基于系统论大学校园公共设施设计
校园规划设计之公共设施
一，商店建筑按使用功能分为营业、仓储和辅助三部分。建筑内外应组织好交通,人流、货流应避免交叉,并应有防火、安全分区。 二，商店建筑的营业、仓储和辅助三部分建筑面积分配比例
三，商店建筑，如设置外向橱窗时，应符合下列规定： 1、橱窗平台高于室内地面不应小于0.20m，高于室外地面不应小于0.50m； 2、橱窗应符合防晒、防眩光、防盗等要求； 3、采暖地区的封闭橱窗一般不采暖，其里壁应为绝热构造，外表应为防雾构造。
学校运动场地的设计应符合下列规定：
文体娱乐——校园操场
运动场地应能容纳全校学生同时作课间操之用。
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学校田径运动场应符合表2.2.3的规定：
应包含篮球场或排球场。
运动场地的长轴宜南北向布置，场地应为弹性地面。
有条件的学校宜设游泳池。
六，风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。
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合理布局——服务半径
三 宏观层面 1. 时间维度———文脉传承 文脉原是指文学中“上下文”的意思。在语言学中,该词被称作“语境”,就是使用语言的此情此景与前言后语。更广泛的意义上,引申为一事物在时间或空间上与其他事物的关系。设计中译作“文脉”,更多的应理解为文化上的脉络,文化的承启关系。文脉主义是随着后现代建筑的出现而出现的。后现代建筑不像现代主义那样缺乏对历史文脉的理解。后现代主义不仅重视建筑的功能空间,而且还重新赋予建筑以历史文脉的意义和人文精神,顺应了建筑本体的诉求。历史文脉对于校园文化景观构建具有十分重要的意义。学生对于场所的归属与认知必然要建立在一个具有文脉传承的环境之中,反之,则难以产生对于校园环境的2. 空间维度———空间特质 校园环境有着自身独特的地方,由于它处在青少年的活动空间里面,必然需要为这些青少年服务。青少年正处在身体与知识的发育与发展阶段,因此针对这种特殊的情况,这种空间的景观设计需要把握好服务于它们的特质。在空间之中需要对形、色、质都要有满足这个年龄以及学识阶段的人的特殊生理的、心理的要求。
公共设施设计论文
公共设施设计论⽂公共设施设计论⽂（通⽤5篇） 在⽇常学习和⼯作中，⼤家都跟论⽂打过交道吧，通过论⽂写作可以提⾼我们综合运⽤所学知识的能⼒。
相信许多⼈会觉得论⽂很难写吧，以下是⼩编精⼼整理的公共设施设计论⽂，欢迎阅读与收藏。
公共设施设计论⽂篇1 摘要：公园是⼀个城市必不可少的，随着城市的发展，随着⼈们精神物质⽂化⽣活的提⾼，公园的设计和设施配置也较以前有很⼤提⾼。
公园也是⼀个城市的休息地，是⼴⼤市民⽣活娱乐的⼀部分，是最为平常的景观。
它不仅仅是⼀块孤⽴的绿⾊块，也是弥漫于整个城市中的绿⾊液体。
⽽公共设施也是公园的主体之⼀，如果公园脱离了公共设施它也就不能说是⼀个完整的公园。
时代在进步，城市在发展，公园和公共设施的设计必须顺应时代的发展，承接城市的⽂化和灵魂。
关键词：公园；公共设施；景观 1、公共设施在公园中的重要性 公共设施是指城市、社区等公共空间的基本服务性功能设备，是顺应现代城市发展⽽产⽣的融⼯业与环境设计于⼀体的新型环境设计产品，是现代城市中不可缺少的基本构成要素。
公共设施是给予公众市民提供⽣活、交流、⼯作和学习公共服务设施，同时具有美化环境和改善环境作⽤，是体现现代城市⼈⽂关怀的基本“标尺”，是展⽰现代城市⽂明的重要标志。
2、公共设施设计需要遵守的原则 安全性原则：好的设计，必须考虑到它是否存在安全隐患，是否安全。
要求就是在公共设施中的建筑中圆⾓化为钝⾓，避免尖锐利⾓出现在公共设施中。
