习作有趣的一次实验——捏鸡蛋
【三年级作文】捏生鸡蛋
【三年级作文】捏生鸡蛋
今天，我和妈妈玩了一个游戏——捏生鸡蛋。
规则是：用一只手，用最大的力气捏一
个生鸡蛋，看谁能把鸡蛋捏碎。
我抢在妈妈前面说：“我先来。
”我拿起一个生鸡蛋，心想：鸡蛋那么小，蛋壳那么薄，轻轻一捏不就破了。
于是，我把鸡蛋放在手心里，轻轻一捏，鸡蛋居然完好无损。
“鸡蛋怎么会捏不破呢？”我自言自语道，“难道是因为我的力气太小了？”我便使出吃
奶的力气去捏，可鸡蛋还是安然无恙，静静地躺在我的手心里。
我试了好几次，结果都没
有破，只好放弃了。
妈妈得意地说：“你输了吧。
”
说完，妈妈拿起鸡蛋放在手里转了转，又看了看说：“看我的。
”妈妈同样使出了最
大的力气，可鸡蛋竟然也没破。
妈妈一连捏了好几次，鸡蛋好像还是不听使唤，仍然完好
无损。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
这一不可思议的现象，让我非常好奇。
我和妈妈连忙上网查了资料，原来鸡蛋壳虽薄，但它是椭圆形的，有无数个拱形，能承受很大的力，都大于人的握力。
当你去捏它时，它
就会把你使出的力量均匀地分布到各个部位，所以鸡蛋捏不破。
小实验，大发现。
原来，我们的生活中处处有学问，只要我们留心观察，一定会有意
想不到的收获。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
捏鸡蛋400字小学作文
捏鸡蛋_400字_小学作文捏鸡蛋_400字_小学作文1亚里士多德说：“大自然的每个领域都是美妙绝伦的。
”是啊，它们无一不显示了大自然的魅力，人们能收中领悟出许许多多的道理，从而诞生了各式各样的发明。
这天早上，我准备煎鸡蛋作早餐。
于是从冰箱里拿出两颗鸡蛋，突然我心里萌生了一个想法：鸡蛋能敲碎，那能不能被“捏”碎呢？说干就干，我拿起一颗鸡蛋，使劲地捏，试图把它捏碎，可是鸡蛋却毫无发伤，连一条裂痕都没有。
接着，我又拿起另一颗鸡蛋轻轻地往桌子上敲，才敲一下，蛋亮就裂开了。
咦？这到底是怎么回事？我心里只想着这个问题，蛋也就乱煎一通。
这薄薄的蛋亮怎么能承受这么大的压力呢？或者是，难道它跟手有“仇”吗？想着想着，我便低头偷笑了几声。
这时才发现我的蛋已经成烧焦的黑煎饼了！我连“黑煎饼”都来不及给“偷咬”一口，就跑去查资料了。
原来，科学家也曾遇到过这种奇怪的现象。
经过他们的仔细研究，终于发现了蛋壳为什么能承受这么大的压力。
因为，蛋壳的形状能把它受到的压力均匀地分散到每个角落。
据这种“薄壳结构”的特点，建筑师建造出了这既便捷又省料的建筑，如人民大会堂，北京火车站等染著名的建筑都是利用这种结构建造而成的。
看来这蛋壳虽小，“威力”却很大啊！世间万物真是人类的好老师呀！希望大家能保护大自然，发现大自然，让大自然继续为我们创造更美好的事物吧！捏鸡蛋_400字_小学作文2“丁零零”清脆的上课铃响了。
王老师带着神秘的笑容走进教室。
他兴冲冲地告诉我们：“现在老师手里有一篮神奇的鸡蛋，它们被老师施了魔法，无论你们怎么捏都捏不碎。
如果不信，我们接下来就来试一试。
”游戏开始了。
首先上来捏鸡蛋的是个小女孩。
她先将光溜溜的鸡蛋放在手心，再握紧拳头，眉头紧皱，使出浑身力气。
过了一会儿，只见她脸涨得通红，实在没力气了才松开手。
却看见鸡蛋完好无损地躺在她的手心里。
