骨干教师培训课程表
骨干教师培训记录表
培训记录表多媒体全体教时间地址培训人员教室师增强师德修养提高业务能力培训专题校本研修的目标、条件和要点1 、目标：增强校本研修全面提高教师素质2、要点：（1 ）新教师惯例教课能力的提高培训内容（2）骨干教师引领示范作用能力的提高（3）全体教师师德涵养；业务修养；教育教课能力的提升培训记录表多媒体全体教时间地址培训人员教室师校本培训内容培训专题宣布培训任务：（1）师德专题培训；（ 2）念书专题培训；（ 3）教课内容专题培训；（ 4 ）教育科研专题培训；（ 5）心理健康培训内容教育专题培训；（ 6）新教师专题培训；（7）骨干教师专题培训；（ 8 ）相关教育（培训）主管部门合时下达的培训任务等。
培训记录表多媒体教全体教时间地址培训人员室师培训专题校本培训形式充足利用本校资源，引领与自主研修相联合（总）。
详细为：（1）学校领导引领式—依据学校发展需要，以学校领导做专题讲座的形式，就某一方面教师存在的拥有广泛性的培训内容问题进行专题培训。
（2）骨干教师引领式—依据教师在教育教课中存在的问题，有骨干教师就某一方面的问题进行专题培训。
（3）教师自主研修式—依据教育发展需要，就某一专题进行自主研修。
（4 ）专家引领式—邀请相关专家，进行专题培训。
培训记录表多媒体学校领导时间地址培训人员教室小组校本研修的管理举措和考查方法培训专题1、校本研修由校长总负责，由分管领导组织实行。
2、规范校本培训点名制度，每次培训要签到并由专人纪录出勤状况。
3、实时收缴校本教研的书面作业，作业上交状况及质量培训内容实时纪录及反应；增强对培训工作的过程管理，把培训落实到实处。
并与年度查核挂钩。
培训记录表多媒体教数学教时间地址培训人员室师培训专题小学数学观点教课讲堂教课模式商讨会1、韦俊玲老师上《百分数的认识》一课。
2、教研组进步行小学数学观点教课讲堂教课模式培训。
3、教研组进步行小学数学教课设计书写格式培训。
培训内容4、互动式评课。
培训记录表多媒体教时间.地址培训人员全体教师室培训专题电子白板及校园网使用1.教授电子白板的使用方法。
2024教师培训计划安排表
2024教师培训计划安排表培训目标：提升教师的教学水平，提高教学质量，增强教师专业能力，推动学校教育教学改革发展。
培训内容：1. 教育教学理论知识培训- 探究教学理论- 优化教学方法- 深化课堂教学改革2. 学科专业知识培训- 学科前沿知识掌握- 学科教学策略研究- 学科实践教学探索3. 教育技术与信息化教育培训- 教育技术应用技能培训- 信息化教育资源利用培训- 在线教学平台操作培训4. 教育心理学和学生发展培训- 教育心理学理论知识培训- 学生心理发展特点了解- 学生心理健康教育实施培训5. 教师职业发展规划培训- 职业生涯规划与发展- 教师专业素养提升- 教师教育实践活动设计培训方式：1. 理论研讨- 专业讲座- 学科研讨会- 教学方法讨论会2. 教学示范- 优秀教师授课观摩- 教学案例分享演示- 教学实践经验交流3. 实践培训- 调研实践活动- 校本培训实施- 实践教学探索培训时间表：1月份：- 进行教育教学理论知识培训，安排专家讲座，学习探究教学理论，优化教学方法。
- 进行学科专业知识培训，组织学科研讨会，分享学科教学策略研究成果。
- 进行教育技术与信息化教育培训，安排教育技术应用技能培训课程。
2月份：- 进行教育心理学和学生发展培训，安排专家讲座，学习教育心理学理论知识。
- 进行教育心理学和学生发展培训，组织学生心理健康教育实施培训课程。
- 进行教育心理学和学生发展培训，组织学生心理发展特点了解的研讨活动。
3月份：- 进行教师职业发展规划培训，安排专家讲座，学习职业生涯规划与发展的知识。
- 进行教师职业发展规划培训，安排专业素养提升的培训课程。
- 进行教师职业发展规划培训，组织教师教育实践活动设计的研讨会。
4月份：- 进行教学示范，安排优秀教师授课观摩活动。
- 进行教学示范，组织教学案例分享演示活动。
- 进行教学示范，开展教学实践经验交流活动。
5月份：- 进行理论研讨，安排专家讲座，深化课堂教学改革的研讨活动。
教师培训课程时间表模板
教师培训课程时间表模板
一、培训主题：教育教学能力提升
二、培训时间：20xx年xx月xx日至xx月xx日，共五天
三、培训地点：学校会议室及实践基地
四、培训对象：全体教师
五、课程安排：
