学而思大班计算第八次课
大班数学优秀公开课教案《复习8的加减》
大班数学优秀公开课教案《复习8的加减》教案名称：复习8的加减教学目标：1. 复习巩固学生对于8的加减法的掌握程度。
2. 培养学生的计算能力和思维逻辑能力。
教学重点：1. 加法与减法的灵活运用。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔。
2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师带领学生回顾8的加减法，并出示以下问题：1. 8 + 5 = ?2. 12 - 8 = ?请学生思考并回答。
Step 2：小组合作讨论（10分钟）教师将学生分为若干小组，每个小组分发一张工作纸，让学生在小组内完成以下数学问题：1. 8 + 6 = ?2. 14 - 8 = ?3. 8 + 3 + 4 = ?4. 18 - 8 - 2 = ?Step 3：展示与讨论（10分钟）每个小组完成后，教师让每个小组依次展示他们的答案，并解释他们的思路和计算方法。
教师引导学生思考，是否有其他的解题方法。
Step 4：巩固练习（15分钟）教师出示一道题目：8 × 3 + 4 = ?，要求学生在纸上计算，并通过抬手的方式给出答案。
教师可以选择几个学生回答并解释他们的解题思路。
Step 5：拓展应用（10分钟）教师出示实际问题：“小明买了3本书，每本书8元，他付了50元，问他要找回多少钱？”教师引导学生用合适的加减法进行计算，并解释他们的思路。
然后让几个学生上前回答，并与其他学生进行讨论，找出不同的解题方法。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行回顾总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
Step 7：课后作业布置适量的练习题，让学生进行巩固练习。
教学反思：本节课的教学活动旨在巩固学生对于8的加减法的掌握程度，并培养他们的计算能力和思维逻辑能力。
通过小组合作讨论和展示，学生在分享中互相学习，培养他们的合作意识和团队精神。
通过实际问题的解答，学生锻炼了运用数学知识解决实际问题的能力。
大班8的加减法教案6篇
大班8的加减法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《8的加减法》
幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。
教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。
教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。
教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。
加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。
带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。
学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。
总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。
幼儿园大班数学教案《复习8的加减》
幼儿园大班数学教案《复习8的加减》一、教学目标1.能够认识数字8，能够用生活中的实物表示数字8。
2.能够通过实际操作的方式，逐步掌握数字8的加减法。
3.能够理解加法运算的含义，掌握加法的基础方法。
4.能够理解减法运算的含义，掌握减法的基础方法。
5.培养孩子们的数学思维能力和团队意识。
二、教学内容本节课主要内容是针对数字8的加减法进行复习，通过实际操作的方式，让孩子们进一步理解加减法运算的含义，掌握加减法的基础方法。
1. 数字8的认识让孩子们通过观察教师展示物品、实物等方式，认识数字8，并学会用生活中的实物表示数字8，如用手指、纸条等来表示数字8。
2. 数字8的加法运算1.让孩子们分组，每组选取一个代表作为加法的开始。
2.教师出示数字8和另一个数字，让代表出声说出两个数字的和。
3.每组依次进行加法运算，记录运算结果并进行核对。
4.鼓励孩子们自己尝试加法运算，并提醒关注运算过程中的小细节。
3. 数字8的减法运算1.让孩子们分组，每组选取一个代表作为减法的开始。
2.出示一个数字8和另一个小于8的数字，让代表出声说出两个数字的差。
3.每组依次进行减法运算，记录运算结果并进行核对。
4.鼓励孩子们自己尝试减法运算，并提醒关注运算过程中的小细节。
三、教学方法本课采用兴趣导入、小组讨论、实物操作等多种教学方法，让孩子们充分参与，积极思考，提高学习兴趣。
四、教学过程1. 兴趣导入教师展示一些生活中常见的具有数字意义的物品，如笔、纸、板擦等，引导孩子们认识数字，并提出数字8。
2. 认识数字8教师通过展示教具、实物等方式，让孩子们认识数字8，并学会用生活中的实物表示数字8。
3. 小组讨论把孩子们分成小组，每组由一个代表开始加减法运算，其他孩子给予帮助和指导，组内合作完成加减法运算。
4. 实物操作让孩子们通过手指、纸条等实物进行加减法运算，从中进一步理解加减法运算的含义。
五、教学评价教师通过观察、交流、竞赛等方式进行教学评价，及时发现和纠正孩子们在加减法运算中存在的问题，提高孩子们的数学思维能力。
大班数学活动学习8的加减法教案【含教学反思】
大班数学活动学习8的加减法教案【含教学反思】1. 教学目标•能够正确识别数字8并进行加减运算•增强数学计算能力•培养学生的口算能力2. 教学内容数字8的加减法运算3. 教学准备教师：黑板、白板笔、数字8的卡片、小球、骰子学生：白纸、笔、数字8的卡片4. 教学过程4.1 导入新知识教师询问学生是否认识数字8，引导学生探讨8的特点和8的重要性。
然后，教师出示数字8的卡片并用小球计数，第一轮数出8个小球，第二轮加1个小球，再数出7个小球，让学生观察，并思考这两组数之间的关系。
教师引导学生思考并推论出8加1等于9，8减1等于7，并在黑板上写出运算式。
4.2 让学生尝试每个学生手中拿着数字8的卡片，骰子轮流掷出一个数字，学生根据掷出的数字进行相应的计算。
例如，骰子掷出5，学生可以进行以下计算：•8 + 5 = 13•8 - 5 = 3然后，学生在白纸上写出计算结果，并与教师核对。
4.3 练习教师将数字8的卡片放在黑板上，然后在白板上写下一组加减式，例如：8 + 6 = ?，8 - 3 = ?，学生举手回答，并在纸上写出自己的答案，然后教师核对答案并让学生进行改正。
教师将学生分成小组，每组进行口算竞赛。
例如，教师喊出一组加减式，例如：8 + 4 - 2 = ?，每组学生举手回答，最先回答正确的组获胜。
