高考作文标题的拟写技巧(教案)(3)
作文拟标题技巧高中教案
作文拟标题技巧高中教案
一、教学目标
1. 让学生了解作文题目的重要性和功能。
2. 教授学生几种常见的拟题方法和技巧。
3. 培养学生独立思考和创新的能力，学会根据不同的作文内容拟定合适的题目。
二、教学内容与重点
1. 作文题目的基本要求：贴切、简洁、新颖。
2. 常见拟题方法：直陈法、比喻法、疑问法、引用法等。
3. 实例分析与练习，通过具体例子让学生体会不同拟题方法的应用。
4. 创意思维的培养，鼓励学生在拟题时跳出固有模式，进行创新性思考。
三、教学难点与解决策略
1. 难点：如何在确保题目贴切的同时，做到新颖有趣。
2. 解决策略：通过大量的实例分析和练习，引导学生观察生活，积累素材，激发创造力。
四、教学过程
1. 引入：通过展示几篇作文的题目和内容，让学生讨论哪些题目更吸引人，为什么。
2. 讲授：系统讲解各种拟题方法，结合经典作文题目进行分析。
3. 实践：分组练习，每组根据给定的作文内容，尝试使用不同的拟题方法来拟定题目。
4. 反馈：各组分享自己的拟题结果，进行评议和讨论，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本次课程的重点内容，强调拟题的基本原则和创新的重要性。
五、作业布置
让学生回家后，选择一篇自己写过的作文，重新拟定一个更加贴切和新颖的题目，并说明理由。
六、教学反思
通过本次教学，学生是否能够理解作文题目的重要性？是否掌握了基本的拟题技巧？在实际写作中能否灵活运用？这些都是教师在课后需要反思的问题，以便不断调整教学方法，提高教学效果。
高考高考作文标题的拟写技巧(精编教案)
高考作文标题的拟写技巧（教案）写作教学0804 0638高考作文标题的拟写技巧（教案）教学目标1、教授拟题方法,快速准确拟题。
2、鼓励创新思维,力求脱颖而出。
3、帮助学生掌握写作技巧,提高学生写作能力。
教学重难点拟题方法。
教学方法激情导练法。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课郑板桥在总结自己的创作经验时说“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。
”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。
的确,一个巧妙别致的标题,往往会让人眼前一亮,成为一把打开评卷老师心门的钥匙。
高考作文近年来常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。
但是,考场作文的写作总是在仓促之间,那么,如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目,个性张扬,表现自我,吸引阅卷老师的目光呢? 我们这节课就来寻找一下。
二、高考优秀作文标题简析2002年高考,要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文,题目自拟。
有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。
大家琢磨琢磨,这标题好在什么地方?明确1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。
面对一件十分难以作出选择的事情,任何人心中都会翻腾起波澜,就像有风拂过的池塘。
紧紧扣住“心灵”二字,对“选择者”展开细腻的心理描写,尽管谈不上“翻江倒海”,但也印象深刻,久久难忘。
2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。
因为有爱,所以登山者毅然选择了救人;因为有爱,所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。
漫漫人生路,我们的心灵如何才能不迷失方向?答案很简单,人们需要爱,世界呼唤爱!只有在爱的指引下,我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。
以歌词作标题,还有《明明白白我的心》等,都是十分切合题意的好题目。
三、作文拟题的要求①标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套。
如果标题万一太大,可采用副标题的方式加以限制。
②标题不能过长,标题过长则显得松散。
高考作文如何拟定标题
二、拟题的要求（一）、清楚、准确【例】虹和石桥虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的大地的姐妹，你的生命比我长久”。
“你那样美！”石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。
”1.《学会欣赏》2.《相看两不厌》3.《我的眼里只有你》4.《瞬间与永恒》（二）、小巧、具体【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书“华佗再见”。
一个外国人问这个青年人：“这个匾写的是什么意思？”青年人说：“再见吧，华佗。
”这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。
