中学生怎样写作文 (教学设计)
初中作文教案 初中作文教学设计教案精选5篇
初中作文教案初中作文教学设计教案精选5篇初中教学设计篇一一、教学目标1、知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
2、能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
3、情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。
二、教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。
三、教学过程1、创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。
教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。
每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？学生：26米。
教师：能写出算式吗？学生：……教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题2、小组探索、归纳法则（1）教师出示以下问题，学生以组为单位探索。
以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。
① 2 ×32看作向东运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米2 ×3=② -2 ×3-2看作向西运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米-2 ×3=③ 2 ×（-3）2看作向东运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米2 ×（-3）=④ （-2）×（-3）-2看作向西运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米（-2）×（-3）=（2）学生归纳法则①符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？（+）×（+）=（）同号得（-）×（+）=（）异号得（+）×（-）=（）异号得（-）×（-）=（）同号得②积的绝对值等于。
③任何数与零相乘，积仍为。
（3）师生共同用文字叙述有理数乘法法则。
3、运用法则计算，巩固法则。
初中作文教学设计范文（精选10篇）
初中作文教学设计范文（精选10篇）初中作文教学设计范文（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的初中作文教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文教学设计篇1教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。
不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。
其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。
有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。
有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。
因为书到用时方恨少。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？二、活动一：（一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。
初中作文教案 初中作文教学设计教案(优秀9篇)
初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
二、塑造的人物过于模式化。
妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。
二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。
2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。
（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。
（生活、工作、学习、志趣。
）（3）、选材的原则：于细微处见精神。
（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。
有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
（5）、注意选材的详略。
3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。
生活中有很多人跟我们息息相关，跟我们同呼吸共患难，如我们的父母兄弟姐妹，我们的邻居、亲戚和同学等等，要想写出真实的他（她），有了平常的了解还不行，还需要我们在写作时调动一切可以调动的写作方法和技巧，使他们栩栩如生地站在读者的面前。
教初中学生写作文的教案
教初中学生写作文的教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
3. 引导学生通过细节描写，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生养成认真审题、构思和修改作文的良好习惯。
