《天气预报》教学设计
新湘科版三年级下册科学3.4《天气预报》教学设计
新湘科版三年级下册科学3.4《天气预报》教学设计一. 教材分析《天气预报》是新湘科版三年级下册科学的一课，主要让学生了解天气预报的基本知识，包括天气符号、天气变化的原因等。
通过学习，学生能理解天气预报的基本原理，学会查看天气预报，并能够运用所学知识解释生活中的天气现象。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对生活中的事物充满好奇心。
但他们对于天气预报的了解还不够深入，需要通过直观的教学手段和丰富的实践活动来提高他们的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解天气预报的基本知识，学会查看天气预报。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和合作精神。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们关注生活、关爱自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：天气预报的基本知识。
2.难点：天气符号的识别和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和实践活动法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.天气预报课件。
2.天气预报实践材料。
3.学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的天气现象，引导学生关注天气预报。
2.呈现（10分钟）介绍天气预报的基本知识，包括天气符号、天气预报的获取途径等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，学会查看天气预报，并尝试解释不同的天气现象。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的实践成果，讨论不同天气现象的原因。
5.拓展（5分钟）引导学生关注生活中的天气现象，学会运用所学知识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调天气预报的重要性。
7.家庭作业（5分钟）观察家人的衣物搭配，根据天气预报来选择合适的衣物。
8.板书（5分钟）天气预报：天气符号、天气预报获取途径、天气现象解释。
通过本节课的教学，学生对天气预报有了更深入的了解，能够学会查看天气预报并解释不同的天气现象。
但在实践活动中，部分学生对于天气符号的识别仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
《天气预报》一年级语文教学设计
《天气预报》一年级语文教学设计一、教学目标：1. 了解天气预报的概念和作用；2. 学会观察、记录和描述天气现象；3. 能够根据天气现象预测天气变化；4. 提高学生的观察力和描述能力，培养学生的科学思维和创造力。
二、教学重点：1. 理解天气预报的概念和作用；2. 学会观察和记录天气现象；3. 能够根据天气现象预测天气变化。
三、教学难点：1. 提高学生的观察力和描述能力；2. 培养学生的科学思维和创造力。
四、教学准备：1. 课件：《天气预报》PPT；2. 教具：天气图、天气卡片、温度计；3. 实物：各种天气现象的图片；4. 其他：记事本、铅笔。
五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 师生共同观察天气图，并简单介绍天气图的功能和作用。
2. 老师出示各种天气现象的图片，让学生观察并说出它们的名称，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 引导学生思考：为什么我们要了解天气特点和进行天气预报呢？步骤二：学习与讨论（20分钟）1. 师生一起观察今天的天气，记录下来，并用简单的词语描述，并引导学生观察其他天气现象，如：温度、风力等。
2. 学生分小组，讨论今天的天气与昨天的天气有什么不同，并通过合作讨论得出结论。
3. 学生将自己的观察结果和结论展示给全班，老师与学生一起讨论各种天气现象对人们生活的影响。
步骤三：天气预报实践（30分钟）1. 根据昨天和今天的观察结果，学生运用自己的想象力，预测明天的天气，并记录下来。
2. 学生根据自己的预测结果，用天气卡片和天气图展示出来，并向全班做简要的天气预报，可以借助PPT进行展示。
3. 全班学生互相提问和交流，评价彼此的天气预报。
步骤四：总结与拓展（10分钟）1. 老师带领学生总结今天的学习内容，强调天气预报的重要性，并引导学生思考天气预报对人们生活的作用。
2. 鼓励学生以多种形式记录和展示天气预报，如：制作天气标语、画报等。
3. 老师和学生一起讨论天气预报的准确性和不确定性，并与学生共同思考天气预报需要哪些专业知识和技能。
《天气预报》一年级语文教学设计一等奖3篇
1、《天气预报》一年级语文教学设计一等奖一、以情导入：1、播放从中央1套录制的天气预报全段录音。
2、询问学生最关心哪儿的天气，并说出为什么。
3、导入语设计：“老师今天要给大家介绍一家人，他们天天都看天气预报，并且在看的时候还会一会儿高兴，一会儿心焦。
这是怎么回事呢?让我们来读读课文吧。
