对外汉语教学-汉语拼音精要
对外汉语拼音教学课件
根据评估结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的强化训练，提 高教学效果。
明确的教学目标
设定具体、可衡量的教学目标，如提高学生拼音拼读的准确率、速度 等，确保教学工作的针对性和实效性。
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古代注音方法
在汉语拼音之前，中国古代采用了多种注音方法， 如直音法、反切法等。
近代拼音方案 近代以来，随着西方语言学理论的传入，中国开 始尝试制定自己的拼音方案，如威妥玛拼音、国 语罗马字等。
汉语拼音方案的制定与推广 1955年，中国政府开始组织专家制定汉语拼音 方案，经过多次修订和完善，最终于1958年公 布并推广使用。
知识与技能目标
通过课件学习，使学习者掌握汉语拼 音的基本发音规则、拼写和拼读技巧， 能够准确拼读常用汉字和简单句子。
情感态度与价值观目标
激发学习者对汉语学习的兴趣和热情， 培养积极的学习态度和跨文化交流的 意识。
过程与方法目标
培养学习者自主学习和合作探究的能 力，通过多样化的练习和互动活动， 提高学习者的实际运用能力。
多元化评价方式
采用课堂观察、作业批改、口语测试等多种方式全面评价学生的 拼音掌握情况。
及时有效的反馈机制
针对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助学生明确改进方向。
鼓励与激励并重
在评价中注重发现学生的闪光点，给予肯定和表扬，激发学生的学 习热情和自信心。
持续改进方向和目标设定
定期评估教学效果
通过定期测试、问卷调查等方式收集教学反馈信息，及时调整教学 策略。
发音原理与技巧
发音器官与部位
音素发音方法
学习汉语拼音需要了解发音器官和部位，如 口腔、鼻腔、喉头等，以及它们在发音过程 中的作用。
对外汉语拼音教学ppt课件
m
ma mo me mi
f
fa
fo
d
da
de
di
t
ta
te
ti
n
na
ne
ni
l
la
le
li
g
ga
ge
k
ka
ke
h
ha
he
u
ü
bu
pu
mu
fu
du
tu
nu
nü
lu
lü
gu
ku
hu
声韵拼读spelling and reading
ai ei ao ou an en ang eng ong
b bai bei bao
"d", with stronger breath going out.
声母( n l)的发音规则 pronounciation rules of （ n l）
n [n] (Put the tip of your tongue against the upper gum, open the nasal path by hanging down the soft palate. Make your vocal cords vibrate and the breath go out from your nose. )
sugar
tǎnɡ 躺
lying down
tànɡ 烫
very hot
Shēngmǔ 声母（initials）
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
z
c
对外汉语教案
对外汉语教案教案一：汉语拼音教学目标：帮助学生掌握汉语拼音的发音规则和常见字母的读音。
教学内容：1. 汉语拼音的发音规则：韵母a、o、e、i、u、ü的发音规则，声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的发音规则。
2. 常见字母的读音：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的读音。
3. 练习汉语拼音的发音。
教学步骤：1. 引导学生了解声母和韵母的概念，并通过示范发音让学生感受声母和韵母的结合。
2. 分别介绍声母和韵母的发音规则，并通过例子帮助学生掌握每个声母和韵母的发音方法。
3. 对常见字母的读音进行讲解，并通过齐读、分读的方式进行练习。
4. 给学生发放练习材料，让他们在老师指导下逐个练习读音。
5. 进行听力训练，播放录音让学生听到一系列汉语拼音的发音，学生根据听到的发音写下对应的汉字。
6. 引导学生进行口语训练，通过练习句子和对话，让学生将汉语拼音应用到实际交流中。
教学资源：黑板、彩色粉笔、录音机、练习材料评估方法：口语表达能力评估：在小组内进行对话练习，评估学生的发音准确性和语言表达流畅性。
听力理解评估：给学生播放一段汉语拼音发音，学生根据听到的发音写出对应的汉字。
拓展延伸：可以根据学生的汉语水平和学习进度，逐步引入生词和句子训练，提高学生的语言应用能力。
教案二：汉字书写教学目标：帮助学生掌握基本汉字的书写方法和结构特点。
教学内容：1. 基本汉字的笔画和顺序：横、竖、撇、捺、折、钩等汉字的常见笔画和书写顺序。
