生物的分类与鉴别的复习
人教八年级上册生物第六单元第1章第2节《从种到界》复习重点题型讲解
(2)命名规则(以月季为例，如图1－2－1)：
按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部 分①是___属__名___，第二部分②是__种__加__词__，其后面还 应有③命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略；
(3)写法 双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为 斜体字；命名者姓名部分为正体；
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第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
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1．生物的分类单位 (1)生物分类方法 生物分类是研究生物的一种基本方法；生物 分类主要是根据生物的相似程度(包括 _形__态__结__构___和_生__理__功__能___等)，把生物划分为 种和属等不同的等级，并对每一类群的形态 结构和生理功能等特征进行科学的描述；
7．如图是食肉目分类等级示意图， 以下理解正确的是( C ) A．图中最大的分类单位是属 B．狼和犬的相似程度最小 C．猫和虎同属于猫科 D．虎和犬没有任何亲缘关系
8．[中考·锦州]同一纲的生物，它们一定属于( B )
A．同一属
B．同一门
C．同一种
D．同一科
【点拨】两种或两种以上的生物同属于一个 较小的分类单位，一定同属于一个较大的分 类单位；反之，则不一定；
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(2)生物分类的意义 弄清不同类群之间的_亲__缘___关系和_进__化___关系；
(3)生物分类单位 生物分类从大到小的等级依次是 _界__、__门__、__纲__、__目__、__科__、__属__、__种___；___种___是最 基本的分类单位，同__种____生物的亲缘关系是 最密切的；
9．[中考·黑龙江]以下生物分类单位中，生物之间
章十 微生物的分类和鉴定
亚种以下的分类单元
亚种（subspeciers）：种的进一步细分，一般指其某 一民而稳定的特征与模式中不同的种常在种名、署名 的加词后写上subsp.然后再写具体亚种的加词； 变种（ variety）：容易引起混乱； 型 form：使用中用型作为后缀；表示细菌菌株，现已 作废； 类群（group）：没有分类地位非正式地指定一组具有 某些共同性状的生物； 菌株（strain）：表示任何由一个独立分离的单细胞繁 殖而成的纯种群体极其一切后代；实际上是一个微生 物达到遗传性纯的标志。 小种（race）：涵义较乱，在不同分支学科中由不同 涵义； 相（phase）：自然界存在的微生物交互变异的一定阶 段； 态（state）：通常指微生物的菌落变异状态。
《伯杰氏系统细菌学手册》
1st ed, 1984-1989, 分为4卷；是在《伯杰氏鉴定细菌 手册》 8th ed 的基础之上增加了大量的分子生物学资料。 但由于当时细菌系统发育的资料仍较零碎，所以有相当一 部分类群未能科目级别分类，从实际需要出发，主要根据 表型特征将整个原核生物分为33组，33个组的划分见表。 国际上最为流行的版本。微生物分类技术和学术理论的发 展促进了生物科学的进步。 2ed ed, 2000开始出版，分为5卷，提出完整的系统分类， 将原核生物分为：古细菌界（2门、5组、8纲、11目、17科、 63属、208种）；细菌界：（16门、26组、27纲、62目、 163科、814属、4727种）；反映了人们对生物系统发育的 深刻认识。
八年级下册生物背诵知识点
八年级下册生物背诵知识点生物是人类及其他生命体系中的重要一环，因此对于初中生而言，学习生物知识点是十分必要的。
以下列举八年级下册生物的重点知识点。
一、动物的分类动物是按照不同的特征分类的，常见的分类法有两大类：一是按照是否有脊椎分为无脊椎动物和脊椎动物，二是按照是否生殖方式的不同分为卵生动物、胎生动物和产卵动物。
无脊椎动物的分类：多细胞动物、无分化生殖细胞的原生动物、有分化生殖细胞的后生动物、区别明显、体结构复杂的节肢动物等。
脊椎动物的分类：有两个亚门，一是无尾亚门，包括了鱼类、两栖类、爬行类和鸟类；二是有尾亚门，只有哺乳类。
