美术《雄伟的塔》
二年级美术上册《雄伟的塔》教案、教学设计
在导入新课的环节，教师将通过图片、故事等多样化的形式，激发学生对塔的兴趣，为学习新课做好铺垫。
1.图片展示：教师展示世界各地著名的塔的图片，如巴黎的埃菲尔铁塔、我国的应县木塔等，让学生直观地感受塔的形式美。
2.故事引入：教师讲述一个关于塔的有趣故事，如《白蛇传》中的雷峰塔，引导学生关注塔的历史背景和文化内涵。
（3）如何培养学生团队合作意识，提高他们在小组活动中的沟通与协作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，引入新课：
2.知识讲解与示范：
（1）简要介绍塔的历史背景、建筑特点，让学生对塔有全面的了解。
（2）示范如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现塔，为学生提供创作思路。
3.学生实践：
（1）引导学生观察和分析塔的实物图片，注意从形状、结构、装饰等方面进行观察。
1.塔的历史背景：教师简要介绍塔的起源、发展过程以及不同地区的塔所具有的文化特色。
2.塔的建筑特点：教师从形状、结构、装饰等方面详细讲解塔的建筑特点，如应县木塔的斗拱结构、埃菲尔铁塔的钢架结构等。
3.美术表现手法：教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现塔的美感，为学生提供创作思路。
4.互动提问：在讲解过程中，教师适时提问，了解学生对知识的掌握情况，并及时给予解答。
4.培养学生勇于创新、敢于尝试的精神，提高他们的自信心。
5.引导学生关注环境保护，树已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解，能够运用这些元素进行简单的创作。在此基础上，对本章节《雄伟的塔》的学情分析如下：
4.观察身边的建筑，尝试运用所学知识分析其线条、形状、色彩等美术元素，培养自己的审美能力和观察能力。
《雄伟的塔》说课(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
《雄伟的塔》说课稿一、说教材《雄伟的塔》是人美版美术二年级上册第9课的内容。
属于造型表现领域。
本课教材内容新颖，富有时代感，注重学生创造能力的培养。
它以简洁的线条，概括的形象，丰富的想象，充满儿童情趣的塔的世界，构成了一个五彩缤纷的艺术天地。
它要求学生用自己喜欢的表现方式来表现心中的塔，旨在培养学生的创新意识，提高学生的造型、表现能力及审美能力。
二、说教学目标1.认知目标：引导学生了解塔的结构特点，掌握制作塔的方法。
2.技能目标：培养学生的造型能力、审美能力、创造能力及合作能力。
3.情感目标：培养学生对美术的持久兴趣，激发学生感受美、表现美的欲望，培养学生的团队精神。
三、说教学重难点根据学生认知特点和本教材内容，我将教学重点难点确立如下：重点：如何引导学生用自己喜欢的方式制作出心中的塔。
难点：塔的制作方法及表现形式。
四、说教法学法为了突出学生的主体地位，更好地培养学生的造型、表现能力，本节课我采用的主要教学方法有：欣赏法、启发引导法、示范讲解法、练习法、评价法等。
五、说学法1.观察法：引导学生认真观察各种塔，通过观察，了解塔的结构特点。
2.讨论法：引导学生分小组讨论，如何制作塔，在讨论中培养学生的语言表达能力，合作能力。
3.欣赏法：引导学生欣赏课本中同龄人的作品，提高学生的审美能力。
4.实践法：指导学生动手制作，在制作过程中培养学生的造型、表现能力及创新能力。
六、说教学准备工欲善其事，必先利其器。
为了上好本节课，我做了如下准备：1.精心设计教学程序，制作课件，让学生直观形象地了解塔的制作方法。
2.让学生收集有关塔的资料、图片，培养学生收集信息的能力。
3.准备制作塔的各种材料，如：卡纸、画纸、彩泥、树叶、果壳、剪刀、胶水等。
七、说教学过程1.创设情景，激发兴趣2.引导欣赏，启发想象3.启发引导，教授新课4.教师示范，明确方法5.学生练习，教师辅导6.展示作品，交流评价7.课堂小结，布置作业八、板书设计《雄伟的塔》1. 认知目标：引导学生了解塔的结构特点，掌握制作塔的方法。
二年级美术上册雄伟的塔教案人美版
二年级美术上册《雄伟的塔》教案（人美版）一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，通过观察、分析、实践，培养学生对美术学科的兴趣。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素表现塔的雄伟壮观，培养学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生学会与同伴合作、交流，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识塔的结构和特点。
2. 学习用线条、形状、色彩表现塔的雄伟壮观。
3. 培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：重点：了解塔的结构和特点，学会用线条、形状、色彩表现塔的雄伟壮观。
难点：如何把握塔的结构和比例，以及运用色彩表现塔的气势。
四、教学准备：1. 教师准备相关的塔的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示塔的图片，引导学生观察并说出塔的名字和特点。
2. 讲解与示范：教师讲解塔的结构和特点，示范如何用线条、形状、色彩表现塔的雄伟壮观。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅塔的绘画作品。
4. 评价与展示：教师组织学生展示自己的作品，相互评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生课后观察生活中的塔，并尝试用所学知识进行表现。
六、教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对塔的结构和特点的理解程度。
2. 评价学生的绘画作品，关注他们运用线条、形状、色彩表现塔的雄伟壮观的能力。
3. 关注学生在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和合作精神。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、绘画技能等方面。