这样做可以让学生通过游戏的方式来强化加减法的口算能力和速度。
4.4 总结教师整理本节课的重点和难点，并复习重要的概念。
然后询问学生对本课内容的理解，有哪些困惑和问题。
5. 教学反思在本节课的教学过程中，学生对数字8的加减法计算运算具有一定的掌握能力，并能够迅速进行口算。
但是教学的时候需要注意以下几点：•学生可能会被数字8的外形所迷惑，需要教师大力强调数字8的特点和重要性。
•在学生练习口算的过程中，教师需要更加灵活的方式来进行授课，例如，口算练习课上可以把学生分组竞技、口算竞赛等方式来进行教学，充分激发学生的学习热情。
大班数学学习8的加减教案精选
大班数学学习8的加减教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《8的加减法》。
详细内容包括：复习8的数数、认识8的加减法、掌握8的加减法运算规律以及运用8的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地数数到8，认识8的加减法，并掌握8的加减法运算规律。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生运用8的加减法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：8的加减法运算规律的理解与运用。
教学重点：8的数数、8的加减法运算及实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、加减法题目卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（15分钟）（1）复习8的数数。
（2）认识8的加减法。
教师出示加减法题目卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些题目是什么意思吗？”学生回答后，教师解释：“这些题目是8的加减法，加法表示增加，减法表示减少。
”（3）掌握8的加减法运算规律。
教师引导学生观察加减法题目，找出规律。
学生发现：当加数为1、2、3、4、5、6、7时，和分别为9、10、11、12、13、14、15；当减数为1、2、3、4、5、6、7时，差分别为7、6、5、4、3、2、1。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 8的数数：1、2、3、4、5、6、7、82. 8的加减法运算规律：加法：1+8=9、2+8=10、3+8=11、4+8=12、5+8=13、6+8=14、7+8=15减法：81=7、82=6、83=5、84=4、85=3、=2、87=1七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习题：8+2=、83=、7+4=、98=、6+5=、107=。
大班数学活动8的加减法教案【含教学反思】
大班数学活动8的加减法教案【含教学反思】
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握加减法的基本运算思想；
2.熟练使用竖式进行加减法计算；
3.培养学生的数学思维和数学能力。
二、教学内容与步骤
1. 教学内容
1.讲解加减法的概念与基本运算思想；
2.演示竖式加减法的计算方法；
3.练习作业，巩固加减法的运算技能。
2. 教学步骤
1.自我介绍与课程导入（5分钟）：向学生讲解本节课的教学目标和内容。
2.讲解加减法的概念与基本运算思想（10分钟）：通过实物例子、图形展示等方式向学生解释加减法的含义和基本运算思想。
3.演示竖式加减法的计算方法（20分钟）：边讲解边展示竖式加减法的计算方法，并让学生跟随练习。
4.练习作业，巩固加减法的运算技能（15分钟）：布置练习作业，让学生在课下进行练习并在下节课上进行检查。
三、教材与学具
1.教材：小学数学教材。
2.学具：计算器、黑板、彩色粉笔、数学作业本。
四、教学反思
1.教学内容的设置：本节课的教学内容严格按照教材内容设置，并结合学生的认知能力和实际运算情况进行讲解和练习，让学生
更好地理解和记忆。
2.教学方法的选择：本节课采用了多种教学方法，如讲解、
演示和练习等，既满足了学生的理解需要，又培养了学生的实际运算
能力。
3.教学环境的营造：本节课的黑板设计、教室布置等方面都
充分考虑了学生的学习需求，让学生在优美的环境中更好地接受教学。
幼儿园大班数学8的组成与分解课件
幼儿园大班数学8的组成与分解课件教学内容：一、教材章节与内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第八章“8的组成与分解”。
本章节主要内容包括：认识数字8，学习8的组成，掌握8的分解，以及运用8的组成与分解解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的组成与分解，能够灵活运用8的组成与分解解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学学习兴趣。
教学难点与重点：一、教学难点1. 理解并掌握8的组成与分解的方法。
2. 能够运用8的组成与分解解决实际问题。
二、教学重点1. 掌握数字8的组成与分解。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
教具与学具准备：一、教具准备1. 数字卡片（18）2. 8的组成与分解卡片3. 贴纸4. 计时器二、学具准备1. 数字卡片（18）2. 8的组成与分解卡片3. 贴纸4. 计时器教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过一个实际情境引入本节课的内容，例如：“今天我们要去超市购物，超市里有8个苹果，我们要将这些苹果分成两份，每份有多少个苹果呢？”让学生思考并回答。
二、例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解8的组成与分解的方法，例如：将8个苹果分成两份，可以有几种分法？让学生动手操作，尝试不同的分法，并贴上贴纸表示。
三、随堂练习（10分钟）教师给出一些关于8的组成与分解的练习题，让学生独立完成，并互相检查答案。
四、团队合作（10分钟）学生分组进行团队合作，教师给出一些关于8的组成与分解的实际问题，让学生运用所学知识解决。
例如：“有一堆玩具，一共有8个，我们要将这些玩具分成两份，每份有多少个玩具呢？”让学生通过讨论和动手操作，找到解决问题的方法。
板书设计：一、8的组成与分解1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4作业设计：一、作业题目1. 请用贴纸表示出8的组成与分解。