二、教学内容：1. 作文基本结构：开头、中间和结尾。
2. 词语和句式的运用：形容词、副词、比喻、拟人等。
3. 细节描写：人物、场景、情感等。
4. 审题、构思和修改作文的方法。
三、教学过程：1. 导入：以一篇优秀的初中生作文为例，让学生分析其优点，引发对作文的兴趣。
2. 讲解作文基本结构：开头、中间和结尾。
a. 开头：引人入胜，表达主题，吸引读者。
b. 中间：具体描述，展开情节，突出主题。
c. 结尾：总结全文，点明主题，给人以启示。
3. 讲解词语和句式的运用：a. 形容词、副词：修饰名词，使描述更生动。
b. 比喻、拟人：增强语言形象性，使作文更具趣味。
4. 讲解细节描写：a. 人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理等。
b. 场景描写：环境、气氛、视角等。
c. 情感描写：表达内心的喜怒哀乐。
5. 审题、构思和修改作文的方法：a. 审题：明确题目要求，确定写作方向。
b. 构思：列出要点，安排材料，设计结构。
c. 修改：反复阅读，修改错别字、病句和不合适的内容。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本结构、词语和句式的运用、细节描写等。
2. 示例法：以优秀作文为例，分析其优点。
3. 练习法：让学生动手写作，教师个别指导。
4. 反馈法：让学生互相评改，教师总结优点和不足。
五、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生是否掌握作文基本结构、词语和句式的运用、细节描写等。
2. 学生作文质量：评估作文的思想内容、表达方式和语言组织等。
3. 学生互评和自评：了解学生对作文的认识和自我改进能力。
六、教学资源：1. 优秀初中生作文选集。
2. 作文素材库：人物、场景、情感等。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
初中作文教案初中作文教案6篇
初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中作文写作技巧教案模板
初中作文写作技巧教案模板一、引言。
写作是每个学生都需要掌握的基本技能，而初中作文作为写作的重要形式之一，更是需要学生们认真学习和掌握的。
因此，本文将针对初中作文写作技巧进行详细的教学，帮助学生们提高写作能力。
二、写作目的。
1. 帮助学生们了解初中作文的基本要求和特点；2. 指导学生们掌握初中作文的常用写作技巧；3. 提高学生们的写作能力，使他们能够写出优秀的初中作文。
三、写作技巧。
1. 选好题材。
初中作文的题材多样，可以是记叙文、议论文、说明文等。
学生在选择题材时，可以根据自己的兴趣爱好或者身边的事物进行选择，这样可以更好地发挥自己的想象力和创造力。
2. 明确中心思想。
在写作之前，学生需要明确作文的中心思想，即要表达的主题或者要说明的问题。
只有明确了中心思想，才能更好地展开文章内容，使文章结构清晰、条理分明。
3. 运用修辞手法。
写作中的修辞手法是提高文章质量的关键。
学生可以适当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动、形象，增强文章的表现力和感染力。
4. 注意语言表达。
语言是作文的载体，学生在写作时要注意用词准确、语句通顺，避免出现语法错误和表达不清晰的问题。
同时，可以适当地使用一些生动的词语和短语，使文章更加丰富多彩。
5. 合理安排篇章结构。
初中作文一般分为开头、承中、转折、高潮、结尾五个部分，学生在写作时要合理安排篇章结构，使文章内容层次清晰，逻辑性强，让读者能够一目了然。
四、写作实践。
1. 练习写作。
学生可以通过大量的写作练习来提高自己的写作能力，可以选择一些常见的题材进行练习，比如描写家乡、描述一件事、议论文等，逐步提高自己的写作水平。
2. 阅读优秀作品。
阅读一些优秀的初中作文范文，可以帮助学生们了解优秀作文的写作技巧和特点，同时可以借鉴一些优秀作文的写作方法，提高自己的写作水平。
3. 老师指导。
学生在写作过程中，可以向老师请教，听取老师的建议和意见，及时纠正自己的错误，改进自己的写作方式，从而提高写作水平。
初中语文作文四种写法教案
初中语文作文四种写法教案一、教学目标：1. 让学生掌握四种常见的作文写法：叙事、议论、说明、描写。
2. 通过实例分析，让学生了解各种写法的特点和运用方法。
3. 培养学生灵活运用各种写法进行写作的能力。
二、教学内容：1. 叙事作文：以时间为线索，按照事件的发展顺序进行叙述。
2. 议论作文：表达作者对某一问题的观点和看法，通过论证来说服读者。
3. 说明作文：解释某一事物、现象、原理等，使读者了解和掌握。
4. 描写作文：通过对人物、景物、事物的描绘，展现出生动的形象和氛围。
三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆以往写作中遇到的困难和问题，激发学生对写作的兴趣。
2. 讲解：（1）叙事作文：讲解叙事作文的写作要点，如选择典型事件、合理安排情节、突出人物形象等。
（2）议论作文：讲解议论作文的写作要点，如明确观点、合理论证、运用恰当的论证方法等。
（3）说明作文：讲解说明作文的写作要点，如明确说明对象、合理安排说明顺序、运用说明方法等。
（4）描写作文：讲解描写作文的写作要点，如抓住特点、运用修辞手法、描绘生动形象等。
3. 实例分析：分析优秀作文样本，让学生直观地了解各种写法的运用。
4. 练习：布置课后作业，要求学生运用所学写法，完成一篇作文。
四、教学评价：1. 课后收集学生的作文，进行批改和评价。
