我与课改共成长-范文
2024年《我与课改共成长》演讲稿模板(四篇)
2024年《我与课改共成长》演讲稿模板尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的成长故事和对课改的看法。
首先，我要感谢我的父母、老师和同学们的支持和帮助，正是因为他们的关心与鼓励，我才能够在课改中不断成长、追求卓越。
众所周知，近年来，我国教育系统经历了一场历史性的变革，即课程改革。
作为学生，我们亲身经历了这场变革，在这个过程中，我深刻体会到了课改对于我们学生的积极影响。
首先，课改给予了我们更多的发展空间。
过去，课堂上以传授知识为主，老师教我们学习应该掌握哪些知识，而现在的课程改革注重培养学生的创新意识和实践能力，注重培养学生的综合素质。
我记得在一次科技创新课上，老师鼓励我们进行自主创作，我们可以根据自己的兴趣创作一个小玩具，这让我感到非常兴奋。
在创作的过程中，我学会了很多新的知识和技能，提高了动手能力和创新能力。
这使我更加自信和开放，也激发了我对科技创新的兴趣，这对我未来的发展是非常有帮助的。
其次，课改给予了我们更大的自主学习权。
在过去，老师讲完课后，我们只需要死记硬背，按部就班地完成作业就可以了。
而现在的课程改革注重培养学生的独立思考和自主学习能力，在课堂上，老师会引导我们去探索问题背后的原理和思维方式，鼓励我们主动提出问题、寻找答案。
同时，我们也有更多的自主决策权，可以根据自己的兴趣和特长选择课外活动和选修课程。
在这个过程中，我掌握了更多的学习方法和技巧，养成了自主学习的好习惯。
这不仅提高了我的学习效率和成绩，还培养了我的自信心和责任心。
最后，课改还给予了我们更多的合作机会。
过去，我们的学习主要侧重于个人能力的培养，与同学之间的合作和交流很少。
而现在，课程改革鼓励学生之间的团队合作和交流，通过小组活动、项目研究等形式，让我们学会与他人相互合作、相互借鉴，共同解决问题。
在一次数学课上，我们通过小组合作解决了一个复杂的问题，每个人都发挥了自己的优势，最终成功解决了问题。
我与课改共成长演讲稿
我与课改共成长演讲稿大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我与课改共成长的经历和感悟。
作为一名教师，我深深地感受到了课改对我们教育事业的影响和推动力，也深刻地认识到了自己在课改中所扮演的角色和责任。
在这里，我想分享一下我的成长经历、感悟和思考，希望能够给大家带来一些启示和帮助。
一、我的成长经历自从参加工作以来，我一直从事教育工作，经历了多次课改的洗礼。
最初，我对于课改的理解和实施还比较迷茫，不知道该如何下手。
但是，随着时间的推移和经验的积累，我逐渐认识到了课改的重要性，也掌握了一些基本的课改理念和方法。
在课改中，我不断地尝试、探索和实践，不断地反思、总结和改进。
通过不断地学习、交流和研讨，我逐渐形成了一套自己的教学理念和方法，也取得了一些成绩和荣誉。
二、我的感悟在课改中，我深刻地感受到了教育事业的进步和发展。
通过不断地尝试和实践，我逐渐认识到，课改不仅仅是教学方法的改革，更是教育观念的转变和教育思想的提升。
我们需要从传统的应试教育向素质教育转变，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我也深刻地认识到了教师在课改中的角色和责任。
教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者和促进者。
我们需要不断地更新自己的知识体系和教育理念，提高自己的专业素养和教育能力，才能更好地适应课改的需要，更好地为学生服务。
三、我的思考在课改中，我也遇到了一些问题和挑战。
比如，如何激发学生的学习兴趣和积极性？如何培养学生的创新精神和实践能力？如何提高教师的专业素养和教育能力？等等。
这些问题需要我们不断地探索和实践，需要我们不断地反思和总结。
同时，我也认识到课改是一个长期的过程，需要我们不断地坚持和努力。
课改不是一蹴而就的，需要我们不断地探索和实践，不断地总结和改进。
只有不断地坚持和努力，才能取得更好的成绩和效果。
总之，与课改共成长是一个漫长而充满挑战的过程。
在这个过程中，我们需要不断地学习、交流和研讨，需要不断地更新自己的知识体系和教育理念，需要不断地提高自己的专业素养和教育能力。
