部编二下1.古诗两首—村居
上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
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yīng
fú
dī
liǔ
zuì
莺 拂 堤 柳 醉
多音字
zhǎng（长大） cháng（长处）
长
我会写
shī
诗
组词：古诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天
的景象和放学后孩子们放风筝的情景
风筝 风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000 多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风 筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间， 蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于 造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人 们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:"清明时节，人 们到郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的《清明
走进中华传统文化 【谜语】 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞， 就怕雨水浇。 谜底:_________ 风筝
பைடு நூலகம்
《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，诗人 抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光
明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，
充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜 悦和赞美。
诗人 书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
造句：今天我们学习了 一首古诗。
cūn
村
组词：村居
音序：C 部首：木
结构:左右
农村 书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
造句：《村居》是一首 古诗。
tóng
童
组词：儿童
音序：T 部首：立
结构:上下
童年 书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们 仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌 动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高 照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿； 写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。 诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎 着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
课文结构
草——长
村 居
莺——飞 杨柳——拂堤 儿童——归——忙——放
生机勃勃
课文主旨
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的
春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了诗 人对春天来临的喜悦和赞美。
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纸鸢
（宋）寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。
清风如可托，终共白云飞。
国学诵读 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？
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边听 边想 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
梳理文意 村居
【清】高鼎
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很 醉：迷醉，陶醉。 长，垂下来，微微摆动， 春烟：春天水泽、草 像是在抚摸堤岸。 木等蒸发出来的雾气。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞 来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸 发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做 的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
春天到了，你们喜欢干些什么?清 朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了 儿童放学归来，三五成群，迎着春风， 放飞风筝的情景，于是他便为后人留下 了一首较为明快的诗篇──《村居》。
1
古诗两首
第一课时
村居
[清]高鼎
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子
们快乐活泼的形象。（难点）
走近作者
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和 （今浙江省杭州市）人。高鼎生活在
鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其
人无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首
有名的有关放风筝的《村居》诗。著
有《拙吾诗稿》。
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部编版语文二年级下册古诗二首——村居 教学教育PPT课件
哥仨图 这两位相亲相爱的老夫妻共有三个儿子，都在忙着 自己的事儿。瞧！
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
1、背诵课文； 2、将另外的两幅图写好 。
茅檐、小溪、小草……
茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
哥仨图
村景图 翁媪图
请展开丰富的联想，选择一幅图景，写一 写你们心中的村居吧！
村景图 这个村庄依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。
翁媪图 白云高高地飘在天空，环绕在青山上。一座低小的 茅檐前，满头银发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着 悄悄话。
清 平南 乐宋
辛 弃
村疾 居
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
茅檐ห้องสมุดไป่ตู้小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
金兵入侵 国家动荡 家破人亡 一心抗金 屡遭打击
老两口几杯酒下了肚，话就多了起来。
lǚ 老爷爷望了望老奶奶，捋着胡子笑着说：“老伴呀，……”
听着老爷爷的话，老奶奶也乐得笑开了花，说：“老头子 呀，……”
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东
中儿正织鸡笼
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
朝廷无能 山河破裂 妻离子散 报国无门 被贬流放
清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
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村景图 翁媪图
