多读多看多写
提高写作能力的方法
提高写作能力的方法写作是人类文化的一种表现形式，也是传承思想、传达信息、表达感情的工具。
然而，对于很多人来说，写作似乎是一件困难的事情。
他们不知道如何下笔，缺乏灵感，也不知道如何组织文章结构和语言运用。
如何提高写作能力，成为一名优秀的写作者呢？下面我将分享一些实用的技巧和方法。
1.多读书读书可以开拓思维、提高写作素材和语言表达能力。
我们可以多读各类书籍，包括小说、散文、诗歌、历史、哲学等多个领域。
通过阅读，可以学习到各种文体的写作技巧和表达方法，同时还可以扩展自己的知识面和视野。
与此同时，不仅要读好书，还要“读坏书”，去寻找其中的漏洞和不足，以便更好地塑造自己的写作风格。
2.多写作想要提高写作能力，就要多写作。
无论是几句话的微信朋友圈，还是长篇大论的文章，都要认真对待。
通过写作，我们可以不断尝试、不断改进，找到适合自己的写作方法。
在写作过程中，要注重细节和结构，掌握好逻辑和时间顺序，从而更好地表达自己的观点和思想。
3.模仿好的作品每位写作者都有自己的风格和特点，然而模仿好的作品并不意味着要完全抄袭他人的文章。
我们可以注意好的作品的语言表达、文采和结构，然后将这些技巧融入自己的作品中。
这样能够帮助我们更好地提升自己的写作水平，并形成自己的写作风格。
4.锤炼语言能力语言是写作的基础，语言表达的好坏直接影响到文章的质量。
因此，我们需要不断地扩展自己的词汇量，并且要时刻关注语文的发展和变化。
可以通过多看新闻、多听广播、多看电影、多跟外国人交流等多种途径来增强语言能力。
同时，要注意句型、词语、修辞手法的使用，使自己的文章更加生动、有趣、有感染力。
5.勇于表达写作是一种表达，表达自己的思想和观点。
因此，我们需要勇于表达自己的看法，不断尝试，不怕被评论和批评。
只有敢于表达，才能在写作中不断成长，找到自己的写作方向。
总的来说，提高写作能力需要长期的积累和努力，需要不断地拓展知识面和视野，锤炼语言表达能力，并且要不断尝试、不怕失败。
鲁迅说作文多读多写,此外别无办法
鲁迅说作文多读多写,此外别无办法鲁迅曾经说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。
”可见，多读多写的确是一条通向学好写作的成功之路。
1、多读是很紧要的。
优秀的书籍记录了前人对世界的探索和思考，既是人类群体才智的结晶，也是作者个人精神世界的展现。
读这样的著作，我们仿佛直接进入了作者的精神世界，从中汲取知识，开阔视野，丰富情感，陶冶情操，使我们的精神境界得到提高。
高尔基的名言：“爱书吧，它会给你力量！”成为许多青少年的座右铭。
2、多读还要熟读。
作家XXX曾经说过：“写起文章来要像走路一样的顺当，我认为这和我小时候坐在板凳上哇啦哇啦的读书有关系。
譬如，小时候老师教我们读《庄子》，我们就学到庄子的句法；读韩愈的文章，又学到了韩愈的笔法。
各种风格的文章都学，久而久之，我们学会了读别人的文章，说自己的话。
”读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。
一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。
3、多读还要多写。
任何技能技巧，都需要反复历练：像游泳、开车、踢球、唱戏等，如果训练达不到一定强度或熟练程度，就很难奏效。
写作也是一种技能，当然不能例外；同时，写作更是一种创新，必须在反复的实践中体味、揣摩才能“悟”出其中的规律。
4、要大胆放手写。
有些同学怕作文，遇上作文，笔头咬烂了，还常常写不出几行字来，这就是一个“难”字挡住了思路。
要知道，这艰难费力，正是因为你手里的笔不熟练。
不要怕写不好，初学者写不好是正常的，只要你大胆放手去写，你的笔就会越练越熟，思路自然会顺畅，肚子里的话也就自然地流露出来。
【作文】作文学习语文的方法(多篇)
【作文】作文学习语文的方法(多篇)作文学习语文的方法(3篇)篇一首先，要热爱语文这门课程，多读、多看、多写，是学好语文的三大元素。
