人教版小学语文六年级下册-PPT精品
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新课标人教版小学六年级语文下册：01跨越百年的美丽PPT、优质教学课件
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
最新人教版小学六年级语文下册第四单元口语交际与习作《学会生存》精品PPT课件
3、家中入盗贼处理方法： （抢答题）
（1）如果回家时发现门锁被撬或家里没人门 立即想到有小偷，不能贸然进屋，迅 却开着，应该怎么办？ 速拨打110报警。 （2）在家中如果与盗贼不期而遇时，应该怎 么办？ 假装自己是个局外人，如找人认错了，把 盗贼当作主人或主人的朋友，麻痹盗贼， 然后迅速离开，到安全的地方打110报警。 （3）如果盗贼已知道你的主人身份，应 该怎么办？ 要对其行为表示理解和同情，把自己当 作弱者，这也可以起到麻痹盗贼的作用。
匪警电话： 110
火警电话： 119
医疗急救： 120
交通事故： 122
1、陌生人敲门怎么办？ 2、回家时有陌生人尾随你怎么 办？ 3、发现家里人猝发疾病、人事 不省怎么办？ 4、朋友失足落水，自己又不会 游泳怎么办？
第一节 第二节
突遇盗窃巧应对 屋内着了火 逃生办法多
第三节
打好“120”
险中能求生
如果你在家或其他公共场合（如宾馆、礼堂、 商店、餐厅等）遇到突发性的火灾，你知道 该怎么办吗？
怎样避免发生火灾？ （1） 不要因好奇而玩火，妥善 保管易燃物 品。在床下或黑暗处找东西，不要划火柴， 只能用手电筒。
（2）不要在蚊帐内点燃蜡烛看书，睡前一定 熄灭火烛，关掉电灯和煤气灶，切断不用的 家电的电源。
发生火灾后应该怎么办？
1、一旦发生火灾，立即打“119”火警电话 ，并讲名详细地址和电话、起火部位、燃烧 物质名称，如果没有电话，就扯开嗓子高喊 ：“着火啦！”同时迅速逃离火场，求助邻 居大人帮忙救火。
2、遇有浓烟用湿毛巾捂鼻，弯腰低头迅速撤 离。 3、若所有逃生路线被大火封锁，且无法与外 界电话联系时，要立即返回室内，用打手电 筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救 信号等待救援。
新课标人教版小学六年级语文下册：依依惜别课件PPT、优质教学课件
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
新课标人教版小学六年级语文下册《七步诗》PPT精品PPT课件
曹植《七步诗》 郭沫若《反七步诗》
相关材料：
1941年皖南事变，周恩来 悲愤难抑，写下：
“千古奇冤，江南一叶， 同室操戈，相煎何急！！”
县云岭起程北移，次日行至茂林地区，即遭国民党七 个师八万多人的包围，袭击。新四军被迫还击，激战 至十三日。面临全军覆没之际，叶挺执行组织的决定， 前往国民党顽军上官云相处交涉。上官云相将叶挺扣 留，并加紧对新四军的攻击，至十四日夜新四军除一 千余人突出重围外，大部壮烈牺牲或被俘。1月17日国 民党当局诬陷新四军“叛变”，并宣布取消其番号。 这就是国民党顽固派蓄谋制造的震惊中外的“皖南事 变”。南方局书记周恩来以极其悲愤的心情在《新华 日报》上题词：“为江南死国难者致哀”和“千古奇 冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急！”揭露“皖南 事 变 ” 的 真 相 。
釜下燃
锅
釜底 抽薪
破釜 沉舟
豆浆已做好， 请君慢品尝。
本自同根生， 相煎何太急！
萁在釜下燃， 豆在釜中泣。
本自同根生， 相煎何太急！
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比 喻，控诉了曹丕对兄弟的 残酷迫害。
本是同根生，相煎何太急！
• 曹植
字子建，曹丕的亲弟弟
• 曹丕 字子恒，与曹植为一母同胞,善 军事，也喜文学。
解释字词，理解句子
• • • • • • • • 持 羹 漉 菽 萁 釜 煎 急
拿，拿来。 通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。 液体往下渗、过滤。
豆豉，把黄豆或黑豆泡透蒸熟或经发酵而成。 豆秸。 古代的炊事用具，相当于现在的锅。 煎熬。 急迫。
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
七步诗
曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。
部编人教版六年级语文下册《古诗词诵读》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
部编人教版六年级语文下册“颂”三部分。
采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。
今我/来思，雨雪/霏霏。
行道/迟迟，载渴/载饥。
我心/伤悲，莫知/我哀！薇：野豌豆回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会！朗读课文 扫清障碍昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。
后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。
这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。
老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。
春夜/喜雨[唐]杜甫好雨/知/时节，当春/乃/发生。
随风/潜入/夜，润物/细/无声。
野径/云/俱黑，江船/火/独明。
晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
朗读课文 扫清障碍好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望( )好雨知时节，当春乃发生。
雨悄悄地来了，它( )随风潜入夜，润物细无声。
下雨时( )野径云俱黑，江船火独明。
盼望着( )晓看红湿处，花重锦官城。
“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。
八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
朗读课文 扫清障碍在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。
回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴高光得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。
人教版小学六年级语文下册第四单元口语交际与习作《学会生存》精品PPT课件
人教版小学六年级下册第四单元
贾家小学 ： 廖辉
来 自 废 墟 下 的 呐 喊
牛背Байду номын сангаас的小孩因暑假独自游泳而溺水
火 灾 中 受 伤 的 男 孩
被洪水淹没的街道
学生乘坐的校车事故后的残骸
在父亲怀中的被拐卖儿童
结合自己的所见、所闻， 思考：如果我们的生活中遇 到这样的危险，我们应该如 何应对呢？ 请同学们交流交流吧。
走不丢的我
二年级的时候，那天是五一节，商场的 人特别多，我被玩具柜里的一只小狗吸引住了， 只顾着自己玩，就跟爸爸妈妈走散了。当时我 很害怕，一想到拐骗小孩的陌生人，我急得差 点哭出来了。但转念一想，哭有什么用呢，还 是决定在原地等。但是等了好久都没看到爸爸 妈妈的身影，后来还是商场的广播提醒了我， 我在售货员阿姨的帮助下，来到了总服务台， 商场广播了，爸爸妈妈很快找到了我。
