一年级数学上册 总复习 1教案 北京版
北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1
北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析《北师大版数学一年级上册总复习》教材内容丰富，涵盖了一年级上册的主要知识点，包括数数、数的组成、加减法、空间与图形、量的认识、简单的分类和简单的排列组合等。
本节课的教学内容是让学生通过复习，巩固和掌握一年级上册的知识点，为下一学期的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数数、数的组成、加减法等有了一定的理解。
但部分学生对一些概念的理解还不够深入，需要通过复习加深理解。
此外，学生的学习习惯和方法还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生的复习习惯和自主学习能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：一年级上册的数学知识点。
2.教学难点：部分概念的理解和应用，如加减法的运算规律等。
五. 教学方法采用自主复习、合作交流、讲解演示、练习巩固等方法，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示一年级上册的数学知识点。
2.学习材料：准备一年级上册的教材、练习册等学习材料。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、教具等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾一年级上册的数学知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一年级上册的数学知识点，引导学生自主复习，加深对知识点的理解。
3.操练（10分钟）针对不同的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行反馈，针对存在的问题进行讲解和辅导，确保学生掌握知识点。
5.拓展（10分钟）设计一些富有挑战性的题目，激发学生的思维，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
一年级上册数学教案-总复习 总复习(一｜北师大版
一年级上册数学教案-总复习教学目标1. 巩固和深化学生对本学期所学数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 数的认识：包括0-10的数的读写，以及数的顺序和大小比较。
2. 10以内的加法和减法：包括加法和减法的基本运算，以及相关的应用题。
3. 认识物体和图形：包括对日常生活中的物体和图形的辨识和描述。
4. 解决问题：运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和10以内的加法和减法。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：教学PPT，教学视频，教学卡片。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些与本学期学习内容相关的图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 复习：通过PPT和教学卡片，带领学生对本学期的学习内容进行系统的复习。
3. 练习：通过PPT展示一些练习题，让学生进行实际的计算和解决问题。
4. 总结：对学生的回答进行点评和总结，对重点和难点进行讲解和强调。
5. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 一年级上册数学总复习2. 内容：数的认识，10以内的加法和减法，认识物体和图形，解决问题。
作业设计1. 让学生完成一些与本节课内容相关的练习题。
2. 让学生尝试运用所学的数学知识解决一些实际问题。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
2. 教师应反思学生的学习情况，是否掌握了本节课的教学内容。
3. 教师应反思自己的教学方法，是否能够更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学目标能否实现的关键。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。
教师可以通过以下方式引入本节课的内容：- 生活情境：展示一些与学生日常生活紧密相关的数学问题，如购物找零、时间管理等，让学生认识到数学的实用价值。
一年级上册数学教案-总复习——数与代数-北师大版
一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版教案：一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的复习课，主要复习单元一“数与代数”的内容。
包括：认识数字010，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识和书写。
2. 能够正确进行数的组成和数数排序。
3. 学会比较大小，并能用语言表达。
4. 掌握加减法运算的基本规则。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的组成，数数排序，比较大小。
2. 教学重点：数字010的认识和书写，加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，实物模型，PPT。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过数一数教室里的物品，引导学生发现数学与生活的联系。
2. 认识数字010：用数字卡片，让学生逐个认识数字010，并能够正确书写。
3. 数的组成：通过实物模型，让学生理解数的组成，例如3可以由1和2组成。
4. 数数排序：让学生练习数数排序，从小到大或从大到小。
5. 比较大小：通过实物模型，让学生学会比较大小，并能用语言表达。
6. 加减法运算：让学生练习简单的加减法运算，例如2+3，41。
六、板书设计1. 数字0102. 数的组成3. 数数排序4. 比较大小5. 加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。
（2）用数字卡片，练习数的组成。
（3）练习数数排序，比较大小的题目。
（4）练习简单的加减法运算。
2. 答案：（1）数字010。
（2）数的组成：1和2组成3，2和1组成3，3和0组成3。
（3）数数排序：3，2，1；4，3，2，1。
（4）加减法运算：2+3=5，41=3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的复习，学生是否掌握了数字010的认识和书写，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。
