部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》课件

第一课时
助读资料我先看
现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，与古典诗歌相 比，不拘格式和韵律。
诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入 手，把握关键语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，感受诗 歌的优美意境等。
刘大白(1880-1932)，原名金庆棪 ，又名靖裔，字大白，别号白屋，浙 江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友， 现代著名诗人、文学史家。新诗运动 的重要倡导者之一。主要作品有《旧 梦》《白屋说诗》等。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
归巢的鸟儿，尽. 管是倦了，还驮着斜阳回去。
尽 jǐn （尽管）
jìn （尽头）
读一读：
注意加点字的 读音！
尽. 管很累，但我们还是竭尽. 全力爬到了山顶。
《秋晚的江上》
1.自由朗读这首诗。 2.朗读时，重点词语要重读，如“鸟儿、倦 了、还、双翅、掉、芦苇、妆成”等。
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
我看到了 倦鸟归巢 ， 驮着斜阳 凌江飞渡，江 边的 芦苇 在夕阳的映衬下格外美丽。
朗读诗歌《花牛歌》，说说诗中描绘哪些景物？构 成了一幅怎样的画面？
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青 峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，
朗读视频
自读课文，要求： 1.反复朗读诗歌，自学生字，把诗歌读正确、读通顺、读流利。 2.说说诗歌描写的是什么季节，什么时候，什么地方的景物， 并用笔将描写的景物圈画出来。 3.借助课文插图和诗歌，想象诗歌的画面意境，小组之间相互 交流。
我会读
cháo
wěi
luó
mián
bà zhàn
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”三个字，把芦苇拟人化了， 给全诗平添了一些情趣与生气。
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。 边读边想象画面。
花牛／在草地里／坐， 压扁了／一穗／剪秋罗。
花牛／在草地里／走， 小尾巴甩得／滴溜溜。
花牛／在草地里／眠， 白云／霸占了／半个天。
花牛／在草地里／做梦， 太阳偷渡了／西山的青峰。
朗读视频
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.是否读准节奏和注意停顿。 3.语速是否恰当，情感是否饱满。
归巢（chá√o cáo） 芦苇（weǐ wě√i ） 剪秋罗 （luò lu√ó） 睡眠（miá√n mín ）
罗 luó
萝
同音易混字
字义：散布，搜集，招致，包括。 组词：（包罗）（张罗）
字义：通常指某些能爬蔓的植物。 组词：（萝卜）（藤萝）
运用：奶奶张罗了一些人帮忙拔萝卜。
多音字
加点的字
是多音字！
睡眠
滴溜溜 霸占
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
归巢（chá√o cáo） 芦苇（weǐ wě√i ） 剪秋罗 （luò lu√ó） 睡眠（miá√n mín ）
【归巢】 【斜阳】 【霸占】 【偷渡】
试着把词语和意思连起来！ 傍晚时西斜的太阳。
倚仗权势占为己有；强行占据。 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境。 指鸟儿回到自己的窝。
第二课时
刘大白(1880-1932)，原名金庆棪 ，又名靖裔，字大白，别号白屋，浙 江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友， 现代著名诗人、文学史家。新诗运动 的重要倡导者之一。主要作品有《旧 梦》《白屋说诗》等。
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人 ，现代诗人、散文家。新月派代表诗 人，新月诗社成员。1921年赴英国剑 桥留学。1923年成立新月社。1931年 因飞机失事去世。主要作品有《再别 康桥》《翡冷翠的一夜》等。
想象
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
这是诗人的想象，诗人将自己 的情感融入了景物之中。
夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿 在“驮”着太阳。
倦鸟归巢
诗人运用奇丽 的想象，描绘出一 幅倦鸟归巢图。
江上斜阳
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，
鸟翻双翅，抖落斜阳， 这种描写体现了鸟儿摆脱束 缚、追求自由的精神。
第三步：知内容
1.我看到了 倦鸟归巢 ， 驮着斜阳 凌江飞渡， 江边的 芦苇 在夕阳的映衬下格外美丽。
2.读完了这首诗歌，我们知道这是一只 淘气可爱的花牛。
第三步：查资料
查资料，填一填 诗是___文__学___基本__体__裁__之__一___，它源于__宗__教____。
还有一种形式，起源于劳动。诗最本质的特征是 ____抒__情__美_____。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
cháo
wěi
luó
mián
bà zhàn
归巢 芦苇 剪秋罗
《花牛歌》
1. 读出节奏感和韵律美。 2. 把重音放在动词“坐、眠、走、做梦”上。 3. 放慢语速，让朗读充满感情。
归巢的／鸟儿，
双翅一翻，
尽管／是／倦了，
把斜阳／掉在江上；
还驮着／斜阳／回去。
“妆红颜”
“头白”
“红颜”
从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇 人格化，给诗文平添了一丝生气，给画面增加了色彩。
体现了花牛怎样的生活。
坐
花牛在草地里
眠
闲适、美好
走
做梦
朗读诗歌，找一找诗中描绘了哪些景物，说说这 些景物构成的画面，最后边读边想象画面，感受画面 的动静变化，体会这两首诗分别表达了作者怎样的思 想感情。
本课共有两首现代诗，分别描绘了不同 的景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内 容，体会诗歌所表达的情感。
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人 ，现代诗人、散文家。新月派代表诗 人，新月诗社成员。1921年赴英国剑 桥留学。1923年成立新月社。1931年 因飞机失事去世。主要作品有《再别 康桥》《翡冷翠的一夜》等。
读了上面的资料，你对现代诗已经有了初 步的了解，那么我们将要学习的两首现代诗又 是怎样的呢？让我们开启今天的预习之旅！