山中访友练习题及答案山中访友综合训练题
《山中访友》阅读及答案
六年级语文上课内阅读锻炼一（含问案）之阳早格格创做一、阅读《山中探友》片段，回问问题.走出门，便与微风碰了个谦怀，风中含着露火战栀子花的气息.早朝，佳（浑凉浑爽√）！那座古桥，是尔要（拜会考察√）的第一个老伙伴.啊，老桥，您如一位德下视沉的老人，正在那涧火上站了几百年了吧？您把几人马渡过对于岸，滚滚河火流背近圆，您（直弓√）着腰，（俯身√矮头）（凝视√瞅视）着那火中的人影、鱼影、月影.岁月悠悠，波光彩灭，泡沫散集，唯有您（依旧√仍旧）如旧.走进那片树林，鸟女呼唤尔的名字，露珠与尔接换眼神.每一棵树皆是尔的知己，它们迎里支去无边的青翠，每一棵树皆正在视着尔.尔靠正在一棵树上，悄悄天，好像自己也是一棵树.尔足下少出的根须，深深扎（zhā√ zhá)进泥土战岩层；头收少成树冠(ɡuān√ɡuàn) ，胳膊形成树枝，血（xiě xuè√）液形成树的汁液，正在年轮里转动(zhuàn zhuǎn√)、流淌.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，浑凉的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，汩汩的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战（hé hè√）吗？您佳，飞流的瀑布！您天死的金嗓子，薄弱的男下音如许有气魄.您佳，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，悠悠的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳天道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部尾应查（亻）部.2、正在文段中找出下列词汇语的反义词汇.（2分）仄坦——（陡峭）喧闹——（宁静）浓漠（热切）3、用“√”为文中加面字采用粗确的读音或者词汇语.4、用“”绘出简直体现老桥德下视沉特性的句子.5、请用“﹏”正在文中找出一个不妨瞅出“尔”战林里的“伙伴”有着深薄的感情的句子.6、明黑句子（1）啊，老桥，您如一位德下视沉的老人.☆那个句子用了比圆的建辞脚法，把“老桥”比做“德下视沉的老人”，没有单写出了桥的陈腐，而且也超过了它冷静无闻为大寡服务的本量，充分表黑了做家对于桥的赞好战敬佩之情.（2）走进那片树林，鸟女呼唤尔的名字，露珠与尔接换眼神.☆那个句子用拟人的脚法，局里天表黑了自己战鸟女、露珠那二位伙伴间的默契战深薄情谊.（3）尔靠正在一棵树上，悄悄天，好像自己也是一棵树.尔足下少出的根须，深深扎进泥土战岩层；头收少成树冠，胳膊形成树枝，血液形成树的汁液，正在年轮里转动、流淌.☆那是做家走进树林，靠正在一棵树上爆收的偶像.从中，咱们实切天体验到做家战树之间的那种“知己”情谊，物尔相融的地步.那样写的佳处是通过歉富的设念与死动局里8、正在那个文段里，做家使用了比圆、拟人、排比、反问等表黑要领去表黑自己景仰大自然的思维感情.9、“走出门，便与微风碰了个谦怀.”中的“碰”写出了做家的微风扑里而去，所有人沐浴正在微风中的舒畅心情.末端也提到了那面，但是更包罗了探友之后的支获战快乐.二、阅读《山中探友》片段，回问问题.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，（浑凉）的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，（汩汩）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？您佳，（飞流）的瀑布！您天死的金嗓子，雄浑的男下音如许有气魄.您佳，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，（悠悠）的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳天正在道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景.1、按本文正在括号中挖进妥当的形容词汇.2、选文采与拟人、排比的建辞脚法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、黑云、云雀等风景，表黑了做家对于山中伙伴接近、景仰大自然的好佳感情.3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为报告句.那山中的十足，齐皆是尔的伙伴.4、文段中的人称有什么变更，那样的变更有什么佳处？问：文段中由第三人称变换为第二人称，让人感触越收亲切，进而使情感表黑得越收充分.5、从文中找出下列词汇语的近义词汇.迫切（热切）吟唱（吟诵）浑薄（雄浑）映衬（衬托）调皮（淘气）6、通联上下文明黑词汇语的意义，并用它另写一句话.津津乐讲：很感兴趣天道论，尔能用它写一句话：姥姥道论起童年的故事时，经常津津乐讲 .7、把本段的核心句写正在底下的横线上.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？8、用“”绘出文中的一句拟人句，并仿写一句.（3分）您佳，优好的蝴蝶！您扇动着翅膀，是邀尔战您跳舞吗？三、阅读《山中探友》选段，回问问题. （12分）那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，浑凉的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，汩汩（gǔ）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？