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清 平南 乐宋
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清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
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老两口几杯酒下了肚，话就多了起来。
lǚ 老爷爷望了望老奶奶，捋着胡子笑着说：“老伴呀，……”
听着老爷爷的话，老奶奶也乐得笑开了花，说：“老头子 呀，……”
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最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
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1.古诗二首——《村居》【字+课文】
新课讲解
下面我们一起来看一看诗人是怎样写的？
堤岸
陶醉
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
野草自由生长， 黄莺自由飞翔。
飘拂、拂 在水泽和草木间蒸发的 拭、掠过。 水汽，烟雾般地凝聚着。
新课讲解
多音字导读：
zhǎng（长大）（生长） 长
cháng（长短）（长度）
练一练：
春天到了，柳枝长（zhǎng cháng）出了嫩芽，长长 （zhǎng cháng）的柳条随风飘荡。
初读感知 字词认读：
草长莺飞 拂堤 杨柳 春烟
注：本句中“草长”这里表示“野草 生长的意思”，应读“zhǎng”。
新课讲解
草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
(1)这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出来？ 春季
(2)这两句诗中都描写了哪些景物？
(3)这两句属于对景物的什么样描写？ 静态
新课讲解 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这两句诗说的是什么意思呢？
孩子们回来之后天色还早，赶忙趁 着东风愉快地放起了风筝。
新课讲解
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
(1)“归来早”说的是什么意思？ 早早地回来。 (2) 回来这么早他们要干什么呢？ (3)“忙”字说明了什么？
说明了儿童放风筝的急切心情。 (4) 这两句诗对景物的什么描写？
书写指导：第九笔为横，第 十笔为竖；“里“中间的竖 处于竖中线上。
诗 村童
左右 结构
上下 结构
高鼎 dǐng
清朝（代）诗人。字象一，又 字拙吾，浙江仁和（今浙江省 杭州市）人。善于描写自然景 物。
新课讲解
(1) 题目的中心词是什么？
村居
(2) 看到诗名，你觉得这首诗描写的是什么？
部编版二年级语文下古诗两首：《村居》、《咏柳》课件
书写指导：上下比例匀称、 宽窄基本相似，笔画复杂 注意结构紧凑。
zhuāng
妆
音序：Z 部首：女 结构:左右
组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：左窄右宽，“女” 的横画较长。
lǜ
绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
组词：绿色 绿堤
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：左窄右宽，第 三笔是提。
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天 的景象和放学后孩子们放风筝的情景
2.读一读，填一填。
莺飞
，拂堤杨柳醉
。
不知细叶谁裁出，
。
教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在熟读 古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的 衔接，不要丢字加字。
参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3.读一读，记一记。
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听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
检查自读情况
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
多音字
zhǎng（长大） 长 cháng（长处）
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释及赏析
人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释、断句及赏析《村居》描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
以下是为大家整理的《村居》的原文、翻译、词语注释、断句、赏析及作者简介，供大家收藏学习。
【原文】村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【翻译】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
【词语注释】1.村居：在乡村里居住时见到的景象。
2.拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
3.醉：迷醉，陶醉。
4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
5.散学：放学。
6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
【断句】草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
【赏析】整首诗抓住了春天典型的景物和春日里孩子们的活动来写，写出了春天赋予人们的无限活力，表达了作者对春的喜爱之情。
这首绝句就像一幅画，前两句写绿草、飞鸟、杨柳、炊烟等静态景物，突出地描绘出春日村居的宁静。
后两句写儿童归家，放飞风筝的动态，动静结合，除了进一步深化主题之外，更增添了一种宽松和谐的美感与生活气息。
诗人那种悠然自得而又略带闲愁的心境，也就在这样幽雅的景物描写中随意流出。
【作者简介】高鼎（1828年～1880年），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有《拙吾诗文稿》。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
【创作背景】诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。
部编版 人教版二年级下册《村居》古诗二首
shǒu
首：
一首古诗 一首（ 儿歌 ） 一首（ 歌 ）
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《村 居》
dǐng
高鼎是我国清 朝的一位诗人。
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村居：在农村居住。即 诗中所写的情景是作者 在农村居住时看见的。
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（风筝）
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！ 精品PPT
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找风筝
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放
拂
莺
学
堤醉
鸢
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火眼金睛
烟（ yān yūn ）趁（chèn cèn ）
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
拂（fú fū ）堤（tī
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dī ）
