人教版初中生怎样写作文(四) 过程最重要,写具体有绝招
初中写作文的技巧和方法
初中写作文的技巧和方法初中生在学习写作文的过程中，常常会遇到一些困难和挑战。
然而，只要掌握了一些写作的技巧和方法，就能够轻松应对各种写作任务。
下面，我将分享一些初中写作文的技巧和方法，希望对大家有所帮助。
首先，要注意构思。
在写作文之前，我们需要先构思好文章的框架和内容。
可以通过列提纲、画思维导图等方式，帮助自己理清思路，明确文章的主题和要点。
构思的过程中，可以思考文章的开头、中间和结尾，确保整个文章逻辑清晰，层次分明。
其次，要注重语言表达。
在写作文的过程中，语言表达非常重要。
要尽量用生动、形象、准确的语言来描述事物，让读者能够产生共鸣。
可以通过丰富的修辞手法、生动的比喻和恰当的描写，来提高文章的表现力和感染力。
另外，要注重逻辑思维。
写作文需要有清晰的逻辑思维，要求能够把自己的思想用条理清晰的语言表达出来。
在写作文的时候，要注意段落之间的过渡和连接，确保整篇文章的逻辑性和连贯性。
此外，要注重细节的处理。
写作文的时候，要注意细节的处理，可以通过丰富的细节来丰富文章的内容和形象，让文章更加生动和有趣。
同时，要注意细节的准确性和真实性，避免出现不合逻辑的情节和细节。
最后，要注重反复修改。
写作文不是一次完成的事情，需要反复修改和润色。
在完成初稿之后，可以多次修改，检查文章的结构、语言、逻辑等方面的问题，确保文章的质量和完整性。
总的来说，初中写作文的技巧和方法并不复杂，只要我们掌握了一些基本的写作技巧，就能够写出优秀的作文。
希望大家在写作文的过程中，能够多加练习，不断提高自己的写作水平。
相信通过不懈的努力，大家一定能够成为优秀的作文作者。
初中作文的写作方法和技巧
初中作文的写作方法和技巧初中作文是学生在学习过程中非常重要的一部分，不仅锻炼了学生的语言表达能力，也培养了学生的观察、思考和表达能力。
下面是关于初中作文写作方法和技巧的一些建议。
1. 提前准备：写作文之前，可以选择一个主题或者题目，并进行相关的背景知识的查阅和积累。
这样能够帮助你对该主题有更多理解，提高写作的专业性和准确性。
2. 分析题目：仔细阅读和理解题目，明确要求，分析题目中的关键词。
这样有助于你的思路的整理和构思。
3. 收集素材：写作之前，收集相关的素材或者事例，可以通过查阅书籍、搜索互联网、观察身边的事物等方式进行。
收集到的素材可以用来丰富你的观点和论证。
4. 制定提纲：写作之前，建议先制定一个提纲，明确每个段落的内容和思路。
提纲有助于你的写作结构的清晰和逻辑性，避免内容的混乱和重复。
5. 充分展示：写作时要注意充分展示你的观点和论证。
可以通过举例、引用名人言论、运用比喻等方式进行。
展示的多样化和丰富性可以使你的作文更具凝聚力和说服力。
6. 注意语言表达：作文的语言要求准确、清晰、简洁。
注意用词的准确性和凝练性，尽量避免啰嗦和重复。
同时，要注意语句的连接和过渡，使作文的段落衔接自然，思路流畅。
7. 多练习：写作技巧需要通过不断的实践和练习来提高。
可以选择一些常见的作文题目进行练习，并请老师、同学或家长进行修改和评价，以不断提高自己的写作能力。
8. 善于总结：写作之后，可以对自己的作文进行仔细的反思和总结。
分析作文中的不足之处和可以改进的地方，并及时做出调整和改正。
写作是一个需要不断实践和积累的过程。
通过遵循上述写作方法和技巧，相信你的写作能力会有所提高。
希望以上的建议对你有所帮助。
中学生写作文的基本步骤与要点
中学生写作文的基本步骤与要点写作文是中学生学习语文的重要环节，也是培养思维能力和文学素养的重要手段。
下面将介绍中学生写作文的基本步骤与要点，希望能对中学生提升写作水平有所帮助。
第一步，审题。
在写作文之前，要认真审题，理解题目的含义和要求。