2. 基本汉字的结构特点：左右结构、上下结构、中间结构、四角结构等。
3. 基本汉字的书写规范：横平竖直、上下对称、结构整齐等。
教学步骤：1. 介绍基本汉字的笔画和顺序，并通过示范书写让学生模仿。
2. 分别介绍基本汉字的结构特点，并通过例子让学生了解不同结构的汉字。
对外汉语拼音教学课件
6、ü
注意：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住 下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。近似 汉语的“Ү ү ”
单词：鱼 语言
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
ห้องสมุดไป่ตู้
3、i
注意：
i：嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿 龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带 颤动。近似蒙语的“И и”；
单词：一 阿姨
4、u 注意：
u：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起， 声带颤动。近似蒙语的“У у ”；
单词：五 屋子
5、e
注意：嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开 成扁形，声带颤动。近似蒙语的“Ө ө ”；
基础入门·拼音教学
汉语教学·基础入门
【字母学习】 一、拼音教学 单韵母（6个）：ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü。
二、声调学习
三 、 书 写
四、【单词学习】 1、 ɑ 注意： а：嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声
带颤动。近似蒙语的“A”； 单词：啊 阿爸
2、ｏ
注意:
О:嘴唇成圆形，微翘起，舌头向 后缩，舌面后部隆起，舌居中， 声带颤动。近似蒙语的“o”；
对外汉语拼音教学教案
对外汉语拼音教学教案教案标题：对外汉语拼音教学教案教学目标：1. 学习拼音的基本发音规则和音节结构；2. 掌握常用的声母、韵母和声调的发音；3. 能够正确拼读和书写拼音。
教学重点：1. 拼音的基本发音规则；2. 声母、韵母和声调的发音。
教学难点：1. 区分声母和韵母的发音；2. 掌握正确的声调发音。
教学准备：1. 教材：《对外汉语拼音教程》；2. 教具：投影仪、音频设备、黑板、白板、拼音卡片。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用投影仪展示拼音的基本发音规则，并与学生一起复习声母和韵母的基本发音；2. 引导学生思考拼音的重要性和应用场景。
步骤二：讲解拼音的基本发音规则（15分钟）1. 通过示范和讲解，重点介绍声母、韵母和声调的发音规则；2. 结合实际例子，帮助学生理解和记忆拼音的发音规律。
步骤三：练习声母和韵母的发音（20分钟）1. 分发拼音卡片，让学生根据卡片上的拼音发出正确的音；2. 利用音频设备播放示范音频，让学生模仿发音；3. 进行个人、小组和全班的发音练习，纠正学生的发音错误。
步骤四：练习声调的发音（15分钟）1. 通过示范和讲解，介绍声调的四种基本发音方式；2. 利用音频设备播放示范音频，让学生模仿发音；3. 进行个人、小组和全班的发音练习，纠正学生的发音错误。
步骤五：拼音拼读与书写练习（20分钟）1. 利用教材中的课文和练习题，进行拼音拼读练习；2. 引导学生根据拼音拼读出正确的汉字，并进行书写练习；3. 鼓励学生在实际场景中应用拼音，如读出指定的汉字、词语或句子。
步骤六：总结与拓展（10分钟）1. 总结今天的学习内容和重点；2. 提供额外的拼音学习资源，如网上拼音游戏或APP推荐。
教学反思：1. 教学过程中，要注意学生的发音准确性，及时纠正错误；2. 针对学生的不同水平和理解能力，灵活调整教学方法和练习内容；3. 鼓励学生多加练习和应用，提高拼音技能的熟练度。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
对外汉语教材--奥运歌曲歌词拼音打印版
