背影材料作文指导
作文《背影》构思方法指导
作文《背影》构思方法指导段落一，城市的轮廓。
啊，这城市，高楼一幢接一幢，跟个森林似的。
黄昏时候，那灯光就开始慢慢亮起来，跟星星似的点缀在黑暗中。
人们啊，就像蚂蚁一样，忙忙碌碌的，都不知道他们心里想些啥。
我就看到一个哥们儿，独自走着，那背影啊，看着就让人觉得心里有点堵，好像背了一整个世界。
段落二，雨中的车站。
哎呀，这雨下得可真不是时候。
车站里，有个人正忙着收拾行李，伞都顾不上打。
他那背影啊，就像个孤独的小船，在暴风雨里飘摇。
车开走了，人走了，雨还继续下，但那份心情，却留在了原地。
段落三，老家的田间。
老家的田啊，一眼望去金灿灿的，跟画儿似的。
那老农，弯着腰在田里忙活着，汗水都滴到土里了。
他那背影啊，就像一座山，
稳稳地立在那里，看着就让人安心。
虽然岁月不饶人，但那份执着和坚韧，是永远不会变的。
段落四，教室的角落。
教室里静悄悄的，只有翻书的声音和笔尖在纸上划过的声音。
那个学生啊，头都不抬一下，专心得不得了。
他那背影啊，看着就让人佩服，那么执着地追求梦想。
高考语文满分作文范例及解析--背影
阅读下面的材料，根据要求作文。
朱自清笔下父亲蹒跚买橘子的背影，让我们看到了父爱的含蓄与深沉；女作家龙应台眼中儿子渐行渐远的背影，让我们懂得了成长需要放手；火海中逆向前行的消防员的背影，让我们明白了什么是责任与担当。
在你过往的生命中，关于“背影”你有哪些体验和经历？又有何感悟和思考？请以“背影”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：不得抄袭，不得套作。
【试题来源】天津市六校2019-2020学年高一上学期期中考试联考语文试题【答案解析】背影从小到大，让我最不忍观望的便是外婆那矮小而又带沧桑的背影！外婆总说她老了。
是啊，你看，岁月已在她的眼角和额头留下了岁月的痕迹，一道道、一条条皱纹在她的脸上刻得越来越深，越来越明显。
她额头上的三道深深的皱纹像岁月的伤疤，那么明显，有时候看了都让人心里酸酸的，她眼角的皱纹像树枝，也像鱼美丽的尾巴。
外婆每次见到我的时候总会眯起她的小眼睛，直到眯成一条弯弯的线，笑容很甜很甜，皱纹就从舒张的形态向中间收紧，虽然这样，但是依旧感觉不到外婆在渐渐地老去，惟独每次看到外婆的背影，我才有一种锥心的痛——原来外婆真的老了！记得小时候，外婆走路总是健步如飞，她说这样去哪里都可以早去早回，每次我都只能屁颠屁颠地跟在她的背后，时而还得小跑几步才能跟上她的步伐。
每次望着她的背影总是直直的挺立着，笔直的脊梁把衣服撑得很平整，看着她的背影就会让人觉得外婆虽然矮小，但是却是个很能干的女人！可是，等我渐渐长大，有一次跟着外婆去赶集的时候，外婆走在很陡的路上，气喘吁吁，被累的上气不接下气，我说：“外婆，累了就休息一下吧！”外婆感叹道：“哎，老啦，真是不中用咯！走点坡路也觉得有气无力啊！”但是外婆还是坚持走着，微风吹来，撩起她银白色的头发，飞舞在空中，我走在她的身后，望着她双手叉腰，略微佝偻的背影，摇晃在风中，她蹒跚的步伐深一脚浅一脚地走在路上的样子，突然使我意识到：“原来外婆老了！”看着她沧桑的背影，眼泪模糊了我的双眼。
《背影》的文学价值与作文选材-教案
《背影》的文学价值与作文选材-教案一、引言1.1文学价值概述1.1.1文学价值定义：文学价值是指文学作品在艺术、思想、文化等方面的内在品质和价值。
1.1.2文学价值体现：通过作品的主题、人物、情节、语言等方面来体现。
1.1.3文学价值评价：评价一部作品的文学价值，需要从多个维度进行综合考量。
1.2《背影》简介1.2.1作者介绍：朱自清，中国现代著名作家、学者。
1.2.2作品背景：《背影》是朱自清于1925年创作的一篇散文。
1.2.3作品主题：表现了父爱、亲情、成长等主题。
1.3教学目标1.3.1理解《背影》的文学价值。
1.3.2学会从文学作品中选取作文素材。
1.3.3培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
二、知识点讲解2.1文学价值分析2.1.1人物塑造：分析《背影》中父亲的形象，以及这一形象对作品主题的凸显作用。
2.1.2情节安排：分析《背影》的情节设置，以及情节对作品主题的支撑作用。
