苏教版小学语文六年级下册 《卢沟桥烽火》PPT课件
近年来日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，并且越演越烈， 同学们你们知道这其中的历史意义吗？ 一、何为靖国神社 日本的靖国神社，地处东京市中心的皇宫附近，周围环境 怪异，它源于日本民间悼念死去亲人。50年代后，日本的一些 右翼势力不断地把参加二战的一些战犯供养在里，现在里面有 1067个被盟军处死的“甲级”战争罪犯，以及在侵略战争中战 死的200多万死难者。这里被视为军国主义的象征，阴森中透出 一股杀机。 在靖国神社里有许多东西都是展示日本帝国军人的“好战 功绩”，有16面浮雕，其中有10面与侵略我国有关，又是“奉 天入城”，又是“占领南京”等等。振惊中外的“南京大屠杀” 在这里面竟成了天皇及他部下的丰功伟绩了，令中国人民不堪 入目。现在靖国神社已成为战，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
卢沟桥事变拉开了中国人民全面 抗战的序幕。从此，一场伟大的抗 日战争便如火如荼地展开了。 如火如荼
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
平津危急! 华北危急!
中华民族危急!
迅速 全国人民迅速行动起来。北平市民 成群结队 成群结队地前往部队慰劳，长辛店的 夜以继日 铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工 纷纷 事。各地民众、海外华侨也纷纷来电 声援，并送来了大批慰问品。 大批
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。
（2）文中的“逐步”是什么意思？
（3）我们可以说逐步怎么样？ （4）用“逐步”说一句完整的话。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
卢沟桥是 平津通往 南方的咽 喉要道
“九一八”事变之后的局 势和卢沟桥所处的重要战 略位置。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽 妄 伪 喉 蓄
烽火 妄图 虚伪 咽喉 蓄意
我能行
lín lónɡ diē nà jiān
凌 聋 爹 呐 歼
凌晨 耳聋 爹爹 呐喊 歼灭
默读课文，给课文分段并概括段意。
搜集一个战争故事，绘声绘色 地讲给其他同学听，从中体会军队 的善战和战士的英勇。
九·一八事变指1931年9月18日在中国东北 爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中 国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期， 史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区 称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲 事变”。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 首先 我军 喝问 严词拒绝 还击
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈 我军 同仇敌忾 举、冒
读下面句子，说说体会。
苏教版
六年级
语文 下册
第二组
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
卢沟桥
“九一八”事 变之后，日本 占领了我国的 东三省，又妄 图将魔爪伸向 全中国。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。 第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民 团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与 声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
英勇的中国守军举起明晃晃的刀，
冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。 大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪 闪，鲜血四溅。
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
（1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）交流：联系前文谈谈自己的理解。
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《卢沟桥烽火》公开课PPT课件(含配套教案)
我军
悄悄进发
第二天凌晨 日军 我军 人仰马翻 同仇敌忾 哭爹喊娘、狼狈而逃 举、冒
卢沟桥烽火
一、谈话导入。
1、北京西郊有一座桥名叫卢沟桥，它不仅因桥上的狮子多而闻名，还因为它是 一段历史的见证人。它清清楚楚地记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争。 它更是中国人民八年抗日的序幕。 《卢沟桥烽火》一课就再现了那段令中国人民 永远不能忘怀的历史。（歌曲《松花江上》 。 ） 2、揭题：读“烽”(fēng)，注意读准后鼻音。 “烽火”指什么?（古时边防报警的烟火，有敌人来侵犯的时候，守卫的人就 点火相告。 ） 大家一起来读一读课题。
1937年7月7日深夜
日军 偷偷地 摸 气势汹汹 恼羞成怒 首先 我军 喝问 严词拒绝 还击
1937年7月7日深夜，星光暗淡， 万籁俱寂。一支全副武装的日本军队， 偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥 的中国军队发现了敌情，便大声喝问： “谁？口令！”一个日本军官气势汹 汹地说，他们有一个士兵失踪了，要 到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄 谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理 要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
英勇的中国守军举起明晃晃的 大刀。冒着敌人的炮火，在杀声中 冲出了县城。大刀向鬼子们的头上 砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。 在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹 喊娘，狼狈而逃。
