教学资源库的设计与创建 开题报告
开题报告(通用3篇)
开题报告（通用3篇）1.开题报告第1篇一、毕业论文指导传统模式存在的问题毕业论文是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程，是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。
如何搞好毕业论文的写作与指导，多年来，我们远程开放教育进行了长期的探索，取得了一定的成绩。
但是，由于在论文写作指导过程中沿用传统的模式，对开放教育的特点考虑不够，论文质量整体上仍不尽如人意。
论文指导过程中还存在诸多问题。
(一)选题不准，内容偏离专业要求有的选题过于宽泛，论题过大，超越了学生的驾驭能力，写作时面面俱到，内容空洞，论述肤浅;有的选题过于狭窄，缺乏气度，达不到综合训练的目的，论述拖泥带水，颠三倒四;有的根据个人嗜好选题，文章内容偏离专业要求，结果是种了别人的地荒了自己的田。
(二)进度不匀，写作过程前松后紧部分学生论文写作没有计划，想到一点就写一点，指导教师也缺乏督促的依据，面对这样的学生只能无可奈何，有的学生甚至临到答辩前夕，才匆匆完稿。
连消化论文准备答辩的时间都难以保证。
但木已成舟，重新写作势必影响学生正常毕业。
在这样一种情势之下，答辩时学生仓促上阵，严重影响答辩质量，最终导致少数学生只能草草过关。
(三)把关不严，抄袭现象时有发生少数学生对待论文不求优秀，只求通过的思想比较严重，在这种指导思想支配之下，他们往往在论文写作过程中东拼西凑，敷衍了事，大段大段抄袭他人文章，稍作改头换面，权充毕业论文上交。
产生这些现象固然与少数学生急功近利思想有关，与个别指导教师责任心不强有关，但更与师生之间缺乏相互约束的制度有关。
(四) 监控不力，写作指导呈现无序由于缺乏统一的制度文本规范指导教师的行为，在论文指导上出现了你敲你的锣，我唱我的调现象，一个老师一个指导法。
论文进度如何，教师在指导中投入了多少精力，教学主管部门和专业责任教师无法实施有效监控，导致写作指导呈现无序状态，指导质量的高低很大程度上取决于教师个人的职业道德和敬业精神。
高校教学资源库建设方案
高校教学资源库建设方案1. 引言高校教学资源库是为提供高质量教学资源，并方便教师和学生共享和利用的平台。
本文档旨在介绍高校教学资源库的建设方案，包括资源收集、分类整理和平台建设等。
2. 教学资源收集为建设精品教学资源库，首先要进行教学资源的收集工作。
具体操作如下：- 向教师征集教学课件、讲义、实验指导书等资源- 定期举办教学资源比赛，鼓励教师主动提交优秀资源- 与其他高校合作，共享教学资源- 建立资源收集工作流程，确保资源的及时收集和审核3. 教学资源分类整理教学资源的分类整理对于提高资源利用效率至关重要。
以下是一些建议：- 设立多个分类标签，如学科、教学阶段、教学类型等，方便用户快速检索和筛选资源- 应用智能推荐技术，根据用户的浏览记录和评价，为用户推荐相关资源- 成立资源审核团队，对提交的资源进行质量审核和分类整理4. 教学资源库平台建设教学资源库的平台建设是方便教师和学生共享资源的关键环节。
以下是一些建议：- 选择一款优秀的开源教学资源库平台，如Moodle、Sakai等- 自行定制平台，增加个性化功能和界面设计- 整合其他学校教学资源库，提供跨校资源共享的功能- 提供在线研究与讨论社区，鼓励教师和学生交流和互动5. 推广与培训为了确保教育资源库的有效利用，必须进行推广和培训工作。
以下是一些推广策略和培训内容：- 制作宣传材料，如海报、展板等，向教师和学生宣传资源库的优势和使用方法- 举办教师培训班，培训教师如何利用教学资源库进行教学- 设立在线帮助中心，提供教师和学生问题解答和技术支持6. 总结高校教学资源库的建设是为了提供高质量的教学资源，方便教师和学生共享和利用。
通过收集、整理和平台建设，可以有效提高教育资源的利用效率，增强教学质量。
推广和培训工作更是保证资源库的有效利用，提升教学成果的重要环节。
教学资源库建设实践研究(3篇)
第1篇摘要：随着信息技术的飞速发展，教学资源库在教育教学中的作用日益凸显。
本文以某高校为例，探讨教学资源库建设实践，分析其建设过程中的关键问题，并提出相应的解决方案，以期为我国高校教学资源库建设提供参考。