例如作为设置与公共环境中的公共设施，进⾏设计时必须考虑到使⽤者在使⽤过程中可能出现的安全隐患，从⽽进⾏修改调整，特别是⼉童，因为⼉童天⽣爱玩耍嬉戏，这个是不能改变的，可以改变的是以⼉童的⾝⾼作为⼀个尺度，低于此⾼度的公共设施必须考虑到其材料、结构、⼯艺和形态的安全性。
这就是公共设施必须考虑的安全性原则。
系统性原则：在通常情况下，公共休息区内，或是在公共座椅旁边设置垃圾桶，⽽垃圾桶的数量应该是和座椅的数量是相对的。
校园公共空间设计
校园公共空间设计一个大学校园并非一朝一夕就可以建成，它的建造是百年大计，其场所精神的营造更要经过岁月的沉淀。
校园公共空间设计将深刻影响校园发展，包括其场所精神的形成、教学的质量，甚至学生个性化的发展等，因此对它的研究有着重要的意义。
在很多新建的校园中，由于规模巨大，建设速度快，缺乏长远持续发展的考虑，因此影响了使用者的感受和使用需求。
本文对已建成及改造的、正在进行建设的大学校园公共空间进行归类、分析，并从规划、建筑、景观三方面提出校园公共空间的综合设计要求。
一、校园公共空间的规划模式——整体考虑、层次丰富大学园区的主体空间框架是在老校园的架构基础上建立起来的，除了常见的串联式、组团式和均质式三种布局形式外，更多的是综合几种结构形式并依据用地特点而设计。
新的校园生活已走向多元化、现代化，综合、灵活的布局形式能为使用者提供更多样化的活动场所。
归纳起来，大学校园主要还有开敞式布局、集约式布局及综合式布局三种。
开敞式布局的校园空间形态较为自由，并不形成强烈的围合形态，多与地形良好结合，形成自然的空间关系。
但由于缺乏建筑对空间领域的控制，容易造成尺度的不适。
如中山大学珠海校区就是一个开敞式布局，虽然其中有图书馆及主体教学楼形成校园主轴，但外部空间尺度巨大，仍无法围合与限定空间，应注意空间节奏的控制，以多种手段强化。
集约式布局多在小而精的学校建设中出现。
它以建筑为主，强调空间的集约化利用，一般来说外部空间比例较小。
在我国香港这个人多地少的城市，集约式布局的校园最为常见。
香港大学、香港演艺学院、香港理工学院都是这类实例。
广州大学城广州美术学院分校区、中国美术学院新校区也属于集约式的布局，特别在中国美术学院新校园里，除了必需的体育与活动场地，校园就是建筑，建筑也就是校园。
进入建筑也就是进入了校园，重点开发了中央教学楼的内部空间，在比较苛刻的条件下设计出了动人的空间艺术形象。
综合式布局的校园多数应用于大型的综合型新建校园。
《校园公共设施设计》教学设计
校园设施设计本课的设计是环艺设计模块的内容，我以本校实际特点为准设计了这样一节课。
主要从几下方面阐述【高端备课】:首先教师应该学习关于“公共设施设计“的相关知识，具体可参照中国设计网等相关网站收集资料和图片编写学案。
第二是找出与此相关的贴近生活的案例进行分析研究，因地制宜的结合所在地区的特点进行课程设置，安排。
（这里我以我校实际情况为例借以抛砖引玉）第三根据设想的问题和练习，模拟学生会出现哪些细节上的问题。
比如设计校园的休息椅，以什么材料作为主材料，在模型的创作设计中会涉及比例、受力、人机工程学原理等专业知识问题，这里学生将如何克服困难？在这里一定要多多考虑，我解决这个问题的办法主要是通过集体备课的沟通交流，甚至跨学科的请多位老师探讨研究，最后综合听取意见根据学生水平重新定位和设计合适的问题和练习！第四讲完课后进行反思和总结，及时修改教学设计，这一步是无止境的只能说越来越完善，谈不上完美或结束。
正是“用一生去备课”。
【学情分析】：虽然校园公共设施就在我们身边，可是学生想要完成对一个熟悉环境的设计改造并不是一件易事，往往出现盲目设计，脱离实际，或者受手绘图限制不能画出自己的设计，还有思维定势的习惯束缚创意的设计思维等等。