您佳，飞流的瀑布！您天死的金嗓子，雄浑的男下音如许有气魄.您佳，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，悠悠的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳天正在道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景.捡起一朵降花，捧正在脚中，尔嗅（xiù）到了大自然的芬芳浑香；拾一片降叶，细数粗巧的纹理，尔瞅到了它蕴含的死命的偶妙，正在它们走背泥土的途中，尔加进了那短促而别有深意的仪式.捧起一齐石头，沉小扣打，尔听睹近古火山迸收的声浪，听睹时间的隆隆回声.忽然，雷阵雨去了，像有一千个侠客正在天上吼喊，又像有一千个醒酒的诗人正在云头吟咏.谦天下皆是雨，头顶的岩石像为尔撑起的巨伞.尔站坐之处成了瞅雨的佳场合，谁能道那没有是天天给尔的膏泽？节选《山中探友》1、“侠”字的音序是（X），部尾是（亻）（1分）2、从文中找出下列词汇语的近义词汇.（2分）包罗（蕴含）秘稀（偶妙）恩情（膏泽）姑且（短促）3、找出比圆句划“”.底下的句子是尔写的比圆句：夏天去了，茂衰的大榕树像一把撑启的绿绒大伞.4、把“尔站坐之处成了瞅雨的佳场合，谁能道那没有是天天给尔的膏泽？”改写成报告句，再念一念，哪一种表黑更佳？⑴改报告句：每部分皆道那是天天给尔的膏泽.⑵您认为哪种表黑佳：反问句5、阐明下列词汇语的意义. 膏泽：赋予恩惠6、那三段话介绍做家正在山中考察了山泉、溪流、瀑布、悬崖、黑云、云雀、降花、降叶、石头战雷雨等伙伴.7、用“”绘出第一段的核心句.8、课文为什么以“山中探友”为题？问：从文章的字里止间，咱们能实切天体验到正在做家的眼里，那一花一树，一鸟一石，一草一木皆成了有死命的人.它们能跟咱们道话，能跟咱们接流，它们成了咱们的伙伴.做家进山瞅景，自然便成了“山中探友”.9、里对于“尔”关切的招呼，“尔”那些伙伴大概会何如回问呢？请采用一位伙伴，将他的回问写下去.如：您佳，汩汩（gǔ）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？溪流回问讲：“是啊，您承诺担当尔的邀请吗？”10、第二段中划单横线的句子中，“它们”指的是降花战降叶，“仪式”指的是降花、降叶从枝上掉下融进泥土的历程，那仪式时间虽短，但是却有深意，是果为降黑没有是无情物，化做秋泥更护花.（用一句名诗句回问）做家从“一朵降花”“一片降叶”“一齐石头”中，体验到了时间的变迁，死命的轮回.。
《山中访友》试题附答案
①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1]。
早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。
你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。
你俯视波光明灭，泡沫聚散。
岁月一去不返，惟有你坚持着从不改变姿式。
从你（1）（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。
树林向我打着清脆的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。
我静静地靠在一棵树上。
以树的眼光看周围的树，我发觉我也变成一株树了。
脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。
你好，瀑布大哥！你天生（2）（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。
你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，（3）______ （蕴涵、包含、显现）无尽的神秘。
抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。
云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景？⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚地献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷我要做一女性。
⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏，慈祥的柏树撑起了伞。
满世界都是雨，惟有我站立的地方没有；我看黑云压顶，___________，闪电飞驰。
我突然发现有许多蚂蚁，它们也在树下避雨。
啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。
《山中访友》阅读及答案
六年级语文上课内阅读训练一（含答案）一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好（清凉清爽√）！那座古桥，是我要（拜见拜访√）的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓√）着腰，（俯身√低头）（凝望√看望）着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎（zhā√zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiěxuè√）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（héhè√）吗你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。