同时，要明确文章的类型，如记叙文、说明文、议论文等。
审题的目的是帮助中学生准确把握写作的主题，并且确定适合的写作思路。
第二步，构思。
在构思阶段，中学生可通过头脑风暴、列概要、制作思维导图等方式，将写作材料和思路进行整合和组织。
构思时要注意将要表达的主题和内容进行有效的分类，确保文章结构的清晰和逻辑的连贯。
第三步，拟定提纲。
根据构思的内容和思路，中学生可以拟定一份写作提纲或大纲。
提纲可包括引子、正文和结尾，以及各部分的细节和要点。
拟定提纲的目的是帮助中学生在写作过程中有条不紊地展开，避免跑题或重复。
第四步，扩写。
在写作正文时，要注意扩展每个提纲中的要点和细节。
中学生可以运用丰富的语言运用、举例和论证等手段，来支撑并完善自己的观点和思路。
此外，还要注意文笔的优美和语句的通顺，使文章更具说服力和可读性。
第五步，排版。
写作完成后，中学生要对文章进行排版。
排版包括段落的分布、字体的大小和字距的设置等。
排版的目的是使文章整洁美观，增强阅读的舒适度。
第六步，修改。
修改是写作过程中不可忽视的一环。
中学生在修改时要对文章进行查缺补漏，检查语法错误和拼写错误，并优化句子的表达。
此外，还可以请教老师或同学的意见，以获得更多的建议和反馈。
以上就是中学生写作文的基本步骤与要点。
通过认真审题、合理构思、明确提纲、扩写细节、精心排版和细致修改，中学生可以写出流畅、连贯、具有观点和思考的优秀作文。
希望中学生们在写作过程中能够熟练掌握这些步骤，并不断提升自己的写作水平。
初中如何写好作文的方法和技巧
初中如何写好作文的方法和技巧初中生活就像一场盛大的舞台剧，我们每个人都是这场剧的主角。
而作文，就是我们在这场舞台剧中展现自己的一个重要方式。
那么，如何在这场舞台剧中写出一篇精彩的作文呢？让我来告诉你一些小技巧吧！我们要明确自己的写作目的。
是为了表达自己的观点，还是为了叙述一个故事？明确了目的，我们才能更好地组织文章结构，选择合适的语言和句式。
就像是在排练一场戏，我们需要知道自己要演什么角色，才能更好地诠释这个角色。
我们要善于运用各种修辞手法。
比如说，我们可以用比喻、拟人等手法来形象地描绘事物，让读者更容易理解和感受到我们想要表达的意思。
这就像是给这场舞台剧添加了一些五彩斑斓的灯光，让整个舞台更加生动有趣。
我们还要学会运用日常俚语和成语俗语。
这样可以让我们的作文更加接地气，更能引起读者的共鸣。
就像是在一场亲朋好友聚会上，我们用一些大家都熟悉的话语来交流，会让气氛更加轻松融洽。
我们在写作文的时候，也要注意避免使用过于复杂的句式结构。
有时候，简单的句子反而更能表达出我们的真实想法。
就像是在一场独角戏中，我们不需要过多的华丽表演，简单真挚的情感就足以打动人心。
在写作过程中，我们还要注意段落的分配。
每个段落都应该有一个中心思想，并且围绕这个中心思想展开叙述。
这样可以让我们的作文更加条理清晰，便于读者理解。
就像是一场精彩的电影，每个镜头都有其存在的意义，共同构成了一个完整的故事。
我们要多加练习。
只有通过不断地写作，我们才能更好地掌握这些写作技巧。
就像是在一场长跑比赛中，我们需要不断地训练，才能提高自己的速度。
写作就像是一场盛大的舞台剧，我们要学会运用各种手法和技巧，让自己的角色更加鲜明。
我们也要注重与观众的互动，用心去倾听他们的声音，让我们的作品更加贴近生活。
希望这些小技巧能帮助你在这场舞台剧中大放异彩！加油吧！。
初中写作文的技巧和方法
初中写作文的技巧和方法
写作是初中生学习语文的重要内容之一，也是学生表达自己思
想和感情的重要方式。
那么，如何写好一篇作文呢？下面就来介绍
一些初中写作文的技巧和方法。
首先，要有一个清晰的思路。
写作文之前，要先构思好文章的
框架，明确文章的主题和要表达的内容。
可以先在草稿纸上列出文