2.1.3语言表达：分析《背影》的语言风格和特点，以及这些特点对作品主题的强化作用。
2.1.4思想内涵：分析《背影》所蕴含的思想内涵，以及这些思想内涵对作品主题的深化作用。
2.2作文选材方法2.2.1从生活中选材：引导学生关注生活，发现生活中的感人瞬间，作为作文素材。
2.2.2从文学作品中选材：引导学生阅读文学作品，提炼作品中的主题、人物、情节等作为作文素材。
2.2.3创作性选材：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作文素材。
2.2.4选材与主题的关系：指导学生如何根据作文主题来选取合适的素材。
2.3教学方法2.3.1讲授法：讲解《背影》的文学价值和作文选材方法。
2.3.2案例分析法：分析《背影》中的具体案例，帮助学生理解文学价值和作文选材。
2.3.3讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对《背影》的理解和作文选材心得。
2.3.4实践法：布置作文练习，让学生运用所学的作文选材方法进行创作。
三、教学内容3.1《背影》的文学价值3.1.1父爱主题：分析《背影》中父爱的表现，以及这一主题对读者的启示。
《背影》的情境营造与作文中的场景描写-教案
《背影》的情境营造与作文中的场景描写-教案一、引言1.1背影与情感表达1.1.1描述背影作为文学作品中的一种特殊象征，如父爱、孤独、离别等。
1.1.2分析背影在情感表达中的作用，如激发读者的共鸣、强化情感等。
1.1.3引用经典文学作品中的背影描写，如朱自清的《背影》等。
1.1.4强调背影在作文创作中的重要性，作为情感表达的载体。
1.2情境营造与作文教学1.2.1介绍情境营造在作文教学中的重要性，如增强作文的吸引力、提高表达效果等。
1.2.2分析情境营造的方法和技巧，如细节描写、感官描述等。
1.2.3结合实际案例，说明情境营造在作文教学中的应用，如环境描写、情感渲染等。
1.2.4强调情境营造对学生作文能力提升的作用，如丰富作文内容、提高作文质量等。
1.3教学目标与教学内容1.3.1明确教学目标，如培养学生对背影与情境营造的认识、提高学生的作文能力等。
1.3.2介绍教学内容，如背影与情境营造的理论知识、作文写作技巧等。
1.3.3强调教学内容与学生实际作文创作的关联，如引导学生运用所学知识进行作文创作等。
1.3.4说明教学内容的实用性，如帮助学生提高作文水平、培养写作兴趣等。
二、知识点讲解2.1背影的文学意义2.1.1分析背影在文学作品中的象征意义，如父爱、孤独、离别等。
2.1.2引用经典文学作品中的背影描写，如朱自清的《背影》等。
2.1.3讲解背影在文学作品中的情感表达作用，如激发读者的共鸣、强化情感等。
2.1.4强调背影在作文创作中的重要性，作为情感表达的载体。
2.2情境营造的方法与技巧2.2.1介绍情境营造的方法，如细节描写、感官描述等。
2.2.2分析情境营造的技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法。
2.2.3结合实际案例，说明情境营造在作文教学中的应用，如环境描写、情感渲染等。
2.2.4强调情境营造对学生作文能力提升的作用，如丰富作文内容、提高作文质量等。
2.3背影与情境营造在作文教学中的融合2.3.1讲解背影与情境营造在作文教学中的融合方法，如结合背影描写进行情境营造等。
作文《背影》构思方法指导
作文《背影》构思方法指导《〈背影〉构思方法指导》嘿，同学们，今天咱们来唠唠作文《背影》的构思方法。
这《背影》啊，可是一篇特别感人的文章，咱们要是能学会它的构思方法，那写起作文来，也能把人感动得稀里哗啦的。
首先呢，咱得有一个特别的场景。
就像我上次在火车站看到的一幕。
那是一个超级大的火车站，人来人往的，跟蚂蚁搬家似的。
我正站在那儿等车呢，周围全是拖着大包小包的人，声音嘈杂得很，有小孩的哭闹声，广播里的通知声，还有那些小商贩的叫卖声。
这时候啊，我就看到一对父子。
那老爸呢，看起来得有五十多岁了，头发有点花白，脸上的皱纹一道一道的，就像被岁月用刀刻过似的。
儿子呢，是个二十来岁的小伙子，高高瘦瘦的。