第一天：
上午：
1. 教育教学理论学习（教育心理学、教育法律法规等）
2. 课堂教学实践与技巧分享
3. 小组讨论：如何提升教学质量下午：
1. 班级管理理论与实践
2. 个案分析：优秀班级管理经验分享
3. 互动环节：教师角色扮演与体验
第二天：
上午：
1. 学生学习与发展心理研究
2. 教学方法创新与实践
3. 小
组讨论：如何激发学生的学习兴趣
下午：
1. 信息技术与教育教学的融合应用
2. 教育科研方法与课题
申报 3. 实践环节：信息技术与课堂教学整合展示
第三天：
上午：
1. 校本课程开发与实施经验分享
2. 小组讨论：如何开发适
合学生的校本课程 3. 实践环节：教师自选校本课程设计及实施下午：自由讨论与交流，分享收获与困惑。
六、讲师团队：由教育专家、优秀教师组成。
七、注意事项：
1. 请参加培训的教师在培训期间关闭手机或调整至静音状态。
2. 按时参加每一节培训课程，做好笔记，积极参与讨论。
3. 遵守
培训纪律，不得随意离开培训地点。
4. 培训结束后，请认真填写
培训反馈表，以便于我们改进今后的培训工作。
八、联系方式：如有疑问，请联系学校教务处XXX老师，电话：xxxxxxxxxxx。
以上就是教师培训课程时间表模板，希望对各位教师有所帮助。
初中数学骨干教师第二轮培训课程表
下午
14:30-16:30
科研课题讲座
各课题组作课题开题报告
16:40——18:00
课题论证
专家提问、论证
导师
学员返程
初中数学骨干教师第二轮培训课程表
时间
课程名称
内容
6日
上午
8：00---8:30
学员报到
收集第一轮培训纸质资料
各班主任
8：30---10：00
专题讲座
“三会”精神宣讲
10：20---11：50
专题讲座
主动应对教育改革的新挑战
5月16日
下午
14:30——16:00
专题讲座
依法执教 廉洁从教
多边形的内角和
15:20---16:00
同课续构或异构
多边形的内角和
16:10---16:50
评课活动
评课
17:00---18：00
专题讲座
如何评课
5月18日
上午
8：30--10:00
专题讲座
“一名师一课程”
10：20-11:50
专题讲座
“互联网+”时代技术支持下的学科名师工作室研修方式创新与品牌建设
16:20——17:50
专题讲座
骨干教师的生涯规划
5月17日上午
8:30----9:10
观摩课
轴对称的再认识
班主任
9：30---10:10
观摩课
菱形的性质
10:20---11:00
观摩课
矩形中的折叠问题
11:00---12:00
评课
“2+2”评价
5月17日
下午
14:30---15:10
同课续构或异构
骨干老师培训计划表
骨干老师培训计划表一、培训目标本次骨干老师培训的目标是提高骨干教师的教学水平和管理能力，使其能够更好地担任学校的骨干教师岗位，为学校的教学和管理工作做出更大的贡献。
二、培训内容1. 教学理论与方法2. 课程设计与教学实践3. 学科知识更新与教学应用4. 班级管理与学生评价5. 学校管理与领导能力三、培训安排第一阶段：理论学习与案例分析时间：持续2周内容：1. 教学理论与方法的理论学习2. 课程设计与教学实践的案例分析3. 学科知识更新与教学应用的讲座4. 班级管理与学生评价案例研究5. 学校管理与领导能力的培训讲座第二阶段：实践教学与指导时间：持续1个月内容：1. 实地教学观摩2. 教学指导与辅导3. 班级管理与学生指导4. 学科知识更新与教学实践5. 学校管理与骨干教师的协作第三阶段：总结汇报与评估时间：1周内容：1. 骨干教师对培训成果的总结汇报2. 评估培训效果与收获3. 对下一阶段培训的计划四、培训方法1. 理论学习与实践结合2. 课堂教学与案例分析3. 实地观摩与指导4. 学习小组合作与互动5. 个人任务与总结汇报五、培训评估1. 考核指标：理论学习成绩、课程设计成果、教学实践表现、学生评价、学校管理能力2. 考核形式：考试、实际操作、论文撰写、实践教学3. 评估程序：定期考核，汇总评价六、补充说明1. 骨干教师培训的主要目的是提高骨干教师的教学和管理能力，使其更好地担负起学校的教学工作。
2. 培训内容以教师的实际工作为出发点，以解决实际问题为导向，以提高教师的专业素养为根本目的。
3. 培训过程中注重理论与实践相结合，注重个性化培训，注重学习小组合作和互动。