《我与课改共成长》演讲稿范文三篇
《我与课改共成长》演讲稿范文各位领导各位老师大家好：今天我演讲的题目是《我与课改共成长》。
作为一名一线的初中教师我参加工作已经十年了，新课程改革的实施也已经近十年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。
课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。
刚接触，觉得课改很大是专家们研究的事儿；又觉得课改很小，小到跟自己无关。
我甚至都没认真思考过：课改要改什么？为什么要课改？如何改？次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也都是支差应付，流于形式。
随着课改的推进，渐渐知道课改的必要性，但仍是被动的。
把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更主要的是没有潜下心来去思考，实践。
当自己精心准备的公开课被指出：师生定位不准，教师不敢放手，没有体现学生为主；缺乏对学生的关注与评价；教法与学法没有体现课改精神；.....一系列问题摆在眼前，我才深切感受到自己知识的贫乏与浅薄。
我必须正视自己的不足，正视课改，唯有潜下心来切切实实加强理论学习，接受课改的洗礼，转变思想观念，提高自身专业素养，才能重新给自己定位。
此后的教学中，我进行经常性的反思，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。
我更加明确了课改的要求与方向，领悟了课改的内涵与精神，体验到了新课程理念下课堂教学的魅力，他们先进的教学理念、富有实效的教学方法、谦虚审慎的钻研态度，为我树立了榜样。
对照专家的指引，反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。
看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰。
我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。
当我与孩子们，我的同事们与孩子们，沉浸在课改的快乐中，沐浴着课改的阳光成长时，我终于明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线教师才是课改实施的关键。
2023年《我与课改同成长》演讲稿范文
2023年《我与课改同成长》演讲稿范文尊敬的评委、尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我个人与课改同成长的故事。
我是一个普通的初中生，曾经因为课堂教学方式的传统枯燥而感到厌烦。
然而，随着课改的推进，我逐渐体验到了课堂的变化，也开始了一段与课改共同成长的旅程。
回顾我的初中生活，最深刻的一次体验就要算是上初二的那节物理课了。
那堂课我们学习了牛顿第一定律，老师没有以往那种单调的讲解方式，而是采用了实践性的教学方法。
老师带我们到操场上进行物体运动实验，让我们亲身实际操作，观察物体受力的变化。
通过实验，我们不仅明白了物理定律的原理，还锻炼了动手能力和团队合作精神。
而在以往的课堂中，我们只能坐在座位上听老师讲解，无法真正体验到物理的乐趣。
这节课的经历让我认识到，课改的目的就是要让我们更加主动地参与学习，发现问题、解决问题和创造问题。
除了课堂教学方式的改变，课程设置的调整也对我的成长产生了巨大的影响。
我记得前不久我们开展的一次《读书日》活动，全校同学都参与其中，每个班级都安排了一个读书分享会。
在分享会上，我们不仅分享了自己喜欢的书籍，还结合自己的体会进行了深入的阅读讨论。
通过与同学的交流，我了解了各种不同类型的书籍，开阔了视野。
这次活动不仅增强了我们的阅读兴趣，还培养了我们的合作能力和表达能力。
课改给了我们更多的选择，让我们能够根据自己的兴趣和特长进行选修课程，培养多方面的能力，更好地发展自己。
课改给予我们更多的自主学习的机会，也让我渐渐找到了自己的学习之道。
我曾经非常困扰于应试教育所带来的学习压力，总觉得只有拼命地记住知识点才能取得好成绩。