二、植物的分类植物的分类是按照植物的特征进行分组的，一般分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和种子植物。
苔藓植物有一些特点：比如它们的细胞结构简单，没有根茎叶，营养器官简单，只有中心细胞和环细胞两种细胞。
蕨类植物也有一些独特的特点：比如它们有茎和叶，叶子上会有许多叶子，形成了一种羽状复叶状结构，其中蕨菜是蕨类植物中的代表。
裸子植物和种子植物在特点上也有所不同，裸子植物不会开花，而种子植物则需要开花然后结出果实。
三、人体呼吸系统人类的呼吸系统包括了鼻腔、喉、气管、支气管和肺等五个部分，其中肺是呼吸系统中最为重要的一个器官，在肺中会进行气体交换，呼吸过程中的氧气会进入人体，二氧化碳则会通过人体的呼吸系统排出去。
因此，呼吸对于人体的生命也有着至关重要的作用。
四、人体消化系统人类的消化系统包括了口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、直肠和肛门等多个部位，其中口腔和胃是消化系统中最为重要的器官，口腔中的唾液会将食物打碎，胃中的胃酸则可将食物进行消化分解。
消化系统也是人类体内的重要器官，通过摄取和消化五谷杂粮等食材，可以为人体提供所需的营养物质和能量。
五、生物DNA分子DNA分子是组成生命的重要分子之一，它能够在生命体以及细胞复制中发挥着至关重要的作用。
在DNA分子中，四种不同的核苷酸基因缩写T、A、C、G按照一定的顺序排列，构成了我们熟知的DNA链。
韶关学院《普通生物学》复习重点-第十二章生物界的分类
第十二章生物界的分类根据分类学的记载，地球上生活着的生物约有2 000 000 种。
但是，根据每年都有新种被发现这一事实可以断言，生物种决不止此数。
近年来在深海中，甚至 3 000 m 的深海热泉孔周围，都发现了以前没有记载的生物。
这就说明，生物界还有待人们的继续发掘。
有人估计，现存生物的实际种数当在2 000 000～4 500 000 之间。
鉴定这些物种，并将它们分门别类地进行系统的整理，这是分类学（taxonomy）的任务。
一、分类学的发展1、人为分类和自然分类历史上曾经出现过多种生物分类系统。
早期的分类只是根据生物表面上的相似与不同来进行分门别类，以后才出现了力求反映生物进化历程的分类系统。
16 世纪我国李时珍（151 年一1593年）在他的《本草纲目》一书中将植物分为五部，即草部、谷部、菜部、果部和木部；将动物也分为五部，即出部、鳞部介部、禽部和兽部；人另属一部，即人部、这是早期的一部完整的生物分类系统。
现代分类学的奠基人是18 世纪瑞典植物学家林奈（Karl von Linné，1707 年一1778 年）。
欧洲文艺复兴以后，商业贸易发展起来，整国人民交往频繁、人们对植、动物的知识丰富了，系统地整理和对植、动物的统一命名就显得迫切需要了。
在这样的历史条件下，林奈于1735 年出版了“自然系统”（Systema Naturae）这二名著、此书到1768 年共出了12 版。
林来在前人经验的基础上，建立了新的动、植物的分类系统权制订了一个统一的生物命名法，即二名法（binomial nomen-clature）。
他的分类系统包括纲（class）、目（order）、属（genus）、种（species）4 个等级。
他给每一个生物定一个属名和一个种名。
属名加种名就是这个生物的生物学名。
狼的属名是Canis，种名是lupus，狼的生物学名便是Canis lupus。
属名是名词，第一字母要大写，种名是限制属名的，是形容词，小写，在属名和种名之后还应写上定名者的姓名。
医学微生物学复习要点重点总结
医学微生物学复习要点重点总结1.微生物的分类与特点：-根据形态特征可分为细菌、真菌、病毒、寄生虫等。
-细菌是单细胞的原核生物，可分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌。
-真菌分为真菌和酵母菌，对糖类有较好的利用能力。
-病毒是核酸包裹在蛋白质外壳中的微生物，不能自主繁殖。
-寄生虫包括原虫、线虫和吸虫等，以细胞病原为主。
2.微生物的培养与鉴定：-培养微生物可通过无菌技术和培养基进行。
-常用的培养基有富养基、选择性和差异培养基等。
-鉴定微生物可通过生理生化特性、形态特征和分子生物学方法等。
3.微生物的致病机制：-细菌通过侵袭性和毒性产生疾病，可以通过感染、产生毒素和刺激宿主免疫反应等途径。
-病毒通过侵入宿主细胞，复制自身基因组并释放新的病毒颗粒来引发感染。
-真菌通过侵袭宿主组织或产生毒力因子来导致疾病。