儿子背着个大书包，手里还拿着个手机在那看呢，老爸就背着两个大大的蛇皮袋，那袋子鼓鼓囊囊的，感觉都要把老爸的背给压弯了。
我就好奇啊，忍不住多瞅了几眼。
只见老爸在前面走得有点吃力，但是脚步还挺快的，儿子就在后面慢悠悠地跟着，眼睛都没离开手机。
老爸时不时地回头看一眼儿子，眼神里满是关切，好像生怕儿子走丢了似的。
到了一个楼梯口，老爸把两个蛇皮袋放下来，擦了擦额头上的汗珠。
那汗珠啊，豆大一颗，顺着他的脸颊就流下来了，他也顾不上擦，就赶紧对儿子说：“儿子啊，这楼梯有点陡，你小心点啊。
”儿子就“嗯”了一声，还是没抬头。
然后老爸就弯下腰，去提那两个蛇皮袋。
他的手紧紧地抓着袋子的提手，手上的青筋都爆出来了，感觉使出了全身的力气才把袋子提起来。
他一步一步地往楼梯上挪，每走一步，身体都摇晃一下，我都担心他会从楼梯上滚下去。
儿子呢，这才把手机收起来，上去搭了把手，但是感觉也是很不情愿的样子。
这个场景啊，就像《背影》里的那种感觉一样。
咱们在构思的时候，就得先找到这样一个独特的场景，这个场景里得有能体现感情的元素。
就像我看到的这对父子，老爸的辛苦付出，儿子的那种有点冷漠的态度，两者之间就形成了一种对比，这对比之中就有感情在流动了。
接着呢，咱们要把这个背影刻画细致。
仿写作文教案2《背影》写作指导课--教案
仿《背影》写作指导课【教学目标】1．仿《背影》写作2.让学生在细节中感悟到“爱”这种博大的感情。
3．仿《背影》抓细节用朴素的语言表达情感。
【重点】分析《背影》的写作角度，得出写作启示。
【难点】真情实感写作【教学过程】一、导入重温《背影》，本文通过作者的回忆写了一段感人至深的亲情故事，这故事里既包含父亲对爱的表达和期待，又有儿子爱的理解和延续。
一个不懂爱享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱是实在的，是微小的，但值得我们去感恩。
文本阅读与分析背影作者: 朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。
背影中的写作方法有哪些
背影中的写作方法有哪些背影中的写作方法有哪些篇一：《背影》写作借鉴《背影》写作借鉴《背影》是一篇回忆性叙事散文，写的中心事件是车站告别，作者重点刻画父亲为儿买橘去时的背影，从而反映出父子深情。
至今读来真实感人，已成为经典名篇。
文中许多地方，值得我们中学生写作时借鉴。
文章第一段：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”短短２４个字，突出了本文写作的重点“背影”，一个“最”字又突出了“背影”在作者心中印象之深。
开篇点题，决不啰嗦。
这在写作学上叫作开门见山，是老师平常着力提倡的作文开头法。
它的好处是直入主题，简洁明了。
文章第二第三段有点特殊，作者在写车站告别之前，写祖母去世父亲的工作也丢了，家中光景惨淡的事，看似与中心“背影”无关，实则有侧面烘托的效果，因为就是在这种祸不单行的景况下，父亲对儿子还是那样无微不至地关心，更能体现出父亲对儿子的爱。
同时，也为后文父子离别渲染了悲伤的气氛，这就为后文写“背影”打好了厚实的基础。
所以说这两段不是闲笔，而是文章不可分割的一部分。
当然，这两段不是文章要写的重点，作者也惜墨如金，讲清就可，两段总共只有１６２个字。
第四段到第六段写车站送别，集中刻画父亲的背影，写得细致生动，描绘出一个真实感人的父亲形象。
在写法上，主要是运用白描，我们看望父买橘的片段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂??两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”父亲的背影，儿子是太熟悉了，但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影。
作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，特别着重描绘了过铁道的情景：怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下。
在这白描中，动词的运用极为精当，准确、生动地描绘出父亲过铁道买橘的情景。