多看，要多看课外书籍，从而能学习别人的优点，同时丰富了自己的词汇度，这样在词语接龙中就不会感到自己脑子里空荡荡的。
多读，就是要多读课文，对自己学习的知识加以巩固，也能从课文中明白课文的中心，对掌握课文是非常有力的。
多写，写好字和写好作文都是语文必不可少的。
先说写字，我们的字写的好不好并不是天生的，是靠自己的认识逐步形成的，并由此产生感情，形成浓厚的兴趣从而激发练字的动机。
否则，刻意练字勉强对付，写出来的字肯定是笔力浮滑、结构松散、进步不快，这样反过来又会影响写字的兴趣。
俗话说“字无百日工”。
练字跟意志、品质也有关系，做不到“忙里偷闲，持之以恒”，练字也就变成一句空话了。
还有注意坐姿“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。
”多读、多看、多写都是为写作能写的更好。
写作文时不能一是感觉来了就开始写，胡乱下笔，等你把想到的写完后又不知道该写什么了，就乱写一篇，草草完事。
下笔时应该考虑该写些什么，再把平时积累的好词、佳句用在应该用的地方，还有注意结尾的开头是否互相呼应，写作顺序是否合理，不能这一段用时间顺序写，那一段用空间顺序写，这样会感到不和谐。
作文并不是一两天就可以写好的，俗话说“冰冻三尺非一日之寒。
”爱因斯坦说过：“只有热爱才是最好的老师。
”我们也要热爱写作，自己主动想写好作文，这样作文才会被写好。
其实，我们学习语文是很快乐的，只有你热爱语文，主动想把语文学好，这样，我们学习语文就会很轻松了。
作文学习语文的方法篇二上小学起，就开始接触语文，可一直未搞懂语文是什么。
上初中后，我就渐渐喜欢上了这门与众不同的学科。
之所以与众不同，是因为它没有数学的枯燥计算;没有英语的死记硬背;没有社会的变化不定;没有。
喜欢语文，在于它的千奇百怪，在于它的浩瀚无边，在于它的魅力无穷。
学习语文，我的知识在增长，对世界的感受也越发深刻。
多读,多看,多思,多练
多读，多看，多思，多练作者：徐斌来源：《中学课程辅导·教师通讯》2014年第21期作文教学是语文教学的重要内容，师生投入也都较大，然而收效甚微。
近读叶圣陶等名家作文教学论，希望能够理出思路。
概括说来，我觉得作文教学要思考并解决以下四个问题。
一、什么作文才是好的作文好作文应该有个标准，有了标准，教师才好教，学生也才好学习。
叶圣陶在《写出诚实的自己的话》中说：作文应该“求诚”。
“虚伪、浮夸、玩戏，都是与诚字正相反的。
在有些人的文字里，却犯着虚伪、浮夸、玩戏的弊病。
无论无意或有意犯着这些弊病，都是学行上的缺失，生活上的污点。
”吕叔湘在《关于语文教学问题》中说：“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容，少搬公式，少说废话；要求内容安排得好，有条理，有层次，不颠倒错乱，不乱用…因此‟、…但是‟等等，也就是说，要有逻辑性。
然后才是词句问题，要求用词恰当，句子通顺而不呆板。
”张志公在《谈作文教学的几个问题》中说：“总起来说，中学语文教学所要培养的，是一个青年在工作、学习和生活中必须具备的一般的写作能力，也就是内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切，能够如实地表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的能力，而不是专门从事写作的文学家的文艺创作能力。
”王富仁在《只有真实的表达才有健康的人格》中，在谈到对中小学作文评分标准的“思想健康”提法的看法时说：“假如一个人在表达的时候，想说什么就说什么，这才真正能培养出健全的人格。
对于儿童，乃至对于成人，诚实是最重要的道德标准。
而且只有在诚实表达的基础之上，才会使别人正确地理解自己，从而使自己与外部世界达成一种和谐和沟通。
”由此可见，好作文应该是这样的：1.写出真事，抒写真情这个“真事”可以是发生在自己身上或自己亲眼所见的事，也允许虚构，这种虚构可能源于自己的生活经验，可能源于生活中的道听途说，也可能源于阅读，但又不失于一种“真实”。
