评估佐证材料索引综述
学校申报依法治校示范校佐证材料目录索引
学校申报连州市依法治校示范校佐证材料目录索引及负责人1.章程及制度1.1章程建设1.1.1（1）学校学校章程（XXX）（2）依法审定通过章程的相关证明材料：①连州市学校工会第一届代表大会第一次会议议程、机构、讨论及审议情况、图片等。
（XXX）②学校章程（讨论稿）及学校章程建设征求意见表等。
（XXX）1.1.2（3）连州市教育局核准学校章程的批文（XXX）1.1.3（4）学校章程在公示栏公布的图片（XXX）1.1.4（5）印制成册的学校章程（XXX）1.2制度建设1.2.1（6）制度学校各项制度①教育教学类制度②人事制度（XXX）③财务制度（XXX）④招生制度（XXX）⑤学生管理制度（乂也）⑥师资培训及管理制度（xxx）⑦资产管理及使用制度（xxx）⑧安全制度（xxx）1.2.1（7）学校各项规章制度及参考依据（相应的法律、法规、规章、规定等）（XXX）1.2.2（8）学校部门起草的制度（XXX、XXX、XXX）（9）学校部门起草各项制度征求意见资料：征求意见的通知或方案、意见汇总小结等（XXX）（10）学校各部门起草的各项制度经学校教代会审议的资料：会议记录或决议、审议后公布的制度（XXX）1.2.3（11）学校各项制度在校园公示栏公示的照片（XXX）1.3文件审查和清理机制1.3.1（12）学校文件合法性审查机构（XXX）（13）学校文件合法性审查制度（XXX）（14）学校上级主管部门或法律顾问出具的文件合法性审查意见书（XXX）1.3.2（15）学校规章制度清理规定（XXX）（16）向师生公布的学校规章制度清理通知及校园公示栏照片（XXX）2.规范管理2.1决策活动依法规范2.1.1（1）学校决策和监督机制（xxx）2.1.2（2）学校正副校长任职资格证（新任校长必须取得任职资格培训合格证书，在职五年以上校长必须取得提高培训合格证书）、学历、职称的复印件（XXX）（3）正副校长任职批文（^双）（4）和教育行政部门签订的校长责任书（XXX）（5）正副校长及领导班子述职报告（XXX）（6）党组织、教代会监督正副校长的资料（会议记录、民主评议表）（XXX）2.1.3（7）学校重大决策、重要发展规划经教代会审核或法律顾问论证的资料：会议记录、通知、决议、审核或论证结果意见书（XXX）（8）经审核或法律论证的重大决策、重要发展规范文件（XXX）2.1.4（9）学校重大决策实施效果评估和责任追究制度（XXX）2.2办学活动依法规范2.2.1（10）学校教师名册表（含学历、职称、年龄、学科、任教年级等，含外籍人员和外聘人员）（XXX）（11）学校教师资格证、教师学历的复印件（按名册表排序）（XXX）（12）学校师德教育的资料：制度、措施、方案、学习材料（XXX）2.2.2（13）经市教育局审批的学校招生工作方案（XXX）（14）学校招生简章公布图片（XXX）2.2.3（15）上级部门下达的课程、教学时数、教材征订等相关文件（XXX、XXX）（16）学校课程安排表（XXX、XXX）（17）学校订购教材、教辅材料征订单、审批表（XXX、XXX）2.2.4（18）学校教育教学评价和反馈制度及评价体系（XXX、XXX）（19）学校教师教育教学评价结果、反馈小结（XXX、XXX）2.2.5（20）学校经费使用管理办法（XXX）（21 ）学校经费使用公示图片（XXX）（22）学校财务报告及财务分析（XXX）（23）学校接受上级教育、财政和审计等部门的审计报告（XXX）3.民主监督3.1校务公开3.1.1 （1）学校校务公开制度（XXX）3.1.2（2）学校招生活动、教师晋级和奖惩、学生奖惩、资产采购、学校预算、食堂餐饮等校务公开材料（公示通知、图片）（XXX XXX）3.1.3（3）学校校务公开监督小组成员及职责（XXX）（4）学校校务公开监督制度（XXX）（5）学校校务公开相关资料：校务公开内容、形式、程序、记录、图片等（XXX）（6）学校工会、学生会、团委等组织对校务公开工作提出的意见资料（XXX、陈惠萍、黄颖思）（7）学校对提出意见反馈情况及实施情况资料（XXX）3.2教职工民主管理（XXX）3.2.1（8）学校建立工会及工会委员会成员名单（XXX）（9）学校建立教代会组织及成员名单（XXX）（10）学校工会工作制度（XXX）（11）学校教职工（代表）大会制度（XXX）3.2.2（12）学校工会会议记录（XXX）（13）学校教职工（代表）大会资料（XXX）3.2.3（14）学校教代会通知或议程（XXX）5（15）经审议或讨论通过的学校重大决策文件（区迎）3.2.4（16）学校维护教职工合法权益的资料（事例、提案）：工资、奖金、医疗、生活福利、进修培训、民主权、女职工特殊权益等（区迎、欧德生）（17）学校教职工对工会维护教职工合法权益的满意度调查（XXX）3.3社会监督（XXX、XXX）3.3.1（18）学校家长委员会制度（XXX）（19）学校家长委员会开会和活动资料（XXX）3.3.2（20）学校与社区联系制度；学校与家长联系制度（落）（21）学校定期听取采纳社区、家长意见和建议资料（XXX）①学校领导接待日制度（XXX）②学校校长信箱/意见箱、校长热线、校长电子邮箱、意见征询表、问卷调查、回复等（XXX）4.