中班社会：十二生肖排排队
中班社会十二生肖排排队教案及反思
中班社会十二生肖排排队教案及反思目标：让孩子认识十二生肖的顺序并学会排队，培养孩子的合作意识和团队精神。
材料：十二生肖卡片、彩色圈圈。
活动过程：1. 向孩子介绍十二生肖的顺序，并逐个展示生肖卡片，让孩子熟悉每个生肖的名称和顺序。
2. 请孩子们围成一个圈圈，每人手上拿着一张生肖卡片，老师站在圈圈外边。
3. 老师说出一个生肖的名称，这个生肖的孩子走到圈圈中央，其他孩子按照生肖顺序排队站在这个生肖孩子身后。
4. 依次进行，直到每个生肖的孩子都站在了自己的位置上。
5. 让孩子们围成一个大圈，手拉手，一起跳舞庆祝他们排队成功。
反思：通过这个活动，我发现孩子们在快乐的氛围中学会了团队合作和排队的基本技能。
在整个过程中，他们互相帮助，互相鼓励，形成了一个和谐的小团队。
通过玩游戏的形式，他们不仅认识了十二生肖的顺序，还培养了合作意识和团队精神。
这让我意识到，教育不仅可以在课堂上进行，更可以通过生动有趣的游戏活动来达到教育目的。
希望能在今后的教学中继续创造更多的有趣教育活动，让孩子们在玩中学，学中玩。
很显然，针对中班儿童的教育活动需要充分考虑他们的兴趣和特点。
游戏是中班儿童学习的重要途径之一，因为游戏可以激发他们的好奇心和求知欲，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。
这次活动充分体现了游戏教学的优势，不仅使孩子们对十二生肖有了更深刻的了解，还促进了他们的团队合作和沟通能力。
在这次活动中，我观察到孩子们积极参与、踊跃表现。
他们在站队的过程中，互相协作，互相鼓励，形成了一种团队精神。
这种团队精神对中班儿童的成长具有重要的意义，它不仅可以培养孩子们的集体荣誉感和归属感，还可以锻炼他们解决问题的能力和应对挑战的勇气。
在这个过程中，孩子们学会了如何相互配合，相互帮助，这是他们成长道路上非常重要的一课。
另外，通过这次活动，我也发现一些问题。
比如，在排队的过程中，有些孩子可能会出现不愿意站在自己应该站的位置、拒绝或抢着站在前面等情况。
幼儿园中班社会优质教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会优质教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容《十二生肖排排队》是一堂针对幼儿园中班社会领域课程。
本节课选自教材《幼儿园社会领域教育活动手册》第四章第一节，详细内容围绕我国传统文化中十二生肖展开，包括十二生肖排列顺序、每个生肖特点以及相关趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握十二生肖排列顺序。
2. 培养幼儿对传统文化兴趣，提高他们民族自豪感。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住十二生肖排列顺序。
教学重点：引导幼儿关注十二生肖特点，培养他们观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂开始时，播放欢快音乐，邀请幼儿模仿十二生肖动物动作，引导他们猜一猜是哪个生肖。
2. 新课导入（10分钟）（1）向幼儿展示十二生肖卡片，引导他们观察每个动物特点。
（2）讲解十二生肖排列顺序，让幼儿跟随老师一起念出来。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事《小老鼠和大象》讲解十二生肖排列顺序，引导幼儿关注每个动物特点。
（2）邀请幼儿上台演示十二生肖排列顺序，加深他们对顺序记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们合作完成十二生肖排序任务。
（2）给予鼓励和表扬，引导幼儿分享排序过程中趣事。
（1）邀请幼儿谈谈对本节课十二生肖认识和感受。
（2）引导幼儿思考十二生肖在生活中运用，如：属相、生肖玩具等。
六、板书设计1. 在黑板上挂出十二生肖挂图，标注每个生肖名称和顺序。
2. 用彩色粉笔在黑板上画出十二生肖简笔画，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长指导下，用彩笔、画纸等材料，创作一幅以十二生肖为主题画作。
2. 答案：不设标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事、实践活动和合作学习，让幼儿掌握十二生肖排列顺序，培养他们观察、思考、表达和合作能力。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的文化传统》第三节《十二生肖排排队》。
主要内容包括：了解十二生肖的顺序和特点，通过故事、游戏等形式，使幼儿对我国传统文化产生兴趣，培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，并能正确排列出来。
2. 了解十二生肖的动物特点，培养幼儿对动物的兴趣和关爱。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序和动物特点。
难点：正确记忆和排列十二生肖。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、十二生肖顺序图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一名生肖属鼠的小朋友，讲述自己属相的故事。
通过故事引导幼儿关注十二生肖。
2. 故事分享（5分钟）讲述《十二生肖排排队》的故事，引导幼儿关注十二生肖的顺序和动物特点。
3. 互动环节（5分钟）a. 出示十二生肖卡片，引导幼儿观察并说出每个生肖的名称。
b. 邀请幼儿上台，按照顺序排列十二生肖卡片。
c. 验证答案，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（5分钟）b. 讲解解题方法，引导幼儿观察生肖的特点，找到正确的顺序。
5. 随堂练习（5分钟）a. 发给每个幼儿一张画有生肖的画纸，让幼儿按照顺序剪下生肖，并粘贴在画纸上。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 小组活动（5分钟）a. 将幼儿分成四个小组，每个小组合作完成一幅十二生肖的拼图。
b. 比赛哪个小组最快完成拼图，培养团队合作意识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固十二生肖的顺序和特点。
b. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一幅十二生肖的手工作品。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：a. 十二生肖顺序图b. 生肖特点简述c. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和爸爸妈妈一起，按照顺序排列十二生肖，并讲述每个生肖的特点。
中班社会教案：十二生肖排排队
中班社会教案：十二生肖排排队教学目标:1.了解十二生肖的名称和顺序。
2.学会使用正确的词语描述生肖的特点。
3.培养学生团队合作和积极参与的意识。
教学准备:1.十二生肖卡片。
2.幼儿故事书《十二生肖》。
3.音乐播放器。
教学过程:引入活动：1.师生共同唱《十二生肖歌谣》。