一、引言教学资源库是教育教学的重要组成部分，它为教师提供了丰富的教学素材和资源，有助于提高教学质量。
近年来，我国高校纷纷开展教学资源库建设，但实践中存在诸多问题。
本文以某高校为例，探讨教学资源库建设实践，分析其建设过程中的关键问题，并提出相应的解决方案。
二、教学资源库建设实践1. 建设目标某高校教学资源库建设目标为：构建一个全面、系统、开放、共享的教学资源库，为教师提供优质的教学资源，提高教育教学质量。
2. 建设内容（1）课程资源：包括各类课程的教学大纲、教案、课件、习题、实验指导等。
（2）教学素材：包括图片、音频、视频等教学素材。
（3）教学案例：包括优秀教学案例、教学反思等。
（4）教学评价：包括教学评价标准、评价工具等。
3. 建设方法（1）资源收集：通过教师自建、网络下载、合作共享等方式收集教学资源。
（2）资源整合：对收集到的资源进行分类、整理、加工，提高资源利用率。
（3）资源存储：采用分布式存储技术，实现资源的统一管理和快速访问。
（4）资源检索：设计高效、便捷的检索系统，方便教师快速查找所需资源。
三、关键问题及解决方案1. 资源质量问题（1）问题：部分教师上传的教学资源质量不高，如教案、课件内容陈旧、错误较多。
（2）解决方案：建立资源审核机制，对上传的资源进行质量评估，确保资源质量。
2. 资源更新速度慢（1）问题：部分资源更新速度慢，无法满足教育教学需求。
（2）解决方案：建立资源更新机制，鼓励教师及时更新资源，提高资源更新速度。
3. 资源利用率低（1）问题：部分教师对教学资源库的认知度不高，导致资源利用率低。
（2）解决方案：加强宣传推广，提高教师对教学资源库的认知度和利用率。
4. 资源共享机制不完善（1）问题：部分教师担心资源共享后，自己的教学成果被他人抄袭。
教学资源库开发建设和共享研究课题结题报告
教学资源库开发建设和共享研究课题结题报告 Revised final draft November 26, 2020武清区教育科研课题研究材料《高中物理教学资源（库）开发、建设和共享研究》课题结题报告学科分类：高中物理课题负责人：谢自成负责人所在单位：武清区梅厂中学时间： 2012-5-30目录（注：按住Ctrl并单击可跳转到相应位置）一、问题的提出........................ 错误!未定义书签。
（一）、课题背景.................................... 错误!未定义书签。
（二）、研究课题的界定.............................. 错误!未定义书签。
（三）、研究课题的提出.............................. 错误!未定义书签。
二、研究的目的和意义.................. 错误!未定义书签。
三、理论依据和研究原则................ 错误!未定义书签。
（一）、理论依据.................................... 错误!未定义书签。
（二）、研究原则.................................... 错误!未定义书签。
四、研究对象和课题内容................ 错误!未定义书签。
（一）、研究对象.................................... 错误!未定义书签。
（二）、课题内容.................................... 错误!未定义书签。
五、研究目标、方法和技术手段.......... 错误!未定义书签。
（一）、研究目标.................................... 错误!未定义书签。
（二）、研究方法.................................... 错误!未定义书签。
学校课题开题报告(6篇)
学校课题开题报告（6篇）学校课题开题报告（通用6篇）学校课题开题报告篇1一、课题的提出(一)几个契机1、适逢国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的颁布__年2月26日中共中央国务院颁布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，明确指出：要切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置。