1.《低素质，再见》2.《岂可不懂装懂》（三）、新颖、别致【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字——爸：钱。
儿。
1.《怎一个“钱”字了得》2.《爱，是不能忘记的》3.《我们现在怎样做儿女》4.《谁来为亲情“扶贫”》（四）、含蓄、深刻【例】话题：“幸福”1.《幸福的滋味》2.《我和幸福有个约定》3.《别让幸福擦肩而过》4.《采撷幸福》5.《幸福之吻》6.《缝在衣服上的爱》好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。
三、拟题的原则一）、保守拟题法具体做法：把话题作为题目例如：《问》《读》《人与路》《美丽女性》优点：不扣题目分缺点：千篇一律忠告：不到万不得已不用（二）、保险拟题法具体做法：将话题扩展成一个带有该话题字样的短语。
例如：１、以“转折”为话题：《历史的转折》《转折，从这里开始》２、以“相信自己与听取别人意见”为话题：《信己与信人》《主见与意见》３、以“苏轼/鲁迅/曹操/宋江”为话题：《苏轼情结》/《永远的鲁迅》《奸雄曹操》/《及时雨宋江》优点：扣话题缺点：……（三）、创新拟题法四、好标题具备以下特征中的一个或多个。
一、贴切鲜明，新颖生动。
二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。
三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。
四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。
与之相反，不好的标题一般有以下特征：一、题目偏离了话题或材料的限定。
高考作文怎么拟定标题
高考作文怎么拟定标题高考作文怎么拟定标题初学写作的同学，最先要学习的就是写好标题，那么高考作文怎么拟定标题呢，一起来看看!一、拟题要特别注意的几点1.一定要紧扣材料或话题。
此次有标题如《患难见真情》、《小事蕴藏大智慧》、《谁的脚印留下了》、《蝶恋花语》、《勇敢者的脚印》、《努力了，无悔了》、《浪淘沙》、《泥泞路上的佛法》、《留下脚印，在来时的路上》，就未能达到这一要求。
2.标题范围尽量要小，不要太大太泛，大而无当。
万一标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
如《脚印》，就显得太大，立意方向都不明确。
3.标题不能过长，标题过长则显得松散。
《人生因为一路的坎坷才变得美丽》、《在泥泞不堪的路上走出精彩的人生》，虽意蕴不错，但确实有点松散。
4.不用话题作标题。
二、拟题要求1.准确鲜明。
标题应紧扣材料与文章内容，一目了然，不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。
在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。
一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。
如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如由想到的、从谈起等。
2.简洁凝练。
标题应短小精悍，醒目上口。
如《泥泞脚印》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨那见彩虹》等。
3.新颖生动。
标题应不落俗套，能激起阅读兴趣。
作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。
巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。
所谓题好一半文即是此意。
如：《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《穿过泥泞走向成功》等。
这样的标题把握住了题意，简洁醒目，信息含量多。
4.含蓄隽永。
标题应含义丰富、耐人寻味富有启发性。
例如：《走过人生的泥泞路》、《不见风雨，那见彩虹》、《艰难困苦，玉汝于成》等题目，予人想象，有内涵，耐人寻味。
5.紧扣文体。
虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是写记叙文，拟成议论文的题目，那么就文不对题。
6.有文采。
高考语文作文拟题技巧
高考语文作文拟题技巧•一、注意形式美•形式美是最直观的美，一个在形式上标新立异的题目，是惹人注目的首要条件。
因此我们在给作文拟题目时一定要注意以下几点：•1.体态美观：•即在拟题时注重题目的形态美，像一个漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭广众之下，给人以“前不见古人”的全新感觉。
•①题目中运用间隔号或连接号：例如《母亲?黑土地?小石磨》、《自卑?自负?自强》、《神鞭——母爱》、《对手——榜样》等。
•②题目中运用外文字体：例如《从“Made in China”说开去》、《卡拉永远OK》等。
•③题目中运用对偶句：例如《立志言为本，修身行乃先》等。
•④借用新闻标题：例如，有的题目像新闻题一样，正题之前有引题，之后有副题。
•⑤题目中运用数学公式：例如《“1+1>2”》、《“7—1=0”》、《“1>6”》等以等式或不等式的方式化抽象为浅近，收到了纯语言文字难以达到的特殊表达效果。
•⑥运用留白：即留出艺术空白让读者去思考、填补。