我会读也会说
诗：诗人 闻：见闻
古诗 诗句 听闻 闻名
古：古往今来 古今中外
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村居
清·高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
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村居
清·高鼎
孩子们放学 回来得早，赶忙 趁着暖人的东风 放起了风筝。
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
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纸鸢 （风筝）
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早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
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早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
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一首古诗 一首（ 儿歌 ） 一首（ 歌 ）
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高鼎是我国清 朝的一位诗人。
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村居：在农村居住。即 诗中所写的情景是作者 在农村居住时看见的。
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一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
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诗：诗人 闻：见闻
古诗 诗句 听闻 闻名
古：古往今来 古今中外
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清·高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
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村居
清·高鼎
孩子们放学 回来得早，赶忙 趁着暖人的东风 放起了风筝。
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
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早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
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二年级语文下册《古诗二首》(《村居》《咏柳》)课文原文及赏析
二年级语文下册《古诗二首》（《村居》《咏柳》）
课文原文及赏析
《古诗二首》（《村居》《咏柳》）课文原文及赏析
《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这首诗描绘了一个春天的乡村景象，充满了生机和活力。
诗人用草长莺飞、拂堤杨柳等生动的描绘，展现了春天的美好和生命的热烈。
儿童散学归来，忙趁东风放纸鸢，表现了孩子们的天真活泼，同时也传达出一种对生活的热爱和向往。
《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗以柳树为题，通过生动的比喻和描绘，展现了春天的柳树之美。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，形象生动地描绘了柳树的形态和颜色。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，通过对春风的描绘，表现了春天的活力和生命力。
这两首诗都通过对春天的描绘，展现了生活的美好和生命的活力。
同时，也表达了诗人对生活的热爱和向往。
在二年级的语文教学中，通过学习这些古诗，可以帮助学生提高对自然和生活的观察力，培养审美情趣，同时也能够提高学生的语言表达能力和文化素养。
二年级语文下册第一课古诗二首
二年级语文下册第一课古诗二首
第一首：《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
第二首：《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
两首诗都以春天为题材，《村居》描写了诗人居住在乡村时见到春天的美好景象和孩子放学后悠闲自在地放风筝的情景，抒发了诗人对春天美好景物的赞美，和对童年快乐生活的向往。
《咏柳》通过对早春二月柳树的描写，表现了春天到来，万物复苏，表达了诗人对春天生机勃勃的美好景物的喜欢。
《村居》是清代诗人高鼎所作，朗读《村居》，抓住“草长莺飞”、“扶提杨柳”的“醉春烟”、“放纸鸢”等词语，感受春天的美好和儿童放纸鸢的快乐童年。
《咏柳》的作者是唐代诗人的贺知章，贺知章，字季真，直号四名狂客，他最著名的诗除了《咏柳》，就是《回乡偶书》了。
贺知章的诗在当时广为传诵，李白曾赞叹道“四明有狂客，风流贺季真”。
二年级下册语文课件古诗二首《村居》人教统编版
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木
间蒸发的雾气。
诗的大意：
杨柳披着长长的绿枝 条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸 。
新知讲解
儿 童 散 学 归 来 早 ，
看图读古诗知今译
第十页，共25页。
明诗意
词语解释： 散学：放学。
归来：回到家中。
诗的大意：
孩子们早早就放 了学回到家中，
新知讲解
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
导入语
新知讲解
村居
解诗题
第三页，共25页。
诗题意思：此诗描写了诗人
居住在乡村时因春天来临而喜 悦，所见到的春天景象和放学 后孩子们放风筝的情景。
新知讲解
读诗句
第四页，共25页。
新知讲解
yīng 莺飞
liǔ zuì 柳醉
读准字音
fú dī 拂堤
yuān 纸鸢
第五页，共25页。
新知讲解
村居 ［清］高 草长/莺飞/二月天，
今天我们要欣赏的二首古诗，又描绘了怎样的美景呢？让我们一起走进诗中去看看吧！
孩子们回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
（2）看到诗名，你觉得这首诗 （3）“忙”字说明了什么？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。
描写的是什么？ 碧草如茵，桃花芬芳，燕子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水，黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎的风光无处不在，只要你用心去观察、去体会，全都是一首首美妙的诗篇。
孩子们早早就放了学回到家中，
中国是风筝的故乡，风筝又名纸鸢，至今 是“儿童”，诗句由物及人，将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，展现出一个生机勃勃又充满希望的春天。
春烟：春天水泽、草木
间蒸发的雾气。
诗的大意：
杨柳披着长长的绿枝 条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸 。
新知讲解
儿 童 散 学 归 来 早 ，
看图读古诗知今译
第十页，共25页。
明诗意
词语解释： 散学：放学。
归来：回到家中。
诗的大意：
孩子们早早就放 了学回到家中，
新知讲解
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
导入语
新知讲解
村居
解诗题
第三页，共25页。
诗题意思：此诗描写了诗人
居住在乡村时因春天来临而喜 悦，所见到的春天景象和放学 后孩子们放风筝的情景。
新知讲解
读诗句
第四页，共25页。
新知讲解
yīng 莺飞
liǔ zuì 柳醉
读准字音
fú dī 拂堤
yuān 纸鸢