然而，随着课改的推进，我逐渐意识到，学习不仅仅是应试，更重要的是培养终身学习的能力。
通过老师的引导，我开始主动探索自己的学习方法，养成了良好的学习习惯，培养了自主学习的能力。
我开始利用网络资源，通过查阅资料、观看视频来拓宽知识面；我开始主动参加各种课外活动，丰富自己的阅历和经验；我开始多与同学们进行思想交流，互相启发、互相帮助。
《我与课改共成长》演讲稿
《我与课改共成长》演讲稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，要和大家一起分享我的一些关于课改的感悟和成长。
作为一名教师，我深深地感受到了课改对我们教育事业的影响，也见证了自己的成长历程。
首先，让我们来谈谈课改的背景和意义。
随着社会的发展，教育也在不断地变革。
传统的教育模式已经不能满足现代社会的需求，我们需要更加注重学生的综合素质和创新能力。
因此，课改成为了我们教育改革的重要方向。
通过课改，我们可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和综合素质，为未来的社会发展培养更多的人才。
接下来，我想分享一下我在课改中的一些感悟和收获。
首先，我认为课改需要我们不断地学习、反思和总结。
在课改中，我们需要不断地更新自己的教育理念和方法，不断地探索适合学生的教学方式。
同时，我们也需要反思自己的教学方法是否符合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
通过不断地反思和总结，我们可以更好地提高自己的教学水平，更好地服务于学生。
其次，我认为课改需要我们注重学生的主体地位。
在传统的教学中，我们往往注重教师的讲授，而忽略了学生的参与和思考。
而在课改中，我们需要更加注重学生的主体地位，让他们成为课堂的主人。
我们可以通过小组合作、探究式学习等方式，让学生参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的创新能力和团队合作精神。
最后，我想谈谈课改对我的影响和收获。
通过课改，我不仅提高了自己的教学水平，也更加深入地了解了学生的学习需求和心理特点。
同时，我也更加注重学生的综合素质和创新能力培养，注重学生的个性发展。
这些收获不仅让我在教学工作中更加得心应手，也让我更加热爱教育事业，更加坚定了我为教育事业奋斗的信念。
最后，我想用一句话来总结我的演讲：“我与课改共成长，因为教育需要我们不断地探索、实践和创新。
”让我们一起携手，为教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
2024年《我与课改共成长》演讲稿模板(二篇)
2024年《我与课改共成长》演讲稿模板尊敬的校领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能站在这个讲台上，与大家分享我的成长经历以及对课改的深思。
题目是《我与课改共成长》。
回想起几年前，刚进入学校的那个我，内心充满了好奇和期待，渴望在这个大家庭中迸发出自己的光芒。
然而，我很快发现自己可能并没有想象中的那么优秀，每天的功课堆满了桌子，各种考试让我感到压力倍增。
诚然，这是我成长中的一部分，但也不可避免地让我开始思考，难道学校教育真的就只是为了那些分数和排名吗？正当我对教育产生了疑问的时候，课改浪潮悄然而至。
新的课程理念和教学模式开始在学校里落地生根。
课程设置更加贴近实际生活，教学内容更加注重培养学生的实践能力，评价方式也从单一的考试分数转变为综合素质的评价。
这一系列改革，让我重新审视了教育的目标和价值。
首先，新的课程设置让我更加明了学习的目标。
过去，我在学校学习的课程都是基础理论知识，其中有些内容似乎与实际生活相去甚远。
而随着课改的推进，学校开始设置更多实践性强、贴近现实的课程。
我曾参加过一门关于创新和创业的课程，课程内容涵盖了市场调研、产品设计、商业计划等，这些都是我在过去所接触不到的领域。
通过这门课程，我不仅了解了创新创业的基本知识，更重要的是培养了我独立思考、解决问题的能力。
这种能力的培养，对我未来的发展有着深远的影响。
其次，新的教学模式让我享受到了更多的自主学习的乐趣。
过去，在老师的引导下，我们被迫按部就班地学习，缺乏主动性和创造性。