2、赶上新一轮基础教育课程改革给德育工作带来的深刻嬗变新一轮基础教育课程改革赋予了德育的目标、内容、途径、方法、评价等方面新的内涵。
在这一背景下重新思考学校的德育，积极探索新的德育工作方式，应该是摆在学校面前的一项迫切工作。
3、基于我校综合实践课程的开发给德育工作奠定的良好基础我校综合实践活动课程全面开设，促进了学生多方面的进步与发展，确定了今后发展综合实践活动实效性的发展方向，同时获得了开展德育实践活动的初步经验。
(二)面临的问题1、应式教育的烙痕仍在对德育实践活动的认识深度不够，应式教育仍在学生身上打下了很深的烙痕，他们的时间、精力都用于学习，而根本无暇顾及其他。
2、家庭道德教育的缺失主要表现在以下几方面：过分溺爱；疏于管理；重知识轻德育。
3、德育教育实践性的不足受传统教育思想的影响，道德教育习惯于采取灌输、说教和强迫方式，达不到学生的自主参与，没有注重实践教育、体验教育。
4、我校面临的实际问题我校的前身是一所厂矿子弟学校，因工厂破产，教师人心涣散，队伍极不稳定。
面临着全国性新课改的不断深入，我校教育教学工作明显滞后。
为了使我校尽快适应新形势、快速步入良性发展的轨道，李学军校长提出以德育工作为龙头，振兴我校教育教学的学校战略发展思想。
鉴于如上情况，我们提出德育实践活动的研究与实践的课题。
二、课题的界定学生思想品德形成过程是是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程，活动是德育的生命。
教学资源库建设方案
教学资源库建设方案1. 引言随着教育技术的发展和普及，教学资源的需求与日俱增。
传统的教学资源整理和管理方式已经无法适应现代教育的需求。
因此，建设一个高效、便捷的教学资源库成为解决问题的关键。
本文将提出一个教学资源库建设方案，旨在提供一个统一的平台，有效整合和管理教师和学生所需的教学资源。
2. 教学资源库的目标教学资源库的目标是为教师和学生提供一个方便获取、共享和交流教学资源的平台。
具体的目标如下：•整合各类教学资源，包括课件、教案、试卷等。
•提供多样化的搜索和浏览功能，方便教师和学生快速找到所需的教学资源。
•支持在线预览和下载，减少资源获取的时间和成本。
•提供社交化的交流和分享功能，促进教师和学生之间的互动和合作。
3. 教学资源库的架构3.1 数据库设计教学资源库的核心是一个完善的数据库，用于存储和管理教学资源的相关信息。
数据库的设计应考虑以下因素：•教学资源的分类和标签，方便教师和学生进行检索和浏览。
•教学资源的权限控制，保证教师和学生只能访问到他们具有权限的资源。
•教学资源的关联性，方便展示相关的资源。
3.2 用户界面设计教学资源库的用户界面应简洁明了，方便教师和学生进行浏览、搜索和交流。
设计上应考虑以下要点：•以网页形式呈现，适配不同的设备和平台。
•提供多样化的资源浏览方式，如列表、卡片、树状图等。
•提供搜索栏，并支持关键词搜索和高级搜索。
•提供个人资料管理和社交功能，方便教师和学生进行交流和分享。
4. 教学资源库的实施步骤4.1 硬件和软件环境准备教学资源库的实施需要一定的硬件和软件环境支持。
具体的步骤如下：1.部署服务器和存储设备，用于存储教学资源和支持访问。
2.安装数据库管理系统，用于管理和查询教学资源库的数据。
3.部署教学资源库的应用程序，提供用户界面和功能。
4.2 教学资源整理和导入在教学资源库正式启用之前，教师和管理员需要整理和导入现有的教学资源。
具体的步骤如下：1.对教学资源进行分类和打标签，方便后续的检索和浏览。
学科资源网站建设与应用-开题报告
