七年级生物《果实和种子的形成》教案
果实和种子的形成生物教学设计果实与种子教学设计
果实和种子的形成生物教学设计果实与种子教学设
计
教学目标：
1. 了解果实的定义和形成过程；
2. 了解种子的结构和发育过程；
3. 掌握果实和种子的功能和重要性。
教学准备：
1. 果实和种子的示范样本；
2. 实验器材：显微镜、刀具；
3. 图片或视频素材。
教学过程：
一、导入
教师可以使用图片或视频来展示一些具有代表性的果实和种子，引起学生的兴趣和好奇心。
二、概念讲解
1. 果实的定义和形成过程：
果实是植物在它的生殖过程中形成的，一般包含种子和包裹种子的果皮。
果实的形成过程可以分为授粉、受精、胚珠发育和果实发育等阶段。
2. 种子的结构和发育过程：
种子由胚珠和种皮组成。
种子的发育包括受精后胚珠的发育和种皮的形成两个过程。
三、实验观察
教师可以准备一些水果，如苹果、橙子等，并根据实际情况切开果实，展示其中的种子。
四、实验操作
教师可以准备一些已经成熟的种子，如豌豆、玉米等，让学生通过显微镜观察种子的结构。
五、讨论和总结
教师与学生一起讨论果实和种子的功能和重要性，引导学生总结出果实和种子的共同特点和区别。
六、拓展讨论
教师可以引导学生思考一些问题，如：
1. 植物的果实和种子是如何传播的？
2. 为什么有些果实可以直接食用，而有些果实需要通过动物消化才能生长？
七、作业布置
教师可以布置一些任务，如让学生去观察周围的植物，找出其中的果实和种子，并对其进行分类和描述。
教学评估：
1. 参与度和合作度；
2. 课堂讨论的参与程度；
3. 书面作业的完成情况。
果实和种子的形成教案（精选3篇）
果实和种子的形成教案（精选3篇）果实和种子的形成篇1第六章第三节教学目标1.理解受精和双受精的概念及过程。
2.理解果实和种子的形成过程。
3.通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
4.结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。
重点、难点分析1.双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点。
因为：①“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
②“双受精”是绿色开花植物特有的。
它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，分别与卵细胞和极核融合的现象。
融合后，受精卵和受精的极核就要发育变化，它们变化的同时，也就是子房发育的过程，子房发育的结果，就意味着果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
因此，双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点。
2.双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点。
因为：（1）学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。
（2）如前所述，双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程，而且内容较为抽象，学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。
二、教学过程：1.关于引言：上节课讲的内容是“开花和传粉”。
所以，教师在讲新课前，可以先复习提问如①什么叫开花？什么叫传粉？②传粉的方式有几种？③虫媒花和风媒花的结构特点？然后，教师可以这佯说：“不论什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上了，下一步会发生怎样的变化呢？”有的学生会接着教师的话说出：“形成果实，形成种子。
七年级生物《果实和种子的形成》教案
七年级生物《果实和种子的形成》教案七年级生物《果实和种子的形成》教案1教学目标学问目标1、依据有关示意图精确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各局部构造发育的结果；2、通过分析植物体的构造，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在构造上的整体性。
通过分析植物体内养分生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。
力量目标1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等学问，培育学生科学探究力量及分析问题和解决问题的力量，以及规律思维力量；2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生连续树立事物是进展变化的观点。
情感目标1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体构造与功能相适应的生物学观点；2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工，在培育新品种方面的奉献，进展生物科学价值观的教育；3、通过学习植物体是一个整体的根底学问，树立整体性的辩证观点；通过了解养分生长和生殖生长的相互关系，树立冲突对立统一的观点。
教学建议学问体系图解教材分析1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。