第二天凌晨，日军向宛平城发 动进攻。早有防备的中国守军同仇 敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人 仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。 随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的 东门和西门被炸开了。日本鬼子端 着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫 着，疯狂地向县城扑来。
“九一八”事变后，日本帝 国主义侵占了我国东北三省， 接着又逐步蚕食华北，妄图把 侵略的魔爪伸向全中国。至 1937年上半年，北平的东、北、 西三面都被日军和伪军控制， 位于北平西南郊的卢沟桥便成 了平津通往南方的咽喉要道。
苏教版六年级5 卢沟桥烽火课件
精读课文 1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷 偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便大声喝问：“谁？
口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内
去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中 国士兵当即严词拒绝。 日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子 弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队 伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。 概括本段内容：
哭爹喊娘
气势汹汹 kà i 同仇敌忾
鬼哭狼嚎
恼羞成怒 zhè n 人仰马翻 震耳欲聋 cù 狼狈而逃 猝不及防 尸横桥头 cuà n tú 抱头鼠窜 生死存亡 如火如荼
填一填 将下列词语补充完整。
（ 恼）羞成怒 猝不及（防 ） （ 蓄）谋已久 人仰马（ 翻） 夜以（ 继）日
同（ 仇 ）敌忾 万籁（俱 ）寂 哭（爹 ）喊娘 大声（ 疾）呼 如火如（荼 ）
人仰马翻 “哇哇”吼叫 疯狂扑来 狼狈而逃 哭爹喊娘
我军
同仇敌忾 奋起还击 举起 冒着 冲出 砍去
这些词语写出了敌人遭 到我军的迎头痛击损失 惨重和哭爹喊娘的狼狈 相。
这些词语生动地表现 了我国人民不畏强敌、 奋勇杀敌的英雄气概。
精读课文 当天晚上
猝：突然，出乎意料。出 乎意料，来不及防备。
当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到
烽火 妄图 虚伪 咽喉 魔爪
我会读
líng lónɡ diē
nà jiān
凌 聋 爹 呐 歼
凌晨 耳聋 爹娘 呐喊 歼灭
选择正确的读音
• 咽 (yān
小学六年级下学期语文《卢沟桥烽火》PPT课件
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
在靖国神社里有许多东西都是展示日本帝国军人的“好战功绩”，有16面浮雕，其中 有10面与侵略我国有关，又是“奉天入城”，又是“占领南京”等等。振惊中外的“南京 大屠杀”在这里面竟成了天皇及他部下的丰功伟绩了，令中国人民不堪入目。现在靖国神 社已成为战刀与征战、侵略的象征了。 二、军国主义阴魂不散
日本国会成员每年春、夏、秋均会参拜，每次约有180多人，占整个议会60%，近些 年来小泉不顾社会舆论，多次以首相的身份参拜靖国神社，引起亚洲各国人民极大愤恨与 伤心，这是向爱好和平的人们公然示威。
平津危急! 华北危急! 中华民族危急!
迅速 全国人民迅速行动起来。北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工
人夜以继日地帮助军队修筑工事。各地民众、海外华侨也纷纷来电声援，并送来了大
批成慰问群品。结队
夜以继日
纷纷
大批
卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此，一场伟大的抗日战争 便如火如荼地展开了。
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
小学六年级下学期语文《卢沟桥烽火》PPT课件
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
5
卢 沟 桥 烽 火
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
快速浏览2—5自然段，边读边画出 表示时间关系的词句。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的关键词语，然后就其 中一个时间段里的战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
时间
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
5
卢 沟 桥 烽 火
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
快速浏览2—5自然段，边读边画出 表示时间关系的词句。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的关键词语，然后就其 中一个时间段里的战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
时间
5、卢沟桥烽火ppt
líng
nà
挑衅（xìn） 众寡（guǎ）悬殊 狼狈（bèi）而逃
魔爪（zhuǎ
zhǎo
） 咽（yān
yàn）喉
结合上下文理解词语。
蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。 蓄谋：早有这种计谋（指坏的）。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双
方人力多少相差很远。 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。
（1） 华民族危急！
（1）三个感叹号表明当时中国 形势非常严峻，中华民族到了生死 存亡的时候了。
（2）不能调换顺序，因为这是 按范围的从小到大安排的，说明 中国的领土正在被日寇逐渐蚕食。
全国人民迅速行动起来。北平 市民成群结队地前往部队慰劳，长 辛店的铁路工人夜以继日地帮助军 队修筑工事。各地民众、海外华侨 也纷纷来电声援并送来了大批慰问 品。
时间
敌军
我军
当天晚上 猝不及防
鬼哭狼嚎
人头滚落
抱头鼠窜
手握 腰佩 悄悄 进发 呐喊 两面夹击
可以体会出日军在正义面前遭到惨 败的下场和我军的英勇无敌。
自学指导2：
自由读课文6—8自然段，从哪些
词句能感受到全国军民团结，把日本 侵略者赶出中国的。
平津危急! 华北危急! 中华民族危急!
