领域，历经艰辛创立了阿里巴巴，开创了中国电子商务的新纪 元，让网络购物成为人们生活的重要部分；马化腾积极探索即时通 讯和社交网络的未知，打造了腾讯这一庞大的互联网帝国，旗下的 微信等产品极大地改变了人们的沟通和社交方式。当我们以开放的 心态拥抱未知时，我们就有可能打破常规，开拓出全新的领域，为 社会的发展和进步创造出令人惊叹的成果。
拥抱未知之境，可激发探索欲望，成为成长的强大动力。
正如婴儿对周围世界充满好奇，促使他们不断学习和尝试，我们对未 知的渴望也是推动我们不断进步的力量源泉。古往今来，无数仁人志士正 是在对未知的孜孜探求中实现了自身的成长。徐霞客怀着对山川大地未知 的向往，走遍大江南北，留下了宝贵的地理考察记录；郑和带着对辽阔海 洋未知领域的好奇与探索之心，率领庞大船队开启下西洋之旅，历经艰难 险阻，开辟了海上贸易与文化交流的新途径，展现出了非凡的勇气和开拓 精神。当我们果敢地迈入未知的天地，内心的探索欲望便会熊熊燃起，引 领我们在求知的征程中不断超越自我，实现成长质的飞跃。
写作提纲
探索未知，成就非凡
分论点一：探索未知需要勇气。 分论点二：探索未知需要坚持。 分论点三：探索未知更需要创新。
拥抱未知，铸就辉煌
分论点一：拥抱未知，能拓展人生的广度。 分论点二：拥抱未知，可挖掘生命的深度。 分论点三：拥抱未知，会激发创造的热度。
向未知进击，展人生宏图
分论点一：拥抱未知之境，可激发探索欲望，成为成长的强大动力。 分论点二：踏入未知之境，能磨砺顽强意志，铸就坚韧的精神品格。 分论点三：挑战未知之境，会开拓创新之路，创造璀璨的崭新未来。
语文园地二教案：写作指导
语文园地二教案：写作指导写作一直是语文学习的重中之重，无论是小学、初中还是高中阶段，都要求学生掌握一定的写作技能。
然而，在实际学习中，很多学生仍然感觉写作是一件极其困难的事情。
这里，语文园地二教案提供了一些写作指导，希望能够为学生提供帮助。
一、写作准备工作无论是写什么作文，写作准备工作都非常重要。
要明确文章的主题或者说是写作目的，并对目标读者有一定的了解，这样才能让文章更好的传达出去。
就是如何准备资料。
根据文章的主题，你可以去图书馆借阅相关书籍、查找网络上的资料或是寻求老师和同学的帮助，这些都是非常好的资源，可以让你准备充足。
二、提高写作能力的技巧1、明确文章结构写作一篇好的文章，首先需要明确文章的结构。
一个完整的文章应该由引子、承接、转折、结尾等组成，必须把这些部分统一起来，注重引子和结尾的连贯性。
2、讲究语言运用在写作中，语言运用的好坏直接关系到文章的效果。
语言要具有一定的表现力和感染力，要使读者感受到文章真实、生动的情感。
同时，语言还要遵循一定的语法规则和修辞技巧，使文章更加优美、严谨。
3、注重细节细节是文章的灵魂，它可以让文章更加真实、立体。
无论是描写环境，还是描写人物，都要注重细节。
例如：“到处是花丛，每一朵花都跟邻居花儿不同，在阳光下散发出耀眼的光芒” 这样的描写可以使读者感受到花的美好。
4、注意文风每个人都有不同的写作习惯，但最好能够注重文风的统一性。
文风体现了个人写作风格和观点，如果文风不统一，文章就会显得错乱、杂乱无章。
三、注意写作细节1、文章要有开头、中间、结尾。
开头要引人入胜，中间要结构严谨，步步深入，结尾要贴近主题，概括全文。
2、语言不可太过华丽，易于让读者产生阅读障碍。
3、写作时，一定要注意语法，那些常见的语法错误，比如主谓不一致、时态不一致等，对文章非常不利。
4、论点要清晰，文章的意图要明确，不可想赘述多余内容。
写作是一项强调训练的技能，高强度的练习可以辅助你逐步提高写作能力。
人教社新课标教材七年级第二单元作文指导
人教社新课标教材七年级第二单元作文指导（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文教师备课：《习作2》教案讲解
三年级语文教师备课：《习作2》教案讲解。
一、教材简介《习作2》是三年级上册语文教材中的一篇作文，在整个教材的框架中起到非常重要的作用。
本文将提供一些有关《习作2》的基本信息，帮助教师更好地准备教案。
1、教材内容：《习作2》是一篇记叙文，通过描述孩子们在假期里的日常生活和趣事，烘托出欢乐、丰富的童年生活。
2、教育目标：通过《习作2》的学习，使学生能够深入体会童年生活的欢乐和美好，感受到家庭和朋友的温暖，增强自身的情感体验和语文能力。
3、教材难度：作为三年级上册语文教材的一篇作文，《习作2》难度适中。
学生通过细致观察和体验，可以很好地领会其中的情感、想法以及语言表达方式。
二、教案制定对于一个优秀的教师而言，备课是非常重要的一环节，而制定合适的教案则是备课中最为关键的部分。
下面，我们将以《习作2》为例，解析如何制定高质量的教案。
1、明确学习目标教案制定的第一步是明确学习目标。
通过预设的学习目标，能够帮助学生在学习过程中对所要学的知识内容有更清晰、明确的认知。
对于《习作2》的教案，我们应该从哪些方面去明确学习目标呢？应该明确文字理解的目标。