例如，《用你的温柔马屁和背影……——写给阿Q同志的信》，其中的空白，以虚映实，藏而不露，但读者又可以根据文意在会意的一笑之中把握主旨。
• 2.形象活泼：•如果说体态美观只体现了题目的“身材”，那么，形象活泼就体现出了题目的气质与性格。
就像一个人一样，性格好，气质高雅，往往是惹人喜爱的。
•形象活泼的题目容易引起人的兴趣，令人好奇地阅读全文。
•①运用修辞格。
例如运用比喻手法的《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》等;•运用反问的《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》等;•运用拟人的《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔)等;•运用双关的《生命“诚”可贵》等;•运用夸张的《花瓶能装下春天》等;•运用对比的《“小人物”与“大道理”》等;•运用词语回环而意义相反的《防盗门不防盗》(以“门”为话题)。
•②套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等。
高考作文复习写作技巧拟题的技巧
拟题的技巧题目是文章的眼睛。
读者阅读一篇文章，首先看到的是题目，它可以反映作者的认知水准和语言表达能力。
一个好的题目，能够达到“一眼勾魂”的效果，可瞬间吸引住读者，其重要性不言而喻。
题目也是全文的总纲。
读者对文章的审视总会从题目展开，所以题目一定要具有高度概括性，能够统领全篇，让读者一眼就能明确文章所表达的核心思想。
下面分类列举了《人民日报》文章的一些题目，请你思考其特点，总结其拟题的规律。
第一组：让制度红利不断“显化”让基层干部全身心投入抗疫一线让青春在坚守初心中绽放让青春枝头绽放绚丽之花让中医药瑰宝惠及世界第二组：责任是防控疫情的堤坝防疫战也是科技战带头是最有力的动员科学素养也是“免疫力”团结合作是最有力的武器第三组：用法治革除滥食野生动物陋习用转型升级激发长远动力用制度为“居有所安”护航以科技创新筑牢强国之基以普通人的平凡书写不平凡的人生第四组：把外部压力转化为改革动力把落实工作抓实抓细把为民职责体现到疫情防控各环节把“三农”领域短板补得更实把为民造福作为最重要的政绩第五组：决不能亏待“干将”“闯将”短视频，监管和责任不能“短”儿童用品安全容不得丝毫马虎重农抓粮的劲头绝不能放松脱贫攻坚战，坚决不松劲第六组：走好新时代的长征路探索“高精尖缺”人才培养新机制打通快递进村“最后一公里”激发走好新时代长征路的不竭动力倡导“办事不求人”的风气第七组：新风正气从哪里来向隐形冠军企业学什么中国减贫故事为何如此动人乱港者已坠深渊，何谈“人生巅峰”我们怎样才能继续成功第八组：全面从严治党，凝聚磅礴伟力“君子检身，常若有过”奋斗创造历史，实干成就未来守教育报国初心担筑梦育人使命开展国际合作携手抗击疫情1、《人民日报》评论命题“八式”（1）“让”字式：以“让”字开头的使令性短语。
这样的命题方式，语言简洁有力，观点清晰明确。
（2）“是”字式：判断式短语，使观点更鲜明。
（3）“用（以）”字式：介宾短语，简洁有力，重点突出，观点明确。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标1. 让学生理解作文拟题的重要性。
2. 培养学生掌握作文拟题的基本方法。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
二、教学内容1. 作文拟题的重要性2. 作文拟题的基本方法3. 作文拟题的实践操作三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题在写作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文拟题的基本方法，包括概括主题、突出重点、运用修辞等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并解释拟题的思路和方法。
四、教学评价1. 学生对作文拟题重要性的理解程度。
2. 学生掌握作文拟题的基本方法的情况。
3. 学生拟定的作文题目的质量和创意程度。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的重要性和基本方法。
2. 讨论材料：提供一些作文题目，让学生进行讨论和实践。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学步骤1. 导入：通过展示优秀作文题目，引导学生认识到作文题目的重要性。
2. 讲解：详细讲解作文拟题的基本方法，包括概括主题、突出重点、运用修辞等。
3. 案例分析：分析一些典型的作文题目，解析其拟题思路和方法。
4. 练习：让学生进行拟题练习，教师给予指导和反馈。
七、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的拟题思路和方法。
2. 展示：每组选取一个优秀的作文题目进行展示，并解释拟题的思路和方法。
3. 评价：全班同学共同评价各个作文题目的质量和创意程度。
1. 回顾本节课的学习内容，让学生强调作文拟题的重要性和基本方法。
2. 提醒学生在日常写作中注意拟题的训练，提高作文的质量。
九、课后作业1. 让学生根据自己的兴趣和经历，拟定一个作文题目。