底下顿时有男生哈哈大笑，其中一个嚷嚷道：“要是我上场，这个小东西一定粉身碎骨！”他一边说一边摸着自己的肚子，以显示自己的强壮。
捏鸡蛋作文
捏鸡蛋作文
【篇一：捏鸡蛋】
听说要捏鸡蛋，这鸡蛋怎么捏呀？
老师拿出一个生鸡蛋说：“谁能把生鸡蛋握在手里捏碎？”首先上场的是我们班又高又壮的李明。
他大步流星的走上台，一份信心十足的样子。
一开始，李明眯着眼睛，牙齿咬的咯吱咯吱的响，由于用力太大手指都变白了，手还在左捏一下，右捏一下，这是老师说：“结束！”李明看了看鸡蛋，完好无损，李明生气的走下台。
然后，同学们纷纷举手，我们班的张文，号称是“力气大王”，他曾经打败过李明，只见他张牙舞爪地走上了台，一把把鸡蛋握在了手里，使出了全身的劲一捏，还是没有动静，这下我就不信了，我冲上前去，把鸡蛋拿在手里，我心想：我一定能捏碎它，我就不信捏不破这个小家伙。
我紧紧地捏住鸡蛋，我使出吃奶的劲一捏，毫发无伤。
我不信，再来！我试了十几遍，还是不行。
咦，奇了怪了？
最后通过老师耐心的讲解，噢，原来是力量分散了，如果用一个手指头捅一下，力量集中在一起，鸡蛋就能碎了。
通过这次捏鸡蛋，我又增长了一个知识。
【篇二：捏鸡蛋】
今天，老师让我们准备好熟鸡蛋，语文课上做游戏——捏鸡蛋。
我们听了高兴的一蹦三尺高。
【三年级】三年级写事作文600字 捏鸡蛋
【三年级】三年级写事作文600字捏鸡蛋标题：捏鸡蛋今天，我们学校举行了一个特别有趣的活动——捏鸡蛋比赛。
这个比赛的规则很简单，就是谁能够用手指捏破鸡蛋，谁就是赢家。
比赛开始了，同学们争先恐后地伸出手指捏鸡蛋。
我也参加了比赛，我小心翼翼地捏着鸡蛋，感觉鸡蛋的壳很脆弱。
我的对手是一个个子比我高半个头的男生，他非常有力气，大家都觉得他一定能够轻松捏破鸡蛋。
比赛进行到所有的同学都已经捏破了鸡蛋，只剩下我和那个男生。
我使出全力，终于，我用力一捏，鸡蛋破裂了，我赢了！这次比赛，我学会了用心去完成自己的目标，不断努力，才能在比赛中取得胜利。
我觉得这是一个很有意义的活动，我会记得这次捏鸡蛋比赛，更加努力学习，争取在以后的比赛中再取得胜利！今天是个周六，天气很好，我和爸爸妈妈一起去了奶奶家。
奶奶家在乡下，那里有很多果树和花草，非常漂亮。
我一到奶奶家，就看到奶奶在给花草浇水，爸爸在给果树修剪枝条，妈妈在给小狗洗澡，家里充满了忙碌的气息。
我也跟着大家帮忙，我给花草澆水，给小狗洗澡，还帮着把修剪的树枝收拾好。
虽然很累，但是看到家里整洁美丽，心里很满足。
下午，我跟奶奶一起去果园摘水果，那里有樱桃、桃子、苹果等各种水果。
我们一边聊天一边摘水果，奶奶告诉我很多知识，我也问了奶奶很多问题，奶奶都一一回答了我。
回家的路上，我抱了一篮子水果，满满的都是收获。
虽然劳累了一天，但是我感到很开心，同时也学到了很多东西。
这个周六，虽然很忙碌，但是我度过了一个愉快的周末。
以后，我要更加珍惜和家人在一起的时光，多学习家务劳动，帮助家人，让家里更加温馨幸福！。
捏鸡蛋的作文(优选23篇)
捏鸡蛋的作文(优选23篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学小论文捏鸡蛋（含5篇）
科学小论文捏鸡蛋（含5篇）第一篇：科学小论文捏鸡蛋捏鸡蛋“捏鸡蛋”，同学们看到我这篇作文的题目一定都会说：“鸡蛋怎么可以捏呢？”谁都知道鸡蛋那薄薄的壳，肯定一碰就破。