在学校多媒体（电脑教学）达不到的情况下，教师当如何开展这一课程，正努力实践解决中。
【教学目标】：1、知识目标：校园公共设施概念，分类，公共设施设计的原则。
2、能力目标：通过分组合作，完成一件对现有校园公共设施的创意改造，能够手绘设计改造效果图或者设计方案。
3、情感态度与价值观目标：体验设计的乐趣，培养团队精神和创新意识。
【教学过程】创设情境，以情境场景导入：播放视频：用手机拍摄下来我们的校园（这里有意给一些不美的地方或者垃圾箱或旧宣传板等放大特写）录音：同学们你们知道这是哪里吧，你发现这些了吗？我们应该怎么做呢？发现问题：校园公共设施需要美化或者改建或者重新设计。
问题引导：同学们如何改变现状呢？我们从哪里设计入手呢？还是然我们先了解下吧。
校园设施设计的重要性、问题和解决策略
校园设施设计的重要性、问题和解决策略1. 引言校园设施设计作为教育环境构建的重要组成部分，直接影响着学生的学习体验、教师的教学效果以及学校的整体形象。
本文档旨在深入探讨校园设施设计的重要性，分析当前存在的问题，并提出相应的解决策略。
2. 校园设施设计的重要性2.1 功能性校园设施需满足教育和生活的基本需求，包括教室、实验室、图书馆、体育设施等，合理的功能布局和使用流线能有效提升空间使用效率。
2.2 安全性设计时需考虑建筑和环境的安全性，如防火、防震、紧急疏散等，确保师生的人身安全。
2.3 舒适性良好的室内外环境设计，如采光、通风、绿化等，能创造舒适的学习和生活空间，提高师生的满意度和幸福感。
2.4 教育性校园设施应支持教育创新，融入智能技术，提供可灵活适应不同教学活动的空间，以促进学生综合素质的培养。
2.5 美观性校园建筑和环境的设计应具有艺术性和美观性，塑造积极的校园文化氛围，提升学校的整体形象。
3. 存在的问题3.1 设计理念滞后部分校园设施设计仍停留在传统观念，缺乏对现代教育模式和师生需求的适应。
3.2 资源配置不均校园内部分设施的配置不合理，导致资源浪费或某些区域紧张。
3.3 忽视用户体验设计过程中未能充分考虑用户实际使用需求，导致空间利用效率低下。
3.4 更新改造困难部分校园设施由于设计时未考虑长远发展，导致后续更新改造困难。
4. 解决策略4.1 更新设计理念紧跟时代发展，引入现代教育理念，如STEAM教育、终身学习等，使校园设施设计更具前瞻性。
4.2 优化资源配置进行科学的空间规划，合理分配资源，满足不同学科和活动的需求。
4.3 强化用户参与在设计阶段引入用户参与，收集师生意见，确保设计符合实际使用需求。
4.4 灵活设计采用可变式设计，预留足够的空间和接口，便于未来的升级改造和功能调整。
4.5 注重可持续发展考虑校园设施的长期运营和环境影响，采用绿色建筑材料和技术，实现节能减排。
5. 结论校园设施设计对教育质量和学校发展具有重要影响。
大学校园公共空间设计及利用分析
大学校园公共空间设计及利用分析大学校园是学生学习、交流和休闲的重要场所，公共空间的设计和利用对于学校的整体环境和学生的学习效果有着重要的影响。
本文将分析大学校园公共空间的设计原则和目标，并探讨如何更好地利用这些空间以促进学生的学习和社交活动。
一、设计原则和目标1. 多功能性：校园公共空间需要满足不同需求的学生，包括学习、交流和休闲。
设计师应考虑如何将空间进行细分，以满足多种不同的功能需求。
2. 可持续发展：大学校园应该注重可持续发展，公共空间的设计应考虑节能、环保和资源的合理利用。
例如，设计中可以加入可再生能源设施、雨水收集系统和绿色植物等。
3. 引导互动：校园公共空间应该被设计成可以鼓励学生之间的交流和互动。
例如，可以设置长椅、沙发和茶几等设施，方便学生在休息的同时交流和互动；也可以设置公共艺术品、展示区等，创造交流的话题和共同的兴趣。