“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清晰“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
不管是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观看到。
学生承受起来确有难度，教师在讲这局部内容时，要尽量协作一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）帮助讲解，使学生把这局部学问理解透彻。
2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很生疏，要立刻记住，而且还要知道它们的发育变化状况，对初一学生来说是有肯定的难度的。
所以这一局部内容的教学要留意反复稳固才能到达把握的要求。
3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的根底学问，但是，这六种器官之间有什么内在的联系？它们是如何组成一个植物整体的？这就是本节中要解决的问题之一。
初中生物教案：果实和种子的形成
初中生物教案：果实和种子的形成教学目标：1. 了解果实的结构和种子的形成过程。
2. 掌握果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 果实的结构。
2. 种子的形成过程。
教学难点：1. 果实和种子的形成过程的理解。
教学准备：1. 准备相关的图片和实物。
2. 准备PPT或黑板，用于展示果实和种子的形成过程。
教学过程：第一章：果实和种子的概念1.1 引入通过展示各种水果和植物种子，引导学生思考果实和种子的概念。
1.2 讲解果实是植物在开花后，经过受精作用，子房发育而成的结构，它包含了种子和果皮。
种子是植物的繁殖体，它包含了胚珠和种皮。
1.3 互动让学生观察和触摸水果和种子，加深对果实和种子的理解。
1.4 练习让学生举例说明常见的果实和种子。
第二章：果实的结构2.1 引入通过展示不同种类的果实，引导学生了解果实结构的多样性。
2.2 讲解果实的结构主要包括果皮、种子和果肉。
果皮是保护果实的外层，种子是植物的繁殖体，果肉是储存营养物质的部分。
2.3 互动让学生观察和触摸不同种类的果实，了解其结构特点。
2.4 练习让学生描述不同果实的结构特点。
第三章：种子的形成过程3.1 引入通过展示植物的生殖器官，引导学生了解种子的形成过程。
3.2 讲解种子的形成过程主要包括受精、胚珠发育和种皮形成。
受精是花粉管与胚珠结合的过程，胚珠发育成种子，种皮是保护种子的外层。
3.3 互动让学生观察植物的生殖器官，了解种子的形成过程。
3.4 练习让学生描述种子的形成过程。
第四章：果实和种子的形成对植物繁衍的重要性4.1 引入通过展示植物的繁衍过程，引导学生了解果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
4.2 讲解果实和种子的形成是植物繁衍的重要途径，它们可以保护种子，帮助种子传播，从而扩大植物的分布范围。
4.3 互动让学生讨论果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
4.4 练习让学生举例说明果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
上册生物《果实和种子的形成》教案
上册生物《果实和种子的形成》教案一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构，掌握果实和种子的形成过程。
2. 培养学生的观察能力，提高学生对生物学知识的兴趣。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程。
2. 教学难点：果实和种子的形成过程。
三、教学方法：1. 观察法：观察果实和种子的实物标本，了解其结构。
2. 讨论法：分组讨论果实和种子的形成过程，分享学习心得。
3. 讲授法：讲解果实和种子的形成过程，解答学生疑问。
四、教学准备：1. 果实和种子的实物标本。
2. PPT课件。
3. 黑板、粉笔。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT展示各种果实和种子的图片，引导学生关注果实和种子的形态结构，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍果实的结构，讲解果实和种子的形成过程。
1. 果实的基本结构：果皮、种子。
2. 果实和种子的形成过程：传粉、受精、果实发育、种子形成。
3. 实物观察：分发果实和种子的实物标本，引导学生观察果实和种子的结构，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论果实和种子的形成过程，分享学习心得。
5. 课堂小结：6. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
作业内容：绘制果实和种子的形成过程图。
六、教学延伸：1. 利用课外时间，组织学生进行户外实践活动，如参观果园、植物园等，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
2. 开展家庭科学实验，让学生观察自家植物的果实和种子形成过程，记录并分享观察成果。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对果实和种子形成过程的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性、合作态度等。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法、教学内容等方面，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