权益保护4.1学生权益保护4.1.1（1）学校学生管理制度（XXX）（2）学校教育事业统计报表（XXX）（3）学校各功能场室使用制度及记录（XXX）（4）学校适龄残疾儿童随班就读资料（XXX）（5）学校家庭困难学生获得补助资料（XXX）（6）学校少数民族学生管理制度（XXX）4.1.2（7）学校学生学业和品行制度（XXX）4.1.3（8）学校学生处分办法（XXX）（9）学校学生处分卷宗（XXX）4.2教职工权益保护（XXX）4.2.1（10）教职工名册表（XXX）（11）教职工聘用合同原件（按名册排序）（XXX）4.2.2（12）学校教师职务聘任、进修培训、分配制度（XXX）（13）学校教师工资、津贴等发放表（XXX）（14）学校为教师办理养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险、住房公积金的凭据原件（XXX）（15）改善教师福利的经费开支情况及统计表（含凭证复印件）（XXX）4.2.37（16）学校保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究等权利和工作条件的制度（乂也）4.2.4（17）教师处分制度（XXX）（18）教师处分卷宗4.3建立学校争议解决机制4.3.1（19）学校教师申诉制度；学校学生申诉制度（XXX）（20）学校申诉机构及处理教师和学生申诉、争议的材料4.4学校权益保护4.4.1（21）学校对外协议、合同法律审查制度（XXX）（22）学校经过法律审查的对外协议、合同（XXX）4.4.2（23）学校配备的专业法律顾问（XXX）5.效果检验5.1宣传效果5.1.1（1）学校领导班子学习章程和制度的资料：学习讨论记录、照片等（XXX）5.1.2（2）学校教师学习章程和制度的材料：分发章程和制度汇编给每位教师、学习讨论记录、照片等（XXX）5.1.3（3）学校学习学生管理和安全管理制度资料：主题班会/队会、团活动方案、国旗下讲话稿、安全演练照片等（XXX、陈惠萍、黄颖思）5.2制度实施效果（XXX）5.2.15.2.2无违规作出重大决策的行为证明（XXX）5.2.3招生活动无违规情况证明（XXX）5.2.4（6）学校教学满意度调查（XXX）5.2.5（7）学校订购材料无违规情况发生的证明（XXX）5.2.6（8）学校无违规补课、随意调课行为的证明（XXX）5.3权益保护效果5.3.1（9）学校无歧视、侮辱学生行为的证明（XXX）5.3.2（10）学校无拖欠教师工资或待遇未落实等违规行为的证明（XXX）（11）无阻碍或打击报复教职工和学生表达利益诉求的违规行为证明（XXX）5.3.4（12）学校无因违法签订合同造成学校承担经济损失的证明（XXX）5.4普法效果（XXX）5.4.15.4.2校普法工作计划、总结5.4.3校普法工作会议记录5.4.4校普法工作佐证材料：依法治校规划及活动5.4.5（16）近年学校领导班子集体学习重要法律法规的资料：会议记要、照片、录像等5.4.6（17）近三年全校性普法宣传教育活动资料（每年开展2次或以上）：方案、总结、报道、照片等10。
巜学生发展性评价研究与探索》研究成果与佐证材料
巜学生发展性评价研究与探索》研究成果与佐证材料《巜学生发展性评价研究与探索》是一项涉及学生发展性评价的研究项目。
该研究旨在探索如何全面、客观、科学地评价学生的发展情况，以帮助学校和教育机构更好地促进学生的全面发展。
本研究采用了问卷调查、访谈、观察和文献分析等方法，收集了大量的研究数据。
通过对这些数据的分析和整理，我们得出了以下几点研究成果和佐证材料：
1.发展性评价的概念与理论基础：通过对学生发展性评价的概念和理论进行探讨和分析，我们提出了一种全新的发展性评价模型，旨在突破传统评价的种种局限，更准确地评估学生的个体差异和全面发展。
3.发展性评价的实施与效果评估：我们还对发展性评价的实施和效果进行了研究。
通过在若干学校和教育机构的实际应用中进行观察和访谈，我们发现，发展性评价可以帮助学校和教育机构更准确地了解学生的个体差异和发展特点，有助于制定个性化的教育计划和措施。