比较：
平津危急！华北危急！中华民 族危急！
时间
敌军
我军
1937年7月7 全副武装 偷偷摸来 严词拒绝 日深夜
气势汹汹 恼羞成怒 开枪还击
可以体会出日军的蛮横无理，不可一世的狰 狞嘴脸，事变的发生是日本侵略者早有预谋、精 心策划的。
读下面句子，说说体会。
日军恼羞成怒，首先向 中国军队开起火来。“嗒嗒 嗒……”密集的机关枪子弹 倾泻在卢沟桥桥面上。
最新审定苏教版六年级语文下册《卢沟桥烽火》PPT课件4
“九一八”事 变后，日本帝国 主义侵占了我国 东北三省，接着 又逐步蚕食华北， 妄图把侵略的魔 爪伸向全中国。 至1937年上半年， 北平的东、北、 西三面都被日军 和伪军控制，位 于北平南郊的卢 沟桥便成了平津 通往南方的咽喉 要道。
九一八事变:
日本帝国主义 为武装侵略中国东北制 造的事件.1931年9月18日,日本驻中国东 北境内的关东军,蓄意炸毁难满铁路沟地 区桥梁一段,诬称中国军队有意破坏,以次 为借口,突然向沈阳中国东北军驻地北大 营发动进攻。19日占领沈阳,接着分兵侵 占了辽宁其他地区以及吉林,黑龙江两省, 至1932年2月,关东军占领了我东北全境。
苏教版小语教材第十册
5、卢沟桥烽火
中间大的是小约翰· 施特劳斯，底端的是施拉莫尔。其余自顶端顺时针依次为：约瑟夫· 兰纳，
同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？比喻什么？
烽火:古代用来通知侵略的烽火台，比喻战争或战火。
②“卢沟桥烽火”是什么意思？
卢沟桥发生的战争。
③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于 天安门西南十五 公里的永定河上， 它是北京地区现 存最古老的一座 多孔联拱大石桥， 距今已有八百年 历史。
时间顺序 “九一八”事变后（1） 1937年7月7日深夜（2—3） 第二天凌晨（4） 当天晚上（5）
卢沟桥事变第二天（7—8）
默读课文，给课文分段并概括段意。
第一段（1）：写“九一八”事变后的局 势和卢沟桥所处的战略地位。
第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。 第三段（6-8）：写中国共产党号召全 国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥 守军的慰问与声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了 中国人民全国抗战的序幕。
zhèn lóng
小学六年级下学期语文《卢沟桥烽火》PPT课件
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
1937年7月7日 全副武装 气势汹汹
深夜
恼羞成怒 首先开火
大声喝问 严词拒绝 立即还击
第二天凌晨
人仰马翻 吼叫 疯狂扑来
同仇敌忾 奋起还击
当天晚上
哭爹喊娘 狼狈而逃
举起 冒着 冲出 砍去
猝不及防 鬼哭狼嚎
抱头鼠窜
手握 腰佩 悄悄进发 齐声呐喊
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”
发生的经过吗?
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
1937年7月7日 全副武装 气势汹汹
深夜
恼羞成怒 首先开火
大声喝问 严词拒绝 立即还击
第二天凌晨
人仰马翻 吼叫 疯狂扑来
同仇敌忾 奋起还击
当天晚上
哭爹喊娘 狼狈而逃
举起 冒着 冲出 砍去
猝不及防 鬼哭狼嚎
抱头鼠窜
手握 腰佩 悄悄进发 齐声呐喊
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”
发生的经过吗?