根据反思结果，调整教学方法，以提高今后的教学质量。
八、教学拓展：1. 组织学生参观当地的塔，让他们亲身体验塔的雄伟壮观。
2. 邀请建筑师或相关专家来校进行讲座，让学生更深入地了解塔的设计和建造。
3. 开展“最美塔”评选活动，鼓励学生发现身边的美好，提高他们的审美能力。
小学美术二年级《雄伟的塔》说课稿
小学美术二年级《雄伟的塔》说课稿一. 教材分析《雄伟的塔》是小学二年级美术课程中的一课。
本课的教学内容是通过欣赏和描绘不同形式的塔，让学生了解塔的基本结构，掌握绘画塔的方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力。
他们对于生活中的建筑和景观有一定的了解，但对于塔的结构和特点可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析塔的特点，帮助他们掌握绘画塔的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解塔的基本结构，掌握绘画塔的方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的尊重和热爱，提高对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确描绘塔的结构和特点，运用适当的颜色和线条表现塔的气氛。
2.教学难点：学生对于塔的结构和特点的理解，以及运用绘画技巧表现塔的气氛。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示不同形式的塔，帮助学生直观地了解塔的特点。
同时，教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同形式的塔的图片，引导学生关注塔的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解塔的基本结构，示范绘画方法。
引导学生观察和分析塔的特点，如形状、线条、颜色等。
3.实践：学生分组合作，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计包括塔的基本结构、绘画方法等内容，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在绘画过程中的观察、分析和实践能力。
终结性评价主要评价学生作品的绘画技巧和表现力。
人美版美术二年级上册第2课雄伟的塔课件(共21张PPT)
课前导入
佛教特有的高耸的建筑 物，尖顶，多层，常有七 级、九级、十三级等，形 状有圆形的、多角形的， 一般用以藏舍利、经卷。
塔的认识
应县木塔本名叫做佛宫寺释迦 塔，是中国现存最高、最古老的 一座木构塔式建筑，也是唯一一 座木结构楼阁式塔。木塔建于辽 清宁二年(1056)，距今有1000多 年的历史，塔高67.31米，底层 直径为30.27米，呈平面八角形， 第一层立面重檐，以上各层均为 单檐。共五层六檐；外观是五层， 但是塔内夹有暗层四级，实为九 层。九层高塔全部用红松木建造， 耗材红松木料3000立方米， 2600多吨。全塔无钉无铆、精 致绝伦，塔内供奉着两颗释迦牟 尼佛牙。
作品欣赏
作品欣赏
塔的认识
埃菲尔铁塔，耸立在法国巴黎市战神广场上，旁 靠塞纳河，为举行1889年世界博览会，用以庆祝法 国大革命胜利100周年，法国政府进行建筑招标， 最终确立埃菲尔铁塔。
埃菲尔铁塔初始高度312米，现高330米 。一楼 高57米，占地4415平方米，二楼高115米，占地 1430平方米，三楼高276米，占地250平方米。从 广场到二楼有五部电梯，从二楼到顶层有两部双人 电梯。铁塔设有广场、一楼、二楼、顶层、花园五 个区域，每年接待游客700万人次。
人美版-二年级上册-第二单元
雄 伟
的 塔
课前导入
图片中你看到了什么？ 他们在做什么？
西天取经
课前导入
大雁塔位于唐长安城晋昌坊（今陕西 省西安市南）的大慈恩寺内，又名 “慈恩寺塔”。唐永徽三年（652 年），玄奘为保存由天竺经丝绸之路 带回长安的经卷佛像主持修建了大雁 塔。 大雁塔作为现存最早、规模最大的唐 代四方楼阁式砖塔，是佛塔这种古印 度佛寺的建筑情势随佛教传入中原地 区，并融入华夏文化的典型物证，是 凝聚了中国古代劳动人民智慧结晶的 标志性建筑。
小学美术课《雄伟的塔》教案
小学美术课《雄伟的塔》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本概念和特点，知道塔在中国建筑艺术中的地位。
2. 培养学生对塔的审美能力，提高学生绘画和创作能力。
3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 塔的基本概念和特点2. 塔的分类和分布3. 塔的绘画技巧4. 创作自己的塔作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解塔的基本概念和特点，掌握绘画塔的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的塔作品。
四、教学方法：1. 欣赏法：让学生欣赏各种类型的塔，提高学生的审美能力。
2. 讲解法：讲解塔的基本概念、特点和分类，让学生深入了解塔。
3. 实践法：让学生动手绘画和创作，提高学生的实践能力。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示各种类型的塔，引导学生关注塔的美。
2. 讲解：讲解塔的基本概念、特点和分类，让学生了解塔在中国建筑艺术中的地位。
3. 示范：教师示范绘画一座塔，讲解绘画技巧，引导学生掌握基本的绘画方法。
4. 实践：学生动手绘画和创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
6. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提出改进意见。
7. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学准备：1. 图片或视频素材：收集各种类型的塔的图片或视频。
2. 绘画材料：准备足够的画纸、画笔、颜料等。
3. 参考资料：关于塔的书籍、文章等。
4. 投影仪或白板：用于展示图片和视频。
七、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示各种类型的塔，引导学生关注塔的美。