4.发展性评价与综合素质教育的关系研究：我们还进一步研究了发展性评价与综合素质教育之间的关系。
研究结果显示，发展性评价与综合素质教育具有较高的关联性，可以互为支撑、相互促进，为实施综合素质教育提供了重要的评价依据和参考。
以上是《巜学生发展性评价研究与探索》研究成果的一部分，通过这些成果和佐证材料，我们认为发展性评价在促进学生的全面发展和素质教育中具有重要意义和应用价值。
然而，我们也意识到，发展性评价仍然存在一些问题和挑战，需要进一步的研究和探索。
希望本研究能够为学校和教育机构提供有益的参考和支持，促进学生的全面成长和发展。
评估材料整理原则与技术规范.
评估材料整理原则与技术规范评估信息、佐证材料是学院办学水平、办学条件、办学经验和特色的积淀，集中反映着学院工作的历史与现状，是评估专家对学院人才培养工作水平做出正确价值判断的重要依据。
因此，评估材料的整理是评建工作的一个重要的环节。
为了规范学院评估材料整理工作，使评估材料的整理统一、有序地进行，特提出以下原则与要求：一、材料整理的原则（一）评建结合原则：在构建迎评材料的同时，要加强日常工作材料（特别是原始档案材料）的建设，做到及时整理，及时归档，形成档案制度。
（二）完整性原则：材料必须完整，应体现出每一项工作的实施计划、实施过程与实施结果。
（三）统一性原则：各系部、各职能部门的材料要自成系统，系统内各方面的材料要保持统一，注意数据的协调一致，避免材料、数据之间的矛盾、错位。
（四）保质保量原则：材料的建设与整理要力求高质量。
材料的撰写要做到表述准确、内容求实、思路清晰、结构合理、详实简明。
（五）创造性原则：各系部、各职能部门要根据本部门的职能特征、职责范围和实际工作，充分发挥主动性，在材料的项目、内容、形式上进行创造性的建设与整理。
二、评估材料收集整理的要求（一）评建办提供的评估佐证材料目录供参考，各部门需结合实际工作，不断修订、补充、细化和完善，积极、主动、全面地提供评估指标体系主要观测点所需材料。
（二）交叉出现的材料要求各单位自行复印，避免出现“请查阅XX盒”的情况。
（三）除学生考证复印件可采用B5纸外，其它文字材料（原始材料除外）和复印材料要求统一用A4纸。
（四）不能或不需直接提供原始材料或原始材料为复印件的请注明原始材料或原件备查的部门及负责人。
各学期教学进程表、课程表、教师授课任务书、教案、听课记录、学生考勤表、教学日志、实训课程安排、试卷、题库（专业基础课）、考卷（A、B卷）及答案、试卷分析报告、实践课程学生作业、教研室教研活动计划、教研会议记录、教研室工作总结等全部教学文件或教学资料按学期整理归类，留系部或按我院教学档案管理的有关规定分类保存，仅向评建办提供部分样本（复印件）。
综合素质评价佐证材料分享
综合素质评价佐证材料分享小学生综合素质评价研究情况汇报材料一、评价理念（一）综合素质评价的目的是为了促进小学生的发展，使其认识自身能力与素质所包含的内容，我们认为一名小学生，尤其是高年级学生，应具备以下能力和素质：1、一定程度的语言表达能力；2、交流合作能力；3、健康的心理；4、必备的信息收集能力；5、健康的体格与体质；6、对艺术的认识；7、能在教师指导下自主学习；8、参与社会活动的能力；9、能较为准确的作自我评价；10、对生活的热情；11、对他人的关心等等。
（二）综合素质评价不是给学生下一个结论，小学生的综合素质是一个发展的初期，在小学毕业时，给他们下一个结论有悖教育学观念，也违反教育规律。
因此，不能粗暴地用过于简单的等级来评价小学生。
小学生的综合素质评价指标与初中生的评价指标也不应在同一观点下确定。
（三）小学生中的低年级学生，我们建议不考虑对他们的综合素质进行评价，因为他们还无法理解自己，也无法认识自己，因此我们讨论的结果是只收集四、五、六年级的实证材料。
（四）小学教师由于课时任务较重，精力不足，应尽量简化评价的操作过程。
二、讨论依据我们在初中生综合素质评价方案的基础上，对小学生的生理、心理、知识、能力水平的程度进行分析，来确定对小学生进行综合素质评价的指标和实证材料的内容。
首先仍然沿用初中生综合素质评价的一级指标，再分别讨论二级指标。
三、评价维度、情况（一）道德品质与公民素养其中担任班干部的经历，主要叙写在小学四、五、六年级所担任过的班干部工作情况及其对应的学期。
获奖情况则记录该生在小学四、五、六年级所获得的国家、省市、区的非学科类型的获奖，如三好学生、优秀干部、优秀少先队员、十佳少年等综合性的获奖，其对应的实证材料原件或扫描件则附在后面（按顺序）。
自我回顾要求学生能简单地对其小学六年的学习和生活情况进行总结，并作一个语言性的自我评价，不要求确定等第。
