八年级语文下册 第十课《组歌》同步测试(无答案) 新人教版
八年级语文下册 第二单元 10《组歌(节选)》同步练习(1
《组歌（节选）》一、语言的积累与运用。
1．选出读音正确的一项是（）A．执拗．（yòu）酷肖．（xiào）长吁．短叹（xū）B．璀璨．．（cuǐ càn）馈．赠（kuì）千山万壑．（hè）C．真谛．（dì）镶嵌．．（xiāng qiàn）盛气凌．人（lín）D．憔悴．．（jiāo cuì）天穹．（qióng）海誓山盟．（méng）2．在你认为理解正确的句子后面打上“√”。
（1）“这就是我的生活；这就是我终生的工作”；海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音：诗人是世间种种美好价值的守护者，如海浪一样。
（）（2）“不动声色的死神的怀抱”：这句的拟人手法运用于无形的抽象事物之中，点明人的最终归宿。
（）（3）“雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
”前个分句是写下雨时的情形，后一分句是写雨过天晴，句中可能启示我们：不经风雨，无以见彩虹。
（）（4）“爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分”：“我”有着对祖国的满腔热爱，距离（空气）使“我”不能亲身在国土上为祖国效力。
（）（5）“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
”雨在接收阳光变成水蒸气升到空中自由自在飞翔，如诗人的心一样，向往着自由的生活。
（）3.纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。
著有散文诗集_________、_________、_________等。
他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。
4.仿句。
例句：雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
二、阅读理解。
（一）①我同海岸是一对情人。
爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
②清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
重庆市渝北区八年级语文下册 第二单元 第10课《组歌》学案(无答案)(新版)新人教版
《组歌》学案温馨寄语：自信人生二百年，会当击水三千里！相信自己，发光不是太阳的专利！导学案使用说明：1、结合知识积累，参考资料，自主完成导学案中“自主学习”部分。
2、小组合作探究，解疑答惑。
学法指导：1、通过对课文的朗读，理解作者笔下的海浪和雨的形象，在品读中理解诗歌主题。
2、本课两篇短文都是翻译的外国文学作品，同时又是诗歌，我们读到的已不是原作，在语义上可能有所影响。
因此，当我们遇到某些难理解的句子时，可以学习五柳先生“好读书，不求甚解”的读书方法，从整体上感知诗歌内容即可。
学习目标：1、理解、积累词语。
2、理解作者笔下的“海浪”和“雨”的形象。
3、有感情的品读课文，理解诗歌主题。
学习重点：理解作者笔下的“海浪”和“雨”的形象。
学习难点：理解诗歌主题。
资料助读：纪伯伦在少年时代，为了生存，不得不同家人背井离乡，到美国求生。
后来，诗人长期旅居异国，身老他乡。
与故土的别离不仅没有淡化他对祖国的思念、冷却他炽热的赤子之情。
相反，他爱之更深，思之更切。
他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情，《浪之歌》就是这类诗歌的代表作。
【自主学习】1、走近作者：纪伯伦，（国家）、，著有散文诗集、、，本课的两篇短文就选自其中的，从体裁上看，两篇都属于。
2、给加点的字注音：执拗．．（）（）真谛．（）纤．细（）天穹．（）憔悴．．（）（）镶嵌．（）祷．词（）心扉．（）璀璨．．（）（）酷肖．（）翱．翔（）炽．热（）急躁．（）礁．石（）夜阑．人静（）馈．赠（）千山万壑．（）彻夜不寐．（）3、补充并解释词语:海誓山：长短叹：盛气人：丝不动：4、为充分表达诗歌的内涵，这两篇散文诗都采用了修辞手法。
5、反复朗读课文，注意读书感情和节奏，初步感知诗歌中“海浪”和“雨”的形象.【小组合作】1. 《浪之歌》中作者赋予“海浪”两种形象，试根据课文内容思考：（1）1至4节中“海浪”是，从哪些语句可以看出？请在文中划出来。
（2）海浪钟情于海岸，也钟情于大海中的一切。
八年级语文下册 第二单元 10《组歌》同步练习 新人教版(1)
10.组歌1.下列词语中加点字沣音全都正确的一项是( )。
A．衷(zhōng)情躯(qū)体真谛(tì)B．镶（xiāng）嵌绽(dìng)开天穹(qióng)C．翱(gāo)翔沟壑（hè）心扉（fēi）D．萎(1óu)蒿清润（rùn）酷肖(xiào)2.借助注释、工具书，解释下列词语的意思。
执拗：璀璨：彻夜不寐：酷肖：3.“潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
”这句话运用了的修辞方法，写出了4.请仿照《浪之歌》第五段的形式写一段话。
曾有多少次，；曾有多少次，；曾有多少次，。
5.请用简洁的话概括下面短文的内容。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竞纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竞面无笑容。
我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
6．《浪之歌》用了第一人称，这有什么好处？（一）阅读课外选文，回答后面的问题。
忆山泉现在很少有机会到山野中去了，却常常想起流淌在山间的淙淙的清泉。
胶东大地山多河众，濒临沿海，植被良好，山泉自然多。
不论海拔近千米的昆仑山巅，还是瘦石嶙峋的岩礁海岛，总有山泉与人们相伴，正所谓山有多高，水有多高。
山间的泉形态不同，我们抄近路翻上陡峭山崖，落日余晖在湛蓝色中映出一个橘红亮点。
走近看，是一挂山泉。
从奇峻的山崖险石中潺潺流出，穿云络岩，洒向千仞壁，在天边和晚霞的映照下，像苍黧群山渗了出了透红晶莹的血滴，瞬间，那震撼人心的景象便深深刻在我的脑海里。
在荣城南海的一个小岛上，我还见过凹在山坳里的泉。
这里是九顶铁搓山的余脉，环岛周围是成涩的海水，但在岛上那地势极低的坳洼间却藏着一泓泉水。
泉边兀立着一株盘曲的老松，喝口泉水洗净了肺腑，耳边松涛阵阵，凉风习习，眼前，海天一色，岛屿沉浮。
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《组歌（节选）》同步练习直击考点1.体会两首诗表现的思想感情；2.分析修辞手法的作用；3.领悟关键语句的含义。
课前预习1.下列加点字的注音不正确的一项是( )A.我生性执拗．（ｎｉù），急躁。
B.我要用自己的津．（ｊīｎɡ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽．（ｚｈì）热。
C.潮水涨．（ｚｈǎｎɡ）来时，我拥抱着它。
D.我陪伴他长吁．（ｘū）短叹。
2.根据拼音写汉字。
chì( ) 热 dǎo( ) 词俊qiào( ) zhōng( ) 情kuì( ) 赠憔cuì( ) 真dì( ) 天qióng ( )áo ( ) 翔千山万hè( )3.解释下列词语。