2. 讲解：讲解塔的基本概念、特点和分类，让学生了解塔在中国建筑艺术中的地位。
3. 示范：教师示范绘画一座塔，讲解绘画技巧，引导学生掌握基本的绘画方法。
4. 实践：学生动手绘画和创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
二年级美术上册《雄伟的塔》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示世界各地著名的塔图片，让学生在视觉上感受塔的雄伟与美丽，激发他们的学习兴趣。
2.创设“小小建筑师”的情境，让学生扮演建筑师的角色，为设计一座独特的塔而努力，增强他们的参与感和责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解塔的历史背景、种类和特点，掌握塔的基本结构及其在美术作品中的应用。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素，创作出具有个性化的塔的形象。
3.引导学生掌握绘画和制作技巧，如勾线、涂色、剪纸等，提高他们的动手操作能力。
4.培养学生运用观察、想象、创造等思维方式，将生活中的塔转化为美术作品。
5.知识与实践相结合，提高动手操作能力
本案例将知识与实践相结合，让学生在了解塔的历史背景、种类和特点的基础上，动手创作美术作品。在实践中，学生能够将所学技能运用到实际创作中，提高动手操作能力，培养创新精神和实践能力。
1.创设情境，激发兴趣
本案例通过展示世界各地著名的塔图片，让学生在视觉上感受塔的雄伟与美丽，从而激发他们对美术创作的兴趣。情境的创设使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
2.问题导向，培养探究精神
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、探究塔的特点和创作方法。通过提出引导性和针对性的问题，培养学生的问题意识和探究精神，提高他们的独立思考能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组共同探讨、研究塔的特点和创作方法，培养学生的团队协作能力。
2.组织小组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得，相互借鉴、学习，提高他们的表达能力和沟通技巧。
二年级美术《雄伟的塔》教学设计
二年级美术《雄伟的塔》教学设计二年级美术《雄伟的塔》教学设计【教学三维目标】认知目标：了解世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
技能目标：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。
情感目标：让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
【教学重点】把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
【教学难点】根据塔的特点，进行表现或设计。
【教具准备】关于塔建筑的图片课件第一阶段课题引入认识雄伟的塔一、谜语导入教师：老师给大家猜一个谜语：头戴尖尖帽，身穿八角袍，四面无依靠，狂风吹不倒。
打一个建筑物，小朋友，你能猜出来是什么吗？学生：塔。
教师：对，这就是塔！今天，我们就和大家一起来认识塔了解塔。
（设计意图：谜语导入，激发学生学习兴趣，导入课题。
）二、认识塔教师：现在啊老师来给小朋友们做导游，带领大家来参观世界各地的塔，我们搭乘一架梦想号飞机，小朋友你们准备好了吗？小朋友：准备好了！教师：好，那让我们一起出发吧！课件展示各种塔图5西安大雁塔图6白塔图7应县木塔图8东方明珠塔教师：首先我们来到了第一站，世界闻名古国埃及。
这是什么建筑？学生：金字塔教师：你们知道埃及金字塔的来历吗？教师：其实啊，金字塔就是古埃及国王的陵墓，国王去世后就把尸体制作成木乃伊存放在金字塔里。
教师：接着，我们来到了浪漫之都法国巴黎，巴黎有一座特别著名的塔叫什么呢？学生：埃菲尔铁塔教师：这是一座电视塔，它是巴黎最高的建筑。
是巴黎的象征。
教师：这一站我们到了足球之国意大利，这座塔叫什么名字？有什么特点？学生：比萨斜塔。
教师：这座塔斜而不倒，这可是世界的奇迹啊。
我们中国也有一座斜塔，你们知道在哪里吗？教师：现在飞机飞到了中国来到了我们的苏州，这是苏州虎丘塔，由于各种的原因它也成了一座斜塔，现在虎丘斜塔被称为“中国的比萨斜塔”。
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•教学目标
(1)显性内容与目标
应知：世界有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各 种各样的纪念意义。
应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画 下来，并可以进行简单的装饰。
(2)隐性内容与目标
通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家 乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
师：今天老师给同学带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下吧！(课件)
（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、济宁铁塔、意大利比萨斜塔、法国巴 黎铁塔、山东济南九顶塔）
生：（学生看到图片非常得惊讶，听到老师的介绍觉得更加有点不可思议）
师：这些塔它们不仅历史悠久，造型特点突出，更是劳动人民智慧的结晶。 世界上有各式各样的塔，我们家乡有层层叠叠、高耸入云的塔吗？今天我们就一 起来寻找一下我们身边的塔。板书课题：雄伟的塔（课件）
（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……）
教师小结：中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。 如六和塔。有时为了纪念某人或某事……
2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢?