其实呀，这里面还有一个科学道理呢，不相信的话就往下看吧！有一天，爸爸带我去书店里买了一本叫做《世界奇妙》的书。
我一回家就忙着看，翻着翻着，我看到了一个有趣的小故事。
上面说，一个大力士能把厚厚的石头打碎。
有个人叫他把鸡蛋捏碎，可是大力士用了九牛二虎之力却无论怎么样都捏不碎。
我看了之后半信半疑，决心找个机会试验一下。
终于，机会来了，之后的一天上午，爸爸买回一袋鸡蛋，我便向爸爸请求要一个鸡蛋做一次实验。
经过我的反复请求，爸爸终于同意了。
我先拿来一个碗，为的是鸡蛋如果被捏碎了之后，不让那些蛋黄蛋清撒了一地。
接着我把鸡蛋放在手心抓住，这时，我的心“砰砰”直跳，手心里全是汗，鸡蛋破碎的一幕仿佛就快要出现在我眼前。
为了搞清楚鸡蛋到底能不能捏，我双眼一闭，用力一捏，等待着鸡蛋破碎的声音响起。
但是，令我吃惊的是，鸡蛋竟然毫发未损。
我百思不得其解，只得去问爸爸，爸爸听了我的话之后，笑着说：“这其实是有一个科学原理的。
鸡蛋壳虽然很薄，但它是椭圆形的，当你握住整个鸡蛋去捏它，它就会把你使出的力量全部均匀的分布在鸡蛋的各个地方。
所以，它能够承受很大的力量。
一些薄壳形的建筑物就是运用这个原理建成的。
”听力爸爸的这番话，我真的相信了书上所讲的故事，也让我觉得世界上好多事情都很奇妙，科学世界等待着我们去探索！第二篇：作文：捏鸡蛋捏鸡蛋今天，郑老师从包里拿出一个鸡蛋，对我们说：“我们要玩一个捏鸡蛋的游戏。
”听了后，大家高兴得一蹦三尺高。
郑老师讲完了规则之后，游戏就开始了。
首先，是个子比较矮的石震宇同学“隆重登场”。
他把鸡蛋放在手心，嘴里喊着：“我捏！我捏！我捏捏捏！”可是——鸡蛋没破！然后，是大力士张楠同学上场。
他把鸡蛋放入他的掌心，一捏，二捏，三捏，……张楠在和鸡蛋大战好几个回合之后，用他那深情的、充满磁力的声音说：“我捏不破这个鸡蛋。
【三年级】三年级写事作文600字 捏鸡蛋
【三年级】三年级写事作文600字捏鸡蛋标题：捏鸡蛋
今天我做了一件有趣的事情，就是捏鸡蛋。
早上，我去外婆家玩。
外婆说要给我做鸡蛋炒饭吃，于是她让我去鸡窝里去拔一些鸡蛋。
我高高兴兴地跑到了鸡窝，看见几只小鸡正在咕咕咕地叫着。
我悄悄地靠近鸡窝，小心翼翼地把一些鸡蛋拔了下来。
回到厨房，外婆把鸡蛋洗干净，然后教我怎么捏鸡蛋。
我拿起一个鸡蛋，小心翼翼地捏在手心里，蓄势待发，准备一捏到底。
“小心别把鸡蛋弄破了。
”外婆提醒我。
我点点头，然后用力捏着鸡蛋。
鸡蛋在我的手心里慢慢地弯曲，外面的蛋壳也渐渐变得凹陷起来。
我用力捏了好一会儿，才感觉到鸡蛋的硬壳在我的手掌中变得松软，弯曲的鸡蛋也渐渐还原成了原来的形状。
外婆告诉我，这样捏鸡蛋可以使它的蛋白和蛋黄充分混合，做出来的饭才会更加美味可口。
我学会了怎样捏鸡蛋，于是我全神贯注地帮外婆捏鸡蛋。
捏完了鸡蛋，外婆开始烹饪鸡蛋炒饭。
我帮外婆把蔬菜、米饭和捏好的鸡蛋一起炒起来，香气扑鼻。
闭上眼睛，我嗅到了鸡蛋炒饭的香味，肚子开始咕咕地叫了起来。
外婆做好了鸡蛋炒饭，菜香米饭，外加一杯热腾腾的鸡蛋汤，我真想把自家外婆生吃了呢。
外婆夸我捏鸡蛋捏得真棒，饭做得更好吃了。
今天我学会了捏鸡蛋，还和外婆一起做出了一道美味可口的鸡蛋炒饭。
我开心极了，以后我要常常做饭给外婆吃。
这真是一个快乐的一天！。
捏鸡蛋不碎实验作文