雷电
地震
。
火灾
水灾
暴雨
我们可能遇到的危险或灾害：
自然灾害：洪水、雷电、地震、
火灾等。
溺水
。
受骗
抢劫
交通事故
我们可能遇到的危险或灾害：
自然灾害：洪水、雷电、地震、
火灾等；
人为伤害：受骗、抢劫、丢失、 触电、溺水、交通事故等。
应对不同的危险，要采取不同
的方法。
匪警电话： 110
火警电话： 119
说一件自己经历的或了解到的自我
保护的事情。
注意：说的同学说清楚事情的起因、经过和结果； 努力把事情的经过说具体，说一说从中你 得到的收获或者启示。 听的同学要仔细听，认真想，学习 别人的长处，不足之处予以指出， 帮助修改。
学会生存，让我们学会保护自己，有
什么比生命之花更珍贵的呢？ 机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、 绝不放弃、坚持不懈、智慧……
贾家小学 ： 廖辉
来 自 废 墟 下 的 呐 喊
牛背Байду номын сангаас的小孩因暑假独自游泳而溺水
火 灾 中 受 伤 的 男 孩
被洪水淹没的街道
学生乘坐的校车事故后的残骸
在父亲怀中的被拐卖儿童
结合自己的所见、所闻， 思考：如果我们的生活中遇 到这样的危险，我们应该如 何应对呢？ 请同学们交流交流吧。
走不丢的我
二年级的时候，那天是五一节，商场的 人特别多，我被玩具柜里的一只小狗吸引住了， 只顾着自己玩，就跟爸爸妈妈走散了。当时我 很害怕，一想到拐骗小孩的陌生人，我急得差 点哭出来了。但转念一想，哭有什么用呢，还 是决定在原地等。但是等了好久都没看到爸爸 妈妈的身影，后来还是商场的广播提醒了我， 我在售货员阿姨的帮助下，来到了总服务台， 商场广播了，爸爸妈妈很快找到了我。
雷电
地震
。
火灾
水灾
暴雨
我们可能遇到的危险或灾害：
自然灾害：洪水、雷电、地震、
火灾等。
溺水
。
受骗
抢劫
交通事故
我们可能遇到的危险或灾害：
自然灾害：洪水、雷电、地震、
火灾等；
人为伤害：受骗、抢劫、丢失、 触电、溺水、交通事故等。
应对不同的危险，要采取不同
的方法。
匪警电话： 110
火警电话： 119
说一件自己经历的或了解到的自我
保护的事情。
注意：说的同学说清楚事情的起因、经过和结果； 努力把事情的经过说具体，说一说从中你 得到的收获或者启示。 听的同学要仔细听，认真想，学习 别人的长处，不足之处予以指出， 帮助修改。
学会生存，让我们学会保护自己，有
什么比生命之花更珍贵的呢？ 机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、 绝不放弃、坚持不懈、智慧……
人教版(部编)六年级下册语文《学弈》课件ppt
句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个 学生非常专心，只听弈秋的教导。
指天鹅大雁一类的鸟
一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。
拉
指带有丝绳的箭，射
出后可以将箭收回
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里 却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
不如。
虽与之俱学，弗若之矣。
他，指专心致志的那个人。
jù
wèi
而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/
fú yú
弗若与？曰：非/然也。
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名， 因善于下棋， 所以称为弈秋
全国
善，善于。善于 下棋的人。
句意：弈秋是全国最善于下棋的人。
让 教导
一心一意，集中精神
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听弓 射天鹅
专心 致志 地学
是什么原因导致两个人学习 的结果不一样呢？
条件一样 名师弈秋 态度不同 结果不同
专
三
心
心
致
二
志
意
同学们猜猜谁最有可能成为下棋高手？
通过对本课的学习，你受到什么启示？
学习要专心致志， 不可三心二意。
一、解释词意。 弈：下棋 善：擅长 援： 引、拉 弗若：不如
空白演示空白演示在此输入您的封面副标题小学语文六年级下册小学语文六年级下册学弈
小学语文六年级下册
学弈
空白演示
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yì
学弈
棋下
学弈：学习下棋。
1、多朗读 2、看注释 3、懂句意 4、释全文 5、明道理
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人
wéi
弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
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línɡ
fěi
yì
zhēn
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zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
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2020/4/2
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞 到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院 子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行 冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、 分析。化验室只是一个废弃的破棚子， 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿 渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的 点点烧痕。
2020/4/2
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞 到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院 子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行 冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、 分析。化验室只是一个废弃的破棚子， 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿 渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的 点点烧痕。
202丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
2020/4/2
2020/4/2
化验室只是一个废弃的破棚子， 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的 矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸 碱的点点烧痕。