活动一：十二生肖排排队游戏1.老师将十二生肖卡片发给学生，并说明每个卡片上面写的是一个生肖。
2.老师播放一段节奏欢快的音乐，学生按照生肖的顺序，模仿对应的动物做出相应的动作。
3.游戏结束后，学生将自己手中的卡片按照生肖的顺序排队。
活动二：生肖特点描述1.老师出示一张生肖卡片，让学生观察卡片上的图画，并描述这个生肖的特点。
2.学生们相互交流并分享对这个生肖的认识。
3.老师引导学生使用形容词、动词等词语来描述这个生肖的特点。
活动三：生肖故事听欣赏1.老师让学生坐成一个大圆圈，带上幼儿故事书《十二生肖》。
2.老师朗读故事，学生们聚精会神地听。
3.故事结束后，老师引导学生讨论故事中有哪些生肖以及他们的特点。
总结活动:1.老师引导学生回忆和总结教学过程中学到的知识。
2.学生进行自我评价和展示，说明自己在活动中的收获和进步。
拓展活动:1.学生根据自己喜好，选择一个生肖，用画画的方式来表达对这个生肖的理解。
2.学生之间进行展示和交流，分享自己画作背后的故事和感受。
评估:1.观察学生在活动中的参与度和团队合作意识。
2.听学生在活动总结中对所学知识的表达和理解程度。
2024年幼儿园中班社会精彩教案《十二生肖排排队》含反思
2024年幼儿园中班社会精彩教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容《十二生肖排排队》选自幼儿园中班社会领域课程，涉及教材的第四章《有趣的文化》，具体内容包括：了解十二生肖的顺序，理解生肖所代表的动物特点，探讨生肖文化在生活中的体现。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十二生肖的顺序，能够正确排列。
2. 培养幼儿对十二生肖动物特点的理解和描述能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序记忆，动物特点的理解。
教学重点：正确排列十二生肖，了解生肖文化。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、PPT、故事书。
2. 学具：十二生肖排序操作材料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《十二生肖的故事》引入，讲述故事，引导幼儿关注十二生肖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示十二生肖挂图，引导幼儿观察、讨论。
（2）讲解十二生肖的顺序，让幼儿跟读。
（3）通过PPT展示，讲解每个生肖动物的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放十二生肖卡片，让幼儿自行排序。
（2）邀请幼儿到黑板上进行排序操作。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中见到的生肖文化现象。
六、板书设计1. 板书十二生肖的顺序和动物名称。
2. 标注每个生肖动物的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸绘制自己喜欢的生肖动物。
答案：根据幼儿的绘画作品，进行个性化评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的部分进行巩固。
2. 拓展延伸：开展“生肖文化在我家”主题活动，鼓励幼儿收集生活中的生肖元素，培养对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：十二生肖的顺序记忆，动物特点的理解。
3. 作业设计：作业题目和答案的个性化评价。
4. 课后反思及拓展延伸：针对掌握不牢固部分的巩固和“生肖文化在我家”主题活动。
幼儿园中班教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班教案《十二生肖排排队》含反思教案简介•教学班级：幼儿园中班•教学目标：让幼儿了解十二生肖，强化动物形态的认知，并培养幼儿语言表达和社交能力。
•教学时间：60分钟教学准备•12个代表十二生肖动物的图标图片•活泼明快的音乐•大型的彩虹图•教学材料：自制十二生肖排排队卡片教学内容及步骤第一步：引入活动老师手持代表十二生肖动物的图片入场，与孩子们打招呼。
随后发放贺年卡，让幼儿们按照贺年卡上的十二生肖动物贴纸进行分类黏贴。
第二步：介绍十二生肖通过展示大型的彩虹图，让幼儿了解十二生肖动物的形象，以及它们分别代表的年份。
同时与孩子们谈论十二生肖动物特点、生活习性等。
第三步：排排队老师拿出自制的十二生肖排排队卡片，将其中几组卡片分配给孩子。
协助孩子将相同动物的卡片排在一起，学习合作、沟通，同时培养幼儿语言表达和社交能力。
第四步：舞动身体通过播放活泼明快的音乐，老师带领幼儿来一场欢快的舞蹈，让孩子们以跳舞形式练习排队，并巩固十二生肖的形象和特点。
第五步：游戏环节老师为孩子们准备了“你来我往”等互动游戏，让孩子们以十二生肖的形式玩耍，趣味与教育相结合，让孩子们在游戏中学习和成长。
反思本次教学活动中，幼儿在游戏环节中表现出色，但在排队过程中还需要对幼儿进行引导。
同时，加强与家长之间的沟通和平时的引导，以促进孩子们对十二生肖的深入了解。
总结通过《十二生肖排排队》的教学，幼儿不仅对十二生肖动物有了初步的了解，更加强化了幼儿对动物形态的认知和幼儿的社交能力。
因此，我们将会继续在之后的教育活动中加强这样的教学方法，让幼儿在快乐中学习和成长。
中班科学活动《生肖动物排排队》教案七篇
中班科学活动《生肖动物排排队》教案七篇活动准备：篇一1.1－10的号码牌、1－10不颜色的。
的数字、2.幼儿已基本掌握了有关十二生肖的来历及排列顺序。
3.幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。
小动物排队教案篇2活动准备小班幼儿用书XX月分册第10页。
高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。
活动目标能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。
能用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。
活动过程1.告诉幼儿新建的动物园要搬来很多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
2.请幼儿认一认它们是谁。
按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。
如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。
这样依次出示5-8中动物。
3.为动物们准备新家。
引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。
4.比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。
（结合幼儿用书"动物园"画面）活动目的：篇31.巩固十二生肖的排列顺序。
2.巩固数字1—10。
3.培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。