章的大纲，包括引言、正文和结尾，然后再逐步展开。
其次，要注重语言的表达。
写作文要注意用词准确、语句通顺、表达清晰。
可以通过多读书、多积累词汇和多写作文来提高语言表
达能力。
同时，也要注意避免使用生僻词和长句，以免影响文章的
通俗性和流畅性。
再次，要注重细节的描写。
写作文时，可以通过描写细节来增
加文章的生动性和吸引力。
可以适当运用形象化的描写手法，如比喻、拟人等，来丰富文章的表现力。
另外，要注重逻辑的推理。
写作文时，要注意文章的逻辑性和
连贯性。
可以通过合理的论证和举例，来增强文章的说服力和可信
度。
同时，也要注意避免文章的跳跃性和重复性，以免影响文章的逻辑性和条理性。
最后，要注重修改和润色。
写完作文之后，要对文章进行反复修改和润色。
可以检查文章的语言、内容和结构，逐步完善文章的表达和表现，以使文章更加完美和精彩。
总之，写好一篇作文需要有清晰的思路、准确的语言、生动的细节、合理的逻辑和精心的润色。
只有不断地积累和提高，才能写出更加优秀的作文。
希望同学们在写作文的过程中，能够不断地学习和进步，写出更加优秀的作品。
初中生作文的方法和技巧
初中生作文的方法和技巧初中生作文的方法和技巧，这是一个让很多小伙伴头疼的问题。
别着急，今天我就来给大家分享一些轻松幽默的写作技巧，让你的作文写得又好又有趣！我们要明确一个道理：写作文就像做菜一样，要有自己的风格。
所以，不要拘泥于什么“正确的”写作方法，而是要找到适合自己的方式。
这里有一个小窍门：可以先把自己的思路用脑图或者思维导图的方式整理出来，然后再根据这个框架去写作文。
这样既能保证文章的结构清晰，又能避免跑题。
接下来，我们来说说如何让作文更加生动有趣。
这里有很多小技巧，比如：1. 使用形象的比喻和拟人化的描写。
比如，把学习比作攀登一座高山，把老师比作引路人等等。
这样可以让读者更容易理解你的观点，也能让你的文章更有趣味性。
2. 适当地加入一些日常俚语和成语俗语。
比如，可以用“一马当先”、“力挽狂澜”等词语来形容自己在某个方面的优秀表现。
这样既能让文章显得更接地气，又能增加文章的文采。
3. 使用多样化的句式结构。
尽量避免长句子和重复的表达方式。
可以尝试使用并列句、复合句、设问句等各种句式，让文章更加丰富多彩。
4. 在写作过程中，要注意运用情感色彩。
可以通过描绘自己的心情变化、对事物的独特见解等方式，让读者感受到你的情感世界。
这样既能让文章更具个性，也能引起读者的共鸣。
我们来说说如何提高写作速度。
这里有一个小技巧：可以在写作前先列出要点，然后按照要点进行组织和扩展。
这样既能保证文章的内容完整，又能提高写作效率。
初中生作文的方法和技巧其实并不复杂。
关键是要找到适合自己的方式，多动手练习，不断提高自己的写作水平。
相信大家一定能在写作的道路上越走越远！加油吧！。
初一作文写作技巧总结
初一作文写作技巧总结作文是语文学习中的重要组成部分，也是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。
作为初一学生，如何提高作文写作技巧，成为我们需要思考的问题。
下面将总结一些初一作文写作技巧，希望对同学们的作文写作有所帮助。
一、明确主题，合理安排结构在写作文时，首先要明确主题，根据主题将内容有机地串联起来。
可以采用“总分总”的结构，即先写总体概括，然后用若干段落展开阐述，最后再总结。
二、开门见山，突出亮点写作文时，要注意开门见山，突出亮点。
开头要引人入胜，引起读者兴趣。
可以使用生动有趣的插入语、引用名言等方式，吸引读者的注意力。
三、用词准确，语言生动作文是用来表达思想和情感的，因此要用准确、生动的语言来表达自己的观点。
可以使用形象的比喻、拟人的描写、感官的描述等手法，让读者更加形象地感受到你要表达的内容。
