人音版四年级音乐清晨

《清晨》教学反思

《清晨》教学反思《清晨》教学反思《清晨》教学反思1《清晨》这首歌曲欢快活泼，朗朗上口，一听就让人耳目一新，所以学生学的也比较快。

新课标指出：音乐是听觉艺术。

音乐的实践依赖于听觉，听觉体验是音乐的基础。

整节课下来，我很注重观察学生聆听感受。

听音乐做律动表演，听音乐理解歌曲的情绪变化等环节，整节课始终围绕听来开展活动，每一次带着目的让学生听，这样层层递进，潜移默化中提高了学生的音乐审美能力，为以后的聆听打下坚实的基础。

新课部分，第一段轻快活泼的旋律与第二段优美舒展的旋律与形成对比。

在第二段的第二乐句尾音3― 和第四乐句2― 尾音差两度音程，学生很容易把音唱错唱成一个调。

针对这种情况，我在上课前先将这两句的旋律写在黑板上��3― ��3― �颉��2― ��2― �蜃魑�新课前发声练习，同时也是为后面歌曲难点的解决做铺垫。

在学唱过程中我利用手势提示学生歌唱时注意结尾音高的变化，经过我的提示学生们能基本掌握这个教学难点。

拓展乐器伴奏部分，是学生们最喜欢的环节，这节课我准备了8个人的份。

我请上课表现最认真唱的最好的几个同学来打小乐器伴奏，这样在无形当中渗透了课堂常规，让学生们知道，认真的孩子才能玩小乐器，慢慢的以后孩子们会在课堂中提醒自己，认真学习。

但有些上课表现也比较好的同学因为没拿到小乐器有点丧气，是我这边有一个困惑，如何让学生没有乐器也同样快乐，也乐意去唱个？这些问题值得我去慢慢思考，也有待改进。

《清晨》教学反思2歌曲《清晨》是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。

2/4拍，宫调式，三段体结构。

歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。

歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

人音版四年级音乐《清晨》

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人音版四年级音乐《清晨》
教学目标：
• 能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》，并从中享受音乐中的乐趣。 • 在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
音阶练习
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初听歌曲
这是一首校园歌曲，在演唱风格上是通俗朴素，像说话似的歌唱。
再听歌曲
根据歌曲情绪，节奏等的变化歌曲可分为几个乐段？
第一、二段活泼，第三段优美，第四段活泼。
易出错
绿油油的秧苗在山脚白茫茫的云雾在山腰
1=G 2/4 清新地
1、 2、 4、
清晨
赵C.和Fine在歌曲中，是怎么处理的？
一年之计在于春一日之计在于晨

五年级上册音乐教案-清晨-人音版(简谱)(2023秋)

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如切分音和旋律跳跃，我会通过举例和慢速演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在合唱中更好地表现清晨的感觉。
2.实验操作：为了加深理解，我们将尝试用简单的乐器为《清晨》伴奏，这个操作将演示节奏和旋律的协调性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐中的自然美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与自然的关系，分析如何通过音乐表达自然美，并解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《清晨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在清晨醒来时，聆听过窗外的鸟鸣和感受过大自然的宁静？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中清晨的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《清晨》这首歌曲的旋律和节奏有着很高的兴趣。在导入新课的时候，通过提问让学生们联想到自己的清晨体验，这有效地激发了他们的学习兴趣。在理论介绍环节，我注意到学生们对音乐描绘自然景象的方式感到好奇，这为后续的学习打下了良好的基础。
在新课讲授过程中，我尝试用简单明了的语言解释了歌曲中的重点和难点，并通过案例分析、慢速演示等方式帮助学生理解。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，但仍有一些学生在节奏和旋律跳跃上存在困难。在未来的教学中，我需要针对这部分学生设计更多的个别辅导和练习。

人音版(五线谱)五年级上册音乐-1《清晨》教案

2.利用案例研究和讨论法，教师展示《清晨》歌曲的乐谱，引导学生分析歌曲的结构、节奏和音准特点，学生分组讨论并分享自己的发现。
3.采用实践教学法，教师组织学生进行分组练习，让学生实际操作五线谱和节奏练习，通过小组合作演奏歌曲《清晨》，提高学生的实际演奏能力。
4.利用游戏化教学法，设计音符和休止符的接力游戏，让学生在游戏中熟悉音符的时值和记法，增强学生的学习兴趣。
(1)提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对五线谱知识的掌握情况。例如，提问学生关于五线谱的构成、谱号的认识、音符的时值和记法等。通过学生的回答，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。
(2)观察：教师可以通过观察学生的学习表现，了解学生的学习情况。例如，观察学生是否能够准确地识别五线谱的构成、是否能够正确地演奏歌曲《清晨》等。通过观察，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。
5.利用信息技术辅助教学，如PPT、视频等，展示五线谱的知识点和歌曲《清晨》的演奏，帮助学生更直观地理解和学习。
6.创设音乐欣赏环节，教师播放不同版本的《清晨》歌曲，让学生欣赏并比较不同演奏风格，提高学生的音乐欣赏能力。
7.实施差异化教学策略，针对不同学生的学习水平和能力，给予个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在课堂上取得进步。
8.设计课后作业，布置相关的五线谱和节奏练习，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
9.开展课堂评价和反馈，教师及时关注学生的学习情况，针对学生的错误和问题进行指导和纠正，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《五线谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道五线谱是什么吗？它在我们音乐学习中扮演着怎样的角色呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五线谱的奥秘。