4. 美学与功能的结合：公共空间的设计应该注重美学和功能的结合。
设计师可以运用艺术、照明和色彩等元素，创造舒适、美观的环境，进而提高学生对空间的感知和体验。
二、公共空间的利用分析1. 图书馆：图书馆是大学校园中最重要的公共空间之一，通常被设计为安静和适合学习的地方。
图书馆的设计应注重噪声和灯光的控制，提供舒适的座位和阅读空间，同时还要配备充足的图书、期刊和电子资源。
2. 教室：教室作为教学的主要场所，在设计和利用上应注重灯光、声音和空间布局。
教室的座位安排应合理，教学设备和投影设备应易于操作和维护。
3. 学生活动中心：学生活动中心是学生社交和休闲的主要场所，设计上应提供多种设施和活动场所，如电影院、音乐室、健身房和咖啡厅。
同时，学生活动中心也可以承担举办各类活动和展览的功能，为学生提供更多的交流和展示机会。
4. 室外空间：大学校园的室外空间也是公共空间的重要组成部分。
校园的草坪、花园和露天广场等都可以被学生用于休闲和举办各类户外活动。
设计师可以考虑如何创造舒适的环境，比如设置树荫、水景和户外座椅等，提供适合学生休闲和社交的场所。
大学校园公共设施设计
大学校园公共设施设计作者：李沛来源：《戏剧之家》2018年第15期【摘要】一座城市的灵魂和文化由它的公共设施来充分展现，它代表了这座城市各个领域发展水平，包括文化、教育、法制、观念等。
以前公共设施或许只是服务于人们一个载体，如今公共设施已经不仅仅是服务大众公共用具了。
比如学校里面公共设施，它不仅仅是师生们用来学习或生活娱乐场所和服务设施了，更加体现了一所高校灵魂和文化历史，这就要求高校公共设施从各个方面进行考虑设计。
本篇论文主要是以长沙理工大学公共设施进行分析论述，通过对校园已有公共设计设施分析，从而提出设计要求。
【关键词】公共设施；校园文化；设计要求；设计方法中图分类号：TU984 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）15-0136-02高校在一定程度上代表了所在城市形象，它不仅仅是一所城市主要所在，更是一座城市经久不衰重要原因，它有独特历史文化和发展历史，校园整体拥有较高审美能力和文化欣赏能力，这就需要我们去挖掘校园的历史文化和独有特色，为校园公共设施设计提供素材，并融合当地地域特征，创造出别出心裁校园公共设施。
一、大学校园公共设施分类及功能大学校园公共设施主要职能就是是为全校老师学生提供休闲重要场所，也是学生课间娱乐、舒缓放松、人际交流重要场所。
大学校园里导视设计，交通设施设计，休息设施设计，卫生设施设计这四大主要设施设计构成了高校完整公共设施系统。
（一）导视设施校园信息设施最基础就是各种导视系统，如室外各种导视系统，包括楼栋导视，马路园林等标识、还有建筑内标识系统，门牌导视等，也有服务设施系统导视。
（二）交通设施校园的交通设施现在随着共享单车兴起，自行车停放也是校园交通设施设计一大痛点，还有马路上标志标线，相对应路标牌，减速带等。
（三）卫生设施卫生设施可以让大家享受更健康的环境，更干净的卫生，主要是洗手间，垃圾桶之类的设施。
（四）休息设施随着社会发展，高校里面休息设施也逐步完善，主要是一些休息廊，公公椅子之类，体现出对师生的人性关怀。
学校校园公共设施管理方案
学校校园公共设施管理方案一、背景现如今，随着教育改革的深入和学生数量的增加，学校校园设施的管理成为一个日益重要的问题。
公共设施的管理不仅关乎学生的学习和生活环境，也与学校的形象和声誉有关。
因此，制定一套科学合理的学校校园公共设施管理方案是十分必要的。
二、设施维护学校应设立专门的设施维护部门或委派相应的专职人员负责公共设施的维护工作。
该部门/人员应负责设施的日常维护、定期检查和维修保养。