鹿泉市教育教学研究立项课题《学科网站建设与应用研究》开题报告鹿泉市寺家庄学校课题组目录一、课题的名称二、课题的提出及研究背景三、课题研究的相关概念界定四、课题研究的理论依据五、课题研究的可行性分析六、课题研究的实践意义和价值七、课题研究的目标八、课题研究的内容九、课题研究的方法十、课题研究的步骤十一、课题研究的组织保障十二、课题研究的预期成果一、课题的名称学科网站的建设与应用研究二、课题的提出及研究背景1.课题研究相关的政策背景《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出“加强各级各类教育资源库建设，大力开发数字化教育资源，构建全省教育教学资源服务平台,实现优质教育资源共享，促进优质教育资源的普及应用”，“以网络教学资源为重点，强化信息技术应用,提升教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，增强教学效果”《石家庄市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“依托教育城域网，加强各级各类优质教学资源网站建设，开发网络教育资源，逐步实现教学资源的共建共享。
到2020年，初步建成门类齐全、内容丰富的各级各类教育学科课程资源和学习资源库”。
2010年我县实施了教育城域网的校校通工程，使我县中学和完全小学基本实现光纤或ADSL接入教育城域网，这就为我们提供了坚实的硬件条件。
同时，随着教育经费投入的不断增加，学校办公网络、班班通工程也正在不断完善。
可以说，在现代化的教学中，我们的硬件条件正常日趋具备。
2.课题的提出及拟解决的问题近几年来，随着学校信息化进程的加快和“校校通”工程的实施，校园网逐渐成为学校信息化建设的主流和主要的信息化教学环境。
然而，相对于远程教育和信息平台的开发而言，基于校园网的学科资源网站的开发建设以及其在教学中的应用研究则显得相对比较迟滞，使一些优秀的教学模式和学科教学资源的共享受到严重的制约。
通过对我镇各中小学教师的调查问卷显示，目前学校教育教学资源的使用存在以下问题：一是针对教学的专业资源库单一，只是简单从网上搜索，缺乏系统性、科学性；二是网上信息多而乱，师生想在短时间内搜集到有效的备课资源，不是很容易；三是许多专业学科网站，内容较为丰富，但多为个人主办，资源的科学性不是很理想，教师备课资源可用性差；四是多数教育教学网站资源与本地教材版本不同，或与实际教育教学工作联系不密切，可用性不强；这些都是亟待解决的问题。
初中语文教学资源库的构建及应用研究
初中语文教学资源库的构建及应用研究初中语文教学资源库是以现代的理论和技术为指导，对语文教学资源进行整合，并利用网络形成教学资源管理的平台。
教育资源库不仅能够为师生提供快捷的教学服务，也能够达到资源共享的目的。
本文仅针对初中语文教学资源库的构建和应用进行简要探讨。
标签：语文；教学；资源库；构建；应用初中语文教学资源库的构建，能够为教师和学生提供一定的便利，所以在构建教学资源库的过程中，一定要做好资源库构建的整体规划，并针对语文学科的特点来构建，这样才能使其作用得到充分发挥。
一、相关概念的阐述初中语文教学资源库主要由初中语文教学、教学资源和资源库三个部分组成。
初中语文教学不仅是资料库建设的主要目的，也是对学科和学习阶段的具体界定。
教学资源既可以作为教学的主要内容，也可以作为教学的方法和条件，教学资源和教学技术具有一定的关联性。
教学资源也可以理解为学习资源，主要包括教学中的材料、环境资源、支持系统和人际关系等。
初中语文教学资源库构建中的教学资源主要是指文化信息类的资源。
计算机和网络技术的应用使教学资源更加丰富和多元，信息资源的表现形式也由原来的静态展示到转变为现在的多媒体形式。
资源库主要是指教学中所使用的资源库，我国对教育资源库有所规定，规定中指出：教育资源库应该有具体的数据收录标准，并且需要一定的技术做支持，资源库会根据内容、结构、功能的不同而使用不同的构建原则。
二、建立资源库的思路探讨在建立初中语文教学资源库时，可以将语料库和输入法等融入到资源库中，这种构建方式能够使资源更加合理有序，也能够使教学活动的开展更加科学而有效，还能够突出教学的重点。
这种资料库的构建方式既能够合理安排教学内容，防止出现重复和冗杂的情况，从而为教师和学生的使用提供了一定的便利，也能够使教学质量有所提升。
（一）应该根据教学需求和相应的技术规范来构建资源库。
初中语文教学资源库的构建主要是为了满足学习者对环境和教学形式的需求而产生的。
小学劳动技术教育资源开发及利用的设计研究》课题_开题报告
《小学劳动技术教育资源开发与利用的研究》课题开题报告安庄镇中心小学张春华一、课题的提出综合实践教育就是党的教育方针的重要内容,就是素质教育不可缺少的组成部分,就是培养21世纪合格人才的有效途径。