4. 培训结束后将对骨干教师进行总结汇报和评估，为下一步培训提供依据和参考。
七、培训效果1. 提高骨干教师的教学水平和管理能力2. 增强骨干教师的团队合作和领导能力3. 提高学校的教学质量和管理水平4. 为学校的教学和管理工作提供更多的支持和保障以上为本次骨干老师培训计划表，希望通过本次培训，能够使骨干教师们更加全面、系统地提高自身的专业素养，为学校的发展和教学工作做出更大的贡献。
教师培训计划安排表
教师培训计划安排表一、培训目标1. 提高教师教学水平和专业素养；2. 增强教师团队合作能力和沟通技巧；3. 帮助教师提升管理能力和课堂管理技巧；4. 推进教师职业发展和个人成长。
二、培训内容及安排1. 教学技能培训时间：第一周内容：（1）提高教学能力：包括教学设计、课堂管理、教学方法和手段等方面的专业培训；（2）提升专业素养：包括学科知识更新、教育心理学、教学评价与辅导等内容的讲座和研讨；（3）课程分享与交流：组织教师经验交流和案例分享活动，让教师相互学习和借鉴。
2. 团队合作培训时间：第二周内容：（1）团队建设：通过团队游戏、团队拓展等形式，加强教师之间的合作意识与团队精神；（2）沟通技巧培训：学习有效沟通和交流技巧，提高教师间的沟通效率和质量；（3）团队合作案例分析：结合真实案例，分析团队合作中的问题和解决方案，提升团队协作能力和效果。
3. 管理能力培训时间：第三周内容：（1）领导力提升：学习领导力的基本概念和实践，培养教师的领导素质；（2）时间管理与压力管理：教师常见的管理难题，如时间紧迫和工作压力等，进行相应的解决方案培训；（3）团队建设案例分享：通过团队建设案例分享，总结管理实践经验和有效管理技巧。
4. 职业发展与个人成长时间：第四周内容：（1）教师职业发展计划：帮助教师规划个人职业发展路径和目标，引导教师加强自我提升；（2）职业生涯规划：介绍职业生涯规划的方法和技巧，引导教师做好职业生涯规划和发展；（3）自我成长与心理健康：通过心理健康培训，帮助教师调整情绪，增强心理韧性，保持健康的心理状态。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家、学科专家为教师进行针对性的讲座和培训；2. 小组讨论：组织小组讨论和交流，促进师生间的互动和交流；3. 案例分析：通过真实案例分析，引导教师思考和学习；4. 观摩学习：组织教师到其他学校或机构进行教学观摩学习；5. 互动游戏：通过团队互动游戏等形式，增加培训的趣味性和效果。
江苏高中骨干培训计划表
江苏高中骨干培训计划表一、培训目的1. 提高骨干教师的专业素养和教学水平，促进教育教学质量的提高。
2. 加强骨干教师的教育教学研究和创新能力，培养教育教学骨干力量。
3. 推动教育教学改革，促进学校教育教学的健康发展。
二、培训对象江苏省各高中学校的骨干教师。
三、培训内容1. 教育教学理论知识的学习和研究。
2. 教学方法和教学技能的提升。
3. 教育教学新思维和新方法的培训。
4. 教育教学科研论文写作和发表技巧的培训。
5. 教育心理学知识和教育教学心理辅导技能的培训。
6. 学科专业知识和教材教法研究。
7. 教学案例分析和教育教学问题研究。
四、培训方式1. 研讨会2. 讲座3. 局培训4. 学校集中培训5. 学科教研培训6. 在线培训五、培训计划第一阶段：教育教学理论知识的学习和研究时间：2019年9月-10月内容：1. 教育教学理论知识的基本概念。
2. 教育教学理论的发展历程。
3. 课程标准及课程改革的理论与实践。
4. 教学目标和教学评价理论。
5. 教学设计和教育教学方案的编写。
第二阶段：教学方法和教学技能的提升时间：2019年11月-12月内容：1. 传统教学法与现代教学法的对比。
2. 课堂教学活动设计与组织。
3. 学生的学习兴趣调动和教学动机激发。
4. 教学媒体和教学工具的应用。
5. 教学专业素养和教学风格的培养。
第三阶段：教育教学新思维和新方法的培训时间：2020年1月-2月内容：1. 课程整合与跨学科教学。
2. 探究式学习和合作学习。
3. 信息技术与课堂教学。
4. 多元智能教育理念和实践。
5. 教育教学创新和教学资源的整合。
第四阶段：教育教学科研论文写作和发表技巧的培训时间：2020年3月-4月内容：1. 科研论文写作基本规范和写作流程。
2. 教育教学研究课题的选择与定位。
3. 统计软件的使用和数据分析技巧。