此外，学校还可以建立设施维护学生俱乐部，组织学生参与维护工作，提高学生的责任心和团队精神。
三、设施保养为了保证公共设施的使用寿命，学校应制定设施保养计划并定期进行设施保养。
包括对设施进行清洁、消毒、修复和更换。
同时，学校还应加强设施保养意识的培养，让师生们共同参与设施的保养工作，形成良好的环境保护习惯。
四、设施更新随着科技的不断进步和学校的发展，部分设施可能会逐渐陈旧落后。
为了提供更好的学习和生活环境，学校应定期进行设施更新。
更新工作要充分考虑师生的需求，倾听意见，并确保新设施的品质和功能能够满足需求。
五、设施使用规则为了保护公共设施的完好和长期使用，学校应制定设施使用规则，并向师生宣传教育。
规定包括设施的使用时间、使用对象、使用方式等。
同时，学校还可以设立设施使用管理制度，针对设施的借用、预约和管理进行规范。
六、设施损坏处理如果发现公共设施被故意损坏，学校应及时采取措施进行处理。
首先，应对损坏者进行教育和批评，让其认识到自己的错误。
然后，整理相关证据并进行记录，向相关部门做出报告。
最后，还应向师生宣传不损坏公共设施的重要性，提升他们的素质和道德修养。
七、设施安全学校应重视公共设施的安全问题，采取措施保障师生的人身安全。
例如，在设施使用中安装相应的警示标识，提醒使用者注意安全。
另外，学校还可以组织设施安全知识普及教育，增强师生的安全意识和自我保护能力。
八、设施共享学校的公共设施可以为社区和其他学校提供共享。
学校可以与社区居委会、相关机构或其他学校签订共享协议，明确设施使用的条件和权限。
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基于系统论的大学校园公共设施设计摘要：在经济文化高度发展的今天，大学校园的公共设施不仅提供必要的功能，也已经成为展示和承载校园文化的重要载体，本文基于系统论的理论和方法，主要围绕将人、环境、设施作为一个完整的系统来探讨现代高等学校校园设施设计的方法。
关键词：系统论大学校园公共设施工业设计中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0003-03“户外公共设施”一词源于英国，英语为“street furniture”，直译为“街道家具”，简略为sf。
在欧洲被称为“城市配件”，在日本理解为“步行者道路的家具”或者“道路的装置”，也称“街具”，在我们可以理解为“城市环境设施”或“户外公共设施”。
公共设施是指由政府或其他社会组织提供的、属于社会公众使用或享用的公共建筑或设备。
[1]任何一个现代产品都是一个系统化的过程体现，从社会、文化和经济背景下的产品决策到现代科学技术条件下，无不体现出一个在广泛领域里的多重因素间的相互依存和制约的过程系统的存在。
[2]系统论方法即从系统的观点出发，着重于从整体与部分之间，整体对象与外部环境之间的相互关系，相互作用，相互制约的关系中综合地，精确地考察对象，以达到最佳处理问题的一种方法。
[3]同其他现代产品一样，大学校园设施也需要从人、产品、环境的系统，以及整体与部分之间，整体对象与外部环境进行系统的考虑，以求达到设计目标的最优化。
1 高校校园设施的特点我们知道，设计的本质是寻求差异性。
基于系统论的观点来看，与其他公共场所设施比较，大学校园公共设施由于其人，环境的差异性具有自身的一些特点。
1.1 高校公共设施的用户特点自“十五”计划纲要报告中对“十五”教育的发展做出重要的部署之后，中国高等教育开始了扩大招生规模的进程。
（见图1）[4]截止到2009年，我国高等教育为研究生教育机构796所，普通高等学校2305所。
随着高等教育从精英向大众化的转变，高等教育已经成为诸多中国年青人人生成长的特定阶段。
大学校园的公共设施与通用的公共设施不同之处在于其独特的环境和主要使用人群。
