评比获奖课件《荷塘月色》

荷 塘 月 色
（作者：朱自清）
教学目标：
1、整体感知，体会作者的思想感情。 2、掌握本文的表现手法及其表达效果。 3、鉴赏散文的形象美、意境美、语言美。 4、培养应试中的散文阅读理解力、解题 能力
散文阅读之步骤
1、标示序号，朗读课文，细细品味，
心有所感，思有所悟，写下批注。
去荷塘
观赏
荷塘 月色 四周 采莲 西周曲
联想
回到家中
情
景语皆情语 情景交融
景
听视频朗读 赏荷塘月色
所谓“意境”，指的是外界的人事景 物（客观）与人的思想感情（主观） 相融合而形成的一种天人合一、情景 交融的境界。这种天人合一、情景交 融越是天衣无缝、水乳交融，散文就 越具有美感。《荷塘月色》做到了这 一点，所以它具有一种意境美。
{
蝉声
蛙声
}
最热闹
反衬
绵绵的愁绪
由 远 及 近 以 声 衬 静
荷 塘 月 色
画 面 是 —美丽的
气 氛 是 —宁静的 格 调 是 —雅致的
美 静 雅 意 境
品读优美散文的语言
怎么写的： 技巧手法 表达效果 审美感受
艺术特点
１、形象美——手法多样（鲜明的 比喻，明显的对比， 强烈的衬托， 生动的拟人，传神的通感） ２、语言美——新颖而不失生动自 然，描述传神，节奏协调（特别 是叠词） ３、意境美——融情入景、即景抒 情
心不宁静——独处求静——受用荷香月 色——一无所有——惦念江南—— 解脱未了，仍回现实
思路结构： 线索： A.作者的行踪. 家里----路上-----荷塘------(路上)----门前(家)
怎么写的
B.作者思想感情
心不宁静——独处求静——受用荷香月色——一无所 有——惦念江南——解脱未了，仍回现实
深入探究讨荷塘月色》写作背景 链接下载网页： 1 2 3 4 5
知人论世—— 时代背景：写作时间1927年7月 生活处境：
探究讨论结果
要求写成500字小论文 以文档的形式发到老师的邮 箱
朱自清为什么能写出这么宁静的荷 塘月色呢？ ——心情好，兴致高 朱自清有没有得到宁静呢？是不是 真正的宁静？从课文中找出依据。
——得到宁静，不是真的宁静
以 乐 景 写 哀 情
树色“阴阴的”具有一种朦胧 的感觉，月光淡淡的，好像作者 的心头也有一层挥之不去的愁云。 灯光“没精打采的”毫无生气。 蝉声蛙声的热闹更衬出了“我” 心境的不宁静，有淡淡的哀愁。 作者还是无法得到真正的宁静。
小结：怎么写的
思路结构： 线索：
A.作者的行踪.B.作者思想感情
技巧手法：抒情方式——借景抒情 写景手法——由远到近 由上到下 视听嗅觉相结合 以动写静 比喻（包括博喻）、 拟人、通感（移觉）、叠词、引用
为什么写 文本传达出来的思想感情 更深一层赏析—— 看到一朵花漂亮从而喜悦，如果 一篇散文仅仅停留于此，显然是 肤浅平淡的
流水
歌声 脉脉 言有尽而意无穷
（把所见与想象结合）
田田 裙 亭亭 动态美（叠词 比喻） 袅娜羞涩
第五段
朱自清通过写什么表现荷塘上的月色，有 何特点？流露出怎样的情感？
月光如水
薄雾似纱
花叶如梦 黑影斑驳 杨柳如画
比喻 拟人 叠词 通感
光影似曲
说一说哪些词语用得好
动词的使用
月光如流水一般，静静地泻在这一 片叶子和花上。薄薄的青雾浮 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 可否用“照”替代 “泻”， 用“升”替代“浮”呢？
月光如水
薄雾似纱 花叶如梦
淡淡的喜悦
画面——淡雅朦胧静美
黑影斑驳
杨柳如画 光影似曲
淡淡的忧愁
第六段
写了什么景物，有什么特点，流露出怎 样的情感？
画面
荷 塘 的 四 周
幽远宁静
多：远远近近、高高低低 杨柳树 密：重重 颜色：阴阴的 远山 ——远：隐隐约约、只有大意 ——暗 一两点 路灯光 没精打采的
心里颇不宁静
怎么写的
思路结构： 线索： 技巧手法：
A.作者的行踪.B.作者思想感情
问：为什么作者忽然想起采莲的事情？ ——①心里宁静，但宁静里又有淡淡的 哀愁。
——②深化主题（回到过去，说明对现 实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱 不了现实，宁静也只是片刻的。）
思考
梳理作者的感情历程。
----心里颇不宁静
(本----要联系当时的时代背景。
思考
那么,作者找到宁静了么?
