幼儿园古诗梅花教案

幼儿园古诗梅花教案

【篇一：古诗《梅花》教学设计与反思】

古诗《梅花》教学设计

教学目标：

1.学习本课的4个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富

自己的情感体验。

3.在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、

合作能力、交际表达能力。

教学重点：

能正确、流利地诵读课文，背诵课文。

初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美。

教学难点：

体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美。由物到人领悟不怕困难、

坚韧不拔的品质培养。教学过程：

一、谈话导入：

1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？一说到冬天，你就会想到

什么？在这寒冷的季节里，许多树木落光了叶子，许多花儿不敢开放。漫天雪花纷飞，大地、房屋、树木都盖上了一层厚厚的积雪，

在这雪白的世界里，我忽然闻到一股淡淡的花香。咦？这么冷的天，哪种花还敢开放？请同学们看大屏幕，你们知道这是什么花吗？

2、师板书梅花（课件出示另外两张梅花图）你们看，梅花开得多旺盛啊！冰雪把梅花盖住了，梅花害怕吗

3、宋朝诗人王安石也看到了梅花冒着严寒，独自开放的情景，写下了一首千古传诵的《梅花》。今天我们就与诗人王安石一起走近梅花，领略梅花的风采。

二、初读古诗，读准字音。

1、学生自读古诗。

2、指生读诗，其他同学认真听，评价。再指名一生读诗。

3、和同桌互读，读得好要表扬，不会读的要帮帮他。

4、齐读老师评价。

5、（课件出示四个生字：梅墙独遥学生齐读）挑生当小老师领读。

6、再读古诗。

7、听你们读得这么有滋有味，老师也想来读读这首古诗，请你们认

真听，看看哪位聪明的孩子能听出老师读的和你们读的有什么不一样。

三、细读古诗，进入诗境。

1、不知不觉中，我们已经读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么？

老师也从古诗中看到了这样的画面：（课件出示）请大家仔细看图，图上画着什么？（要随机进行评价）请同学们再仔细地看看这幅图，这时天气怎样？你从哪看出来的？除了

梅花，其它的花还敢开放吗？（不敢）所以诗人说梅花独自开。冒

着严寒独自开放的梅花有什么特点？（不怕冷。）师板书：不怕冷

是啊，墙角里有几枝梅花，冒着严寒独自开放。你能猜出老师是从

哪两行诗句中看到这样的画面的吗？（墙角数枝梅，凌寒独自开。）我们一起来读读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。

2、假如你们就是冒着寒风独自开放的梅花，老师想问问你们：北风

呼呼地吼叫着吹，吹到身上像刀割一样。小梅花，你们害怕吗？多

么勇敢啊！请你读出梅花的勇敢。指名读。

下雨了，雨点敲打在小梅花的身上。小梅花，你害怕吗？真了不起，任凭风吹雨打，你们还是在这里开放！请这一组的同学夸夸梅花。（一小组读）

3、那一朵朵梅花被雪压住了，王安石是怎样发现它们的？请用诗中

的句子回答。（遥知不是雪，为有暗香来。）指名读，其他同学认

真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？

4、（师配乐读）刚才你看到了怎样的画面？请用完整的话表述出来。

5、指两名学生读配乐读。

6、全班自由读古诗。

7.唱《梅花》

四、观察生字，指导写字。

1、出示4个生字：梅独暗香指生读

2、仔细观察他们在田字格里的位置，想想怎样写才能好看。生观察

后交流，师重点指导：“独“的偏旁和”梅“右边”每“的笔顺。

3学生练习描写。

五、总结：

1、师：这节课你有什么收获？

2、布置作业：回去后把这首诗背下来，喜欢画画的同学可以画一画

梅花，喜欢读诗的同学可以找一找有关《梅花》的古诗，看看他们

又是怎样描绘梅花的。

教学反思

今天上了古诗《梅花》的公开课，我的感触颇深：教学环节设置比

较有创意，吸引了学生的注意力，引导学生读的比较多，很多学生

到下课都会背诵了，但我知道也有不足之处，主要问题有以下几点： 1、幻灯片操作不熟练，其中有好几个环节出现了几秒钟的停顿，

两个超链接用的不好。

2、时间把握不好，本来设计了一首古诗新唱，让学生唱这首诗，但

是由于时间关系只在最后放了一遍。

3、课堂上没有顾及全体学生，有十几个学生一节课没有提问到一次。通过这次讲课我发现了自己的不足，我会认真修改教案，调整思路，争取下次讲的更好。

【篇二：教案《梅花》】

大班美术教案《吹点梅花》

周奋乡中心幼儿园黄鑫

一、活动目标：

1、学习用吹画、手指点画的方法，表现腊梅花的基本特征。

2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

二、活动准备：

1、深棕色、黄色、红色颜料，图画纸、毛笔、抹布，展板。

2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。

3、梅花的课件。

三、活动过程：

1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。

2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。

（1）先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料

向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

（2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。

点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

（3）用右手食指蘸黄色的颜料添加花心。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。

【篇三：关于梅花的古诗30篇】

1、《题画梅》

挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。

2、《梅花绝句》

闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

4、《忆梅》

定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，常作去年花。

5、《白梅》

冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春

6、《墨梅》

莫恨丹青废画工，不须求异只须同。玉容不及寒鸦色，故托缁尘异汉宫。

7、《早梅》

万木冻欲折，孤根暖独回。村前深雪里，昨夜一枝开。

8、《墨梅》

山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。

9、《早梅》

东风才有又西风，群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。

10、《墨梅》

画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。

11、《墨梅》

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

12、《早梅》

一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

13、《梅》

不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。

华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。

15、《雪梅》

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

16、《雪梅》

有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

17、《杂诗（之一）》

君自故乡来，应知故乡事。来日欹穸前，寒梅着花未。

18、《杨柳枝词》

塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫凑前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

19、《新栽梅》

池边新栽七株梅，欲到花时点检来。莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。

20、《初识梅花》

卢撰

江北不如南地暖，江南好断北人肠。胭脂桃颊梨花粉，共作

寒梅一面妆。

日暖香繁巳盛开，开时曾达千百回。春风岂是多情思，相伴花前去又来。