（二）学习能力此维度的评价指标，我们初步确立为首先是小学四、五、六年级的文化课成绩，其次是在文化学习过程中获得的各级、各类奖励，如，语文学科的创新作文竞赛、英语口语竞赛等，另学生应在小学阶段完成必要的课外阅读，而且必须是有意义的阅读，同时必须是有质量的阅读。
课程评估指导性佐证材料
课程评估指导性佐证材料
一级 二级指标
指标
指导性佐证材料
1.1 课 程 ①课程目标定位、建设思路、措施及效果说明材料 目标定位
②课程特色证明材料 及特色
1.2 教学 ①课程教学大纲（含选修课）
大纲*
②近三年教学大纲年度执行情况简要文字说明
教学 条件 (28 分)
①选用的教材实物或教材征订单 1.3 教材、
2
教学 效果 (18 分)
4.2 应 用 ①培养学生应用能力和创新精神的有关措施
能力与创 ②已取得实际效果相关证明材料
新精神
4.3 考 试 学生考试成绩登记表
成绩
说明： 1. 指导性佐证材料没有指明时限的，均指最近一学年或最近开课一学年的相关材料。 2. 指导性佐证材料供评估时参考，各院系、教研室、课程组可根据具体实际进行调整。
1
一级 二级指标
指标
指导性佐证材料
3.1 教 学 方法与改 革*
①灵活选择教学方法及效果说明材料 ②课程改革措施与效果说明材料 ③与课程改革与建设相关的教研活动记录材料 ④多媒体课件实物（光盘）及使用效果简要说明
教学 工作 状态 (29 分)
3.2 实 践 性教学环 节*
①满足课程教学需要的实践教学条件情况 ②实践教学设计方案、成绩评价标准、考核过程资料及实施效果说明 ③有实验的课程，提供实验教学大纲、实验开出率统计和综合性、设计性 实验项目，对实验教学效果进行简要说明
②参考书清单、声像资料光盘或学习网址 教学参考பைடு நூலகம்
③实验教材或指导书实物 资料*
④学生对教材的反馈及使用效果简要评述
1.4 课 程 教学规 范、教案 及讲稿*
①《安康学院教师教学工作规范》、《安康学院各主要教学环节质量标准 和评价方法》的执行情况说明材料 ②主讲教师教案及讲稿
综合测评必备的佐证材料及其作用分析
综合测评必备的佐证材料及其作用分析The topic of my article is "Supporting Materials for Comprehensive Evaluation." In this article, I will discuss various types of evidence and materials that can be used to support comprehensive evaluation.Firstly, one type of supporting material is academic transcripts. These documents provide a comprehensive overview of a student's academic performance, including their grades, courses taken, and any honors or awards received. Academic transcripts are a valuable source of information for evaluating a student's academic abilities and achievements.Secondly, standardized test scores can also serve as supporting materials for comprehensive evaluation. Tests such as the SAT or ACT provide a standardized measure of a student's knowledge and skills in specific subjects. These scores can be used to compare students' performance and assess their readiness for higher education.In addition to academic records, extracurricular activities andachievements can also be considered as supporting materials. Participation in sports, clubs, community