幼儿园大班体智能游戏教学教案1
幼儿园体智能教案
幼儿园体智能教案幼儿园体智能教案幼儿园体智能教案1游戏目标：1、通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调能力。
2、培养参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐。
3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、体验同伴间友好的情感。
游戏准备：1、宽阔平坦的游戏场地。
2、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。
3、小鸡、小鸭的头饰若干，音乐磁带。
游戏过程：1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作游戏，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏。
师：幼儿从家里钻爬出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，钻、爬不要拥挤，要注意安全看谁是个乖宝宝”。
3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4、教师观察幼儿钻爬的动作，音乐游戏后进行简单的`评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作.5、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
游戏结束：1、教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
2、幼儿一起唱找朋友儿歌回教室。
活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
幼儿园体智能教案2活动目标：1、学习助跑跨跳，增强幼儿的跳跃能力。
2、培养幼儿的弹跳力和玩球的兴趣。
活动准备：每人一个皮球，塑料长绳活动过程：1、开始部分。
(1)集合幼儿：幼儿自带球入场，迅速站成四路纵队。
2、基本部分。
(1)自由分散玩皮球，如玩拍皮球、抛球、运球、滚球、追球等，看谁玩得花样多。
(2)学习助跑跨跳。
高度2个球高。
动作要领：跑，跑，跑，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍物，继续向前跑。
体智能大班教案
体智能大班教案教案一：主题：认识和理解人体智能目标：1. 了解人体智能的概念和相关知识。
2. 掌握人体智能的分类和特点。
3. 培养学生对人体智能的兴趣和思考能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生思考：你认为人体智能是什么？它有哪些特点？- 开展讨论，鼓励学生积极参与。
2. 介绍人体智能（10分钟）- 讲解人体智能的概念和定义。
- 引导学生思考和讨论：人体智能有哪些方面？举例说明。
- 提供一些具体的例子，如运动智能、情绪智能、感官智能等。
3. 分类和特点（15分钟）- 引导学生对人体智能进行分类，如生理智能、认知智能等。
- 讲解每一类智能的特点和功能。
- 帮助学生理解每种智能在生活中的应用和重要性。
4. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个人体智能进行深入研究。
- 学生在小组内讨论，整理该智能的相关知识和例子。
- 每个小组派代表向全班介绍他们选定的智能。
5. 总结和展示（10分钟）- 学生进一步思考人体智能在生活中的应用和发展。
- 选取几个学生展示他们在小组活动中的成果。
- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
6. 复习和评价（5分钟）- 教师检查学生的学习笔记和参与程度。
- 回顾本节课的重点内容。
- 针对学生可能存在的问题进行解答和澄清。
教案二：主题：提升智力的方法与技巧目标：1. 了解不同的提升智力的方法和技巧。
2. 了解如何通过锻炼大脑提升智力水平。
3. 培养学生对提升智力的积极态度和实践能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学习的内容：什么是人体智能？人体智能有哪些分类和特点？2. 介绍提升智力的方法（10分钟）- 讲解不同的提升智力的方法，如阅读、思维训练、记忆训练等。
- 引导学生思考：你认为阅读对智力的提升有什么好处？- 引导学生参与讨论，分享自己了解到的其他方法。
3. 认识大脑锻炼（15分钟）- 讲解大脑锻炼对智力提升的重要性。
- 引导学生思考：你认为如何锻炼大脑？- 向学生介绍一些有效的大脑锻炼方法，如解迷题、记忆游戏等。
大班体智能教案8篇
大班体智能教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班体智能教案
幼儿园大班体智能教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班体智能教材第四章《有趣的运动》，详细内容包括：基本运动技能训练、团队协作游戏、音乐律动。
二、教学目标1. 让学生掌握基本运动技能，提高身体协调性。
2. 培养学生团队合作精神，增强团队荣誉感。
3. 培养学生音乐节奏感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点难点：基本运动技能的掌握，团队协作游戏的顺利进行。
重点：运动技能的训练，团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、运动器材（如跳绳、圈圈等）、教学卡片。
学具：每人一条跳绳、一个圈圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发学生运动兴趣。
2. 基本运动技能训练（15分钟）（1）教师示范跳绳、圈圈等运动技能。
（2）学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
（3）学生分组进行比赛，提高运动技能。