奥运歌曲、亚运歌曲ào yùn gē qǔ、yà yùn gē qǔ1、《我和你》 wǒ hã nǐ我和你心连心 wǒ hã nǐ xīn lián xīn同住地球村 tóng zhù dì qiú cūn为梦想千里行 wãi mâng xiǎng qiān lǐ xíng相会在北京 xiāng huì zài běi jīng来吧朋友 lái ba pãng yǒu伸出你的手 shēn chū nǐ de shǒu我和你心连心 wǒ hã nǐ xīn lián xīn永远一家人 yǒng yuǎn yì jiā rãn2、《手拉手》 shǒu lā shǒu （hand in hand）看圣火映红天空kàn shâng huǒ yìng hïng tiān kōng我们感到心儿在一起跳动wǒ men gǎn dào xīn ãr zài yì qǐ tiào dîng快让我们昂首挺胸kuài ràng wǒ men áng shǒu tǐng xiōng辉煌时刻将会永恒在心中到永远huī huáng shí kâ jiāng huì yǒng hãng zài xīn zhōng dào yǒng yuǎn 我们手拉手把世界走遍wǒ men shǒu lā shǒu bǎ shì jiâ zǒu biàn让我们共同创造一个美好家园ràng wǒ men gîng tïng chuàng zào yí gâ měi hǎo jiā yuán我们手拉手心与心相连wǒ men shǒu lā shǒu xīn yǔ xīn xiāng lián打碎重重阻隔我们心相连到永远手拉手dǎ suì chóng chóng zǔ gã wǒ men xīn xiàng lián dào yǒng yuǎn shǒu lā shǒu每一次我们相见měi yí cì wǒ men xiāng jiàn我们感到心中燃烧着火焰wǒ men gǎn dào xīn zhōng rán shāo zhe huǒ yàn举起手伸向天边jǔ qǐ shǒu shēn xiàng tiān biān清晨宁静能让生活和谐无限到永远qīng chãn níng jìng nãng ràng shēng huï hã xiã wú xiàn dào yǒng yuǎn 我们手拉手把世界走遍wǒ men shǒu lā shǒu bǎ shì jiâ zǒu biàn让我们共同创造一个美好家园ràng wǒ men gîng tïng chuàng zào yí gâ měi hǎo jiā yuán我们手拉手心与心相连wǒ men shǒu lā shǒu xīn yǔ xīn xiāng lián打碎重重阻隔我们心相连到永远手拉手dǎ suì chóng chóng zǔ gã wǒ men xīn xiàng lián dào yǒng yuǎn shǒu lā shǒu。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
对外汉语拼音教学
05
总结与展望
对外汉语拼音教学的总结
历史背景
对外汉语拼音教学始于20世纪50 年代，旨在为外国学习者提供标
准化的汉语语音学习工具。
教学成果
经过数十年的发展，对外汉语拼音 教学取得了显著成果，培养了大量 掌握标准汉语发音的外国学习者。
面临挑战
随着全球汉语学习热潮的兴起，对 外汉语拼音教学面临教材、师资和 教学方法等方面的挑战。
教学目的和意义
掌握汉语拼音的正确发音
掌握汉字的正确书写
通过对外汉语拼音教学，学生可以掌握汉 语拼音的正确发音，从而更好地进行口语 交流。
通过对外汉语拼音教学，学生可以掌握汉 字的正确书写方法，避免书写错误，提高 书写质量。
提高拼读和阅读能力
促进汉语学习和交流
通过对外汉语拼音教学，学生可以掌握汉 字的拼读方法，提高拼读和阅读能力，更 好地理解汉字的含义。
声调的分类和特点
要点一
总结词
汉语普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声 。
要点二
详细描述
汉语普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声 。平声包括阴平和阳平，特点是发音平缓，没有升降变化 ；上声则是升调，发音时先降后升；去声是降调，发音时 先升后降；入声则是短促的调子，发音时声带紧闭，然后 突然放开。这四个声调在汉语中有着重要的意义，能够表 达不同的意义和情感。
结论
通过对教学实践案例的分析，可以发现不同阶段、不同目标的对外汉语拼音教学都有其 独特的教学方法和技巧。成功的教学实践案例通常具备针对性强、教学方法多样化和注
重实际应用等特点。
建议
教师在进行对外汉语拼音教学时，应根据学习者的实际情况和学习目标，选择合适的教 学方法，注重实际应用和口语表达能力的培养。同时，应不断探索新的教学方法和技巧， 提高学生的学习兴趣和积极性。此外，还应加强文化导入和跨文化交际能力的培养，以
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chī fàn
吃饭 （eating)
fēng
风 （wind)
声母 Initials
d
dà
大 （big, huge）
dìdi
弟弟 （younger brother)
声母 Initials
t
tī zi
梯子 （ladder)
tài yáng
太阳（sun)
声母 Initials
n
nán rén
声母 Initials
Test: listen and choose the Initials you hear.