2、在文段中找出下列词语的反义词。
（2分）平坦——（陡峭）喧闹——（宁静）冷淡（热切）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
（4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
山中访友练习题(打印版)
山中访友练习题（打印版）# 山中访友练习题## 一、阅读理解阅读以下文段，并回答文后问题。
文段：在深山的怀抱中，有一座古老的村落。
村中有位老友，久未相见。
一日，我决定去山中拜访他。
清晨，我踏上了通往山中的小径，阳光透过稀疏的树梢，洒在蜿蜒的小路上。
鸟鸣声声，伴随着我的步伐。
山风轻拂，带着清新的空气和淡淡的花香。
经过数小时的跋涉，我终于来到了老友的门前。
他的小屋坐落在一片竹林之中，四周环绕着青山。
我敲了敲门，老友开门迎接我，脸上洋溢着温暖的笑容。
我们坐在院子里，一边品茶，一边畅谈往事。
夕阳西下，我们依依不舍地告别。
我踏上了归途，心中充满了对老友的思念和对山中生活的向往。
### 问题：1. 作者为什么要去山中拜访老友？2. 描述作者在山中行走时的感受。
3. 老友的小屋有什么特点？4. 作者和老友在一起做了什么？5. 作者离开时的心情是怎样的？## 二、完形填空阅读下面的短文，从括号内选择合适的选项填空。
在山中访友的途中，我感受到了（A. 疲惫 B. 宁静 C. 紧张）和（A. 疲惫 B. 宁静 C. 兴奋）。
阳光透过树梢，（A. 照亮 B. 遮挡 C. 反射）了小路。
鸟鸣声声，（A. 打断 B. 伴随 C. 淹没）了我的步伐。
老友的小屋被（A. 竹林 B. 河流 C. 花园）所环绕。
我们坐在院子里，一边（A. 喝茶 B. 喝酒 C. 吃饭）一边畅谈。
## 三、词汇运用根据题目所给的中文意思，填写适当的英文单词。
1. 阳光 (sunlight)2. 鸟鸣 (bird's chirping)3. 山风 (mountain breeze)4. 老友 (old friend)5. 竹林 (bamboo forest)6. 品茶 (sip tea)7. 畅谈 (chat freely)8. 依依不舍 (reluctant to part)9. 归途 (return journey)10. 思念 (yearning)## 四、句子翻译将下列句子从中文翻译成英文。
1.山中访友练习及答案
山中访友练习及答案1．请根据拼音写出汉字：①走出门，就与含着露水和zhī___________子花气息的好风撞个满怀。
②德高望重的老桥，你在这jiàn___________水上站了几百年了？③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的shì__________，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚rèn_______的灵魂。
④你好！白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让qiáo cuì_____的天空返老还童，露出zhàn_______蓝的笑容。
2．给下面加粗字注音：玄妙（）禅心（）凝神（）犬吠（）纯粹（）短暂（）3．为下列多音字注音组词：和：_____（）禅：_____（）_____（）_____（）冠：_____（）累：_____（）_____（）_____（）4．结合句子，解释下列加粗的词语：①你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？唱和：________________________________________________②你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心。
玄奥：________________________________________________③德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？德高望重：____________________________________________5．下列各句中使用成语不恰当的一项是（）Ａ、夜晚的秦淮河，在灯光照耀下，波光明灭，流光溢彩。
Ｂ、在学校的礼堂中，大家正在倾耳聆听着德高望重的大学生演讲团的演讲。
Ｃ、走出电影院很久了，大家还对刚看完的电影《哈利·波特》津津乐道，意犹未尽。
Ｄ、小华的爷爷平时注重体育锻炼，身体很好，大家都说他好像返老还童一样。
6．根据课文，为下文横线上填上恰当的词语：不______车，不______游伴，也不带什么礼物，就带着_____的好心情，_____几段小曲，______一条幽径，独自去______我的朋友。
六年级山中访友练习题
六年级山中访友练习题一、基础知识1、给下列加点字注音。
幽径（）唱和（）湛蓝（）津津乐道（）2、解释下列词语。
（1）德高望重：（2）波光明灭：（3）津津乐道：3、文学常识填空。
《山中访友》的作者是_____，他是当代著名的_____。
4、下列句子没有语病的一项是（）A 读了《山中访友》，深深地为作者的独特感受所折服。
B 经过大家的努力，使我们出色地完成了任务。
C 我们要养成边读边想的好办法。
D 能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。
二、阅读理解（一）课内阅读那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
1、这段话中把“古桥”比作“德高望重的老人”，不仅写出了桥的_____，而且也突出了它_____的品质。