四、遣词造句，注意语法写作文时，要注意选择恰当的词汇，合理运用各种句型，使句子表达更加准确、流畅。
句子的结构要简练，语法要正确，不要出现冗长的句子和累赘的修饰语。
五、举例说明，增加说服力在作文中，通过举例说明可以增加文章的说服力。
可以运用自己的亲身经历、名人事例、历史典故等来支持自己的观点。
这样能够使作文内容更加具体、可信。
六、注意段落，使结构清晰在写作文时，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章的结构更加清晰。
每一段落应该具有一个中心思想，并围绕这个思想进行阐述和论证。
同时，段落之间的转折和衔接要流畅自然。
七、审题细致，避免跑题写作文时，要仔细审题，确保自己的作文紧密围绕主题展开。
不要跑题或写一些与主题无关的内容，这样能够有效地避免作文内容杂乱无章。
八、反复修改，提升质量写作文后，要进行反复修改，提高作文的质量。
可以从词语的选择、句子的结构、段落的组织等方面进行修改，使作文更加得体，更加符合要求。
通过运用以上的初一作文写作技巧，相信同学们的作文水平会有所提高。
当然，写作需要勤加练习，多读好的范文也是提高写作水平的有效途径。
初中写作文的技巧和方法
初中写作文的技巧和方法引言写作文是初中阶段学生重要的学习任务之一，也是培养学生语言表达能力和文字写作能力的重要途径。
然而，对于许多初中生来说，写作文常常是一项难以驾驭的任务。
本文将介绍一些初中写作文的技巧和方法，帮助学生提升写作水平。
技巧一：认真审题写作文之前，首先要认真审题。
审题能够帮助学生理解文题的含义和要求，从而更好地展开文章的写作。
在审题的过程中，可以将关键词圈起来，加深对题目的理解。
例如，如果题目要求写一篇关于“我的假期”的文章，关键词可能包括“假期”、“经历”、“感受”等等。
审题之后，学生可以根据题目要求和关键词进行写作的方向选择。
技巧二：合理组织结构写作文时，合理的组织结构是非常重要的。
一个好的结构能够使文章的内容有条理、易于理解。
通常，一篇作文应该由引子、承接、高潮和结尾四个部分组成。
引子是文章的开头，需要引起读者的兴趣；承接是对文章主题的进一步展开和发展；高潮是文章的重点部分，需要突出表达；结尾是对全文的总结和升华。
在每个部分中，学生可以使用逻辑连接词来连接句子和段落，使文章更加连贯。
技巧三：丰富语言表达语言表达是写作文中不可忽视的一部分。
为了使作文更加生动、有趣，学生可以使用一些丰富的词汇和表达方式。
例如，可以使用形容词来描绘人物、事件和景物的特点。
此外，在表达观点和想法时，学生可以使用一些短语和句型，如“我认为”、“在我看来”、“相比之下”等。
同时，学生要注意语法的正确运用，避免语法错误对作文的影响。
技巧四：写作素材的积累写作文需要丰富的素材支持，而这些素材通常来源于学生的阅读和生活经验。
因此，学生应该注重积累写作素材。
他们可以多看一些有关作文题材的书籍和文章，开阔视野，丰富思维。
同时，学生还可以多参加一些社会实践活动，例如参观博物馆、参加社区服务等，从中积累生活经验，为写作提供丰富的素材。
方法一：多读优秀作文阅读是提升写作水平的有效方法之一。
通过阅读优秀的作文，学生可以学习他人的写作技巧和思维方式，提高自己的写作水平。
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初中生怎样写作文(四) 过程最重要，写具体有绝招写人和记事的记叙文，实际上都要记事。
记事的核心是把事情的过程写清楚。
观察不细致，体验不深刻，思考不充分，事情的过程就写不具体。
观察、体验、思考，到了写作文的时候，只有“思考”一项还能补救一点。
我们不能到写的时候才想到要去观察和体验，而且，这里的“思考”原指在观察、体验的过程中的思考，并根据思考，更加细致地观察和更加深刻地体验。