劳动教育与德、智、体、美等育紧密相联,就是教育不可取代的基本内容。
由于社会、家庭、学校重文轻劳的思想在作祟,升学指挥棒的负面影响,导致我们的学生劳动观念薄弱,劳动认识片面,劳动态度不正,劳动习惯差劣,劳动技能低下。
综合实践教育对学生的创新精神与实践能力的培养,对于智力潜能深度的开发,对于良好思想品德的形成,对身心健康的养成,对真善美的追求等方面独特作用,迄今还没有引起学校、家长、社会的充分重视。
特别就是落实到教育教学上,从课程定位到教学内容、课时安排、教学方式,学习方式等,还远不能有效地适应学生发展的需要。
在几个教育科研“五年”规划中,国内一些学者在理论上进行了相关研究,在“教育与生产劳动相结合”的研究方面取得了丰富的成果。
但就是,面对新世纪、新情况、新问题、新挑战,对综合实践教育在基础教育中的地位、作用以及对人的全面发展、素质提高的价值认识需要作出新回答。
“科教兴国”，人才的基础在哪里？国家创新体系的人才资源的基础在哪里？基础教育就是重中之重,综合实践教育更不可缺位。
因此,深入系统地研究中小学综合实践教育,对于全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》、《江泽民同志关于教育问题的谈话》以及《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,促进基础教育为学生的全面发展与终身学习服务,在课程改革与学习方式上提供理论与实践上的支持,具有重要的现实意义与长远意义。
新一轮的课程改革,在小学初中阶段,综合实践教育从原来的学科课程,而被纳入新的综合实践活动课程之中。
无论在学科地位上,还就是在学时的分配上、知识的含量上都发生了很大的变化。
“巧妇难为无米之炊”,新课程理念要求综实践活动不允许有原来意义上的教材出现,不允许每个学习领域都编成教材。
互动教学平台Android客户端的设计与实现的开题报告
互动教学平台Android客户端的设计与实现的开题报告一、选题依据随着移动互联网的迅速发展，移动设备已经成为人们学习和工作不可或缺的工具。
在教育领域中，互动教学平台越来越受到关注和重视，能够提高教学效率和质量，满足学生多样化的学习需求。
因此，开发一款互动教学平台的Android客户端，对于促进教育信息化建设和推广互动教学模式，具有重要意义。
二、项目背景随着我国教育的改革与发展，教育信息化已经成为当今教育发展的重要趋势。
对于现代教育而言，互动教学是一种先进的教学模式，可以使学习更加活跃和多彩。
因此，开发一款具有互动教学功能的教学平台是十分必要的。
在当前的教育领域中，互动教学平台已经很普及，但大多数平台只能在电脑上使用，而且界面不够友好，功能也不够完善。
因此，有必要开发一款适用于移动设备的互动教学平台，并且具有简洁友好的界面，完善丰富的功能，使得学生和老师都可以随时随地参与到教学中来。
三、项目目的和意义1.提高教学效率和质量通过互动教学平台，学生可以随时随地参与到教学当中，通过多媒体资源的丰富使用，可以更加生动直观地理解教学内容，从而提高学习效率和质量。
2.满足多样化的学习需求通过互动教学平台，学生可以根据自己的学习需求选择不同的教学资源，如不同的课件、视频、练习等等，能够更好地满足学生多样化的学习需求。
3.推广互动教学模式互动教学模式是一种先进的教学模式，能够更好地促进学生的主动学习，及时反馈学生的问题，从而推广互动教学模式，改进传统教育模式，提高教育水平。
四、研究方法和内容1.研究方法本项目主要采用“需求分析-设计-实现-测试”四个阶段的开发模式，其中需求分析阶段主要对用户的需求进行分析并确定功能需求，设计阶段主要制定软件架构和操作流程，实现阶段主要编写代码，测试阶段主要测试软件的性能和稳定性。
2.研究内容本项目主要研究内容包括：（1）教师模块：教师登录、发布课程、发布作业、管理学生信息、布置课堂练习等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中州大学信息工程学院毕业设计（论文）开题报告
课题名称（来源、类型）：
专升本管理学教学资源库的创建
指导教师： 杨志宏 学生姓名： 孙亚男 学号： 200927070226
专业： 计算机信息管理
开题报告内容：（调研资料的准备，设计/论文的目的、要求、思路与预期成果；