2. 写一篇作文，要求题目具有吸引力，能够引起读者的兴趣。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对作文拟题的掌握程度。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2020高考语文作文标题拟写技巧
2020高考语文作文标题拟写技巧高考作文题目有时候对高考作文的分数也起到了至关重要的影响，因此写好作文题目是行文的第一步，也是最重要的一步。
接下来是小编为大家整理的2020高考语文作文标题拟写技巧，希望大家喜欢!2020高考语文作文标题拟写技巧一巧用修辞一是在标题中运用修辞手法，这样可以使文章第一眼便达到增强说服力和感染力的效果，同时也能够生动鲜明的把作者本人的意思向阅卷老师传达出来;二是可以使标题赋予浓厚的文学色彩。
善于引用一是引用诗词当标题，因为古典诗词有着丰富的象征意义和内涵以及底蕴，用它们来做题目不落俗套，且读者喜闻乐见，极其富有亲切感;二是引用现代的流行音乐中的歌词作为标题，因为不少歌曲的歌词非常优美，显得活泼风趣，却又容易把读者带入文章所创设的情景。
借用标点符号一是标点符号是无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的思维空间;二是将数学符号引进标题，借此昭示所要表达的主旨，具有直观醒目，富有哲理，吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。
转换角度标题有时还可以通过从反面或者从侧面入手，可以让阅卷老师达到读时可以忍俊不禁，读完之后会引人深思的不错效果，易指做。
设置悬念文章的标题最忌讳的一点，便是“千人一面”，在标题当中设置悬念，可以把文章一波三折的情节含蓄的展现出来，可以达到紧紧的抓住阅卷老师的心的效果。
具有深度标题具有深度，则会让阅卷老师眼前一亮，而后一探如下，更会让阅卷老师觉得文章自身很有深度，同时在具有深度的标题也可以给人一定的启迪。
2020高考语文作文标题拟写技巧二一、引用化用法“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人一种风格迥异，个性鲜明的感觉，如：1、“青春”话题：《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》2、“成长”话题：《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》3、“理想”话题：《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》4、“考试”话题：《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》5、“理解”话题：《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》6、“信念”话题：《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》7、“诚信”话题：《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》8、“环保”话题：《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。
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高考作文标题的拟写技巧(教案教学目标 :1、教授拟题方法 , 快速准确拟题。
2、鼓励创新思维 , 力求脱颖而出。
3、帮助学生掌握写作技巧 , 提高学生写作能力。
教学重难点 :拟题方法。
教学方法 :激情导练法。
课时安排 :1课时。
教学过程 :一、导入新课郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高 , 题矮则诗矮 , 不可不慎也。
”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。
的确 , 一个巧妙别致的标题 , 往往会让人眼前一亮 , 成为一把打开评卷老师心门的钥匙。
高考作文近年来常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。
但是 , 考场作文的写作总是在仓促之间 , 那么 , 如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目 , 个性张扬 , 表现自我 , 吸引阅卷老师的目光呢 ? 我们这节课就来寻找一下。
二、高考优秀作文标题简析2002年高考 , 要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文 , 题目自拟。
有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。
大家琢磨琢磨 , 这标题好在什么地方 ?明确 :1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。
面对一件十分难以作出选择的事情 , 任何人心中都会翻腾起波澜 , 就像有风拂过的池塘。
作者紧紧扣住“心灵”二字 , 对“选择者”展开细腻的心理描写 , 尽管谈不上“翻江倒海”,但也印象深刻 , 久久难忘。