-寄生虫通过宿主的体液或组织进行营养摄取和生殖，同时会导致宿主免疫反应。
4.常见微生物性疾病：-呼吸道感染：如肺炎、流行性感冒等，常见病原体有肺炎链球菌和流感病毒等。
-胃肠道感染：如细菌性食物中毒、霍乱等，常见病原体有大肠杆菌和沙门氏菌等。
-皮肤感染：如疖、蜂窝组织炎等，常见病原体有葡萄球菌和链球菌等。
-泌尿生殖道感染：如尿路感染、淋病等，常见病原体有大肠杆菌和淋球菌等。
-血液感染：如败血症、疟疾等，常见病原体有金黄色葡萄球菌和疟原虫等。
5.抗微生物药物的应用：-抗生素：如青霉素、头孢菌素等，用于治疗细菌感染。
-抗真菌药物：如抗念珠菌药物、广谱抗真菌药物等，用于治疗真菌感染。
-抗病毒药物：如抗流感药物、抗艾滋病病毒药物等，用于治疗病毒感染。
-抗寄生虫药物：如抗疟疾药物、抗寄生虫原虫药物等，用于治疗寄生虫感染。
6.感染控制与预防：-感染控制重点包括手卫生、消毒、隔离和个人防护等。
-预防包括疫苗接种、健康教育和环境控制等。
在复习医学微生物学时，应重点掌握微生物的分类和特点，了解微生物的培养与鉴定方法，掌握微生物的致病机制和常见微生物性疾病，以及抗微生物药物的应用和感染控制与预防措施。
初中生物分类和知识点总结
初中生物分类和知识点总结一、生物的基本概念1. 生物的定义：具有生命的物体，能够进行新陈代谢、生长、繁殖和适应环境。
2. 生物的特征：- 生物需要营养来维持生命活动。
- 生物能进行呼吸，获取氧气并排出二氧化碳。
- 生物能够排出体内产生的废物。
- 生物能够对外界刺激作出反应。
- 生物能够生长和繁殖。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物的分类1. 按照形态结构和生理功能分类：- 动物界：具有运动能力，以摄取其他生物为营养方式。
- 植物界：通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈其他生物提供营养。
- 其他生物：包括原生生物、真菌界、细菌界等。
2. 按照生活环境分类：- 水生生物：生活在水中的生物，如鱼类、水生植物等。
- 陆生生物：生活在陆地上的生物，如昆虫、哺乳动物等。
- 空中生物：在空中飞行的生物，如鸟类、某些昆虫等。
三、生物的结构层次1. 细胞：生物体的基本结构和功能单位。
- 细胞的结构：包括细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等。
- 细胞的功能：进行新陈代谢、能量转换、遗传信息传递等。
2. 组织：由相似的细胞组成，共同完成某种特定功能。
- 上皮组织：覆盖在生物体表面，保护内部结构。
- 结缔组织：连接和支持身体各部分，如骨骼、肌肉。
- 神经组织：传导兴奋，如神经元。
- 肌肉组织：产生运动，如心肌、平滑肌。
3. 器官：由不同的组织构成，具有特定功能的部分。
- 心脏：循环系统的器官，负责泵血。
- 肺：呼吸系统的器官，进行气体交换。
4. 系统：由多个器官组成，共同完成复杂的生理功能。
- 循环系统：包括心脏和血管，负责输送血液。
- 呼吸系统：包括肺和呼吸道，负责氧气的获取和二氧化碳的排出。
- 消化系统：包括口腔、肠道等，负责食物的消化和吸收。
四、生物的生理功能1. 新陈代谢：生物体内部物质和能量的转化过程。
- 合成代谢：合成大分子，储存能量。
- 分解代谢：分解大分子，释放能量。
2. 生长：生物体积和重量的增加。
中考生物专题复习分类汇编：生物的分类(含解析)
中考生物专题复习分类汇编：生物的分类（含解析）中考专题复习分类汇编:生物的分类一、选择题1.最基本的分类等级是（）A. 门B.纲C. 科D. 种【答案】D【解析】【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．种是最小的单位，一种生物就是一个物种，种是指形态结构和生理功能上表现相似、生态分布基本相同的一群生物．故选：D【分析】此题考查的知识点是分类的基本单位．可以从生物的分类单位大小方面来解答．2.我们通常说的物种指的是: （）A. 一个生物B. 一群生物较动物的内部构造和生理功能。
根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。
4.常见的非洲鲫鱼的分类地位是：硬骨鱼纲、辐鳍亚纲、鲈形目、鲈亚目、丽鱼科。