(1)璀璨：(2)镶嵌：(3)海誓山盟：(4)长吁短叹：(5)盛气凌人：4.下列各句的修辞手法不正确的一项是( )A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（拟人）B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（排比、拟人）C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（比喻、拟人）D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（排比）5．纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。
著有散文诗集_________、_________、_________等。
他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。
课堂巩固阅读课文精彩语段，完成1——4题。
浪之歌我同海岸是一对情人。
爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
【配套K12】八年级语文下册 第二单元 10《组歌(节选)》精品同步练习 (新版)新人教版
《组歌（节选）》同步练习直击考点1.体会两首诗表现的思想感情；2.分析修辞手法的作用；3.领悟关键语句的含义。
课前预习1.下列加点字的注音不正确的一项是( )A.我生性执拗．（ｎｉù），急躁。
B.我要用自己的津．（ｊīｎɡ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽．（ｚｈì）热。
C.潮水涨．（ｚｈǎｎɡ）来时，我拥抱着它。
D.我陪伴他长吁．（ｘū）短叹。
2.根据拼音写汉字。
chì( ) 热 dǎo( ) 词俊qiào( ) zhōng( ) 情kuì( ) 赠憔cuì( ) 真dì( ) 天qióng ( )áo ( ) 翔千山万hè( )3.解释下列词语。
(1)璀璨：(2)镶嵌：(3)海誓山盟：(4)长吁短叹：(5)盛气凌人：4.下列各句的修辞手法不正确的一项是( )A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（拟人）B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（排比、拟人）C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（比喻、拟人）D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（排比）5．纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。
著有散文诗集_________、_________、_________等。
他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。
课堂巩固阅读课文精彩语段，完成1——4题。
浪之歌我同海岸是一对情人。
爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
八年级语文下册 第二单元 10《组歌(节选)》同步练习(3)(无答案) 新人教版
《组歌》自主导学1、（基、知）注音（1）我生性执拗（），急躁。
（2）我要用自己的津（）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（）热。
（3）潮水涨（）来时，我拥抱着它。
（4）陪伴他长吁（）短叹。
2、（中、知）解释下列词语并各造一个句子。
璀璨：镶嵌：千山万壑：盛气凌人：3、（基、知）纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。
著有散文诗集_________、_________、_________等。
他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。
4、（中、应）指出下列各句的修辞手法。
A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）5、（中、应）仿句。
（1）雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（2）曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
当堂反馈阅读下列文字，回答文后问题。
浪之歌我同海岸是一对情人。
爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
第10课《组歌》同步训练(人教新课标初二下)1doc初中语文
第10课《组歌》同步训练（人教新课标初二下）1doc初中语文一、基础训练1．以下加点字注音全部正确的一项为哪一项〔〕。
A．酷热．．〔zhì〕俊秀〔qiào〕镶嵌．〔qiàn〕B．执拗．〔ào〕围绕〔rào〕山壑．〔hè〕C．急躁．〔zào〕憔．悴〔qiáo〕绽．开〔zhàn〕D．礁．石〔qiáo〕赠送．．〔cuǐ〕．．〔kuì〕辉煌2．以下语句书写完全正确的一项为哪一项〔〕。
A．我随着碧海丹霞来到那个地点，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。
C．我生性执拗，急燥；我的情人却坚忍而有耐心。
D．我陪伴他长嘘短叹，关心他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮。
3．以下词语中释义有误的一项为哪一项〔〕。
A．酷热：积极。
执拗：顽固任性，不听他人B．俊秀：相貌好看。
赠送，赠送〔礼品〕。
C．辉煌：形容珠玉等光荣鲜亮，解除：去掉，排除。
D．镶嵌：镶有图案花纹的花边。
真谛：真实的意义或道理。
4．以下句子中加粗的成语使用不当的一项为哪一项〔〕。
A．曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
C．尘世人一辈子也是如此：开始于不可一世的物质的铁蹄之下，终结在……死神的怀抱。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天空撤向人间，因此大自然拿我去把千山万壑装饰。
5．以下语句中运用修辞格最多的一项为哪一项〔〕。
A．云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。
B．我同海岸是一对情人，爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
C．我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽出了笑脸。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天空撒向人间，因此大自然拿我去把千山万壑装饰。
八年级语文下册 第二单元 10《组歌》练习 (新版)新人教版
《组歌（节选）》一、语言的积累与运用。
1．选出读音正确的一项是（）A．执拗（yòu）酷肖（xiào）长吁短叹（xū）B．璀璨（cuǐ càn）馈赠（kuì）千山万壑（hè）C．真谛（dì）镶嵌（xiāng qiàn）盛气凌人（lín）D．憔悴（jiāo cuì）天穹（qióng）海誓山盟（méng）2．下面语句中标点符号无误的一项是（）A．夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐，时而歌唱，时而叹息。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