2020/4/2
2020/4/2
一锅一锅
一锅只能冶炼20公斤的工 业废渣，要把成吨的工业废渣 全部冶炼完，一共需要5600多 次。而每冶炼完一锅，还得溶 解、沉淀、分析一次。也就是 说，溶解也要5600多次，沉淀 也要5600多次，分析也要5600 多次。
2020/4/2
他们在院子里支起了一口大锅， 一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化 验室溶解、沉淀、分析。
2020/4/2
化验室只是一个废弃的 破棚子，玛丽终日在烟熏火 燎中搅拌着锅里的矿渣。她 衣裙上，双手上，留下了酸 碱的点点烧痕。
2020/4/2
2020/4/2
经过三年又九个月,他们终 于在成吨的矿渣中提炼出了0.1 克镭。它真的有极美丽的颜色， 在幽暗的破木棚里发出略带蓝色 的荧光。
人教版小学语文六年级下册
于都县城关小学 曾德兰
微课录制：于都县城关小学 方银花
2020/4/2
默读这段话，用“ ”画出你感受
最深的词或句子，并做好旁注。
······为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能 含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅 一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。 化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中 搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的 点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔 着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样 子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经 过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1 克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出 略带蓝色的荧光。
2020/4/2
2020/4/2
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞 到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院 子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行 冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、 分析。化验室只是一个废弃的破棚子， 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿 渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的 点点烧痕。
2020/4/2
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞 到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院 子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行 冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、 分析。化验室只是一个废弃的破棚子， 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿 渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的 点点烧痕。
202丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
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化验室只是一个废弃的破棚子， 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的 矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸 碱的点点烧痕。
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一锅一锅
一锅只能冶炼20公斤的工 业废渣，要把成吨的工业废渣 全部冶炼完，一共需要5600多 次。而每冶炼完一锅，还得溶 解、沉淀、分析一次。也就是 说，溶解也要5600多次，沉淀 也要5600多次，分析也要5600 多次。
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他们在院子里支起了一口大锅， 一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化 验室溶解、沉淀、分析。
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化验室只是一个废弃的 破棚子，玛丽终日在烟熏火 燎中搅拌着锅里的矿渣。她 衣裙上，双手上，留下了酸 碱的点点烧痕。
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经过三年又九个月,他们终 于在成吨的矿渣中提炼出了0.1 克镭。它真的有极美丽的颜色， 在幽暗的破木棚里发出略带蓝色 的荧光。
人教版小学语文六年级下册
于都县城关小学 曾德兰
微课录制：于都县城关小学 方银花
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默读这段话，用“ ”画出你感受
最深的词或句子，并做好旁注。
······为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能 含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅 一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。 化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中 搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的 点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔 着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样 子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经 过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1 克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出 略带蓝色的荧光。
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