下面是另外四种鱼类的分类地位，请判断非洲鲫鱼和哪种鱼亲缘关系最密切（）A. 带鱼：硬骨鱼纲、辐鳍亚纲、鲈形目、带鱼亚目、带鱼科B. 大黄鱼：硬骨鱼纲、辐鳍亚纲、鲈形目、鲈亚目、石首鱼科C. 比目鱼：硬骨鱼纲、辐鳍亚纲、鲽形目、鲽亚目、鲆科D. 鲸鲨：软骨鱼纲、板鳃亚纲、须鲨目、鲸鲨亚目、鲸鲨科【答案】B【解析】【分析】动物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种，所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远，比较非洲鲫鱼和选项中四种鱼的分类地位可知非洲鲫鱼和大黄鱼同属于鲈亚目，二者的亲缘关系最近。
【点评】此题较新颖，解答此题需熟练掌握动物的分类等级，了解它们的亲缘关系。
5.在下列生物分类等级中，具有相同特征最少的是（）A. 门B.纲C. 科D. 种【答案】A【解析】【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
人教版(新课程标准)七年级上册生物 第五章 生物的分类和鉴别 单元测试题
人教版（新课程标准）七年级上册生物第五章生物的分类和鉴别单元测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 为了弄清生物之间的亲缘关系，我们需要对生物进行科学地分类。
关于生物分类的叙述，不正确的是（）A．界是最基本的分类单位B．同种生物的亲缘关系最密切C．生物分类主要是依据生物的相似程度D．生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种2 . 生物的分类单位由小到大依次是（）A．门、纲、目、科、属、种、界B．种、属、科、门、纲、目、界C．种、属、科、目、纲、门、界D．种、科、属、目、纲、门、界3 . 植物的分类单位由小到大依次是（）A．界、门、纲、目、科、属、种B．种、属、科、门、纲、目、界C．种、属、科、目、纲、门、界D．科、种、属、目、纲、门、界4 . 在分类学上，小麦与玉米同科不同属，与大豆同门不同纲。
下列说法正确的是（）A．小麦与玉米、小麦与大豆之间没有共同特征B．小麦与玉米之间共同特征多，与大豆之间共同特征少C．小麦与玉米之间共同特征少，亲缘关系远D．分类单位由大到小依次是种、属、科、目、纲、门、界5 . 在界、门、纲、目、科、属、种这七个分类等级中，同一等级中生物的共同特征最多的等级和最少的等级分别是（）A．界和种B．纲和科C．科和纲D．种和界6 . 下列成语中，涉及的动物都属于恒温动物的成语是（）A．（虎）头（蛇）尾B．（鸡）（犬）不宁C．（龟）毛（兔）角D．（鱼）惊（鸟）吓7 . 若将图中草鱼、青蛙、蜥蜴分为一类，则分类的依据是A．体内有脊柱B．用肺呼吸C．生活在水中D．体温恒定8 . 下列分类依据与实例不完全相符合的一组是A．种子中只有一片子叶的植物：玉米，小麦，水稻B．种子没有果皮包被的植物：桫椤，石松，银杏C．体内具有脊柱的动物：鲸鱼，东北虎，朱鹮D．不具备细胞核的生物：醋酸菌，大肠杆菌，乳酸菌9 . 如图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是（）选项1234A被子植物种子植物裸子植物藻类植物B界门目纲C植物体植物器官植物组织细胞D蜈蚣昆虫节肢动物脊椎动物A．A B．B C．C D．D10 . 种子植物中各植物类群的关系可用图表示。
微生物的分类和鉴定
微生物的分类和鉴定第十章微生物的分类和鉴定一、名词解释：01.系统学（systematics）：是研究生物多样性及其分类和演化关系的科学。
分子系统学是检测、描述并揭示生物在分子水平上的多样性及其演化规律的科学。
研究内容包括了群体遗传结构、分类学、系统发育和分子进化等领域。
02.系统树：在研究生物进化和系统分类中，常用一种树状分支的图型来概括各种（类）生物之间的亲缘关系，这种树状分支的图型也称为发育树（phylogenetic tree）。
03.分子系统树：通过比较生物大分子序列差异的数值构建的系统树称为分子系统树。
04.微生物分类学（microbial taxonomy）：是一门按微生物的亲缘关系把它们安排成条例清楚的各种分类单元或分类群的科学，其具体任务有三，即分类、鉴定和命名。
05.分类（classification）：根据文献资料，经过科学的归纳和理性的思考，整理成一个科学的分类系统。
即解决从个别到一般或从具体到抽象的问题。
06.鉴定（identification）：通过详细观察和描述一个未知名称纯种微生物的各种性状特征，然后查找现成的分类系统，以达到对其知类、辨名的目的。
即解决从一般到特殊或从抽象到具体的问题07.命名（nomenclature）：为一个新发现的微生物确定一个新学名的过程。
