新概念英语教学设计案例[1]

一、教学内容分析教学内容Unit 6, Junior New Concept English 2A 教学对象Pupil of Grade 4 to 6

教学项目语词size, into, perfect, wear, clothes, a pair of, theatre

结构Simple present tense and present continuous tense

How often do they go to school by bus?

They go to school by bus every day.

What are they doing today?

Today they’re walking.

They usually go to school by bus, but today they’re walking,. 课文Conversation

教学方法Communicative Approach

教学重点The application of Simple present tense: how often.

二、课堂教学过程

The First 40 mins

时间教学步骤教师活动学生活动

Min 1-15 Warm up /

Lead in

1）复习上一课课文，让学生到教

师前面来进行表演。

2）教师准备一个ant的头饰，戴在

头上，说：I’m an ant. I live in dry

place. 然后将头饰交给学生，让学

1）学生到教师前面来进行表

演，学生可以带书来进行对话

表演。

2）参与游戏并尝试用英语来表

达蚂蚁能够做的事情，模仿蚂

生模仿老师尝试猜测蚂蚁能够做

的事情。呈现课文对话中出现的词组：live in dry places, survive under water for two weeks, breathe under water, stretch their legs in the morning yawn in the morning.

3）介绍人物和故事：Today let’s meet the Jenkins. This is Karen. She is a writer. This is William, Karen’s husband; he works in a IT company. They have a son and a daughter. They are Robert and Lucy. Today we are going to hear Karen and Robert talking about ants. 并让学生通过看图片来了解情景。蚁的动作和语气。

3) 浏览图片并作出猜测：激活认知图式。

Min 16-20 Presentation 1）在开始听对话之前，要求学生

注意听，并检查自己的推测是否正

确。

2）听第二遍，向学生提出听力活

动的目标问题：What do ants

always do in the morning?

2）让学生听对话，然后找一个学

生来回答预先提出的问题，然后向

其他学生询问是否同意他/她的回

1）通过听、回答问题来理解对

话大意。

答。

Min 20-30 Intensive

learning

1）听读活动：听并回答细节问题；

对目标词汇的用法进行举例示范，

让学生体会用法，通过问答方式进

行诊断。

2）让学生跟读课文，先全班跟读，

然后分小组朗读，对话朗读。

3）DVD跟读和配音

1）跟着老师理解对话中的重点

语句和用法。

2）熟悉对话内容并流利跟读对

话。

Min 30-40 Practice &

Consolidatio

n

Daily Routine Game:教师让学

生抽取每日活动的卡片，让学生抽

取后展示图片并读出词组，学生都

抽取好图片后在教师前面按图片

上的活动排列顺序，然后依次说

出：I get up at 7 o’clock in the

morning. …

抽取卡片并排出每日的活动顺

序，依次说出来，力求准确表

达一般现在时。

The second 40 mins

时间教学步骤教师活动学生活动

Min 1-5 Warm up 播放对话并要求学生跟读。跟读对话，全班跟读，小组

跟读（可以竞赛，让学生进

行互评和自评）。

Min Consolidatio Guided Conversation 1/2/3:积极参与游戏和问答活动。

6-20 n 以“丢手绢”游戏的方式来让学生进行

问答练习，问答练习中要注意学生对

反意疑问句和一般现在第三人称单数

的掌握情况。

Min 21-40 Language

application

Group Discussion:

Ask and answer questions:

Practice 3 & 4.

运用新语言来进行自我表

达。

The third 40 mins

Time Steps T’s Activities Ss’ Activities Min

1-2

Warm up 播放儿歌来提高学生的学习兴趣。跟读或跟唱

Min 3-10 Pronunciati

on

1）浏览单词，发现共同点。

2）播放CD让学生认真听。

3）让一个学生说出他们听到的音标，

询问其他学生是否有不同意见。

4）听并跟读。

5）完成1个活动：教师用书P34

跟随教学过程体会听、练发

音，并体会发音规律。

Min 11-30 Pattern

practice

1）复习时间表达法，用一个小闹表来

做道具，让学生来进行时间的表达。

2）带领学生浏览图片，熟悉情景：

复习时间的表达法，

熟悉图片中的时间

开始对话