对于没有掌握的学生，需要进行个别辅导。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中找到更多的例子，练习数的组成，比较大小，加减法运算。
北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时 数与代数(1)
北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数（1）一、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够正确读写100以内的数，理解数的大小、顺序和组成。
2. 培养学生运用数学语言描述物体数量和大小，发展学生的数感和语言表达能力。
3. 使学生能够运用所学的数与代数知识解决简单的实际问题，提高学生的应用意识。
二、教学内容1. 100以内数的认识、读写和大小比较。
2. 100以内数的组成和加减法。
3. 解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的认识、读写、大小比较和加减法。
2. 教学难点：100以内数的组成和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的数，引导学生关注数与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：复习100以内数的认识、读写、大小比较，引导学生发现数的规律和特点。
3. 案例分析：通过PPT展示一些典型的数与代数问题，引导学生运用所学的知识解决问题，培养学生的应用意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学的数与代数知识解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置一些与数与代数相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数（1）2. 主要内容：数的认识、读写、大小比较；数的组成和加减法；解决实际问题。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的数与代数题目。
2. 提高题：解决一些与生活实际相关的数与代数问题。
八、课后反思本节课通过复习100以内数的认识、读写、大小比较和加减法，使学生巩固了所学知识，提高了学生的数感和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，培养学生的数学思维和应用意识。
同时，要注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。
【北师大版】一年级上册数学：总复习-教案
【北师大版】一年级上册数学：总复习-教案一. 教材分析北师大版一年级上册数学教材，主要围绕数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等五个方面展开。
本册书共有八个单元，每个单元都含有多个知识点，内容丰富且具有层次性。
总复习教案将帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学概念的理解和运用还不够熟练。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作，以培养数感和几何直观。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级上册数学的基本知识和技能，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等基本知识。
2.难点：理解数学概念，运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学、体验数学。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.注重个体差异，因材施教，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地理解数学概念。
2.教学素材：准备与教学内容相关的实物、图片等素材，丰富学生的感官体验。
3.教学场地：确保教学场地宽敞、整洁，便于学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，通过讲解、演示等方式，让学生了解和掌握数学概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保每一个学生都能掌握所学知识。
一年级上册数学教案-总复习 数与代数(一)-北师大版
一年级上册数学教案-总复习数与代数（一）-北师大版教学目标1.掌握1~10以内的数的读法和写法。
2.能够在1~10以内正确的比较大小。
3.能够利用数轴解决相邻数的大小关系。
4.能够用“加”和“减”计算1~10以内的简单数学问题。
5.能够快速准确地完成1~10以内的口算练习。
6.初步了解数学中的代数概念。
7.能够用代表字母代替已知数。
教学重点1.数的读法和写法的掌握。
2.数的大小比较。
3.加和减的计算方法。
4.口算练习的精度和速度提高。
5.代数的概念介绍。
教学难点1.口算练习的精度和速度提高。
2.代数的概念掌握。
教学过程第一步：数的认识和大小比较1.1 教师出示110的读法和写法。
10的数字牌，要求学生熟练掌握数字11.2 教师让学生进行数字大小比较，引导他们归纳出10以内数字大小关系的规律；教师可以用数轴和图形表示法进行讲解。
1.3 教师出示数字牌，要求学生根据提问找出与之相邻的数字。
如：“数字5的左边是几？右边是几？”1.4 教师出示一组数字牌，要求学生选出其中最大的数和最小的数，并用语言解释出自己的答案。
第二步：加和减的计算方法2.1 教师出示一组简单的加式或减式，并对学生进行演示，引导学生从实际生活中找寻例子来理解。
2.2 教师讲解相关计算规则，引导学生在口算的时候，依据规则来进行计算。
2.3 教师出题让学生口算，如“1+2=?; 3-1=？”，并提示学生重视口算的精度和速度。
第三步：口算练习3.1 教师出示一组简单的口算练习，让学生在自己的小黑板上进行练习。
3.2 教师让学生相互竞赛进行口算，以加快口算的速度和提高精度。
第四步：代数的介绍4.1 教师讲解代数的概念，让学生初步了解数学中代数问题的解决方式。
4.2 教师出题让学生运用代数概念求解，如“已知x+1=2，求x的值。
”4.3 教师例举具体应用实例，如“假设一根铅笔长度为x，另一根铅笔长度比第一根多1，可以用x+1来表示，这样我们就可以把一个未知的长度用代表符号表示出来。
(完整)北师大版一年级数学上册总复习教案
(完整)北师大版一年级数学上册总复习教案总复(一)教学目标：1.进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