service, or leadership roles can demonstrate a student's interpersonal skills, teamwork abilities, and commitment to personal growth.Furthermore, letters of recommendation from teachers, mentors, or employers can provide valuable insights into a student's character, work ethic, and potential for success. These letters can offer a more holistic view of a student's abilities and qualities that may not be reflected in academic records alone.Lastly, personal statements or essays written by the students themselves can be used as supporting materials. These writings allow students to express their goals, aspirations, and unique experiences. They provide an opportunity for students to showcase their creativity, critical thinking skills, and passion for their chosen field of study.Overall, comprehensive evaluation requires a diverse range of supporting materials. Academic transcripts, standardized test scores, extracurricular activities, letters of recommendation, and personal statements all contribute to a holistic assessment of astudent's abilities, achievements, and potential.中文回答：我文章的主题是“综合测评佐证材料”。
实践教学佐证材料(3篇)
第1篇一、背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。
为了更好地推动实践教学的发展，我校积极开展实践教学改革，提高实践教学质量。
以下为我校实践教学的一些佐证材料。
二、实践教学开展情况1. 实践教学课程体系我校根据人才培养目标和专业特点，构建了完善的实践教学课程体系。
主要包括实验课、实习课、实训课、社会调查、创新创业等环节。
（1）实验课：我校各专业实验课程设置齐全，涵盖基础实验、专业实验、综合实验等，实验课时占总课时比例较高。
（2）实习课：我校与多家企业建立了长期合作关系，为学生提供了丰富的实习机会。
实习课分为认知实习、专业实习和毕业实习三个阶段，让学生在实践中提高专业技能。
（3）实训课：我校开设了多种实训课程，如CAD/CAM、PLC、机器人等，让学生在模拟真实工作环境下进行技能训练。
（4）社会调查：我校鼓励学生参与社会调查活动，了解社会热点问题，培养学生的社会责任感和实践能力。
（5）创新创业：我校成立了创新创业教育中心，为学生提供创新创业项目指导、资金支持等，培养学生的创新精神和创业能力。
2. 实践教学师资队伍我校拥有一支高素质的实践教学师资队伍。
教师们具备丰富的实践经验和教育教学能力，能够为学生提供高质量的实践教学指导。
3. 实践教学资源我校投入大量资金用于实践教学资源建设，包括实验室、实习基地、实训设备等。
同时，学校还积极与企业合作，为学生提供更多实践机会。
4. 实践教学成果（1）学生实践能力显著提高：通过实践教学，学生的专业技能、创新能力和社会实践能力得到了显著提高。
（2）毕业生就业率稳步上升：实践教学为学生提供了丰富的实践经历，提高了毕业生在就业市场的竞争力，毕业生就业率逐年上升。
（3）科研成果丰硕：学生在实践教学过程中，积极参与科研活动，取得了丰硕的科研成果。
三、实践教学改革与创新1. 深化实践教学改革：我校不断优化实践教学课程体系，提高实践教学环节的比重，强化实践教学与理论教学的融合。