种子和果实的形成教案
种子和果实的形成教案教案：种子和果实的形成教学目标：1.了解种子和果实的定义和特性。
2.了解种子和果实的形成过程，并能描述其过程。
3.掌握种子和果实的功能和重要性。
教学准备：1.图片或视频素材，用于展示种子和果实的形态和特性。
2.种子和果实的样本，供学生观察和研究。
3.幻灯片或黑板，用于展示教学内容。
4.实验用具和材料，用于进行一些简单的实验。
教学过程：Step 1：导入新知识1.引入话题，提问学生：“你知道种子和果实是什么吗？它们有什么特点？”2.让学生自由讨论并发表意见。
3.请学生用自己的话解释种子和果实的定义。
Step 2：学习种子的形成1.向学生展示一张或几张种子的图片，介绍它们的形态和特征。
2.解释种子的构造，包括种皮、种胚和营养组织等。
3.详细讲解种子的形成过程，包括传粉、受精、胚胎发育、种子成熟等。
可以通过视频或实验来帮助学生更好地理解。
4.请学生描述种子的功能和重要性。
Step 3：学习果实的形成1.向学生展示一张或几张果实的图片，介绍它们的形态和特征。
2.解释果实的构造，包括果皮、果肉和种子等。
3.详细讲解果实的形成过程，包括授粉、受精、胚胎发育、果肉发育等。
可以通过视频或实验来帮助学生更好地理解。
4.请学生描述果实的功能和重要性。
Step 4：巩固和拓展知识1.通过展示多种不同的种子和果实的样本，让学生观察和研究它们的形态和特征，并记录下来。
2.分组讨论：让学生自由分组，互相交流和分享自己的观察结果。
3.请学生用自己的话总结和复述种子和果实的形成过程，并解释其功能和重要性。
Step 5：实践活动1.给学生准备一些水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.让学生尝试从中取出种子并观察种子的形态和特征。
3.让学生根据形态和特征，将种子进行分类。
4.请学生总结种子在果实中的位置和分布规律。
Step 6：展示学习成果1.学生根据自己的观察和实践记录，制作口头或书面报告，展示他们所学习的知识。
2.鼓励学生互相提问和讨论，促进交流和学习。
果实和种子的形成教案
教学准备：
萝卜1个、土豆1个、每两个学生1个花生、放大镜、镊子、实验记录单。教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、分辨果实，初步了解果实与种子的关系
1．多媒体出示各种水果和蔬菜
师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子，请看大屏幕，老师为大家提供了一些水果和蔬菜，你能说一说哪些是果实吗？为什么？同桌可以讨论一下。
3．了解果实的特征
师：有些同学可能还是还不能够理解到底如何来分辨果实的，显然我们从果实的外部是找不到果实的共同特征的。让我们一起来看一段视频。
播放视频：果实的特征
师：小朋友，你找出果实的特征了吗？
生：外有果皮，内有种子。
师：对！果实内部都包含种子，而种子以外的部分都称为果皮。
小结：凡是有果皮和种子两部分构成的都是果实。
师：（出示洋葱）洋葱不是果实，它没有种子
师：（出示土豆）土豆是植物的茎，它不是果实
师：由于土豆和莲藕的内部也没有种子，所以它们都不是果实。（用小刀切开土豆和莲藕。）
师：那么香蕉是不是果实呢？仔细观察！
预计：（生：①不是，但有黑色的小点。②是，因为它是水果。）师：噢！其实黑色的小点就是种子，所以香蕉是果实。
对于种子的结构，关键在于指导学生有序地进行实验，按照一定的顺序解剖和观察菜豆、玉米种子，并为以后的学习打下基础。
【教学目标】
知识目标：
1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果；
2、认识种子的主要结构，能够比较菜豆种子和玉米种子的异同，识别单子叶植物和双子叶植物。
4．解剖实验并观察记录
师：同学们都很聪明，敢于提出自己的观点和猜想，但科学要尊重事实，我们要怎样才能知道种子的内部构造呢？下面我们来进行解剖实验。
上册生物《果实和种子的形成》教案
上册生物《果实和种子的形成》教案一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构和种子的形成过程。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 帮助学生理解植物的生长和繁殖过程。
二、教学内容：1. 果实的结构：果实由果皮、果肉和种子组成。
2. 种子的形成：种子由胚珠发育而成，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
三、教学重点与难点：重点：果实的结构和种子的形成过程。
难点：理解果实和种子的形成过程。
四、教学方法：1. 观察法：观察果实和种子的实物样本。
2. 实验法：进行种子萌发实验。
3. 讲授法：讲解果实的结构和种子的形成过程。
五、教学准备：1. 果实和种子实物样本。
2. 显微镜、放大镜等观察工具。
3. 种子萌发实验材料。
4. 教学PPT或黑板、粉笔。
六、教学过程：1. 导入：通过展示果实和种子的实物样本，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍果实的结构和种子的形成过程。
3. 观察与讨论：学生分组观察果实和种子实物样本，讨论其结构特点。
4. 实验操作：学生分组进行种子萌发实验，观察并记录种子萌发过程。