2. 在课堂上选取部分学生的作文进行展示和讨论，让学生互相学习和借鉴。
3. 定期进行写作测试，了解学生对各种写法的掌握程度。
五、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握各种写法。
2. 鼓励学生多读多写，提高学生的写作水平。
3. 针对学生的实际情况，进行有针对性的辅导和指导。
4. 组织写作交流活动，让学生分享写作经验和心得。
通过本节课的学习，让学生掌握四种常见的作文写法，提高学生的写作能力，为今后的写作奠定基础。
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中学生怎样写作文（教学设计）
莫冰洁
一：教学目标
通过本次习作指导，告诉学生写作文的基本要求和方法，摆脱小学中不良的作文习惯。
二：教学方法
1、知识归纳法（从七年级上册第课文中归纳出写作文的要求和方法）
2、写作，修改，点评（通过对本班两个学生写的作文《我们的教室》进行修改、点评最后形成比较完满的定稿）
三：教学过程
（一）导入新课：
期中考试作文批改中发现同学们写作中存在的问题：抄写阅读，审题不清；字迹潦草，无法辨认；文章无标点，无主题；作文结构散乱，不分层次；总而言之不能成其为作文。
（二）对中学生写作的建议：
（余秋雨）写作首先是练习一种与社会与人沟通的方式，如果学会了很好的写作技能的话，实际上就学会了一种很好的与人沟通的方式，学会了一种和世界对话的方式——这是健康人生的重要开端。
当你被一种很好的表述方式打动时其实是语言背后的那个灵魂让你感到有魅力，而不是它的主语、谓语有魅力。
要学会表述灵魂，挖掘灵魂，然后更好地与世界沟通、对话。
（三）莫老师谈中学生写作：
写作是一种生活方式，是一种情绪的表露，情感的发泄，正所谓表情达意。
我们活着，就是要感受着，表达着，记录着。
怎样写文章？学字、学句、学篇章，这就是写文章的基本功。
基本功练好了，就为写作打下了坚实的基础，基本功练不好，肯定写不出好文章来。
所以字、句、篇章可以说写文章的三道关口。
——张志公
莫老师总结的三个写作要点：言之有物、言之有序、言之有方
1.言之有物：指文章或讲话内容具体而充实。
（文章的选材，内容、主题）要做到：认真观察，勤于读书，善于积累。
学会留心生活，学会观察生活中的细微之处，去观察，去思索，去感悟，然后在大脑中储存下来；积累得多了，可供选择的也就多了，也就不会无物可言了要多读书，从书中猎取我们生活中不能享受到的内容；要勤于写作，在实践中培养自己的写作习惯。
2. 言之有序——有逻辑性（写作思路：时间、空间、逻辑）；写作重点的安排要细化，体现文章中心的地方细节化；文章结构要多变（一般记叙式，片段式，书信体，日记体，小标题式等，各种结构形式各具特色）
3. 言之有方——采用写作方法（细节描写、对比、衬托，修辞等等）使文章
富有文采。
（四）探究活动一：从经典课文中学习写作（从三个方面来分析）
《春》
《济南的冬天》
《散步》
《从百草园到三味书屋》
《再塑生命的人》
《纪念白求恩》
《植树的牧羊人》
《走一步，再走一步》
（五）探究活动二：优秀作文我来评
1.《为校长点赞》《谁的青春不疯狂》
2.《我们的教室》
（六）：作文
（我可以重新来写）时间过得真快，转眼间你已进入初中两个多月了，在这个新的学习环境中，你看到了什么？听到了什么？一定有许多感受吧！请以“这里有－－－”为题写一篇作文。
要求：
（1）先将题目补充完整，横线上可填“欢乐、友谊、挑战、风景……”等词语。
（2）要言之有物、言之有序、言之有方。
（3）字数在600字左右。
附作文：
我们的教室
——七年级1班马芙英
开学已经两个多月了，我们不但拥有崭新的教室，而且我们的教室别具一格，且听我细细道来。
亮点一：在黑板的右侧有一个：“金榜题名”榜单，对成绩排名前的同学提出表扬和鼓励，激励他们继续进步，而那些考得不好的同学就要向考得好的同学看齐，批评自己，继续努力，不能气馁，要再接再厉。
亮点二：教室的侧面墙上有一些贴画，还有两行字“珍惜时间就是珍惜生命”，还有一行字是“将来的你一定会感谢现在奋斗的你”旁边有一个英文单词“time”，意为时间，还画了一个钟表，启示我们要珍惜时间，好好学习，天天向上。
亮点三，黑板的左侧有两行字是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，还有一幅画，一轮帆船正迎着刚升上来的红日前行，其用意是学习要讲究讲究方法，还有努力要勤快。
学海无涯，深不可测，要在这浩瀚的学习之海中探索，就必须要努力。
亮点四：教室的后门旁有一幅画，一个勤劳的孩子正在努力学习，并且说：
“每天进步一点点，我学得很慢，但我不后退，只要坚持就能取得成功”。
是啊，每天进步一点点，保证自己不后退，要有韧力。
这几种风景无疑是班上最靓丽的，我爱我的班级。
我们的教室
——七年级1班马馨雨
一说到我的教室，我就觉得我特别为我的班主任骄傲自豪，为什么呢？是因为，他和别的班主任不一样。
他太仔细了，他为班里操劳的太多了。
我的教室里布置好多好看的贴纸和关于学习的名言语录。
那些贴纸都是班主任布置的，他为了贴一个勤奋学习的“勤”字，用尺子量了20分钟。
20分钟过去了，老师贴完了那个“勤”字。
头上是满头大汗。
我看着老师那样汗流不止的辛苦的样子，我都想去帮他了。
我们一起用尺子量，一起贴纸，但是不能，因为我去就只会帮倒忙。
所以我就心平气和的坐在椅子上看老师的贴纸，简直是分毫不差。
我的班主任看起来凶巴巴的，但他很负责。
有一次我们班要去打扫水房，老师竟亲自出马了，他拿着水管往脏的地方撒水，又拿起抹布开始擦水池子和墙壁，老师说打扫卫生不能偷奸耍滑，要实实在在地。
从那一时刻起，老师的话就要永远刻在了我的心里，“我的班主任刘老师您是我一生中最好的老师”。
之所以我会为我的教室而感到自豪，是因为我有一个好的班主任。