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
《卢沟桥烽火》 优秀PPT课件4
卢沟桥事变拉开了中国人民全 面抗战的序幕。从此，一场伟 大的抗日战争便如火如荼地展 开了。
比较下面两组词语：
1937年7月7日深夜，星光暗淡， 万籁俱寂。一支全副武装的日本军队， 偷偷地向卢沟桥摸来。
当天晚上，大刀队员们手握大 刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟 桥进发。
“偷偷地”和“摸”是贬义词， 讽刺挖苦日本侵略者的侵略行为。
同学们看了课题，有什么疑问吗？
①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
• fēng
• 烽火
• líng
• 凌晨
• jiān
• 图 伪造
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈
我军 同仇敌忾 举、冒
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜
我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举 动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况 进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
震耳欲聋：欲：快要。耳朵都快震聋了， 形容声音很大。
猝不及防：猝：突然，出乎意料。出乎意料， 来不及防备。
抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 如火如荼：荼：茅草的白花。像火那样红，
像荼那样白。原比喻军容之盛, 现用来形容大规模的行动气势 旺盛,气氛热烈.
默读课文，给课文分段并概括段意。
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
比较下面两组词语：
1937年7月7日深夜，星光暗淡， 万籁俱寂。一支全副武装的日本军队， 偷偷地向卢沟桥摸来。
当天晚上，大刀队员们手握大 刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟 桥进发。
“偷偷地”和“摸”是贬义词， 讽刺挖苦日本侵略者的侵略行为。
同学们看了课题，有什么疑问吗？
①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
• fēng
• 烽火
• líng
• 凌晨
• jiān
• 图 伪造
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈
我军 同仇敌忾 举、冒
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜
我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举 动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况 进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
震耳欲聋：欲：快要。耳朵都快震聋了， 形容声音很大。
猝不及防：猝：突然，出乎意料。出乎意料， 来不及防备。
抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 如火如荼：荼：茅草的白花。像火那样红，
像荼那样白。原比喻军容之盛, 现用来形容大规模的行动气势 旺盛,气氛热烈.
默读课文，给课文分段并概括段意。
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
苏教版六年级语文下册《卢沟桥的烽火》课件
3.暴跳如雷（含有比喻成份）
4.如火如荼（ABAC式） 5.生死存亡（含有一对反义词）
5、卢沟桥烽火
填字成词。 万（ ）俱寂 恼羞成（ ） 同仇敌（ ） 哭（ ）喊（ ） 鬼（ ）狼（ ） 成（ ）结（ ） 如（ ）如（ ） 抱头鼠（ ）
气势（ ）（ ） 众（ ）悬殊 人（ ）马（ ） （ ）不及防 生（ ）存（ ） 夜以（ ）日 震耳欲（ ） 狼（ ）而逃
5、卢沟桥烽火
填空：
5、请你写4个爱国名人： __________________________________
6、请你写4个爱国名言：
__________________________________
5、卢沟桥烽火
按要求写成语或诗句： 1、描写战斗场面的成语4个： __________________________________ 2、来自神话故事的成语4个： _________________________________ 3、来自历史故事的成语4个： ________________________________ 4、来自寓言故事的成语4个： ___________________________________
5、卢沟桥烽火
选词填空。
继续 陆续 持续 1、大家（ ）到校参加大扫除。
2、这场大雪已经（
时。
）下了近两个小
3、他喝了一口水（
）发表重要讲话。
5、卢沟桥烽火
1．在原句上修改病句。 ①.我们要积极响应“人人动手，绿 化祖国”。 ②.看了这部电影，使我深受教育。
2．根据词语不同意思造句。 问题：①指毛病或麻烦： ②指需要回答或解释的题目：
5、卢沟桥烽火
用“严”字组成四个词语，填在横 线上。 我们干工作要有 求， 的组织， 的要 的态度，
2019-2020年苏教版语文六年级下册：2.5 卢沟桥烽火 (3)课件共13张PPT
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
2019/7/21
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/21
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震耳欲聋：
欲：快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。
猝不及防：
猝：突然，出乎意料。出乎意料，来不及防备。
抱头鼠窜： 夜以继日： 如火如荼：
形容急忙逃走的狼狈相。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
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震耳欲聋：
欲：快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。
猝不及防：
猝：突然，出乎意料。出乎意料，来不及防备。
抱头鼠窜： 夜以继日： 如火如荼：
形容急忙逃走的狼狈相。