2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。
因为有爱 , 所以登山者毅然选择了救人 ; 因为有爱 , 所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。
漫漫人生路 , 我们的心灵如何才能不迷失方向 ? 答案很简单 , 人们需要爱 , 世界呼唤爱 ! 只有在爱的指引下 , 我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。
以歌词作标题 , 还有《明明白白我的心》等 , 都是十分切合题意的好题目。
三、作文拟题的要求①标题范围尽量要小 , 要从自己确立的角度出发不要太大太泛 ; 要合理出新 , 不要落俗套。
如果标题万一太大 , 可采用副标题的方式加以限制。
②标题不能过长 , 标题过长则显得松散。
③标题要含蓄 , 把思维蕴涵于形象的标题之中 , 含蓄能起到言有尽而意无穷的作用 , 且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
④拟题时要善于联想。
联想 , 就是由某人某事或事理推想到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
联想的方式主要有三种 :相关联想 , 由桌子联想到椅子 (空间关联 ; 相似联想 , 由春蚕联想到老师 (奉献精神相似 ; 相反联想 , 由安乐想到忧患 (实质上的相反。
总之 , 联想要丰富 , 要融于广袤的时空中 , 联想合理 , 就要抓住事物间的联系点。
四、作文拟题的原则①切。
标题要与文章内容相符 , 含意要清楚 , 宽窄要合度。
②精。
标题的文字不能拖泥带水 , 要言简意赅 , 高度概括。
③巧。
作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。
巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目 , 反之亦然。
比如《一花一世界》 , 一花便是一个世界 , 世界上有数不清的花 , 便有说不清的“世界”,答案便是丰富多彩的。
既切题意 , 信息量又多 , 给人很开阔的想像空间。
④无论你的题目有多新 , 一般情况要让阅卷老师看了能与材料相联系 , 否则就很有可能被打人偏题的一类 , 从而得到一个很低的分数。
五、作文拟题的方法(一巧用辞格拟题修辞手法具有增强语言表现力的天然优势 , 它在作文中的作用之重要 , 犹如电脑鼠标的右键。
在作文行文时 , 使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。
同样 , 如果以修辞入题目 , 可使作文显得新奇、新颖、生动 , 具有很强的感染力。
1、比喻 :比如 2004年高考全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题 , 关键词语是“挫折”与“痛苦”,如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题 , 就容易陷入话题本身设置的框束。
更为棘手的是 , 话题所提供的“挫折”与“痛苦” 的对举状态 , 很难在题目中圆融。
于是有的考生只好拟出这样的题目 :《当挫折来临时》《从容面对挫折与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。
这些题目虽然没有脱离话题的要求 , 但是一副平庸的面孔 , 难以吸引阅卷老师的眼球。
而为人们所称道的四川考生满分作文《风 , 可以穿越荆棘》 , 其拟题就堪称典范。
“风”与“荆棘”, 本是大自然中极为常见的两种事物 , 却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻 ; 中间再用“穿越”一词绳贯 , 使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意 , 得到了完美的落实。
这种譬喻方式不但使话题所蕴涵的比较抽象的事理变得具体形象起来 , 更为重要的是给我们的思维定势荡开了一个崭新的天地。
用比喻来拟题 , 如以“镜子”为话题 , 可拟为《心是明镜台》 ; 以“失败”为话题 , 可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门必修课》 ; 以“理解”为话题 , 可拟为《理解———一把打开思想冰封的钥匙》 ; 以“宽容”为话题 , 可拟为《宽容———社会和睦的良药》 ; 以“真情”为话题 , 可拟为《真情———心中永恒的山茶花》《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》2、拟人 :用拟人来拟题 , 这种方法可以使题目显得亲切自然。
以“诚信”为话题 , 可拟为《诚信“漂流记”》 ; 以“环保”为话题 , 可拟为《树的“叹息”》 ; 以“幸福”为话题 , 可拟为《与幸福有个约会》 ; 以“挫折”为话题 , 可拟为《挫折———不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》 ; 以“友情”为话题 , 可拟为《友情树 , 我成长的伙伴》 ; 以“烦恼”为话题 , 可拟为《请你不要来敲门》。