2.培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
3.培养学生研究数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。
教学准备：学具，钟表。
教学过程：一、认识物体。
1.举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2.学生动手操作。
师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。
然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
总复第1题。
左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、掌握20以内数的顺序。
1.数一数。
从数到20，再从20数到，（一齐数。
）完成总复的第2题的第1个表格。
2.分别观察第2、3个表格。
你发现有什么规律？（可以说都是双数，也能够说每次都加2，还能够说隔一个数写一个数等。
）3.补充练：按规律填数。
19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
三、数位的意义。
1.画一画。
在计数器上最右边的一位是什么位？15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？15里面有几个十和几个一？16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？它们的十位和个位上各是几？2.完成总复的第3题。
四、口算20以内数的加减法。
1.抢答。
13-6=14-9=15-7=6+6=9+9=12-5=2.完成总复的第4题。
五、认识钟表。
谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复的第5题钟面上的时间。
教学后记：通过这节课的复，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
一年级上册数学(2024)北师大版总复习(教案)
总复习第1 课时数与代数(1)【教学内容】教材第80页“数与代数”第1~4题, 第80页“相互启发”。
【素养目标】1. 让学生理解数“1”的含义, 掌握古人表示数的方法, 理解“同一个数字所占的位置不同, 表示的意义也不同”。
2. 让学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几) 的含义。
3. 进一步巩固10以内各数的读写, 顺序和大小。
【教学重点】通过复习 , 加深学生对数的概念的认识和理解。
【教学难点】让学生掌握10以内数的顺序、大小和读写方法。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、谈话导入师:时间过得真快啊! 这本书的新内容我们就学完了, 现在我们回过头进行系统的整理与复习, 这节课我们主要复习“数的认识”。
二、复习“数的认识”1. 小朋友, 对于数, 你有哪些认识呢? 学生先自主交流 , 教师总结:我们学会了数数 , 比大小 , 读数 , 写数 , 计算加减法等等。
师:小朋友们真棒! 下面我们一起来验证一下吧!2. 比大小, 出示教材第80页第2题。
师:左图中有4 只小动物, 要求画。
比小动物多, 我们可以画几个。
呢?生:可以画5个、6个、7个、8个……师:右图中有6个小动物, 我们画△, 要比小动物少 , 可以画几个呢?生: 比6少, 可以画5个, 4个, 3个, 2个, 1个。
3. 出示教材第80页第3题。
先计算, 再选一个算式讲一个故事。
要让学生畅所欲言, 交流分享自己的故事。
4. 出示教材第80页第4题。
师:这幅图上有什么? 小朋友们在干什么?生:小朋友们在植树。
师:有几个小朋友? 植了几棵树? 有的小朋友拿水桶 , 有的小朋友拿铁锹 , 他们是怎么分工的呢?请同学来相互交流, 各自说一说看到的信息。
师:通过刚才的交流 , 我们能提出哪些数学问题呢?生1:男生比女生多几人?生2:男生和女生一共多少人?生3:拿水桶的比拿铁锹的多几人?师总结:同学们观察的真仔细 , 现在我们来根据你们的问题来尝试解决吧!解决问题, 并计算结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总复习
第一课时
教学内容：总复习
教学目的：复习连加连减，加减混合式题，比较数的大小，填□里的数，练习看图列式计算，复习钟表的认识
教学重点：比较数的大小，填□里的数，
教学难点及突破方法：连加连减，钟表认识。
讨论方法。
课前准备：钟表
教学过程：
一、认识表内题：认识字，加数，加数和，被减数，减数，差。
困
做题说方法。
订正。
二、计算比赛。
说方法，计算，订正（4+6+3=13 还可以怎样算快？如：8+6+4=18
10 10
三、在○里填> < =:说哪个是> < = 进行区分,说方法.
四、在□里填数：说方法填数
五、找规律连线（生自己看，讨论，交流，连线可按绿的也可按红的。
六、看图列式（讨论图意，列式，订正）
七、学看钟表：想一想整时的时候，分针指着几？（12）半时的时候，分针指着几？生：（6）画时针8时时针指向8。
4时时针指向4。
6时时针指向6。
师：连线（生连线订正）
作业：认识钟表。
练习填写> < =的题
板书:总复习
4+6+3=13 11-3>7 11-9=2 3+8=11 8+3=11 11-3=8 11-8=3
10 8
8+6+4=18 6+6<6+7 11-2=9
10 12 13
教学反思：学生复习连加连减，加减混合式题，比较数的大小，填□里的数，练习看图列式计算，复习钟表的认识
第二课时
教学内容：总复习
教学目的：应用数学知识解决实际问题。
复习空间图形。
教学重点：空间图形
教学难点及突破方法：20题，试一试
课前准备：数学卡片，剪子，胶水
教学过程：
一、看图说图意列式：
1.花上有3只小蜜蜂，又飞来4只小蜜蜂，问一共有多少只？3+4=7 4+3=7
2.房子里和房子外共有7只小狗，房子外边有3只小狗，问房子里有几只小狗？12-3=9
二、数一数填一填：看图有几种汽车？数数各有几辆？
1.公共汽车4，小汽车6，摩托车3）一共有多少辆车？（4+6+3=13）小汽车比大客车多（）辆？（6-4=2）摩托车比小汽车少（）辆？（6-3=3）
三、从附页上把图形剪下来，按要求贴在下面的格子里。
看看右边一页有几种图形？（长方体，正方体，球，圆柱体）把右边的图剪下来，分别贴在左边相应的图形后边。
盒子里的卡片上分别写着2、4、6、8、10这些数，各有许多张，请你拿出2张，想一想它们的和可能是多少？最大可以是几？最小呢？（可能是：2+4=6 6+4=10 6+8=14 10+2=12 10+4=14 10+6=16 10+8=18 4+8=12
最大可能是：10+10=20 最小可能是：2+2=4
板书：3+4=7 12-3=9 小汽车6辆大汽车4辆摩托车3辆
教学反思：学生能够应用数学知识解决实际问题。