捏鸡蛋不碎实验作文前几天，我在刷短视频的时候，偶然看到一个特别有意思的实验——捏鸡蛋不碎。
视频里那个人怎么使劲儿捏鸡蛋，鸡蛋都完好无损，这可把我的好奇心彻底勾起来了。
我心里就琢磨着：“这鸡蛋难道有啥魔法不成？怎么就捏不碎呢？”越想越觉得神奇，干脆，我自己也来试试。
说干就干，我跑到厨房，从冰箱里拿了一个鸡蛋。
这鸡蛋握在手里，凉凉的、滑滑的。
我仔细端详了一下，普普通通的一个鸡蛋，椭圆的形状，蛋壳上还有一些小小的斑点。
我深吸一口气，准备开始我的“捏鸡蛋大挑战”。
我把鸡蛋放在手心里，手指紧紧地握住鸡蛋，然后开始发力。
一开始，我还不敢用太大力气，怕这鸡蛋一下子就被我捏碎了，蛋液弄得满手都是。
可我稍微用了点力，发现这鸡蛋纹丝不动，一点儿要破的迹象都没有。
于是，我咬咬牙，心想：“我就不信了，我还捏不碎你一个小小的鸡蛋！”我使出了全身的力气，脸都憋红了，手也因为用力而微微颤抖。
可是，这鸡蛋就像是个铁疙瘩一样，根本不受我的“威胁”。
我有点着急了，两只手一起上，把鸡蛋夹在中间，拼命地挤压。
这时候，我能感觉到我的手心里都出汗了，可鸡蛋还是安然无恙。
我甚至能感觉到鸡蛋在嘲笑我：“哼，就凭你也想捏碎我？”我气呼呼地把鸡蛋放在桌子上，瞪着它，心里想：“这到底是咋回事啊？难道这鸡蛋是特制的？”我围着桌子转了几圈，又把鸡蛋拿起来，左看看右看看，还是没发现有什么特别的地方。
就在我百思不得其解的时候，我突然想到，是不是因为鸡蛋的形状比较特别，所以才不容易被捏碎呢？我上网查了一下，还真是这么回事。
原来，鸡蛋是椭圆形的，这种形状可以把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，所以就很难被捏碎。
为了验证这个说法，我又拿了几个鸡蛋做实验。
我试着用不同的姿势和力度去捏，结果都是一样的，鸡蛋就是不碎。
我又想，那如果改变一下受力点呢？我用手指尖去用力戳鸡蛋，这一下，鸡蛋终于有了一点点反应，蛋壳上出现了一个小小的凹痕，但还是没有破。
经过这一番折腾，我算是彻底服了这小小的鸡蛋。
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习作：有趣的一次实验——捏鸡蛋
平桥小学李婷
教学目标：
1．通过观察,学会生动地描述实验的过程。
2．养成细心观察的习惯，体会其中的乐趣。
教学重点：
将实验的过程写具体、写生动。
教学难点：
将实验过程写具体、写生动。
教学准备：鸡蛋
教学过程：
一、巧设悬念,激趣引入
1．导入:同学们，今天老师给大家带来了一份神秘的礼物，你们猜一猜是什么？猜的对不对呢？下面请一位同学来揭晓谜底，将这份神秘礼物取出来，动作要轻一些、慢一些，生掏出一枚鸡蛋。
大家看，原来是一枚？（鸡蛋）看到这枚，你们有什么想法？
生自由发言。
2. 同学们很爱动脑筋！刚刚请同学取鸡蛋时老师一直提醒他要轻一点、慢一点，大家知道是什么原因吗？
生:害怕把鸡蛋弄破了。
师:是的,鸡蛋太脆弱了，老师很担心会把鸡蛋弄破。
那么,如果我们来捏鸡蛋,会有什么样的结果呢?这节课我们就来做捏鸡蛋的实验。
（板书:捏鸡蛋) 二、活动体验,说话训练
1．捏鸡蛋这个实验是有一个小规则的，我们一起来看一看规则，出示实验规则,指名读。
必须把鸡蛋放在手心里，整只手贴着捏。
不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西。