又如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。
3、拟物 :《垒高自己》4、夸张 :《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》5、引用 :《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》6、对比 :标题用对比 , 突现主题《待人以钱 , 不如待人以诚》《你不诚 , 我不信》这些题目通过鲜明的对比表现出作者的观念 , 衬托出“诚信”的价值。
《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人 , 乡下人》《躺着读书 , 站着做人》7、设问 :《你有一颗柔弱的心吗 ? 》《谁是阿 Q? 》《是谁动了我的奶酪 ? 》《今天 , 你学会了什么 ? 》《争渡 ! 怎渡 ? 》8、反问 :标题巧反问 , 强调情感。
如 , 《若有诚信 , 夫复何求 ? 》《诚信落伍了吗 ? 》《诚信岂可抛》《没有你 , 我该怎么办 ? 》这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩 , 体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。
2004年高考以“感情亲疏和对事物的认知”为话题:①《岂以亲疏辨好恶 ? 》②《怎一个“情”字了得 ? 》以“相信自己与听取别人意见”为话题 :《敢问路在何方 ? 》以“忙”为话题 :《究竟谁在忙 ? 》其他 :《教师们还不该反省吗 ? 》《雷锋真的没户口 ? 》《我是差生 , 我容易吗 ? 》《阿斗扶不起来 , 怪谁 ? 》《生命岂能被痛苦占据》9、反语 :《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸 , 我不想做你的女儿》《我发现了家中的“贼”》10、双关 :《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》11、对偶 :以“环保”为话题——《一头白发 , 满山青葱》其他 :《生于忧患 , 死于安乐》《想 , 要壮志凌云 ; 干 , 要脚踏实地》《尺有所短 , 寸有所长》《榜上无名 , 脚下有路》12、排比 :《那山 ? 那人 ? 那狗》《小桥 ? 流水 ? 人家》《枣树 ? 父亲和我》《雨珠 ? 露珠 ? 泪珠》13、移觉 :《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》《微笑是一句世界语》14、呼告 :标题用呼告 , 热情呼唤。
用呼告的方法拟题可以直接在标题中表现作者的爱憎 , 要么是对叙述主体的热情呼唤 , 要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。
如 :《将诚信进行到底》《朋友 , 请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。
以“书”为话题——《别了 , 漫画书 ! 》。
以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧 ! 》《请给我松绑》《渴望被爱》《老师 , 请您听我说》《救救我吧》(二化用名句拟题我们知道 , 化妆师能够化腐朽为神奇 , 一个重要的原因 , 就是善于“涂脂抹粉”。
在化妆师的巧手“点缀”下 , 一张张生动形象的面孔向观众叙说着另样的“故事”与“情怀”。
文章的题目 , 同样也需要我们去“妆扮”,而最好的“脂粉”,就是从古典诗文中汲取的精华。
比如 2004年上海卷优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙 , 不亦乐乎》 , 就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而来 ; 还有一位同学拟题为《靡不有忙 , 鲜克有得》 , 就是从《诗经》的“靡不有初 , 鲜克有终”化来 , 不着痕迹 , 恰到好处。
比如以“生活”为话题 , 可拟为《乱花渐欲迷人眼》 (白居易诗、《一蓑烟雨任平生》 (苏东坡诗 ; 比如以“素质教育”为话题 , 可拟为《救救孩子》 (鲁迅同名小说 ; 以“理解”为话题 , 可拟为《百年孤独》 (加西亚 ? 马尔克斯同名小说 ; 以“心愿”为话题 , 可拟为《一千零一个愿望》 ; 以“诚信”为话题 , 可拟为《若为自由故 , 诚信不可抛》 ; 以“读书”为话题 , 可拟为《何以解忧 ? 惟有读书》 ; 以“考试”为话题 ,可拟为《笑傲考试》。
这些题目给我们的启示是 , 古诗文是我们拟题的一座丰富的矿藏。
当我们着手拟题时 , 不妨在自己学过的熟悉的诗文中寻找“相似”的“对句”。
一旦找准了对象 , 我们就可以对其进行“润色”或直接借用。
另外 , 我们还可以直接从学过的课文拿来。
例如浙江卷优秀作文《德先生 :在我们无路可走的时候》 , 文题直接将高中语文课文《庄子 :当我们无路可走的时候》“拿来”。
这就要求同学们平时要注重文化积累 , 在内心深处形成比较丰厚的文化积淀 , 多读一些诗歌、小说、戏剧、散文等文学作品 , 所谓“腹有诗书气自华”。
有些名言名句就可直接借来做题目 , 或者将名言名句稍微转化一下 , 就可成为醒人耳目的题目 , 让人过目不忘 ,有些流行歌曲、影视广告等暗含旨趣、妙化无痕 , 点石成金。