2、文中“俯身凝望”这个词语写出了古桥的什么？（二）课外阅读访秋宗璞①秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。
②我要访秋。
③乘上车，出城，直奔乡村。
④秋的田野是一片金黄，黄得纯粹，黄得热烈。
风吹过来，掀起层层稻浪，那沉甸甸的稻穗，像是在谦逊地低头，又像是在深情地诉说。
田边的果园里，苹果红了脸，葡萄披上了紫袍，石榴笑得咧开了嘴，它们在秋阳下争奇斗艳，构成了一幅五彩斑斓的画卷。
⑤走进村庄，看见几户人家的烟囱里升起了袅袅炊烟，那是农家在准备午饭。
在一棵老槐树下，几个老人正悠闲地坐着，他们或下棋，或聊天，或眯着眼晒太阳。
孩子们在旁边嬉戏玩耍，笑声在村子里回荡。
⑥来到山上，山上的枫叶红了，远远望去，像一片燃烧的火焰。
银杏叶黄了，像一把把金黄的小扇子。
松柏依然翠绿，在秋风中挺立着，像是在守护着这片山林。
⑦山涧里，溪水潺潺流淌，清澈见底。
水中的鱼儿欢快地游着，时而跃出水面，时而潜入水底。
溪边的草丛里，盛开着五颜六色的野花，散发出阵阵清香。
山中访友课后练习题(打印版)
山中访友课后练习题（打印版）# 山中访友课后练习题## 一、阅读理解阅读下面的短文，回答下列问题。
### 短文内容：在群山环抱的小镇上，有一个年轻人，他喜欢在周末的时候，独自一人走进山林，去拜访他的朋友——那些山中的树木、溪流和飞鸟。
他与大自然有着深厚的友谊，每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。
1. 年轻人为什么喜欢在周末去山中？2. 他与大自然之间的友谊是如何体现的？3. 描述一下年轻人在山中的感受。
## 二、词汇练习根据短文内容，完成下列词汇练习。
1. 群山环抱（）2. 深厚的友谊（）3. 宁静和愉悦（）## 三、句子翻译将下列句子翻译成英文。
1. 他独自一人走进山林。
2. 他与大自然有着深厚的友谊。
3. 每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。
## 四、写作练习根据短文内容，写一篇不少于200字的短文，描述你想象中的山中访友之旅。
## 参考答案### 一、阅读理解1. 年轻人喜欢在周末去山中，可能是因为他喜欢大自然的宁静和美丽，想要远离城市的喧嚣，享受与自然的亲密接触。
2. 他与大自然的友谊体现在他独自一人走进山林，去拜访山中的树木、溪流和飞鸟，与它们建立起一种特殊的联系。
3. 年轻人在山中的感受是一种难以言喻的宁静和愉悦，他能够感受到大自然的和谐与美好。
### 二、词汇练习1. 群山环抱（surrounded by mountains）2. 深厚的友谊（profound friendship）3. 宁静和愉悦（tranquility and joy）### 三、句子翻译1. He walks alone into the forest.2. He has a profound friendship with nature.3. Every time he walks into the mountains, he can feel an indescribable tranquility and joy.### 四、写作练习（此处留白，供学生填写）请同学们认真完成练习题，通过这些练习，不仅可以加深对短文内容的理解，还能锻炼语言运用能力。
人教版六年级上册山中访友习题及答案
人教版六年级上册山中访友习题及答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】《山中访友》课课练1. 给下面的多音字选择正确的读音。
树冠（ g uàng uān ）扎（zā zhā ）进旋转（zhuǎn zhuàn ）唱和（hè hé ）2. 按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。
①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠___________________________ 。
③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。
④忽然，雷阵雨来了，像___________________________________，又像_____________________________________。
3. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。
例：这山中的一切，哪个不是我的朋友这山中的一切，都是我的朋友。
这山中的一切，难道不都是我的朋友吗谁能说这不是天地给我的恩泽_____________________________________。
_____________________________________。
4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”运用是什么修辞手法表达了作者怎么样的的思想感情5.作者拜访“山中的友人”，都见到了哪些朋友从中得到些什么启示6. 读读课文，作者为什么愿意自己变成一棵树【用自己的语言概括】【句段集锦】2．作者是怎样写他的这些“朋友”的请你摘抄下来。
你好，清凉的山泉！________________________________________________________。
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山中访友练习题及答案山中访友综合训练题
《山中访友》是著名诗人、散文家李汉荣先生于1995年发表于第三期《散文》杂志的一篇游历散文。
下面是为大家的山中访友练习题及答案，欢迎阅读! 希望对大家有所帮助!