C．我生性执拗，急躁，我的情人却坚忍而有耐心。
D．这就是我的生活；这就是我终身的工作。
3．选出下列句子主干分析有误的一项是（）A．我不相信我的文章真能发表。
主干：我不相信发表。
B．我是他们之间传情的信使。
主干：我是信使。
C．我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。
主干：我敲击着玻璃。
D．我在情人的耳边发出海誓山盟。
主干：我发出海誓山盟。
4．选出修辞手法判断正确的一项是（）A．我同海岸是一对情人。
（拟人）B．它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
（比喻、排比）C．我哭，山河却在欢乐。
（比喻、拟人）D．我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
（夸张）5．在你认为理解正确的句子后面打上“√”。
（1）“这就是我的生活；这就是我终生的工作”；海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音：诗人是世间种种美好价值的守护者，如海浪一样。
（）（2）“不动声色的死神的怀抱”：这句的拟人手法运用于无形的抽象事物之中，点明人的最终归宿。
（）（3）“雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
”前个分句是写下雨时的情形，后一分句是写雨过天晴，句中可能启示我们：不经风雨，无以见彩虹。
（）（4）“爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分”：“我”有着对祖国的满腔热爱，距离（空气）使“我”不能亲身在国土上为祖国效力。
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第十课组歌
一基础知识
1给下列黑体字注音
炽热（）心扉（）酷肖（）长吁短叹（）
馈赠（）执拗（）天穹（）镶嵌（）
2按要求补充成语
相形见众说齐心莫是
沧海众目相相成雨后
海山盟千山万
3仿写
雨说：我是大海的叹息，是天空的泪水。
是田野的微笑。
6列夫托尔斯泰说过：“一个人好象一个数字，他的实际才能好比分子。
而他对自己的估计好比分母，坟墓愈大分值愈小。
”用一句话概括你对这句话的正确理解
二阅读
（一）绿之歌
①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。
②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。
这四季的绿就像人的一生。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。
绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。
④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。
那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。
金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。
白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。
每每此时我会披一件绿的披风和松树媲关。
争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
⑥我最爱的还是初春的绿。
霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。
⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
1.本文主体部分的写作顺序是什么?
__________________ _______
2.本文的抒情线索是什么？_________
3.第（6）段中写到：春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”似“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的想象力和创造力，想想春晨的绿还似什么？试写出一例。
________________________________________
_ _______________________________________
4.表达了作者怎样的思想感情?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
（二）雨的随想
有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。
世界上许多东西在对比中让你品味。
心情的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。
不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。
雨有一种神奇。
它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。
当然，有时也能瓢泼成一种灾难。
春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。
一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多。
“春雨贵如油”，对雨的渴望不独农人有。
有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为怵。
或许因为有雨的季节气候不冷，让太阳一边凉快会儿也好。
有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。
有时不由让人想起李商因“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。
听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即使是理查德*克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》版雅致的旋律也难以比较。
大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过，但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。
一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图面。
在北方，一年365天中，有雨的日子并不是很多。
于是若逢上一天，有雨如诗或者有诗如雨，便觉得好奇。
1第一自然段中，作者说：“心情的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。
”请用明白通俗的语言解释这句话。
_______
_______
2第二自然段中，“弥漫”“浸润”“镌刻”“瓢泼”这四个词语，在这些语句中，哪两个词可以互换。
哪些词不可以置换？请简单说出理由。
-
3第四自然段中，“人们却多不以为忤”中的“忤”作何解释？
______
_
4第六自然段中说“雨中的年轻”，而为什么不说“雨中的年轻人”？请简要回答。