第五页，共25页。
新知讲解
村居 ［清］高 草长/莺飞/二月天，
今天我们要欣赏的二首古诗，又描绘了怎样的美景呢？让我们一起走进诗中去看看吧！
孩子们回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
（2）看到诗名，你觉得这首诗 （3）“忙”字说明了什么？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。
描写的是什么？ 碧草如茵，桃花芬芳，燕子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水，黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎的风光无处不在，只要你用心去观察、去体会，全都是一首首美妙的诗篇。
孩子们早早就放了学回到家中，
中国是风筝的故乡，风筝又名纸鸢，至今 是“儿童”，诗句由物及人，将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，展现出一个生机勃勃又充满希望的春天。
部编二年级语文下册1 古诗二首《村居》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
谢谢大家
新课导入
春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。 春天是一年的开始，春天带给人们美好的心情，春 天让人们感受温暖，你喜欢春天吗？
1 古诗二首
人教版二年级下册
资料宝袋
春 暖 花 开 ， 莺 歌 燕 舞
春天，万物复苏。
春天，柳绿花红。
字词乐园
yīng
莺
fú
拂
我会认
黄莺
造句：黄莺的歌声悦耳动听。
吹拂 春风拂面
课文抓住二首诗的 景物 、 人物 等的 特点，表达了对春天的 喜爱、赞美 。
知识拓展
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
——崔护
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
——志南
课后点拨
一、根据意思写出诗句。
1、儿童放学之后急忙回家，赶紧趁着东风 放起风筝。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 原来是二月里温暖的春风，它就像一把灵巧 的剪刀。
动动小脑筋： 题目中的“咏”是什么意思？
歌颂、赞美
碧玉妆成一树高，
诗意：高高的柳树长满 了翠绿的枝叶。
比喻
万条垂下绿丝绦。 丝绦
绿色的丝带
诗意：轻垂的柳条像千万条轻 轻飘动的绿色丝带。
柳枝
绿色丝带
探究新知
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
拟人
诗意：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出 来的呢？原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
造句：春风吹拂着柳枝。
字词乐园
dī
堤
liǔ
柳
我会认
河堤 大堤
造句：大堤两侧光秃秃的，什么都没有。
谢谢大家
新课导入
春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。 春天是一年的开始，春天带给人们美好的心情，春 天让人们感受温暖，你喜欢春天吗？
1 古诗二首
人教版二年级下册
资料宝袋
春 暖 花 开 ， 莺 歌 燕 舞
春天，万物复苏。
春天，柳绿花红。
字词乐园
yīng
莺
fú
拂
我会认
黄莺
造句：黄莺的歌声悦耳动听。
吹拂 春风拂面
课文抓住二首诗的 景物 、 人物 等的 特点，表达了对春天的 喜爱、赞美 。
知识拓展
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
——崔护
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
——志南
课后点拨
一、根据意思写出诗句。
1、儿童放学之后急忙回家，赶紧趁着东风 放起风筝。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 原来是二月里温暖的春风，它就像一把灵巧 的剪刀。
动动小脑筋： 题目中的“咏”是什么意思？
歌颂、赞美
碧玉妆成一树高，
诗意：高高的柳树长满 了翠绿的枝叶。
比喻
万条垂下绿丝绦。 丝绦
绿色的丝带
诗意：轻垂的柳条像千万条轻 轻飘动的绿色丝带。
柳枝
绿色丝带
探究新知
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
拟人
诗意：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出 来的呢？原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
造句：春风吹拂着柳枝。
字词乐园
dī
堤
liǔ
柳
我会认
河堤 大堤
造句：大堤两侧光秃秃的，什么都没有。
【新】人教部编版二年级下册语文优秀课件-课文1.1《古诗两首：村居》 (共21张PPT)
学习目标
1．学会本课生字。 2．背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
ɡǔ shī shǒu mián
古诗 首 眠
chù wén cūn
jū
处闻 村 居
zuì yān tónɡ sàn
醉烟 童 散
mánɡ
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/7
谢谢观看
忙
古诗首眠 处闻村居 醉烟童散 忙
村居Biblioteka 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
cūn jū
村居
村居：住在农村。
草长莺飞二月天
农历二月，村子前后青草渐渐发 芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸 发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为 这浓丽的景色所迷醉了。
⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微 微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑵醉：迷醉，陶醉。 ⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
儿童散学归来早
村里的孩子们放学以后，一路上没什 么耽搁，回家挺早。
忙趁东风放纸鸢
赶忙趁着东风劲吹的时机， 把风筝放上蓝天。
⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
1．学会本课生字。 2．背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
ɡǔ shī shǒu mián
古诗 首 眠
chù wén cūn
jū
处闻 村 居
zuì yān tónɡ sàn
醉烟 童 散
mánɡ
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/7
谢谢观看
忙
古诗首眠 处闻村居 醉烟童散 忙
村居Biblioteka 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
cūn jū
村居
村居：住在农村。
草长莺飞二月天
农历二月，村子前后青草渐渐发 芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸 发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为 这浓丽的景色所迷醉了。
⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微 微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑵醉：迷醉，陶醉。 ⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
儿童散学归来早
村里的孩子们放学以后，一路上没什 么耽搁，回家挺早。
忙趁东风放纸鸢
赶忙趁着东风劲吹的时机， 把风筝放上蓝天。
⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021