”(板书课题：《天气预报》)二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，边读边标出儿歌有几节组成?2、互相读一读课文，纠正读错字的读音。
3、出示词语卡片检查认读情况。
4、指名汇报读书情况。
三、有感情的朗读课文。
1、范读课文。
2、指名朗读第一节。
问：全家人为什么要天天看天气预报?3、小组讨论学习：“家里的哪些人在关心爸爸，怎么关心的?”(用笔画一画是哪些人，读一读是怎么关心的)4、汇报学习成果：课件上红点标出人物，指名分节读读大家是怎么关心爸爸的。
5、指导读书，问：你喜欢文章中的谁?读一读。
读得好，表扬，还问一问为什么这样读?a、指导读第二节。
(1)、视觉感受哈尔滨的寒冷，为理解句子做铺垫。
播放寒冷的哈尔滨图片，问：学生的感受。
(2)、听觉理解句子：播放奶奶说话的录音带，帮学生体会“念叨”。
(3)、读出关心之情：比较句子：a、奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
b、奶奶念叨爸爸没带棉袄。
(4)、延伸：“奶奶会念叨什么?”(5)、比赛读句子，评出朗读之星。
b、指导读第三节。
(1)、播放海南天晴时的`图片，问：爸爸出差到了这儿，你们感觉这里怎么样?(2)、老师渲染：听到海南这么热，妈妈又担心起来了，你们能学学妈妈来关心爸爸吗?(3)、小组内互相听听对方读得怎么样，选一个读的最好的，等会读给全班同学听。
(4)、老师采访读的好的同学，问问他把哪个词读重了，为什么这么读?(5)、全班再读此节。
c、学生自读第四节。
用打擂台赛的方式充分读这一节。
突出读“千万”、“大”。
6、再次合作学习：“全家人为什么天天随着天气预报，一会儿高兴，一会儿心焦?”(实为学生自由再读儿歌)四、齐读儿歌。
《天气预报导学案》
《天气预报》导学案
一、导入
1. 学生通过观察和感受自然界的变化，了解到天气的变化对我们的生活和活动有着重要的影响。
在平时生活中，我们经常会听到天气预报，了解未来几天的天气情况，以便做出相应的安排。
2. 本节课我们将进修《天气预报》这首诗歌，通过诗歌的形式来了解天气预报的内容和意义，同时也能感受到诗歌的美妙的地方。
二、进修目标
1. 了解《天气预报》这首诗歌的内容和作者背景。
2. 理解诗歌中描述的天气情况，培养学生对天气的观察和感知能力。
3. 感受诗歌的韵律和美感，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、进修过程
1. 导入：通过图片或视频展示不同的天气情况，引导学生讨论天气对我们的生活有着怎样的影响。
2. 进修《天气预报》这首诗歌，让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨诗歌中描述的天气情况，理解诗歌的意义和寓意。
4. 创作活动：让学生根据自己的理解和感受，创作一首描述天气的诗歌，培养学生的创造力和表达能力。
5. 展示与分享：让学生展示自己的诗歌作品，分享自己对天气的感悟和体会，增进学生之间的交流和合作。
四、总结
通过本节课的进修，学生不仅了解了《天气预报》这首诗歌的内容和意义，还培养了对天气的观察和感知能力，感受到诗歌的美妙的地方。
希望学生能够在平时生活中多加观察天气变化，了解天气对我们的生活和活动有着重要的影响，同时也能够通过诗歌表达自己对天气的感悟和情感。
愿学生在未来的进修和生活中能够更加关注天气变化，做出合理的安排和决策。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学《天气预报》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿对天气预报有基本的了解，知道天气预报是关于天气变化的预测。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解天气预报的常见符号和意义。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的科学探究兴趣。
教学重点：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力。
教学难点：1. 让幼儿理解天气预报符号的意义。
2. 培养幼儿用科学的方法探究天气变化。
教学准备：1. 天气预报PPT或视频。
2. 天气预报符号图卡。
3. 观察天气变化的工具（如天气日记本）。
二、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师播放天气预报视频或展示PPT，引导幼儿观察天气预报的基本内容。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考：“天气预报是什么？它是关于什么的？”（二）基本部分（10分钟）1. 教师讲解天气预报的常见符号及其意义，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 教师组织幼儿进行符号识别游戏，让幼儿在图中找出对应的天气预报符号。
3. 教师引导幼儿观察天气变化，并记录在天气日记本上，培养幼儿观察天气变化的能力。
（三）拓展部分（5分钟）1. 教师带领幼儿讨论：“我们如何知道天气会变化？如何预测天气？”2. 教师演示简单的天气预测方法，如观察云彩、风向等。
3. 教师鼓励幼儿自己尝试预测天气，并与同伴分享。