“真情”即真实情感。
对于作文中表现出来的消极、不良情绪，教师应该加以引导，不能简单处理，甚至斥之为混帐、反动；即使是高考作文，不能简单判以零分了事。
学好语文的六大步骤方法
学好语文的六大步骤方法作为一门基础性的学科，语文是所有学科中最重要的一门。
对于想要拥有优秀的语文能力的学生来说，要想提高自己的语文素养，就需要具备正确的学习方法。
本文将为大家介绍学好语文的六大步骤方法。
一、课文多读多练学好语文首先要从课文开始。
每次老师布置的作业，不仅要读一遍，而应该多读几遍，特别是对于生字、划线语句、不理解的句子等等。
此外，多练习课本上的语文题目，做到多读多写多默多记，能够弥补其中的差距，并且提高对于语文的理解。
经过长时间的积累，就会发现自己的语文熟练运用起来更加得心应手。
二、词语的积累在学好语文的过程中，词汇量的积累很重要。
语文中的大部分内容均由单词和词组构成，如果没有足够的词汇储备，就很难真正理解文章。
因此，同步积累词汇十分必要。
每天背诵一些生字词，增加自己的词汇量，然后选择一些相关的文章进行阅读，用已掌握的词汇去理解文章是很有意义的。
三、多看名著不管是在学校还是自学时，多读一些经典的名著是很有必要的。
这些名著不仅是语文课本的重要内容，同时也是文化的精粹。
在整个学习过程中，我们应该除了读一些故事类的书籍外，还应该多读一些课外书籍，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》等等。
这些名著能够让我们更加了解中国文化，吸收其中的精髓，同时也提高我们的文学素养。
四、写作的训练语文的学习最终都会归结到写作中。
因此，要想学好语文，写作技能的训练是非常关键的。
写作能够提高我们的语言表达能力，同时也可以让我们记忆更深刻。
在平时，可以多写一些琐碎的作文，如写作文、议论文、读书笔记等等。
这些作文不仅培养写作习惯，还能培养总结能力，对于我们的日常生活和学习都大有好处。
五、多看短文短文是现代人阅读的主流，如果要想学好语文，就需要多看短文。
短文跟长篇小说不同，短文更加简短、精练，并且能够帮助我们更快地掌握文章的思想和重点。
另外，在选择阅读短文时，要结合自己的兴趣爱好去选择，这样才能更好地吸收知识。
多看、多读、多想,提高学生作文水平
整个作 文教 学之 中，没有 想象 力 ，学生 作文 思路就 会 闭塞 ，内容 空 洞 ，立 意不 新 。所 以学生 的写 作欲 望靠想 象来 燃烧 ，观 察力 靠想 象 来 培养 ，立 意新 颖靠想 象去 创 造 ，思路靠 想象 去拓 展 ，人物 形象 靠 想 象去 塑造 ，语 言 的色调 靠想 象去 渲染 。教 师在作 文教 学 中对学 生
中图分类号 ：Ｇ６ ３ ２ 文献标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ — ２ Ｘ ２ ０ ）１ － １ ４ ０ ０ ６ ０ ６ （０ ９一 ６ ０ ３ － １
写作 文就 是把 自己心 中的一切 都 敞开 ，直到 不能 再敞 开为止 ， 单 ，但对 于很 多学 生来 说 ，却 很难 做 到 。究 其原 因 ，很大 程度是 由
都 可 引发 我 们 的思 考 。可是 ，面 对美 丽 的大 自然 孩 子 们 却无 动 于 的。例 如童 话式 想象 作文 ，它 是根 据小 学生喜 爱动 物 的特点 ，用 动
衷 ，或虽 感到 美 ，却又 写不 出来 。生活 中每 天发 生 的事情 非常 多 ，