因此，只有扎实的观察基本功，才是我们解决“写不具体”问题的关键。
但是，已经趴在课桌开始写的时候，也是可以找一些技巧帮助我们回忆，想清楚事情的过程。
1、少用“美丽极了”这样的形容方式。
为什么许多同学写不具体?就是因为他爱用“美丽极了”、“感动极了”、“太让人伤心了”、“痛苦死了”等这样的形容方式。
有位老师很幽默地说：朱自清写扬州瘦西湖，如果开头就来个“美丽极了”，我看就可以用“流连忘返”或“依依不舍”结束了。
这样，一篇文章还怎么写？我们要把“美丽”的特征通过一个一个具体的景物描写出来，把“感动”之情通过一件件事情的发展过程展现出来。
我们要让你的描写和叙述把读者带去同你一道感受。
2、少用“做了”这样的叙述方式同学们有没有注意到，有些人在作文中写的句子多是“我做了……”这样简单的叙述。
这些人没有写“是怎样做的”。
请你比较：①艾丽丝没有发现我在支吾搪塞或隐瞒欺骗。
②艾丽丝来来回回好几遍地搜索着我的目光，想看看我在支吾搪塞，还是在欺骗隐瞒什么，但是这两样她都没有发现。
注意带点的部分：第一句只讲了“没有发现”，却没有像第二句那样讲清了“怎样没有发现”。
3、少用“遇到了—道难题”这样的叙述方式同学们在叙事的时候往往很着急，一心一意急着往下说。
“星期六晚上，我遇到了一道难题，做不出来。
后来，我在爸爸的帮助下终于做出来了。
”这是一道什么样的难题啊?他忘记说。
请你比较《美丽的北海公园》修改前后的不同：修改之前：星期天早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。
我们来到玉带桥上，玉带桥的栏杆是汉白玉做的，可精美了。
向北看，可以看到高高的琼岛，琼岛上的景物美丽极了。
向东边看，是一个大荷花池，那里的荷花真漂亮。
玉带桥的西边是北海湖，湖水很平静。
北海公园可真美啊!修改之后：星期天早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。
首先展现在我眼前的是架在湖面上的玉带桥。
远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。
玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。
走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。
站在玉带桥向北看，可看到高高的琼岛。
琼岛上的树木层层叠叠，郁郁葱葱。
还可隐约看到绿树掩映的弯曲的小路和小亭子。
琼岛上面耸立着一座白塔。
远远看去，白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。
玉带桥的东面是一个大荷花池。
池内盛开着美丽的荷花，粉红的、淡黄的、雪白的……这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得格外娇媚。
微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩起舞。
阵阵清香，随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。
玉带桥西边是北海湖。
湖水碧绿，水面平静，把琼岛环抱其中。
有时微风乍起，波纹涌动，使这湖水更有一种诱人的魅力。
偶尔，几只小船划破了水面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享受大自然所给予的无限乐趣。
北海公园可真美啊!在修改之后就写清了“什么样的玉带桥”、“什么样的琼岛”、“什么样的荷花池”、“什么样的北海湖”。
这样写，就具体了。
4、事情的过程不能用一两句话就讲完了。