3. 团队协作游戏（15分钟）（1）教师讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，教师观察并指导。
（3）游戏结束后，教师组织学生分享感受。
4. 音乐律动（5分钟）（1）教师播放音乐，引导学生跟随音乐节奏做律动。
（2）学生跟随教师一起做律动。
（3）教师邀请学生上台展示。
5. 随堂练习（10分钟）教师根据学生掌握情况，设计相应的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 基本运动技能训练：跳绳、圈圈2. 团队协作游戏：规则、分组3. 音乐律动：节奏、动作七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示今天学习的运动技能。
（2）与家人一起设计一个团队协作游戏，并分享给同学。
2. 答案：（1）学生向家人展示运动技能。
（2）学生与家人设计的团队协作游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加户外运动，提高身体素质。
（2）鼓励学生参加各类音乐活动，提高音乐素养。
（3）开展家庭亲子活动，促进家校共育。
幼儿园体智能教案大全
幼儿园体智能教案大全【篇一：体智能教案】幼儿园大班体能游戏课教案表第周??注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如因幼儿园无法提供上课所需器材或其他原因，体能教师可跟园方协调对课程进行适度调整或更改！任课教师:??【篇二：幼儿园大班体智能游戏教学教案表2】【篇三：幼儿体智能】一、“体智能课程三大领域”：课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。
还培养幼儿品德修养与社会适应力。
体：称为体能。
智：称为智能。
能：称为人能。
体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。
如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。
幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。
智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。
如：我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。
幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。
再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。
这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。
人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。
如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。
尊重老师，看见老师应该问好等。
这些都会在我们的课程上体现出来。
二、幼儿体育游戏课程教学实施目的——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法※引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升※学习自我保护的能力，养成独立自主的个性※体验团队生活，增进对社会环境适应力三、“体智能课程以五大转化为主”：1、生活化；2儿童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化a：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物） b：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动）c：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动）d：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐）e：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学）四、幼儿游戏体育课程设计两大因素※培养因素---身体机能，功能激发如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等※行为目标---精神意识，社会学习如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等五、幼儿体能教学方式：1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。
幼儿园体智能游戏教案
幼儿园体智能游戏教案【篇一：幼儿园大班体智能游戏教学教案1】幼儿园大班体智能游戏教学教案表第4周注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！【篇二：中班体智能游戏教案(第十周)】中班体智能游戏教案（公开课）一、活动名称：漏网之鱼二、活动目标：1、锻炼幼儿反应能力，提高幼儿的敏捷性和爆发力。
2、培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力。
三、活动准备：cd、cd机、长绳四、活动过程：（一）导入活动：律动（二）游戏活动：游戏一：幼儿成一列横队，教师示范讲解当绳子从下面来时，需跳过去。
两位教师拉住绳子在幼儿两端，依次来回进行，幼儿练习。
游戏二：同上，当绳子从上面来时，幼儿需蹲下来躲过；当绳子从中间来时，幼儿根据情况可蹲、趴或跳游戏三：将幼儿分为两组，依次进行，在规定时间内哪组剩下的鱼最多就算赢五、放松活动：律动【篇三：幼儿体智能教案】一、教学主题：二、教学名称：游戏《小兔子找家》三、教学目标： 1.练习往返跑，锻炼幼儿上下肢的协调能力2.提升幼儿参与体能活动的主动性，培养幼儿的独立性.四、教学重点：跑的方法，综合体能游戏五、教学准备：平整场地，颜色方块六、教学过程：1.清理、查看场地，消除不安全隐患2.布置场地，安放器械，准备音乐（二）引导部分：1.教师集合整队、师生鞠躬问好2.气氛营造、口令互动3.热身引导，口令带动（1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热身）（3）教师带领幼儿做音乐律动《》（三）游戏活动：1.游戏导入：小兔子迷路了，我们要帮助它找的自己的家2.游戏方法：教师每喊道一个颜色，小朋友们马上跑过去。