语文教研组长佐证材料
一、个人简介本人，性别：女，年龄：40岁，学历：本科，职称：中学语文高级教师。
自2005年参加工作以来，一直从事中学语文教学工作，现任我校语文教研组长。
在教学和教研工作中，我始终坚持以学生为本，以教学质量为核心，致力于提高学生的语文素养，推动语文教研工作的发展。
二、教学业绩1. 教学成绩优异自担任语文教研组长以来，我所带的班级语文成绩在全市范围内一直名列前茅。
在近三年的中考中，我所任教的班级语文平均分均超过市平均分20分以上，优秀率超过60%，为我校的中考成绩提升做出了重要贡献。
2. 教学方法创新在教学过程中，我积极探索新的教学方法，将传统教学与现代教育技术相结合，提高课堂效率。
例如，运用多媒体技术进行辅助教学，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣；开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；引入生活实例，让学生在实践中学习语文。
3. 教学成果显著我所撰写的多篇教学论文在省级、市级教育教学刊物上发表，并多次参加教学比赛获奖。
此外，我还积极参与课题研究，主持并参与了多项市级、校级课题，取得了显著成果。
三、教研工作业绩1. 带领教研组开展活动作为语文教研组长，我积极组织教研组开展各类教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。
在活动中，我注重发挥团队的力量，鼓励教师积极参与，共同提高。
2. 提高教师业务水平为了提高教师的业务水平，我定期组织教师参加各类培训、讲座，邀请专家、学者来校指导。
同时，我还鼓励教师参加各类教学比赛，以赛促学，提高教师的综合素质。
3. 培养青年教师在教研组内，我注重对青年教师的培养，通过传帮带的方式，帮助他们快速成长。
在青年教师的教学设计、课堂组织、教学评价等方面，我都给予了悉心指导，使他们在短时间内取得了显著进步。
四、工作贡献1. 提升学校语文教学质量作为语文教研组长，我带领教研组全体成员，以教学质量为核心，努力提高学校的语文教学质量。
在全体师生的共同努力下，我校语文教学质量逐年提升，为学校赢得了良好的口碑。
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学院师资队伍建设“十二五”规划
人事处
评建办
学院重大改革思路、措施及效果综述
党政办
评建办
2009~2015学年学校出台的向教学倾斜的政策文件
党政办
评建办
学院关于师资进修、培训的政策、文件及实施的原始材料
人事处
评建办
学院经费收入分类统计表
财务处
评建办
学院经费收入与支出统计分析（2013年~2015年4月）
党政办
评建办
《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》
党政办
评建办
广州华夏职业学院“十二五”事业发展规划
党政办
评建办
广州华夏职业学院“十二五”事业发展规划（修订意见）
党政办
评建办
广州华夏职业学院“十二五”师资队伍发展规划
人事处
评建办
广州华夏职业学院“十二五”专业建设规划（2011-2015年）
评建办
学院沿革及其批文
院办
评建办
关于学院办学目标与定位的文件（《学院十二五事业发展规划修订意见》）
党政办
评建办
两代会有关办学目标与定位的文件（党员大会、职代会等会议材料等）
党政办
评建办
关于公布校训校徽的文件（暂无）
党政办
评建办
领导班子结构一览表
党政办
评建办
学院领导关于办学目标、办学定位方面的讲话材料
党政办
评建办
学院党委、行政年度工作总结（2013年~2015年）
党政办
评建办
学院招生计划（2012年~2014年）
招生办
评建办
2012～2014级学生名册
教务处
评建办
2012~2014级非全日制专科学历教育注册生名册
继教院
评建办
1．3
对人才培养重视程度（关键评估要素）
1．3
“对人才培养重视程度”自评说明
9.学院为企业技术服务年收入一览表及相关佐证材料（各系）
10学院为企业年培训员工数一览表及相关佐证材料（鉴定所、各系）
数据采集平台表5.2“经费支出”
1.学院征地及相关佐证材料；（财务处、基建办）
2.当年学院基础设施建设一览表及相关佐证材料；（财务处、基建办）
3.当年学院设备采购一览表（分教学科研仪器设备和其他设备两大类）及相关佐证材料；（财务处、后勤处、实训中心）
党政办
评建办
学院领导关于办学目标、办学定位方面的论文材料
党政办
评建办
学院领导关于办学目标、办学定位方面的各类会议相关材料