即让学生学会正确理解文中的事件和情感表达，把握作者的意图和特点；还要明确语言表达的目标，即帮助学生学会正确使用语言表达所感所悟，并且激发他们在学习中的表达热情；还要明确文化价值的目标，即让学生通过本文的学习，体验到童年的欢乐和美好，感受到亲情和友情的温暖，获得更多的情感体验和内涵感悟。
2、设计教学活动在明确学习目标之后，就需要设计教学活动来实现这些目标。
这些活动应该充分考虑到学生的年龄和能力水平，在引导学生掌握知识的同时，激发他们的学习兴趣和表达能力。
《习作2》的教学活动设计可以从以下三个方面入手：从学生日常生活中汲取内容，激发他们的阅读兴趣，并通过一定的阅读活动来让学生更好地理解文章。
引导学生感受文章中的情感表达和表现方式，并逐步培养他们的语言表达能力。
注重学生的思辨能力和文化价值观，通过拓展学生的思维，让他们更好地领悟到文化的瑰宝。
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高密市第四中学 杜薇
ห้องสมุดไป่ตู้
阅读下面的文字，按要求作文。
花朵从未因风雨而停止开放，土地也未 因丰收而变得懒惰。人生旅途不可能永远 一帆风顺，但决不能在失败的悲痛中把时 光消磨，只要生命还有脉搏，就让我们拥 抱生活。 请以“与________拥抱”为题，写一篇文 章。要求：①将题目补充完整，然后作文； ②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④ 不少于600字。
[写作指导]
近几年来，半命题作文人气正旺，它既有所限制， 又给学生留有自由选择的空间，有利于学生张扬个性， 展示才情。“与拥抱”空白处内容容易选择，而“拥 抱”的含义值得琢磨，在构思上也必须下一些功夫。 “拥抱”本意是“为表示亲爱而相抱”。在此， 我们可以把它理解为“亲密接触”，如“与青春拥 抱”；也可以理解为“体验”、“参与”，如，“与 生活拥抱”；还可以理解为“拥有”、“占有”，如 “与诚信拥抱”、“与美好拥抱”；还可以理解为 “追求”，如“与崇高拥抱”……只有琢磨透了“拥 抱”的含义，才便于选材与构思。 为了写好这篇半命题作文，我们可以大胆地尝试 采用各种创新体裁，如“日记体”、“镜头式”、 “小标题”……
素材超市
１.些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
２.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ３.此曲只应天上有，人间能得几回闻。 ４.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献 给他人，把棘刺留给自己！
素材超市：
５.曾经有过的幻想如五彩梦一般，在繁星熠熠生辉的 夜空飘忽而又美丽。在这静寂的午夜，静静的夜空划 过一道流星，使我郁闷的心灵顿时有了一丝清凉之感， 同时也有了一种全新的感受去体味生活，拥抱生活。 ——《与生活拥抱》 ６.洁白的云袂绾风曼舞，澄澈的天空荡涤了尘埃。 匆匆中的那一缕闲适，总让你满目清亮。侧耳听鸟鸣， 那是灿烂如花的声音，正如我们的年代，纯真年代。 窗外怎么没有风景？秋风的丝丝呢喃，汇聚了多 少青春舞动的飞絮，那灼热的氛围濡染了每个同龄孩 子。还有那不安分的汗珠，粒粒可数。——《与自然 拥抱》
素材超市：
７.来到这个智慧世界，我们放飞一束束满溢着 遐想的灵感，放飞心中的蓝图，放飞搁浅在心 港的笑声。一串串，一串串，徘徊在云海。— —《与激情拥抱》 ８.也许这个季节是一条阳光涂抹的小路， 小路上有我们深深浅浅的足迹。过往的缤纷， 未来的召唤，总会溶解酸楚，沉淀幸福。我们 就是这样，走一路，就要让一路都精彩，一路 翠绿如滴的喝彩，一路亮白如雪的赞叹! ——《与生活拥抱》
素材超市：
９.一份湿湿的心情，一份似水的心情， 一份如花苞初绽的心情。让我们去寻找 风，龙卷风。既然选择了远方，就不要 怕风雨兼程；既然选择了太阳，就把身 影留在地平线上；既然想学会飞翔，就 不要怕坎坷跌宕。因为我们年轻！
素材超市：
10、友情，像温暖的阳光，照亮你的心头，温暖你的心灵。 爱情，像一杯芳香四溢的花草茶，细细品味那淡淡的清香。 亲情，像清爽的雨露，滋润干枯的大地。 11、初一时，初三是一个绚丽的梦，梦是点点旖旎的阳光； 初二时，初三是一道七彩的虹，连接着脚下和远方； 现在，梦散了，虹消了，留我一个人孤独回想。 如今，我不再懵懂，不再任性，有的只是对童年的回忆，对 未来的憧憬。 初三这扇虚掩的大门终于被岁月冲开，忙碌的身影裹挟着老 师、父母的期望，填满了我所拥有的时光。 自信的人生，懂得拥抱春天，心里洒满阳光；自信的人生，懂 得从逆境中走出，在平凡中凸显美丽；自信的人生，能接受赞美， 也能承受批评，自信的人生，懂得宽容和赞美他人，自信的人生， 懂得珍惜和感恩拥有，与自信拥抱，生活变得异彩纷呈。