记事的时候，事情的过程是文章的中心部分，不能用一两句话就讲完了。
我们要把事情的发展经过分解成几步，一步一步地描述。
请看病例：绿梳子的故事一次，我和好朋友炎炎从公园里玩耍回家。
马路边，有人卖梳子。
我选中了一把粉红色的梳子。
那个老爷爷以为我付了钱没拿梳子，又把一把绿色的梳子递给我。
回到家，妈妈狠狠地批评了我：“你白白地得到了把梳子，可你丢掉了什么呢?”我一听，是呀，我丢掉了诚实!这把绿梳子时常鞭策着我一定要诚实地做人!事情的过程写得太简略了。
可以把事情分成几步来写：①看见小摊贩：②选梳子；③好心人又递过来一把梳子；④犹豫后拿着跑了：⑤告诉妈妈后挨批评：⑥还梳子；⑦内疚和鞭策。
修改后的作文，内容就具体多了。
绿梳子的故事一次，我和好朋友炎炎从公园里玩耍回家。
马路边，一群人正围着一辆手推车看。
我挤上前去一看，原来是卖梳子的。
好不容易，我从千万把梳子中选中了一把粉红色的，印有卡通人物小兔子的梳子。
我付了一元五角钱，正要走，就听见那个卖梳子的老爷爷喊：“哎，小朋友，你怎么不拿梳子就走了?”说着，顺手拿过一把绿色的梳子递给我。
我愣了一下，只见后面有人碰我，一见是炎炎，她努努嘴，示意我收下。
我一狠下心来，就拿过梳子转身跑了。
回到家，我给妈妈看两把梳子，并给她说了整个事件的过程。
妈妈一听，虎下脸来：“这么大个人了，也不懂人情。
人家老爷爷一天才挣几个钱呀!你拿了把梳子，可你丢掉了什么呢?”我一听，是呀，我丢掉了诚实!我推开门，出门去寻找那位老爷爷。
可是他却是像蒸发似的不见人影。
我的心中充满了愧疚。
至今，这把绿梳子还在我的抽屉中。
我经常看着它默默沉思着……这把绿梳子时常鞭策着我一定要诚实地做人!(汤逸飞)5、一个活动的过程不能用一小段笼统叙述，而要把活动分分阶段，每个阶段用一个自然段来叙述。
写活动要想写得具体生动，就要把活动过程分成几个阶段，每个阶段都用一两个自然段来描述。
如记叙一个实验活动，可以把实验过程分成“实验的准备”、“进行实验”、“实验结果”三个部分来写。
选一个部分写详细点。
记一次联欢活动，就可以分成“准备”、“活动进行”、“结果”。
其中，“活动进行”写详细：选几个人、几类的情况分人、分类写。
在每种情况中加进旁观者的表情、动作。
注意，一定要有“开始”和“结束”这两个词，给别人留下有始有终的印象。
6、场面描写要点面结合。
所谓点，就是局部的情况：所谓面，就是整个的场面。
我们也可以把一个大场面看作几个小场面来写。
7、把一个动作分解为一组动作。
同学们写人物的动作往往过于简单，只写最后一个表示结果的动作。
如写炒菜：“我先用抹布擦，擦不掉。
我又用清洁球来擦，可是把桌子上的红油漆都擦掉了。
我冷静地想了一下，终于想出了一个办法。
”这样写，比较简单。
把每一个动作分解成一组动作后，就具体多了。
我拿起抹布，在水池里将抹布打湿后，来到桌子旁，用力地擦，可是擦不干净。
于是，我拿起清洁球，选中桌子的一角，闭上眼睛，咬紧牙关，用力地擦。
过一会儿，我睁开眼睛，眼前的景象把我给吓呆了，被擦的那一角，红油漆都快给擦掉了。
我想：这种办法可行不通，要是把桌子上的油漆给擦掉了，不是给爸妈骂死了吗? “怎么办?”我走来走去，焦急的地自言自语。
“高欢，你要冷静下来，仔细地想，我相信你一定能想出妙计。
”我促使自己冷静下来。
我坐在椅子上，绞尽脑汁地想。
我又挠了挠头。
“有了!”我惊喜地喊道。
(高欢作文片段)8、写人物不下“评语”而要让事实说话。
有些同学用一两句评语就给人物下了定论。
他们的作文不需要读者自己来判断，来思考。
因此，他们作文中的人物，读者无法感受到人物的具体形象，而只有空泛的“特点”。
这样写，其实是作者没有抓住特点。
我们应让事实说话，让人物在他所做的事情当中变得鲜活起来，变得感人。
试比较：白求恩从小热爱学习。
他勤于钻研，不怕吃苦。