教师每次喊不同的颜色.3.游戏规则：必须快速的跑到颜色的方块里七、结束部分：1.小结：简单评点全体幼儿表现2.教师带音乐律动：3.结束语，师生致谢，招手告别。
大班体智能优质教案20篇
大班体智能优质教案20篇《大班体智能优质教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体智能优质教案20篇！第1部分篇一好玩的梯子活动目标:1.通过玩梯子,发展攀登.爬.走.跑.跳等基本动作,进一步提高幼儿动作协调性.灵活性.2.能独立或初步合作探索梯子的多种玩法,学会分工与合作,培养幼儿勇于尝试的精神和初步的竞争意识.3.体验在情境中进行体育游戏的乐趣,激发亲近自然,热爱劳动的意识.活动准备:1.小苹果的音乐,太极拳的音乐,喜洋洋轻音乐,多媒体教学光盘,幼儿已有一定农村劳动的体验.2.材料准备:竹梯2架,轻胎若干,大树一棵,自制苹果若干,高中矮木梯各两个,筐两个.活动过程:一,热身运动,导入,老师:“孩子们”幼儿“唉”“快来呀,现在是什么季节?”“秋天”“对，秋天是一个收获的季节，也是农民伯伯最忙碌最高兴的季节,你们想不想去帮助爸爸妈妈呢?”“想”“好，走着”音乐起,老师和幼儿一起热身运动,关于劳动的基本功***起跳.小跑步.爬的动作,摘的动作,转动手腕,压腿,转动脚踝等动作***二.谈话活动“孩子们在过去帮爸妈之前,我们先玩一会再去好吗?”“好呀!”先让我们尽情的玩一会,玩什么呢,老师假装找玩的东西,东瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是什么?幼儿齐答“梯子”。
那我们今天就玩梯子吧!幼儿“好”这是什么梯子?竹梯，木梯2.孩子们想一想你们还见过什么样的梯子?竹梯，木梯，绳梯3.多媒体教学来看老师给你们带来什么梯子?见过吗?***1***折叠梯：可以折叠起来，携带起来很方便，不占地方***2***哎，这是什么梯?你们肯定不知道。
噢，这是伸缩梯：可以根据东西的高矮伸长，缩短，太好用了。
***3***人字梯：也叫双面梯，就是两面都可以上。
***4***绳梯：它可以悬挂在空中4.好，孩子们，我们认识了这么多梯子，哎，我们幼儿园是不是有梯子?你们是怎么样的?爬，攀登等玩法三，让幼儿独立探索竹梯不同玩法，倡导勇敢合作精神，大胆创新玩法，提醒幼儿注意安全。
大班体智能活动教案
大班体智能活动教案第1篇教案教育目标：1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2.培养孩子玩合作游戏的能力。
3.初步培养孩子的创造力。
活动准备：体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只活动过程：一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。
这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。
去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。
展示示意图：下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。
自评：老师大胆放手，让孩子看插图，讨论操作，小组也很团结合作。
以孩子感兴趣的方式完成场景的布置，充分体现孩子的自主性、参与性和合作性。
例如A：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。
女生都带着坐垫，戴上塑料戒指。
例如B：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。
但有的幼儿说：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。
二、小猴练功活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们_____起____床了”，“小猴”齐声说：“是”。
“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。
师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。
为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。
幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。
在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。
自评：集中孩子的注意力，引起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各个器官迅速进入状态，同时通过引入故事激发孩子主动参与体育锻炼的兴趣。
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4、《》
结束部分；
提示：教师教学过程中进行情景引导，并营造比赛气氛。
结束
部分
1、放松部分
2、结束语，师生再见
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！
如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
幼儿园大班体智能游戏教学教案1
幼儿园大班体智能游戏教学教案表
第4周
大 单 元
周 单 元
使用器材
教
学
目
的
体能因素：1、
智能因素：1、
人能因素：、
搭配音乐
游戏音乐
场
地
布
置
幼儿面向教师成4列横队集合
游戏队形：
引
入
部
分
1、集合整队：面向教师以四路横队排列
2、师生问好
3、热身部分：即兴带动
主
题
内
容
游戏部分：
1、