人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案

教学准备：
钢琴、多媒体
教学方法：
情境教学法、听唱法、自主学习法、合作法、示范法、对比法
教学过程：
一、创设情景律动《校园的早晨》进教室
师：伴随着一曲动听的歌曲《校园的早晨》，我们的音乐之旅又开始了。 [ 设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围 , 让学生在愉悦的气氛中拉近老师
和学生的距离 , 增强教师的亲和力 , 为本节课作好良好的铺垫 .] 二、发声练习 1、激趣导入师：今天这节课老师要带你们去一个非常好玩的地方，是哪里呢？准备出发 … … 师：哇，游戏乐园（课件出示游戏乐园画面），这么多小朋友在做游戏。你们看，这位小朋友在干什么？（课件出示）
（边听边律动，引导学生感受第一段的轻巧活泼，第二段的清新优美，第三段的
轻巧活泼）
（二）、学唱歌曲
1、学唱第一段
1）、教师弹旋律，学生跟唱。
师：接下来让我们赶快来唱响这欢乐的旋律吧！随着老师动听的钢琴声一起
来学唱第一段音乐。
2）、启发学生用轻巧欢快的声音演唱曲调。
师：清晨听到公鸡叫喔喔，推开窗门迎接晨曦到，鸟语花香春光好喔喔，今
（ 2）生随“小花瓣”同唱
师：现在同学们和老师一起像蒲公英的花瓣一样快乐的唱起来吧。
（ 3）律动表演唱
师：伸出你的小手，让我们和小花瓣一起边飞边唱吧。
[ 设计意图：遵循“让学生在玩中学，学中玩”的教学原则，让学生在吹蒲
公英的游戏中练习了发生练习，并学会了本课中的难点乐句。 ]
三、寓教于乐，学唱歌曲
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光并充分运用好清晨的美好时光。
2、过程与方法目标：能在演唱歌曲的基础上表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

【教学设计】人音版第九册《清晨》

人音版第九册《清晨》教案]教学目标：1、知识目标：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》2、情感目标：通过对歌曲的合唱学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

体现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

3、能力发展目标：能和同学们合作，设计多种演唱形式来丰富和表现《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

教材分析：这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。

2/4拍，宫调式，三段体结构。

歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。

歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

教学重点：能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》教学难点：编创不同的形式演唱歌曲，培养学生独唱的表现能力。

教学准备：多媒体课件钢琴若干道具教学方法：创设情境、听唱法、合作法、对比法、示范法教学过程一、组织教学师生问好复习四年级学过的《校园多美好》，感受校园歌曲的风格。

二、情境导入师：很高兴和大家一起来上这节音乐课，希望今天的课能给大家带来欢乐。

首先老师想给大家表演一段在一天之中的某一时刻发生的一幕，大家看后请告诉老师，这一幕发生在一天之中的哪一时刻？师：（表演早晨起床后的各种动作神态。

）生：早晨师：同学们回答正确，这是老师对早晨的感受，哪位同学可否表演一下早晨起床后的动作和神情？生：（表演)师：这位同学真实再现了大家早起的状态，表演的不错掌声表扬一下。

【设计意图：生活中有好多孩子喜欢或不喜欢的事情，这些事情每天都在发生，如果你把这些孩子经常碰到的事情加以幽默化搬上课堂，学生们就会很认真的听讲，这样做有利于抓住孩子的注意力，为下面学歌做铺垫。

五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版(五线谱)

-准备课堂评价表格，用于记录学生的学习进度和表现。
-确保网络连接顺畅，以便于实时查找和播放网络教学资源。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
-发放《清晨》歌曲预习材料，引导学生提前熟悉歌曲旋律，标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题，如“歌曲《清晨》给你什么样的感觉？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。
-确保每位学生人手一本《五年级上册音乐》教科书，以便于学生跟随课堂进度学习。
-准备《清晨》歌曲的五线谱副本，供学生在课堂上跟随练习。
-提供五线谱基础知识的学习资料，帮助学生理解和记忆五线谱的构成和音符位置。
2.辅助材料：
-准备与清晨主题相关的图片，如日出、晨雾等，用于课堂导入，帮助学生进入音乐情境。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
-简要回顾本节课学习的五线谱知识和歌曲《清晨》，强调重点和难点。
-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如熟练演唱《清晨》和五线谱识记练习。
-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.歌曲演唱能力：
五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版（五线谱）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版（五线谱）
课程基本信息
1.课程名称：《清晨》音乐教学
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：第1课时
4.教学时数：45分钟
2.歌曲学习：讲解歌词，示范演唱，指导学生跟唱。

小学音乐《清晨》教案

小学音乐《清晨》教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

来参考自己需要的教案吧！下面是作者整理的小学音乐《清晨》教案内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学音乐《清晨》教案 1教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。

2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。

3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。

4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。

教学重点：1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》）1、请同学们随音乐进行律动。

三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。

你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。

）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏.①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的.清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。