（最早的时候，可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成，或用木料建造, 或用各种材料综合起来……）
教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。
课时：2课时
第一课时
课前准备
师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解 塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。
教学过程
（一）探究主题，明确分工。
1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。
2.引出主题。师生共同讨论出一些问题:
（塔的建造说明劳动人民的智慧）
（答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。）
3.塔的外形结构怎样？各部分有什么特点？根据外观有哪些分类?
（塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大, 塔顶往往尖尖的；塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十 多种分类。）
4.世界各地的塔有哪些?
塔的历史是如何发展演变的?
中国著名古塔的主要材料是什么?
塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类?
自主学习，了解内涵。
各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。
（三）各组反馈，展示成果。
学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。
师生讨论交流:
1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔， 谁能说说古代的塔是做 什么的呢？
二、教学重难点
重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点：根据塔的特点，进行表现或设计。
三•学习材料
课件、课件 几套圆形、椭圆形、方形、梯形、不同的三角形
学具一一绘画用笔Biblioteka 宝塔是古代“佛塔”的俗称。起源于印度，用于存放舍利和经卷等。它的平面以 方形、八角形为多，层数一般为单数，用砖、木、石等建筑材料建成。遍及祖国 各地的宝塔，又带有各自的民族的特点和地方特色。
三.教学评价
评价分最佳绘画、最佳创意、最佳线条、最佳色彩。
评价点：1、此课的讲授是否让学生对塔有了进一步了解，学生能否对古今 中外的塔进行比较并描述自己的感受。
2、学生能否画出记忆中的塔并画出塔的特征
3、学生能否设计出创意新颖的塔
五.板书设计:
课题
、教学目标
1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。
塔身一一梯形、长方形、三角形
板书并将几何图形纸片贴上去。
2.欣赏图片
现在我们一起看看世界上的名塔。
①展示了什么塔的图片
②分组讨论
A.这些塔各有什么不同
B.这些塔分别是用什么材料建造的
C你看后有什么感受?
教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富, 像应县木塔是最高、最古老的木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。埃菲尔铁塔高 大、雄伟、壮观。北海白塔是砖石塔，洁白、纯净，给人不同的美感。
四.教学设计
•组织教学
二.教授新课
1.游戏导入新课，激发学生兴趣
游戏:
在桌面有不同形状的图片，请用2分钟时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。
学生以小组为单位拼摆，教师引导，拼摆出多种多样的建筑。
说一说拼成了什么样的塔。
板书：雄伟的塔
在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。
塔顶一一圆形、半圆形、三角形
2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、 塔身、塔顶等塔的 结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时， 更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。
3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建 筑史上的伟大成就。
教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔 顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;
（上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景 中的塔……）
现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越来越美、越来越高，作用也 越来越广……更有的成了地域的标志。
5.每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔一一名字 历史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。
在我们的身边有没有你知道的塔呢？请你介绍给大家。
3.分析塔的基本形状设计及绘画表现方法
4. 如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?
5.布置学生作业
作业：可以设计一座新颖的塔，也可以画自己见过的塔。
要求：画面饱满，设计新颖。
教师巡视，给学生帮助
6.总结
我们对塔有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特点，我们可以接着了 解塔的建造时间、材料、形状及有关塔的故事等，讲给你身边的人听听。
让学生根据已有的造型知识评价写生（徒手画）和摄影作品。
6.展示一些塔的美术作品，进行评价。
（四）激发情感，提出要求。
小结：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识， 懂得了塔的建造凝聚着劳 动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多 的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。
下一节课，我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。
.塔的外观结构分哪几部分？各部分有什么特征?
2.塔有哪些用途?
3.你觉得现实中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎样的?