不可以用手指头捏掐。
2. 待会儿上台来捏鸡蛋的同学要遵守这个实验规则，请坐在下面的同学，
根据要求仔细地看、凝神地听还要细细地想。
（板书：看、听、想）
出示：
看：实验过程、捏鸡蛋的动作、神态等。
听：声音、语言等。
想：内心的想法、实验的原理、启示等。
3．引导观察捏鸡蛋的过程。
师:究竟脆弱的鸡蛋会不会被捏碎呢？我们用事实来证明！谁愿意做第一个吃螃蟹的人，上来挑战一下？同学们很积极，杀鸡焉用牛刀，这么一枚小小的鸡蛋，对于同学们来说真是小菜一碟，老师想先请一位女同学来捏。
(1)观察第一位同学
采访学生：有没有信心捏碎这枚鸡蛋？
老师喊“开始”，学生捏鸡蛋。
看实验结果：鸡蛋捏破了吗？看，这枚鸡蛋怎么样？
采访捏鸡蛋的同学：说说你刚才捏鸡蛋的感受？你用力了吗？你用了多大的力气？
采访其他同学：你们觉得他刚才用力了吗？觉得她用力的同学举手。
你怎么知道她用力的？在看女同学捏鸡蛋的时候你有什么想法？
(2)观察第二位同学
过渡: 一个脆弱的鸡蛋，这位女同学都没有捏破，可能是女同学的力气太小了，看来,今天我们非要请班上的大力士出场不可了，我们班谁的力气最大？站起来，给老师认识一下。
采访同学：你们为什么觉得他是大力士？从什么地方看出来他的力气最大？邀请大力士上台捏鸡蛋。
观察大力士捏鸡蛋，同学们为他加油鼓劲！
实验结果：没有捏破。
采访学生：你们觉得大力士有没有发挥自己的水平？和女同学相比，你从哪里感受到他的大力？
我想采访一下大力士：老师发觉在同学们的加油声中，你越来越使劲，你当时是怎么想的？（预设：不想让同学失望）同学们，你们看，你们这些后援团实在太给力了，把大力士的潜在能量都激发出来了！老师也要为你们点赞！
继续采访大力士：可是，你使出了浑身解数，还是没能捏破鸡蛋，此时你还想说？
三、说话训练,评价指导
几位同学的实验做完了，谁给你留下了深刻的印象，你能不能把他捏鸡蛋的过程说一说。
当然做实验的同学也可以说说自己做实验的过程、感受和体会。
学生自由发言，教师点拨，相机总结：抓住人物的动作、神态等；巧用修辞。
四、学生写精彩片段
1.写一个精彩的片段:
过渡句：好记性不如烂笔头，现在，让我们静下心来，好好回忆刚刚实验的过程，因为时间关系，把你印象最深的片段写下来。
注意用上我们刚才一起总结的小妙招：抓住人物的动作、神态等；巧用修辞：比喻、拟人、排比等。
2.学生习作。
3.师生评赏：
展示学生作品，看看他作品中有哪些值得学习和借鉴的。
还有哪些不足，可以提出修改意见，进行改正。
4.根据刚才同学们的赏析，拿出另外一种颜色的笔，在你觉得不满意的地方，进行修改。
五、揭示原理，进行总结
1.课堂马上就要结束了，抬起头来，今天的捏鸡蛋实验你有收获吗？小鸡蛋里有大能量，能量来自于什么，我想大多数同学都学到过——薄壳结构。
聪明的人们还将这个原理运用到生活中，比如很多建筑中就运用了薄壳结构，你知道哪些？
2.同学们，原来这枚小小的鸡蛋中还蕴藏着这么多的学问呢！通过这次的实验，你有什么启示？生自由谈。
师出示名言：一切推理都必须从观察与实验中得来。
——伽利略
六、布置作业
请同学们将你的习作片段修改、完善好。
一篇好的作文的谋篇布局，我们将在下一节课一起继续学习。
板书设计：
捏鸡蛋
看抓住动作、神态等
听巧用修辞：比喻、拟人、夸张等
想。