任务完成的阶段内容及时间安排；小组内其他成员的分工；完成
设计（论文）所具备的条件因素等。）
随着高科技的飞速发展，社会对选拔人才也摆出了更高的门槛。学历、能
力加经验成为每个企业的敲门砖。学历，这块敲门砖的必要成份，是每位学子人
生旅途的追求中所不可缺少的。普通高等学校专升本招生考试也成为专科毕业生
进入高等学府继续深造提高学位，促进个人发展的平台的机遇。普通高校专升本
考试是一种选拔性考试，因此竞争特别激烈。考生多的一分人生的到路就会不同。
很清楚地认识到一个综合有针对的教学资源库对即将面临考试的学生来说是多
么的重要。考生能很容易地通过专升本管理学资源库找到教和学所需要的资源。
有针对的高效率的去学习。
一、课题研究背景
2010年5月，教育部在《关于开展高等职业教育专业教学资源库2010
年度项目申报工作的通知》（教高司函[2010]129号）中发布了启动高等职业教育
专业教学资源库建设项目的决定 。我国信息技术飞速发展，由于所对应企业岗
位工作的不同，高职教育各专业之间无论在培养目标、培养方案，还是在教学内
容、教学环境、测评系统等方面都存在着较大的差异，高职院校把握专业门类的
特色，根据专业教育教学需要，准确进行专业教学资源库的定位，建设切实针对
专业相关技术应用及职业岗位要求的专业教学资源库。专升本管理学的教学资源
库的建设就是针对学习管理学的每个学生提供了共享性的资源。让老师的‘教’
与学生的‘学’得到共同的提升。
二、课题研究内容
（一）研究的主要内容
1、管理学教学资源的研究
包括教学资源目标的设计、教学资源环境的设计、管理学教学研究素材
的设计等。
2、基于管理学教学资源模式的研究
（1）电子档的教学光盘(针对专升本管理学教材的综合、有目标性的管
理学资源库)
（2）教学素材立体化（素材资源建设是基础的也是最重要的）
3、案例
4、历年真题
5、常见问题解答
（二）课题的研究目标
本项目的研究目标是：通过对各培训机构的专升本管理学教材内容的研究，
综合各培训机构教材重点，总结出一套完美的管理学教学资源库。将教材立体化
确定考题范围，针对考试范围查找有价值的管理学案例，历年真题回放并罗列各
种常见问题。使考生能够有中心、进入高效率的学习。
（三）预期成果形式
刻录一张专升本管理学教学资源库的光盘，里面分四个模块。第一：将综合
好的专升本管理学教学素材以电子课件的形式展示（课件形式还未确定） 第二：
管理学教材案例分析 第三：历年真题 第四：常见问题解决 第四：管理
学小故事
（四）研究方法与步骤
方法：本项目的研究主要采用综合、思考、行动的方法。
步骤：1、确定核心素材，整理课件内容（包括学科范围、按教学大纲和课
程目录的顺序划分各学科要建设的资源的详细内容。）
2、搜集案例、真题、常见真题
（五）关键技术
1、各机构管理学书籍教材的立体化过程
2、管理学理论的模型创建
三、课题研究价值
（一）创新点
1、该资源库对不同机构的专升本管理学教材的重点进行综合化、标准化、
统一化、完整化
2、该资该源库将各种对考生提高成绩的有利资源整合在一起（资源征集——
采用制作、收集相结合的办法，首先收集各机构管理学教材，整理核心有价值的
知识入库；其次，从网络上收集一些公用资源；对于必要的统一规划，同时融入
制作的管理模块。）
3、该资源库的核心明确、综合性强、效率高、实用性强
4、节省教材成本
（二）理论意义
每个老师都有自己的教学方案和方法，每个学生也有自己的知识库。素材
类的专升本管理学资源库为自己，也是为参加专升本考试的学生提供一些协助性
的综合学习资源，通过专升本管理学资源库考生可以找到核心的教学素材、历年
真题和一些常见闻题解答，它是一套高效的复习资源库。
（三）应用价值
专升本管理学资源库是一个综合的有针对性的知识库，协助考生学习，
为考生提供良好的学习导航，节约时间，提高复习的质量，节省教材费用和查阅
资料的时间,实现了优秀教学资源的共享。
四、研究组
本课题的研究小组根据了解组学生的各方面优点组合成小组来研究此课题。
总课题顾问：杨志宏老师
总课题组长：孙亚男
总课题组成员：孙亚男、张凤梅
指导教师签名： 日期：
备注：
（1）来源：A—教师拟订；B—学生建议；C—企业和社会征集；D—实习单位提供
（2）类型：X—真实课题；Y—模拟课题；Z—虚拟课题