我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴。
作文《背影》构思方法指导
初中语文备考：作文《背影》构思方法指导模拟金题回忆过往，你的脑海中会跳出谁的背影？请你以“背影”为题，写一篇文章。
思路导引“背影”是中心词，是“感恩”的载体。
“背影”是一个存在；提到“背影”，最有名的当属朱自清的同名散文。
作者用朴素的文字，把父对子的爱，表达得深刻细腻，真挚感人。
如果从子对父的角度理解，这篇散文也在表达“感恩”的主题。
内容上，“背影”是情感的寄托点，是叙事的引发点。
展现在读者眼前的是“背影”，而叙述重心则要落在“背影”之外；也就是说，文章不能只见“背影”，不能为“背影”而“背影”。
甚至可以这样说，怎样写“背影”之外的内容决定了文章的成败。
就像朱自清先生的《背影》一样，文中大篇幅写了父亲上下月台为“我”买橘子、叮嘱茶房一路关照等，正是这些细节和铺陈，父亲的“背影”才嵌入读者心中，才产生感人至深的效果。
所以，行文不妨多在“背影”之外用力，多层次、全方位呈现与“感恩”有关的细节、行为，以事件说话，力争让“背影”成为“感恩”的聚焦点和爆发点，那样，主题自会水到渠成。
写法上，“背影”文题为侧面描写预留了很大的空间。
以侧面描写手法写“背影”及其与之有关的人事，顺水推舟，自然而然。
当然，正面描写、人物描写和对比手法等同样有用武之地。
表达方式上，力图记叙、描写、抒情多种方式综合运用，适当使用修辞手法，讲求结构，力求表达效果立体化。
人称上，用第一人称比较合适，这样更真切，更易于抒情;也可相机灵活运用其他人称。
一、选材定“背影”首先我们要知晓“背影”的意思：通常指人体背面的形象。
然后借助疑问词，明确“谁”在什么场景下或哪些场景下的怎样的“背影”，这个人可以是熟悉的，如父母、老师、亲朋好友等，也可以是陌生的，如拾荒者、环卫工等，但不能是自己。
①熟悉的人的背影：爸爸、妈妈、爷爷奶奶、外公、外婆等熟悉的亲人背影。
例如：妈妈的背影——帮你背书包、厨房做菜、书房工作……爸爸的背影——走夜路，爸爸走在前面给你照亮；爬山，爸爸给你拨开荆棘，开路；寒风中，爸爸送你上学……②陌生人的背影：清洁工、门卫大爷、交警、好心人等陌生人的背影。
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“背影”材料作文指导
背影，随处可见、有的背影众志成城，有的背影形只影单，有的背影鹏程万里，有的背影日薄西山……或许不是每一个背影都令人振奋，也有背影会让人孤寂落寞，感慨万千。
前行者的眼中，从来看不到自己的背影，看到的只是漫漫前路和无限可能，而他们的背影，则是留给后人的精神遗产。
背影记载着深情，记录着岁月，承载着梦想，但背影很容易就被人遗忘。
因此，我们应该去发现背影。
分享背影，追寻背影里的故事和情义。
对此，你有怎样的感想?请联系现实，表达自己的认识，写一篇不少于800字的作文。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【范文】
那个背影
盛夏时光，许多风景如过眼云烟，唯独那一个背影在我脑海中挥之不去。
终于，我拖着拉杆箱再一次，头也不回渐渐地远离了你的视线。
每一次，在火车的鸣笛声中，我们都在用着焦急的目光寻找着彼此的身影。
但，似乎每一次，你的眼神都那么地沉稳而又急躁，而我却是那般的模糊与不安。
也许我知道，每一次的再次相逢都意味这彼此的抱怨会再次升级。
我总是会先在车厢里，找到一个高大却又瘦弱的身躯，那个一直支撑着我们那个小家的高大却而瘦弱的身躯，那个我又爱又恨的高大而瘦弱的--我的爸爸。
靠站了，我总是埋着头，拖着大包小包的东西，而你却悠闲地走在一旁。
直到我开口说了句：“爸，帮我一下”，你才恍然大悟般轻巧的接过那大包点的东西。
可是，你不知道我还是很累?其实，并不是劳累，是心累。
没一次你都这样。
从西站到军博，还有一段路程，于是我继续驼着，跟着你的背影，努力地穿过一群又一群匆忙的行人。
而你却一点也不顾及我的感受，依旧走在我努力寻找的方向，你给我留下的是无情的背影，然而是你的无情伤了我的有情，所以，我怨，并且越发的怨。
也许就是这样，使得我一直很独立而然而孤独。
挤卡刷，挤人流，挤地铁，你留给我的始终是模糊的却又在熟悉不过的背影。