山中访友练习题及答案
1.下列词语中加粗字注音正确的一项是
( )
湛蓝禅心 B. 憔悴纯粹
A.
C.树冠携来
D. 雄浑唱和
给下列多音字注音，并组词。
2.
下列各项中全部属于形声字的是
3.
( )
A.憔、清、禅
B. 澈、川、栀
C.淌、径、手
D. 邀、唱、休
4.指出下列句子所用的修辞手法。
①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？()
②谁能说这不是天地给我的恩泽? ( )
③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川……()
④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！()
5.作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？答：。
_（一）语段点将
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。
波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。
我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。
我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。
1.这段文字运用了新奇的 ___________ 手法，使树的形象与“我”
融为一体，充满了童心童趣。
2.根据表达的需要，选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由
第________ 人称变换为第__________ 人称。
3.第一自然段中运用了 ___________ 、________ 的修辞手法。
4.“你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗？为什么？
答：_____________________________________ 。
_
5.选段中第二自然段可以分为两层，请用“II”在原文中标出，并概括层意。
第一层：_____________________________________ 。
_
第二层：_____________________________________ 。
_
（二）迁移过关
①多谢西风!
②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。
这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
③我曾徘徊池边; 那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了; 戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了; 绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了; 白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。
④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。
我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
⑤我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了?树叶青青，有如青草之争妍; 雁儿阵阵，有如夏云之飞翔;苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰?望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿
歌唱，燕子裁衣。
1. 本文写的是（）季的景色，依据是（摘录原文语
句）______________
2.怎样理解第①自然段的“多谢”一词?
答：_____________________________________ 。
_
3.写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第②
段中摘录出从不同角度描写的句子。
嗅觉___________________ 视觉____________________
感觉___________________ 听觉____________________
4.文中所描写的景物有近景和远景，文中的第 _______________ 自然段的景物都属近景，第___________ 自然段的景物都属远景。
5.文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第④自然段描写
的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是
【答案】
1. B
2. 和：h©和平h 0唱和旋：xu d n旋转xu d n旋风冠：gu o n树冠（张冠李戴）gu d冠军柏：b i柏树b。
柏林禅：ch dn禅心sh d n 禅让
3.A
4. ①拟人②反问③比喻④反复
5. 不好。
以“山中访友”为题充分体现了文章的奇妙构思，更能抒发作者亲近大自然、热爱大自然的感情，富有浓厚的浪漫主义色彩
（一）1. 想像 2. 二三3. 拟人比喻4. 不可以。
因为“渡过”后面一般接“河流”、“难关”等，而“度过”一般接“时光”、“假期”、“日子”等。
文中是指过河，所以只能用“渡过”
5. 第一层：开头至“交换眼神”，树、鸟、露珠和我友好交流第二层：从
“我靠在一棵树上”到段末，“我”想像自己变成了一株树
（二）1. 秋残荷点点、雁儿阵阵 2. “多谢”表达对西风带来美丽秋景的感激之情，全文正是以此为基调描绘秋景的 3. 嗅觉：花的芬芳视觉：水的澄清感觉：天的庄严而纯洁听觉：一切虫儿的歌唱
4. 三五
5. 倦送（香）添盖撑
【提示】
“基础训练”第3题：B中的“川” ,C中的“手”。
D中的“休” 均不是形声字。
“点将过关” （一）第5题：第一层叙事主体是自然界的朋友，
第二层则是“我”。