党政办
评建办
学院关于办学目标、办学定位方面外出调研材料
党政办
评建办
学院关于办学目标、办学定位方面其它相关材料
党政办
评建办
有关学院办学目标与定位的论文一览表与论文复印件
教务处
评建办
学院党委、行政年度工作要点（2013年~2015年）
广州华夏职业学院人才培养工作评估佐证材料索引
材料
编号
材料名称
责任部门
存放
地点
1．
领导作用（主要评估指标）
1．1
学校事业发展规划（关键评估要素）
1．1
“学校事业发展规划”自评说明
评建办
广东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要
党政办
评建办
广州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要
党政办
评建办
从化市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要
教务处
评建办
广州华夏职业学院“十二五”专业建设规划（2011-2015年，修订稿）
教务处
评建办
学院2013-2015年工作计划和总结
党政办
评建办
学院“十三五”规划编制意见
党政办
评建办
学院专业一览表及专业结构(专业群）
教务处
评建办
工程造价专业建设规划
建艺系
评建办
会计专业建设规划
财经系
评建办
市场营销专业建设规划
3.与企业共同开发课程一览表及相关佐证材料（教务处、各系）
4.与企业共同开发教材一览表及相关佐证材料（教务处、各系）
5.合作企业支持学院兼职教师名单及佐证材料（人事处、各系）
6.合作企业接受顶岗实习学生名单及佐证材料（各系）
7.合作企业对学院准捐赠设备清单及佐证材料（各系）
8.合作企业录用毕业生名单及佐证材料（各系）
财务处
评建办
学院领导关注教学情况的材料
教务处
评建办
学院领导关注学生情况的材料
学生处
评建办
学院改善教职工工作、学习和生活条件方面的材料
后勤处
评建办
学院开展关爱教职工的系列活动资料
工会
评建办
学院解决贫困学生学习后顾之忧的材料
学生处
评建办
2012～2015年财政预算
财务处
评建办
学院领导听课安排及记录
教务处
评建办
学院领导周工作安排
党政办
评建办
校企合作协议书（或合同）
就业办、各系
评建办
学生被合作企业录用证明
就业办、各系
就业办
学院奖助学工作统计表及相关原始资料
学生处
评建办
教务处组织机构图及岗位职责
教务处
教务处
学院专职教学管理人员岗位职责一览表
教务处
教务处
1.产学合作企业一览表(就业办、各系）
2.校企合作协议或项目合同(就业办、各系）
4.学院领导近三年（2012年、2013年、2014年）参与学生社团文体活动材料（新闻报道、图片等）；（院办、学生处、教务处）
评建办
数据采集平台表6.1“校内专任教师”及佐证材料
1.2012-2013、2013-2014、2014-2015学年40周岁以下专任教师花名册（姓名、性别、出生年月、政治面貌、学历、学位、专业、职称、）（具有研究生学历或硕士及以上学位的专任教师排在前面）；（人事处）
4.各实验（实训）室耗材购买、领取、使用登记记录；（实训中心、财务处）
5.实习专项支出一览表及相关佐证材料；（财务处、各系）
6.兼职教师名单及支付费用相关佐证材料；（财务处、人事处）
7.图书资料购置清单及相关凭证；（财务处、图书馆）
8.教学改革及研究项目资金支付凭证一览表；（财务处、教务处）
9.师资建设项目资金支付凭证一览表；（财务处、人事处）
管理系
评建办
国际经济与贸易专业建设规划
财经系
评建办
广告设计与制作专业建设规划
建艺系
评建办
汽车检测与维修技术专业建设规划
车辆系
评建办
1.学院专业设置一览表
教务处
评建办
2.各专业教学计划编
教务处
评建办
3.专业建设规划
教务处
评建办
1．2
办学目标与定位（关键评估要素、重点评估要素）
1．2
“办学目标与定位”自评说明
2.2012-2013、2013-2014、2014-2015学年学院专任教师花名册（姓名、性别、出生年月、政治面貌、学历、学位、专业、职称、）（具有高级职称专任教师排在前面）；（人事处）
10.还贷凭证；（财务处）
财务处
财务处
数据采集平台表2.2“参与教学、联系学生”及佐证材料
1.学院领导近三年（2012年、2013年、2014年）听课记录本；（院办、教务处）
2.学院领导近三年（2012年、2013年、2014年）走访学生寝室材料（新闻报道、图片等）；（院办、学生处）
3.学院领导近三年（2012年、2013年、2014年）走访校外实习点材料（新闻报道、图片等）；（院办、教务处）