而随着课改的推进，学校开始倡导探究式学习和合作学习，鼓励同学们自主思考、独立解决问题。
我曾参与过一次小组合作的历史研究项目，我们小组选择了一个具体的历史事件，并通过调研、采访等方式获得了丰富的信息。
在这个过程中，我们可以自由地探索、提问、讨论，而不再受限于教材和老师的要求。
这种自主学习的模式让我找回了学习的乐趣，激发了我对知识的探索欲望。
最后，新的评价方式让我更加全面地展示自己的实际能力。
2024年《我与课改同成长》演讲稿精编(四篇)
2024年《我与课改同成长》演讲稿精编尊敬的评委、亲爱的师生们：大家好！我很荣幸站在这里，为大家演讲。
题目是《我与课改同成长》。
回首过去的几年，我可以毫不夸张地说，课改给我们的成长带来了深刻而积极的影响。
首先，让我带大家回到____年，那是我初中阶段的第一年。
那时候，我们每天背负着沉重的书包，被堆积如山的作业压得喘不过气来。
无论是上学期的英语课文翻译，还是下学期的数学题海战术，随处可见的的模拟考试更是把我们压得喘不过气来。
然而，____年教育部发布了一项重大的课改方案。
它意味着我们的学习将发生翻天覆地的变化。
不再追求大量的知识堆砌，而是将培养学生的综合素质放在首位。
这个方案将学生的能力训练、兴趣爱好和综合素养融入课程，使课堂变得更加生动有趣。
就以语文课为例，社会文化背景的引入让我们能够更好地理解古代文化的渊源，并且在历史文化中找到与自己的联系。
原本在默写古文时感到的无聊和难以理解，逐渐被生动的教学方法所取代，使我真正爱上了语文课。
我们通过阅读经典文学作品，学会了用文字表达自己的情感和思想，大大提升了我们的写作能力。
此外，数学课也发生了巨大的变化。
以前，我总是被机械的计算和抽象的公式所束缚，感觉数学就是一种无聊的折磨。
然而，课改后，在数学课上我们开始进行更多的探究式学习，鼓励我们自主发现和解决问题。
课堂上老师会给我们一些实际问题，并引导我们通过思考、讨论和团队合作来寻找解决方法。
在这个过程中，我们不仅熟悉了数学的理论知识，更培养了逻辑推理和问题解决的能力。
此外，课改还为我们提供了更多的实践机会。
以前，我们只能在课本上了解一些科学知识，而现在，我们有机会亲手进行实验和观察。
通过亲身体验，我们更深刻地理解了科学的奥秘，培养了我们的科学思维和实践能力。
同样重要的是，课改鼓励我们主动参与社会实践。
我们曾参观过科技创新园区、社会福利机构、农村学校等多个场所，从而更好地了解社会，并提高我们的社会责任感。
通过社会实践，我们不仅感受到了生活的真实，更明确了自己未来的方向。
课改伴我成长作文
课改伴我成长作文课改伴我成长作文范文（通用21篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你有了解过作文吗？以下是店铺精心整理的课改伴我成长作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
课改伴我成长作文篇1课改似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。
——题记初中，是一个崭新的阶段。
对我而言，初中和小学最大的不同之处，就是课堂。
小学的课堂上，枯燥而乏味。
初中的课堂，实行小组合作，变得有趣而生动。
小学六年的学习生涯中，一直都在重复这样的景象：老师在讲台上滔滔不绝地讲课，嘴里不停地说，而台下的同学们昏昏欲睡。
教室里一片寂静，如同死一般的静，静得只听见老师的声音……我还记得，当我踏进新教室的那一瞬间，我不禁叹了一口气。
又要开始无聊的校园生活了。
然而，这一切却跟我想象的不一样，在初中上的第一节课，让我对学习有了一个新的看法。
一开始老师给我们分了组。
伴随着清脆的铃声响起，第一节课开始了。
这节数学课，老师发下导学案让我们思考题目。
对于数学，我有极大的兴趣。
教室里鸦雀无声，很快，我完成了。
过了一会儿，老师让我们小组群学。
作为一号，我将带领我们组的同学，探讨这道题。
教室瞬间沸腾起来，每个组都展开了激烈的讨论，我们组也不例外。
教室好热闹！原来的沉闷早已消失的无影无踪。
这氛围，真好！当我走上讲台时，我的心扑通扑通地像揣着一只活蹦乱跳的小兔子，平静不下来。
我看着台下的同学，深深地吸了一口气，就像老师一样，开始了我的演讲。
演讲结束，我松了一口气。
台下响起了热烈的掌声……刹那间，心比吃了蜜糖还要甜。