中班数学教案：小动物排队篇4 活动目标：1.在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2.喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：1.教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
2.幼儿操作材料人手一张活动过程：一.给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1.今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2.小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？谁排在第五？让幼儿回答。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识时间与顺序》第三节《十二生肖排排队》。
本节课将详细讲解十二生肖的排列顺序及其特点，帮助幼儿建立时间与顺序的概念。
二、教学目标1. 了解并掌握十二生肖的排列顺序及其特点。
2. 能够运用十二生肖进行时间排序，培养幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
教学重点：通过实践活动，帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、时间排序卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：十二生肖排序卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张十二生肖挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们是谁？它们有什么特点？”2. 例题讲解教师通过十二生肖卡片，讲解每个生肖的特点，引导幼儿记忆生肖的排列顺序。
3. 随堂练习教师发放十二生肖排序卡片，让幼儿进行排序练习，巩固生肖顺序。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组选择一个生肖，讨论并描述该生肖的特点，然后进行汇报。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查幼儿对十二生肖顺序的掌握情况。
六、板书设计1. 板书《十二生肖排排队》2. 内容：十二生肖的排列顺序及其特点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍十二生肖的排列顺序及其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方式，让幼儿掌握了十二生肖的排列顺序及其特点。
课后，教师应关注幼儿对十二生肖顺序的掌握情况，并进行针对性辅导。
拓展延伸：结合本节课所学内容，教师可以组织一次“十二生肖主题班会”，让幼儿展示自己的才艺，如绘画、剪纸、表演等，进一步巩固十二生肖的知识。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
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中班社会：十二生肖排排队
设计思路：
生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《十二生肖排排队》是主题《过新年》中的一个小站点，随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是鼠年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属鼠的。
又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟悉，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让小朋友初步感知了有关生肖的来历及排列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，引发幼儿学习1—12的序数。
活动目标：
1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
知识准备：
1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：
1、1－12的数字牌。
2、十二生肖动物桌面教具。
3、十二生肖钟。
活动重点：学习序数1—12。
活动过程：
一、经验交流，引出主题
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？
2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）
3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？
4、一共有几只？
师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数
1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？
2、谁排第一？第五是谁？
3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了
规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七xx四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖
a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
）
b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
c. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
d. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
5、送礼物
马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。
也可以说说新年祝福的话。
三、迁移运用，解决质疑
1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）
小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？
小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。
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活动反馈：
《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水
平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。
所以该活动上的比较成功。
孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。
我发现现在的孩子真是比以前聪明。