bpmfdtnl g k h j q x zh ch sh r z c s
韵母 Finals
Single finals
a
ā
á
ǎ
à
o
ō
ó
ǒ
ò
e ē é ě
è
i
īíǐ
ì
u
ū
úǔ
ù
ü
ǖ
ǘ
男人 （male,man)
ná
拿 （take,pick,hold)
声母 Initials
l
lóng
龙 （dragon)
kuài lè
快乐（happy)
声母 Initials
g
gē ge
哥哥 （older brother)
gāo
高 （tall, high)
声母 Initials
k
kě
渴 （thirsty)
声母 Initials
zh
zhǐ 纸(paper)
zhàn
站 (stand)
声母 Initials
ch
chī 吃（eat） cháng 长（long)
声母 Initials
sh
lǎo shī 老师（teacher) shí 十 (ten)
声母 Initials
r
rén 人 （human,people) rè 热 （hot)
声母 Initials
b
bō luó
菠萝 (pineapple)
bà ba
爸爸 (dad)
声母 Initials
P
pó po
婆婆（mother-in-law)
pǎo bù
跑步 （running,run)
声母 Initials
m
mā ma
妈妈 （mum)
mǎi
买 （buy)
声母 Initials
声调 Tones
The Mandarin has four basic tones.
ˉ the 1st tone:
ˊ the 2nd tone:
ˇ the 3rd tone: ˋ the 4th tone:
Different tones may express different meanings.
声调 Tones
bā bá eight pull
bǎ
bà
target dad
声调
mā mum
Tones
má numb
mǎ horse
mà scold
韵母 Finals
a
mā ma
妈妈（mother）
bà ba
爸爸（father）
韵母 Finals
o
pó po 婆婆（mother-in-law) fó
ǚ
ǜ
韵母 Finals
Test:listen and choose what you hear.
a
ā á ǎà
o
ō ó ǒò
e
ēéěè
i
ī í ǐì
u
ū ú ǔù
ü
ǖǘ ǚǜ
kǎo shì
考试（exam)
声母 Initials
h
hé
河 （river)
hǎi
海 （sea)
声母 Initials
j
jī 鸡 （chicken) jiā 家（ home)
声母 Initials
s
sì 四 （four) sī niàn 思念 （miss someone)
声母 Initials
汉语拼音 Chinese Pīnyīn
汉语拼音 Chinese Pīnyīn
Function:Just like the phonetic alphabets in
English, Pīnyīn helps us to read Chinese words. Formation: Initials 声母 shēng mǔ Finals 韵母 yùn mǔ Tones 声调 shēng diào
佛（Buddha)
韵母 Finals
e
hē
喝（drink)
chē
车（car)
韵母 Finals
i
yī
一（one)
yī fu
衣服（clothes）
韵母 Finals
u
hú
湖（lake)
tù
兔（rabbit）
韵母 Finals
ü
nǚ
女（fe
qī 七 （seven) qián 钱（money)
声母 Initials
x
xī 西（the west) xǐ huān 喜欢（like)
声母 Initials
z
zì 字（characters) zuò 坐（sit)
声母 Initials
c
cài
菜 （vegetable, dishes) cāi 猜（guess)