在课改中，我深深地体会到，课改和协作、创新、探索这些滚烫的字眼牢牢的联系在一起。
让我们同课改成长，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
课改伴我成长作文篇2自从我来到这个学校，学校就已经实行了课改，我也从那时开始认识了课改。
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我与课改共成长
我与课改共成长
“教师”这一职业在自己的记忆中，简单地说就只是“一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底”的这种传统模式。
从参加工作以来，我对这一职业有了一个新的认识，在自己的脑海中融入了一新的名词——“课改”，通过学习我懂得了关于课改的许多知识，了解了中学信息技术新课程应怎么上，如何上得更好，这些都使我对课改有了更进一步的了解，使我在教学中又积累了许多经验。
以下就信息技术课程改革谈谈我个人的认识及一些思考:
一、积极转变教学方式与学习方式
课堂教学评价所关注的重心应该从教师的教转向学生的学。
教师要迅速进行角色的转变，即由原来的知识传授者，变成学生学习的组织、指导、合作者；学生也要从原来的知识接受者，变成学
习过程的主导者。
以往的课堂教学教师大都是按照自己的课程设
计让学生一步步地跟着学习，这样就严重压制了学生自主学习的
机会，阻碍了学生的个性发展，新课程强调学生的学习以自主、
合作、探究、讨论为主，教师也就更多地成为学习情境的创设者、
组织者和学生学习活动的参与者、促进者。
这并不是意味着教师的作用降低了，工作减少了，相反地，教师肩上的任务更重了。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得
到充分的发展。
二、不断深入学习新课标
新课程标准明确指出：课程不是简单的等于课标加上教材，而是一个完整的体系，它由课程目标、课程结构、课程内容、教学过程、课程评价、课程管理等组成。
培养学生的信息素养既是新课
程的基本目标也是总的课程目标。
教师是课程的经营者和设计者，但更着重强调的是教师要担负起学生的学习经验重组以及引导
学生进行创新的责任。
新课标的学习不仅只是一两次的大规模的
学习就可以解决问题的，它需要不断的学习、不断的领会，并要
与实践相结合，在实际应用中不断继续学习，不断反思，不断深
入理解其先进理念及精神。
三、提升课堂教学能力
课堂教学以学生的学为主、老师的教为辅进行，一切应该围绕学生的学而展开。
在教学过程中，我们应该重点注意学生的言行举止，留意他们说了什么，做了什么，想了什么，学会了什么，感
受了什么，体验了什么，还想学习什么等，而不应该再强调以前
的老师讲得多生动、多精彩。
对于现在的课堂教学，我们要特别
强调的是师生互动和生生互动，把课堂教学从传统上老师“教”转变到现在学生的“学”。
这就需要教师要深刻挖掘学科教材，
追求知识深度，否则你怎么能够引领好学生呢？由于如今的课堂
教学过程中，学生自主学习的时间大大增多了，而信息技术课程大都在多媒体电脑室进行，这就要求我们除了指导学生学习的同
时还要对学生进行管理与监督，以免学生玩游戏、胡乱上网、聊
天等其它与学习无关的事情。
如今的信息技术课堂教学中，除了师生互动外，还要注意的是学生之间的互动，让他们进行小组的讨论，发表个人的看法，培养他们的团体合作精神，尽可能地让
他们发挥个人的主观能动性，能够综合运用信息技术来解决实际
生活与学习当中的问题，综合地体现学生的信息技术水平。
此外，老师的课堂教学中要常常随机应变，以防学生的独立或合作学习
打乱教师头脑中固有的思路这种可能；老师还要注意课堂中的热
闹而不混乱，即学生可以学生处在一种热烈研讨、你争我辩的自主学习氛围中而不像闹市般的闹哄哄的。
新课改是新的东西，作为教学中必不可少一员的教师，应该要把握好自己的位置。
其实教师也是学习者，他们应该和学生一样处
于学习上的同一出发点。
教师应该学会在教学中寓教于乐，不断学习，把教学当成是一种乐趣，不断扩展自己的知识广度与深度，从而有效地指导好学生的学习。
总之，通过自学和交流，我了解了中学信息技术课应怎么上，
如何上得更好，这些都使我对课改有了更进一步的了解，使我在教学中又积累了许多经验。