未来 —— ”进行 想象 ，写 一 篇习作 。 孩子 们往 往求 大 ，忽略 了身边 值得 关 注的小 事 ，所 以 ，也 造成 了无 现实 的再现 。如 要求 学生 对 “ 话 可说 ，无事 可写 的情 况 。对 农村 学生 来说 ，农 村 的风景 优美 ，乡 这 一类 写未 来生 活 的想象 作文 对学 生而 言更 有难度 。未 来是 什 么样 土气 息浓 厚 ，美丽 的大 自然又 孕育 了千 姿百 态 的动植 物 。这既是 作 的 ，学 生 除了接 触 到一些科 幻 片 、科 幻小 说 以外 ，其他 的就 十分 抽 文教 学 的直观 教具 ，又 为作 文教学 提供 了取 之不 尽 、用之 不竭 的写 象 ，不 知写 什 么好 。其实这 些 想象 都与 我们 现实 生活密 切 相关 。可 作素 材 。教师 利用 这种优 势 ，引导 学生 仔 细观察 ，使 他们 “ 景生 引导学 生勤 观察 ，例 如现 在 的房屋 ，一 旦完 工 ，它便 固定 下来 ，设 见 情 ”。把 这种 情景教 育 引进小 学作 文教 学 中 ，会 收到 事半 功倍 的效 想 一下 ，未 来 的建筑 由一个 个 组装 件构成 ，根 据不 同的需要 进行 组 果 。如写一 写 家 中养 的鸡 ，教 师可 引导 学生 观察 鸡吃食 、鸡 打架 、 合 ，这 样既 适合 不 同人 的需 求 ，又便 于搬 迁 、移动 。当看 到学校 操 鸡下 蛋等 等 ，帮他们 列 出观察 项 目，学 生就会 有 目的的观 察 ，写作 场只有 一处 ，它 的空 间过 于狭 小 ，能不 能想 象未来 会 同时拥 有地 下 时 就不 会 无话 可 说 了 。让学 生 每 天 回忆 发 生 的事 ，说 一 说 、议 一 或 空 中操场 ，用 升 降机来 回启 用 ……这些 现实 中人 们追 求 的更加 便 议 ，久 而久 之 ，学生 就知 道 了什么 事是 有价值 的了 。事不在 大小 ， 些 “ 虚构 生活”让学 生知道 ，说 真话 、写 事实 、叙真情 就是作文 。 捷 、完 美 的东西 ，都 可 以大胆 想象 它的样 子 、形状 、功 能 ，那 么展 ２ 利用多媒体 ，启发想象 ，开拓思 维 ． 电教媒体 有极 丰富 的表 现力 ，通过 各种事 物形 象 ，情 景过程 的 在事情 的内容 。指 导学 生写 自己熟 悉 而又真 实 的生活 ，而 不是 写那 现在学生面前 的空 间该有 多大呀 １
初中生各科学习方法
初中生各科学习方法初中阶段是学生学习的关键时期，学习方法的正确与否直接影响着学生的学习效果。
下面将为大家介绍初中各科的学习方法。
语文学习方法：1.多读多写：学习语文最重要的就是阅读和写作能力的培养。
多读一些经典文学作品，提高自己的阅读理解能力，多写一些作文，提高自己的表达能力。
2.注重积累：积累课文中的重要词语和短语，拓宽自己的词汇量。
并且注重积累一些好的句子和段落，提高自己的写作水平。
3.善于分析：学习语文要善于分析文章的结构和内涵，了解文章的主旨和要点，掌握阅读的技巧。
4.多与他人交流：与他人分享自己的读书体会，听取他人的建议和意见，提高自己的思辨能力和表达能力。
数学学习方法：1.掌握基础知识：数学学科的学习是基于基础知识的掌握，所以要先建立扎实的数学基础。
遇到不会的知识点及时请教老师或同学，不要拖延。
2.刻意练习：数学是一门需要大量练习的学科，通过大量的练习可以加深对知识点的理解，并能够熟练应用。
3.注意思维训练：数学学科需要培养良好的逻辑思维能力，注意培养自己的思考和分析问题的能力。
4.重视实际应用：数学知识不是孤立的，要与实际生活问题结合，学会将数学知识应用到实际中去。
英语学习方法：1.听力练习：英语学科中的听力能力是非常重要的，要经常听一些英语原版的音频，提高自己的听力水平。
2.多读多写：英语学习也离不开阅读和写作，要多读英语原版的书籍和文章，提高自己的阅读理解能力和写作水平。
3.多听多说：练习口语是英语学习的一个重要环节，多与他人进行英语对话，提高自己的口语表达能力。
4.利用网络资源：互联网是一个很好的学习工具，可以利用网络上的各种资源来辅助英语学习，如英语学习网站、APP等。
物理学习方法：1.基础知识的掌握：要重视物理学科的基础知识学习，及时弄懂和掌握基本概念和定律公式。
2.实验练习：物理学科注重实验，通过实验来巩固和验证理论知识。
要积极参与实验，动手操作，提高自己的实验能力。
4.疑难问题求助：遇到不会的问题要及时向老师请教，向同学请教，及时解决自己的疑惑。