三、教学评价教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及天气日记本的记录，来评价幼儿对天气预报的了解和观察天气变化的能力。
四、教学延伸教师可以鼓励幼儿在家观察天气变化，并与家长分享所学知识。
还可以组织一次户外活动，让幼儿亲身体验天气变化，加深他们对天气预报的理解。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学过程中存在的问题，为下次教学做好准备。
要关注幼儿在家庭和户外活动中对天气预报的应用情况，以便更好地指导幼儿学习。
幼儿园大班天气预报教案6篇
幼儿园大班天气预报教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案《天气预报》
大班科学活动教案《天气预报》教案：天气预报教学目标：1. 了解天气预报的基本概念和作用；2. 掌握查看天气预报的方法；3. 学会运用天气预报信息做出周围环境适应的决策。
教学重点：1. 天气预报的基本概念和作用；2. 查看天气预报的方法。
教学准备：1. PPT；2. 天气预报的相关资料。
教学过程：导入：（10分钟）1. 通过向学生询问：“我们为什么要了解天气情况？”引导学生思考。
2. 引导学生讨论天气对我们日常生活的影响，并让学生举出一些例子。
讲授：（30分钟）1. 通过PPT向学生介绍天气预报的基本概念和作用，包括天气预报是通过收集气象资料进行分析和预测来告诉人们未来一段时间内的天气情况，可以帮助人们及时做出适应周围环境的决策等。
2. 通过PPT向学生展示天气预报的常用图标和短语解释，让学生了解各种天气预报的图标和短语表示的意思。
3. 通过PPT向学生介绍如何查看天气预报，包括通过电视、电脑、手机软件等途径查看天气预报，并提醒学生注意天气预报的准确性和即时性。
练习：（30分钟）1. 给学生发放一份天气预报的资料，让他们通过阅读资料回答相关问题，例如：“明天的天气情况如何？有没有雨？”等。
2. 将学生分成小组，让他们利用查看到的天气预报信息讨论并制定当天的活动计划。
例如，如果天气预报说会下雨，学生应该提出在室内进行活动的建议等。
展示与总结：（20分钟）1. 让学生展示他们制定的活动计划，并让其他学生评论他们的计划是否合理。
2. 综合天气预报的重要性和学生的实际体会，引导学生总结天气预报的基本原则和方法。
拓展活动：1. 带领学生制作天气预报图表，通过收集和整理天气数据来预测未来一周的天气情况，并邀请学校其他同学和老师参与预测和讨论。
2. 组织学生开展户外观察活动，让他们通过观察天空、温度、风向等来预测当天的天气情况，并与天气预报进行对比。
教学反思：1. 在讲授过程中，要注重与学生的互动，引导他们思考和回答问题。
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇知识点总结
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇知识点总结：
一、任务导入
1.热身导入：提问让学生了解天气对生活的影响，让学生表达自己对天气的感受。
2.天气预报：主题要点，天气预报对我们有什么帮助？
二、教学过程
1.学习重点：认识不同的天气和由天气变化带来的影响。
2.学习难点：学习i、y、u、j等字母发音。
3.词语：雨、雪、晴天、阴天、天气、气温、穿衣、太阳。
4.学习策略：通过天气预报了解未来天气状况，进行预备。
三、教学方法
1.朗读法：老师和学生一起朗读文章，模仿语音语调。
2.讨论法：老师和学生一起讨论天气对生活的影响，鼓励学生发表观点。
四、教学目标
1.目标一：让学生了解不同的天气对生活的影响。
2.目标二：通过天气预报了解未来天气状况，进行预备。
3.目标三：了解i、y、u、j等字母发音。
五、巩固练习
1.熟练掌握字母发音。
2.利用天气预报，让学生讲述未来几天的天气。
3.学生用自己的语言描述不同天气对生活的影响。
六、情感态度
1.培养学生实用性思维，学会关注天气影响生活的方方面面。
2.让学生了解到网站可以为我们带来的便利。
七、教学总结
通过本次语文课的学习，我们了解了天气预报对我们的帮助和重要性，这让我们能够为未来几天的活动做好充分准备，也让我们更加了解天气对我们的生活产生的影响。
同时学生也能够熟练掌握字母发音，为日后的学习打下坚实基础。
通过情感态度的培养，我们将鼓励学生更加认真关注天气对生活的影响，让学生在学习中做到学以致用。
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《天气预报》教学设计
教学目标：
1.在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。
2.认识10个生字。
教学难、重点：
1.根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。
2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。
教学准备：
挂图。
教学时间：
1课时。
教学流程：
一、直接导入新棵，板书文题。
二、读阅读提示，体会“亲情”表现在家庭的方方面面。
三、练习朗读诗歌。
1.注意读音。
2.注意停顿。
四、朗读比赛。
五、扩展练习。
1.想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面
2.读《阅读》的相关篇目。