找出能表现作者心情变化的句子
感情变化的句子依次是
且受用这无边的荷香月色好了 便觉是个自由的人 像超出了平常的自己 但热闹是是他们的， 我什么也没有 可惜我们现在早已无 福消受了 这令我到底惦着江南了

本文是一篇优美的写景抒情散文.文中 描绘了美的景、美的情。其特点是写月光 和写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错， 抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、 静美的画面。文章用词精当，语言清丽， 富有表现力和感染力。如动词的选择、叠 词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写 形象，而且十分传神。
全文小结:
剪一段时光缓缓流淌 流进了月色中微微荡漾 弹一首小荷淡淡的香 美丽的琴音就落在我身旁 萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季 荷花依然香 等你宛在水中央 萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光
听《荷塘月色》 （凤凰传奇）
游过了四季 荷花依然香 等你宛在水中央
recite：那时年轻的你 和你水中的模样 依然不变的仰望 漫天迷人的星光 谁能走进你的心房 采下一朵莲 是那夜的芬芳 还是你的发香 荷塘呀荷塘 你慢慢慢慢唱哟 月光呀月光 你慢慢慢慢听哟 鱼儿呀鱼儿 你慢慢慢慢游哟 淡淡的淡淡的 淡淡的月光
意境=景+情
第四段 第五段 第六段
荷塘月色
怎么写： 技巧手法
第四段
朱自清先生笔下的月下荷塘具有什么样的 风姿？ 写了哪些景物？是怎么描写这些景物的？ 作者对这些景物带有怎样的情感？
月 下 荷风 荷 荷香 塘
田田 荷叶 亭亭 裙 袅娜羞涩 荷花 明珠星星美人
颤动 凝碧
淡淡的 喜悦
缕缕清香 流水 歌声 脉脉
思考
为什么说第4段描写流露的情感是淡淡的喜悦，不是 强烈的喜悦，也不是忧伤？ 强烈的感情：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 忧伤：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 决定感情的是：意象、修辞、联想、想象、用词、
荷叶
月 荷花 明珠星星美人 情态美 下 （拟人 排比 博喻） 画面 —— 清幽柔美 荷 荷风 颤动 凝碧 幽雅和宁静 （动静结合 拟人） 塘 荷香 缕缕清香 清淡飘渺（通感）
作者的行踪如何? （划出相关句子） （2、3）
月色下的荷塘
（ 4）
（ 1） （10）
（7、8、9）
（ 6）
荷塘四周
荷塘上的月色
（ 5）
思考
作者的行踪 家里----路上-----荷塘------(路上)----门前(家)
（ 1） （ 2、 3） （4、5 、6）（7、8、9）（10）
思考
A.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?用原文中的话回答.
2、整体把握课文：
写了什么——人、景、物、事、理（段意） 怎么写的——思路结构、顺序、线索、技巧 手法 为什么写——中心主题、写作目的
写了什么
标题(荷塘月色) 、文本 人 景 物 事 作者在一个满月的夜晚漫步荷塘，观赏 月下荷塘、荷塘上的月色 ，想起江南采 莲的旧俗。
怎么写的
思路结构： 线索： 技巧手法：
为什么写
中心思想、主题、思想感情、写作目的
不宁静— 彷徨苦闷、不满现实 热闹是他们的— 无法改变现实的无奈 受用荷香月色— 淡泊宁静的精神追求 江南采莲— 向往精神上的自由
为什么写
情感
淡淡的忧愁，淡淡的喜悦
情景交融
行文思路
心里颇不宁静 淡淡的喜悦 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 淡淡的哀愁 依旧不宁静