他甘于寂寞，不贪玩。
他积极思考，敢于求证。
他对动物的身体充满了好奇心。
他小时候也不知做了多少解剖实验。
正是他的这种探究精神使他日后成为一名出色的外科大夫。
这段文字几乎都是“评语”，没有一点具体的事例。
我们再读一读下面的这段文字，全文只有一句“评语”，作为总起式的开头，其他的句子都用来记叙白求恩所做的事情。
白求恩从小热爱学习。
六七岁的时候，他就自动学习解剖甲虫、青蛙和小乌。
有一天，他悄悄躲进楼上一个房间里，关上门不知在干什么。
过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，赶紧推开门进去，只见白求恩一本正经地站在桌子旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛腿，他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。
“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。
”他向吃惊的母亲这样解释着，“我愿意长大能像爷爷和爸爸一样，成为一个外科大夫。
”母亲疼爱地说：“好孩子，你年纪还小，等你长大再学吧!”白求恩严肃地回答说：“应该从小开始!”说着又认真地解剖起来。
9、写不具体，不能胡乱“扩充”，要选准重点部分，作到有的放矢地详写。
写不具体的同学因为作文的字数不够，往往胡乱扩充，这里放大写几句，那里放大写几句，结果，字数差不多了，好像也具体了。
其实，这不算具体。
真正的“具体”是，该具体的地方一定要具体起来，不该具体的地方千万不能啰嗦。
“该具体的地方”就是最能体现文章主题的地方。
我们要把重点部分——最能体现文章主题的地方，也就是该具体的地方，然后作放大描写，能细致就细致一点，力求让这一部分成为文章的主干，最好还能写出一个或几个生动的细节来。
这就像打蛇要打七寸一样，选准重点部分，就是打到了作文的“七寸”。
10、细节是最生动的。
细节是情节和场面的最小单位，是对人物、事件、环境或景物的某一细微特征所作的具体描写。
细节是作文当中最生动形象的部分。
细节虽小，往往可以起到“以小见大”的作用，能突出作文的主题，能增强作文的感染力。
要写好细节，是非常容易的事。
只要平时勤于观察，勤于思考，时时刻刻“拿着放大镜”去观察生活和大自然，我们一定能够写出令人感动的细节。
最生动的细节，需要同学们到生活中去寻找，去体验，去提炼。
同学们要写细节，也要做好选择。
与中心无关或关系不紧的细节就是无用的，我们要舍去不写。
11、描写与叙述的差异。
把故事的经过讲出来，把事物的发展变化讲清楚，就是叙述。
叙述就是讲故事。
叙述有顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙等几种。
描写是用生动形象的语言把人物或景物具体地描绘出来的一种写法。
比较：①叙述式：王师傅往炉子里添了煤，火很快就旺起来了。
②描写式：王师傅往炉子里添了煤，不一会儿，那红色的火苗就腾腾地窜起来了。
再比较：①叙述式：马路上过来一辆小车。
②描写式：马路上吱吱呀呀地过来一辆破旧不堪的小车。
叙述式的句子只写出了“事情”，描写式的句子不但写出了“事情”，还写出了事情的具体情状。
叙述式句子只是告诉读者结果，描写式句子还引发读者的想象。
同学们在作文中要不要多用一些描写式的句子?描写有人物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、景物描写、静态描写、动态描写、对比描写等。
12、忘记所有的写作技巧，让人物、事情的本来面貌来说话。
最高的写作技巧是把所有的技巧都烂熟于心，而表达时好象不露痕迹。
有些同学被知识，被章法，给迷住了，给捆绑住了手脚，不敢下笔。