4. 学术论文的结构和写作技巧。
5. 学术期刊发表和学术交流的技巧。
第五阶段：教育心理学知识和教育教学心理辅导技能的培训时间：2020年5月-6月内容：1. 教师的心理健康与教学效能。
2024年9月骨干教师培训计划
2024年9月骨干教师培训计划
时间安排：
- 第一周：理论知识培训
- 第1天：教育政策与法规、教育改革与发展趋势
- 第2天：新课程标准与教学指导
- 第3天：教学方法与技巧
- 第4天：班级管理与评价
- 第5天：教育心理学与学生发展
- 第二周：实践操作培训
- 第1天：教学设计与教案编写
- 第2天：教学资源与教具使用
- 第3天：课堂教学实施与教学反思
- 第4天：探究式学习活动设计与组织
- 第5天：教学评价与学生反馈
- 第三周：学科专业培训
- 第1天：语文学科专业培训
- 第2天：数学学科专业培训
- 第3天：英语学科专业培训
- 第4天：科学学科专业培训
- 第5天：其他学科专业培训
- 第四周：团队合作与交流
- 第1天：团队建设与发展
- 第2天：校际交流与合作
- 第3天：教研活动与教学研究
- 第4天：教师交流会议
- 第5天：研讨会与学术交流会议
培训形式：
- 理论知识培训：讲座、研讨会、小组讨论
- 实践操作培训：教学观摩、教学实践、案例分析
- 学科专业培训：学科专业讲座、学科教学实践、学科研讨会- 团队合作与交流：团队讨论、校际交流、教学互访、交流会议
评估考核：
- 理论知识培训：参与讨论、作业完成情况
- 实践操作培训：教案设计与教学实施情况
- 学科专业培训：学科教学设计与实施情况
- 团队合作与交流：参与活动情况、团队合作表现
- 最终评估：综合考核上述各项内容的学习情况。
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时间
内容
授课人
单位
职称
Xxx
全天
报到19:30预备会
班主任
Xxx
上午
开学典礼参观生物标本馆
班主任
中小学教师的文化自觉
Xxx
Xxx中学
特级教师
xxx
上午
教师职业道德修养专题
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xx大学马克思主义学院
教授
下午
班主任工作艺术
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xxx学校
高级教师
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上午
努力做一个幸福的教师
高级教师
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全天
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上午
走向专业化的有效听评课
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高级教师Leabharlann 下午结业典礼全体学员
上课时间：上午8:00—11:00下午15:00—18:00
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特级教师
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学校事故及其责任承担
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xx大学教师教育学院
教授
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上午
说课技巧及案例分析
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xx教师进修校
高级教师
下午
教师的心理健康与专业发展
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xx师范大学外国语学院
教授
xxx
上午
集体备课、高效备课的理论与实践
xxxx
xx育才小学
高级教师
下午
美国的中小学教育概略
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