6. 课堂练习：学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
七、课后作业：1. 绘制果实和种子的结构图。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与程度、提问回答等情况。
3. 考试或测验：定期进行果实和种子形成的相关考试或测验。
九、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，寻找不同种类的果实和种子。
2. 邀请农业专家进行讲座，介绍果实和种子的栽培与繁殖。
十、教学反思：在课后对教学进行反思，评估教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教案，使其更符合学生的学习需求。
重点和难点解析六、教学过程：补充和说明：1. 观察与讨论：在学生分组观察果实和种子实物样本时，教师应引导学生注意观察果实和种子的结构特点，如果皮、果肉、种子等部分。
讨论环节中，鼓励学生提出自己的看法和疑问，教师引导学生进行思考和交流。
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七年级生物《果实和种子的形成》教案
教学目的
1理解双受精的概念和过程，并认识双受精是绿色开花植物所特有的。
2理解果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实，胚珠发育成种子的必要条件。
3通过本节教学培养学生的思维能力，并树立事物是发展变化的观点。
教学重点
1双受精的概念和过程。
2果实和种子的形成。
教学难点
双受精和受精后子房和胚珠的发育。
教学准备
挂图（示桃花、果实）。
胚珠结构和双受精过程示意图。
双受精过程活动模型（影片）。
教学过程
一、复习提问：
1花是由哪几部分组成的，主要部分是什么？它们分别又由哪几部分组成？
2什么叫做传粉，传粉有什么意义？
二、讲授新课：
出示学习目标和自学指导（幻灯片展示），学生自学课本5分钟。
出示挂图（示桃花、果实）。
教师指出：桃花经过传粉后，还需经一系列复杂的变化，子房才能发育成果实，胚珠发育成种子。
这些变化，正是本节课所要学习的问题。
受精过程
在果实和种子的形成过程中，最关键的一步是受精作用。
那么什么是受精作用，绿色开花植物的受精过程又是怎样呢？
出示胚珠结构和双受精过程示意图，然后教师边看图边讲解（图略）：雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分，子房是由子房壁和胚珠构成的。
胚珠着生在子房内壁上，它的外层叫做珠被，顶端有一个小孔，叫做珠孔。
在胚珠里面靠近珠孔的地方，有一个比较大的细胞，叫做卵细胞。
胚珠的中央有两个极核。
花的雄蕊由花药和花丝组成。
雄蕊成熟后，花药里有花粉。
传粉后，落到柱头上的`花粉，受到柱头分泌的粘液刺激，就开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
在伸长的花粉管里有两个精子。
当花粉管到达胚珠后，从珠孔处伸进去，随后，花粉管的顶端破裂，两个精子移动出来，其中一个精子与卵细胞融合，形成受精卵；另一个精子与两个极核相融合，形成受精极核。
在生物学上，把精子与卵细胞相融合形成受精卵的过程，叫做受精作用；而把上述两个精子分别与卵细胞和两个极核相融合的过程，称为双受精，这是绿色开花植物所特有的。
完成上述讲述后，教师演示双受精过程影片，并让学生复习巩固双受精过程，总结双受精的概念。
最后结合课本上的图解提一下多胚珠受精问题。
再结合前几节的内容把果实和种子形成过程的几个步骤交待一下。
当双受精完成后，胚珠、子房才开始发育，这时花又发生什么变化呢？（提问）
学生回答后，教师指出：花萼、花冠、雄蕊、花柱都逐渐萎缩凋落（也有的存留），只有胚珠和子房逐渐发育，最后形成了果实和种子，最后归纳如下：（幻灯片展示）
花萼凋落（如桃）或存留（如茄子）
花冠凋落
雄蕊凋落
最后指出，为什么有的植物（双子叶植物）的种子里无胚乳，原因是胚乳中的有机物被胚吸收，贮存在子叶里。
在农业生产上，人们种植农作物、栽培果树，都是为了获得果实和种子，供人类需要。
你能举出几种食用的农产品中，哪些是属于果实，哪些属于种子。
（实例略）详细记忆课本上的列举的例子。
三、课堂练习
1.花粉落到_____上后,就开始了___过程。
以后,_____和_____就逐渐形成。
2.受精是_____,双受精是指_____，双受精现象是_____。
3.子房的结构包括__________，胚珠的外层是______，它的一端有个开口叫做________。
4.伸长的花粉管中具有（）
A一个受精卵B两个精子C受精极核D卵细胞和极核
5.受精卵将来会发育成为（）
A果实中的果皮B果实中的种子
C种子中的种皮和胚D种子中的胚
6.下列结构中，受精后一般会存留的是（）
A花萼B花冠C雄蕊D子房
7.一朵桃花在传粉、受精，发育成桃子的过程中，不会凋落的是()
A.花瓣
B.雄蕊的花药
C.萼片
D.雌蕊的子房
8.果皮指的是（）
A.果实中最外面的一层皮
B.果实中包在种子外的部分
C.果实中有子房壁发育而成的部分
D.果实中容易剥开的部分
9.桃的可食部分是桃的______。
10.种子的主要部分是由胚珠的____发育而成的。
A卵细胞B受精卵C极核D受精极核
11.能发育成玉米种子胚乳的结构
A受精卵B子房C受精极核D胚珠
12.下列食物和农产品：杏、葡萄蚕豆、苹果、绿豆、芝麻、梨、向日葵、小麦、豆角、花生仁、西瓜籽、玉米、番茄。
其中属于果实的是()，属于种子的是()。
四、课堂作业：
基础训练（填空题1-5、判断题、简答题）。