我也始终记得，我一个人驼着货物般行进在军博地铁的异样!而他们也和我一样，拉着各自的货物，吃力地挤地铁。
而我必须紧跟着你，我一直在加速，我想看看你的正脸是否也有怜惜的眼泪，哪怕是一丝神情!我也就“欣慰”了，你呢?却从不曾缓慢你的脚步，留给我的依然是背影，可怨可恨的背影。
于是，陪你进货时，我从不帮你，而一直以来都是你一个人在凄清的凌晨--酷暑、雪冬，
两点半出门，穿过整个北京市，挤地铁，挤公交，一个人拉着一大堆货物，滑稽地，吃力地穿越人海。
而我紧随其后，纠结着，我决定帮你一把。
那一瞬，你笑了，我哭了，我知道你依然也在怨着我，但你更爱我，只是你，不允许有柔情。
时光是短暂的。
相遇的必然决定了别离的决然。
我还是明白了你的认知：她该独立。
于是，我拖着拉杆箱，一个人，头也不回地走着......。
【解析】本题考查学生的写作能力。
这是一则新材料作文，题干所提供的是颇具人文色彩的言论类作文材料。
材料由两段文字组成，第一段材料列举各种各样的“背影”，第二段材料“背影”中承载的东西，如“深情”“岁月”“梦想”，由此可知，材料的中心话题是“背影”。
“背影”是一个很抽象的概念，承载着丰富的思想内涵。
每一个背影，都表现出鲜明的特点，可能令人振奋，也可能流露出孤寂落寞。
我们应该记住的，是前行者的背影。
他们的背影，便是历史在他们身上刻下的瘪迹。
找到他们在历史上树立的坐标，在这些背影的守护下成长，在这些背影的引领下启程，便能够走向成功的彼岸。
而留下这些背影的人，则以催人奋进的信念，谱写了壮丽的历史篇章。
分析这一题目，需要调动思维，于抽象的概念之中发现深刻的思想，表达对生活的独特认识。
具体立意，可以从以下方面思考：
①背影中的感动。
一个人的背影，常常是渺小而平凡的，或许承载不起太多重负，但是，千千万万的背影，却共同组成了一首交响诗，回荡在我们身边，源源不断地为我们提供着精神力量，给我们留下了真实的感动。
②光辉的生命价值，不论前行者的背影承载着怎样的意义，他们都是一个人在前行的过程当中，留在世界上的真实记录。
当他们留下这些令人印象深刻的背影时，他们根本顾不上自已的背影，他们心中有的，只是爱、责任和牵挂。
③美好不能被遗忘。
背影如此令人动容，却也很容易被我们忽视遗忘。
留住生命中能够感动我们的背影，会让我们的内心变得丰盈。
行文结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。
此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料引出“背影”这一话题；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题列举历史人物留给我们的“背影”，分析这些“背影”给自己的启发；最后回扣论点并总结全文。
安排结构时要刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
记叙文的行文结构主要包括时序顺进式（平铺直叙式）、穿插回放式（线索串珠式）、平列展开式（画面组合式）、对比映照式（抑扬褒贬式），如本题可以采取时序顺进式，写某一个人在某一事件中留给自己的“背影”，抒写自己在这一“背影”中感受到的亲情、友情。
素材：
朱自清在《背影》中描写的父亲，不仅让人们记住了那个攀越月台去给自己的儿子买橘子的背影，也让无数人想起了自己的父亲，和他们或高大或佝偻的背影。
而在2015年天津滨海新区爆炸事件中，和疏散群众逆向而行的消防战士，更是用自己的背影诠释了“最美逆行”的意义，为所有消防战士的奉献精神写下了注脚。
最重要的一点在于：当他们留下这些令人印象深刻的背影时，他们根本顾不上自己的背影，他们心中有的，只是爱、责任和牵挂。
一个人的背影，常常是渺小而平凡的。
但是，在每个人的生命经验当中，都一定有不止一个渺小而平凡的背影，给我们留下过真实的感动。
这样的背影，或许属于扛起了整个家庭的父亲母亲，或许属于无私帮助过我们的良师益友，或许属于危难时刻挺身而出的无名路人，又或许属于激励着我们学习的楷模榜样。
一个普通的背影，或许承载不起太多重负，但是，千千万万的背影，却共同组成了一首交响诗，回荡在我们身边，源源不断地为我们提供着精神力量。