08.培养物（culture）：是指一定时间一定空间内微生物的细胞群或生长物。
如微生物的斜面培养物、摇瓶培养物等。
如果某一培养物是由单一微生物细胞繁殖产生的，就称之为该微生物的纯培养物（pure culture)。
09.菌株（strain）：从自然界分离得到的任何一种微生物的纯培养物，都可以称为微生物的一个菌株；用实验方法（如通过诱变）所获得的某一菌株的变异型，也可以称为一个新的菌株，以便与原来的菌株相区别。
菌株是微生物分类和研究工作中最基础的操作实体。
10.标准菌株：指能代表这个种的各典型性状的一个被指定的菌株。
考研必备《微生物》第10章微生物分类鉴定
(根据现有系统确定未知微生物分类归属的过程)
主要以细菌为例介绍微生物分类、命名和鉴定的有关知识
一、分类单元及其等级
界
门
纲
目
科 属
（参见P339）
种
根据Carl Woese的 理论，现在还在界 之上使用域(domain)
（把全部生物先分为 古生菌域、细菌域和 真核生物域， 域下面再分界。）
（参见P346）
（参见P360）
16S rRNA被普遍公认为是一把好的谱系分析的“分子尺”
1）rRNA普遍存在于一切细胞内； 2）它们的生理功能既重要又恒定； 3）16SrRNA在细胞中含量较高、较易提取；
4）编码rRNA的基因十分稳定；
5）rRNA的某些核苷酸序列非常保守; 6）相对分子量适中。
利用16SrRNA建立分子进化树的美国科学家
(根据现有数据建立系统的过程)
命名(nomenclature)：是根据命名法规，给每一个分类群一个专有 的名称；
(分类系统建立过程中的步骤之一)
鉴定(identification或determination)：借助于现有的微生物分类
系统，通过特征测定，确定未知的、或新发现的、或未明确分类
地位的微生物所应归属分类群的过程。
第10章
微生物的分类和鉴定
第一节：细菌分类
（参见P339）
分类是认识客观事物的一种基本方法。我们要认识、 研究和利用各种微生物资源也必须对它们进行分类。
分类学涉及三个相互依存又有区别的组成部分：
分类、
命名、
鉴定
分类(classification)：根据一定的原则(表型特征相似性或系统发育 相关性)对微生物进行分群归类，根据相似性或相关性水平排列成 系统，并对各个分类群的特征进行描述，以便查考和对未被分类的 微生物进行鉴定；
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A门纲目科属种B纲目门科种属
C目科门纲种属D科纲属门种目
•5.玉米与小麦是同科不同属的植物，玉米与葱、蒜是
•
同纲不同科的植物，玉米与大豆、马铃薯是同门不同纲的植
物。玉米与下列哪组植物具有的共同特征多（）
•
A小麦B葱、蒜
•
C大豆、马铃薯D共同特征一样多
3、自然界的生物种类繁多，为了更好地认识生物之间的亲
缘关系和进化关系，最好的办法是（）
A、根据一定的特征将生物进行分类
B、将每一种生物贴上标签
C、将对人类有益的生物编号，消灭有害动物
D、建立各种生物的种质库
4、下列哪一项不作为被子植物分类的主要依据（）
A、根B、花C、果实D、种子
（二）生物分类的方法
三、自学指导
（一）生物分类的依据和目的
复习第一节，识记生物分类的依据和目的。
例1.以下不属于现代分类主要依据的是（）
A生物数量的多少B生物的形态结构特征
C生物之间的差异程度D生物之间的亲缘关系
教
学
过
程
教学内容
备注
练习：
1、植物分类的主要依据是（）
A、根、茎、叶B、根、茎、叶和果实
C、花、果实和种子D、叶、果实和种子
例2.小红将六种生物依某一标准进行分类，结果如方框内所
示，她是依据什么进行分类的（）
1组
蜗牛、海葵、蜘蛛
2组
蛇、青蛙、麻雀
A脊椎骨的有无B体温是否恒定
C受精方式的不同D生殖方式的不同
练习：
教
学
过
程
教学内容
备注
1、下列哪一组动物分为一类比较科学（）
A、蜜蜂蜂鸟蝙蝠B、鲸鱼娃娃鱼鲫鱼
C、青蛙扬子鳄龟D、蝙蝠鲸鱼猫
教学设计
时
1
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个（定）案
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初一生物组
教
学
目
标
1.掌握生物分类的依据和目的。
2.熟悉生物分类的方法。
重点
对生物进行分类。
难点
对生物进行分类。
教
学
过
程
教学内容
备注
一、出示课题
第四章专题复习与测试
二、学习目标
1.知道生物分类的依据和目的。
2.熟悉生物分类的方法。