写文章,多读,多看,多写,晓得精妙词句
写文章,多读,多看,多写,晓得精妙词句众所周知，语文成绩的提高与作文关系密切。
如何提高学生的作文水平，是提高语文成绩的第一要务。
学生作文水平的提高不外乎以下八个字：多读、多看、多思、多写。
多读就是要多读优秀范文，其实人类知识、经验的获得一大部分都是靠学习借鉴得到的。
通过读既可以积累材料，又可以借鉴他人好的写作方法，这是写好作文的基础。
多看就是要学会观察，这是人在借鉴他人基础上的提高，是直接经验的获得。
要学会观察社会、生活，留心身边的人和事，这为写好作文提供了丰富的第一手材料。
多思就是要多思考，与事要多问几个为什么，要学会透过事件的表面看本质，看能从中得到什么启示,这是作文立意深刻的基础。
多写就是要多练笔，心里知道跟行成文字之间还是有很大的距离的，要学会把每天的读、看、思的结果用文字表述下来，以提高表达能力，这是作文水平提高的根本。
相信只要抓好这几点，抓好落实，明年中考定能创造佳绩!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
多读多看多写
作者：於群瑶
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第04期
写作是语文课程中十分重要的学习内容，它伴随我们的终身。
语文新课程标准对于三年级的作文起步教学要求是“激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文”。
相较低年级的写话，三年级的写作要难得多，所以，呵护学生的写作兴趣就尤为重要。
教师要更耐心细致，通过多种途径去引导，让学生从起步阶段就愿写、爱写、会写。
一、多读
1.以读促写
诗圣杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。
”让学生通过阅读，从书中找养料，在读中找语感，在潜移默化中得到熏陶。
新课标明确规定小学三四年级的课外阅读总量不少于40万字，所以在三年级开学之初我就要求学生每天半小时的课外阅读，并且我还特别注意引导学生选择有趣味性、适合他们的经典。
在班级中也设立了图书角，鼓励学生在完成课堂作业后去借阅，也鼓励同学们在学校里相互交流自己看到的有趣的内容，有些原来不爱看书的同学为了和同学“有话说”，也被他们高涨的热情所吸引，逐渐爱看书起来。
在教室内、走廊里，随处可以看到三个一伙五个一群的学生们围在一起看书，有时专心致志，有时轻声交谈。
这时不得不说起我们班的一位男生，我清晰地记得他的第一篇习作是这样的：“我的头发黑黑的，我的鼻子大大的，我的嘴巴小小的……”而在最近的一篇习作中他却这样写道：“假如我会飞，我要飞到北京去看看故宫、看看天安门；假如我会飞，我要飞到上海登上东方明珠俯瞰上海的夜景；假如我会飞，我要飞到香港去看迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市；假如我会飞……。
”我坚信，是阅读给他的习作带来了这些变化，句子更通顺、想象更丰富、情感更充沛。
也有一位小姑娘的第一篇习作就让我惊艳，她这样写道：“稻草人先生站在那里，赶走了顽皮的小麻雀，他似乎露出了自豪的笑容，心想：都快丰收了，我可不想让小麻雀偷吃了！”在和她父母的交流中我知道，这位小姑娘从小爱读书，往往沉浸在读书中而“两耳不闻窗外事”，父母叫吃饭都要叫上好几回呢。
2.随心记录
大量的阅读给孩子的头脑里存储了大量的资料，但我也深知“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”，因此，在新学期开始，班级每个同学都准备了一本“记录本”，小朋友们还给它们取了好听的名字：“采蜜集”“百花册”“×××的收藏册”“×××的秘密花园”……在阅读中发现有趣的、有价值的就随时记录下来，我会利用早读或晨会课让学生来分享他们的收获，有的是好词，有的是美句，还有的是诗词歌赋。
一位小姑娘摘抄了一段描写春天的话，心思细腻的她还在边上配上了一幅春景圖。