高等学校承载着培育高等人才，知识传授和科研创新的功能。
大学校园环境相对封闭，主要由学生、教师、管理人员和外来人员构成，其中学生是数量最多，最核心的部分。
高等学校年龄层次在18岁至35岁之间。
整体知识层次较高、掌握信息化产品和接受新技术和新事物的能力较强，乐于尝试新鲜的事物。
1.2 高校公共设施的用户需求与中小学学生不同的是，大学生的学习、生活、休闲娱乐等活动大多发生在校园内。
虽然在人的一生中，大学生活仅仅是四到九年的时间，却是一个人的人生观和价值观形成的重要时期，所以高校校园生活对每个单独的个体来讲，都是具有非常重要的意义。
随着信息化对社会的全方位渗透，计算机、移动通讯、网络的迅速普及，使得“数字化生存”成为真实的现代生活方式。
大学生群体知识层次较高，综合素质强，接受知识信息和新鲜事物的能力较强。
他们的生活方式和生活环境决定了这个群体具有信息化、系统化、个性化、效率化的需求特征。
1.3 大学校园公共设施的使用环境大学校园公共设施在设计中应当表现出与环境的协调性。
由于高校承担的特定职能使得高校需要一些特定的公共设施，如每个学生或教职员工拥有一张校园卡，此卡集身份卡、借书卡、消费卡、上机卡、医疗卡等于一体，在卡上可自由充值和消费，在校园内做到一卡通用。
实现银行卡和校园卡的结合，持卡人通过圈存等方式实现银行卡与校园卡之间的转账功能，进行电子货币结算等业务。
校园一卡通系统是架构在校园网上，以感应式射频ic卡为媒介，综合提供身份识别与电子支付服务功能的系统平台，以及其架构在此平台上的各种信息化应用系统。
校园一卡通的应用系统包括数字校园中涉及数字教学、管理、学习、科研、生活各方面的应用系统。
2 系统论在高校校园设施设计中应用的原则应用系统论对公共设施进行设计，一般都是把人、产品、环境的关系视为一个完整的系统，在设计程序上以人的行为活动进行分析，并进行综合评优，进而设定设计目标，主要体现为以下几点。
2.1 功能性原则功能性的原则是校园公共设施设计的基本要求，它能让使用者在与公共设施进行全方位的接触中得到精神和物质的多重享受。
[5]首先，我们将校园设施分为：（1）校园公共设施的自然功能属性。
校园公共设施一方面需要营造优美静谧的学习环境，让莘莘学子在浓郁学术气氛中继承学校的优良传统，感受独特的校园精神；另一方面，还要提供足够的课外活动和锻炼的场所和设施，以满足学生的身体成长的需要。
所以，与普通的公共设施不同的是，大学校园设施从使用功能的角度划分，大致包含以下几个方面：信息传达功能：学校路牌、学校公告栏、校园广告宣传栏、交通信号标志，校园示意图、教学楼、食堂和宿舍等场所标识等各种公共视觉、听觉、触觉识别物等。
这些设施为师生在校园里的活动提供有效的信息，大大提高了办事效率；如图2，图3。
休闲运动功能：便利的公共设施可以给学校营造出舒适、愉悦的空间，为学生在课后可以得到身心的放松提供具有良好条件的场所。
便利功能：饮水设备、垃圾桶、邮筒、电话亭、自行车棚以及露天桌椅设施等等。
这些都为向师生提供方便的公共服务。
遮蔽功能：在公共设施中，亭子、廊、篷、架等可以为师生们遮风挡雨、抵挡烈日。
区域划定功能：如围墙、栏杆、花坛、台阶等可以界定出各种所辖区域，如公有空间、私人空间、封闭空间或开放空间。
同时也区分出不同用途的空间，如道路、草坪，广场等等。
安全防护功能：一些公共设施可以提供一些有效的保护措施，如楼梯、高层走廊过道、桥梁的防护栏和路灯等。
避免发生安全事故。
（2）校园公共设施的社会属性。
校园公共设施另一个重要的功能是提供人与人交流与沟通的环境和道具，吸引师生滞留在此进行各类交流活动。
作为高校校园公共设施，大多数在具有使用功能的同时也兼备了“教化”的作用，如进行审美的教育，人文的传播等。
而有的公共设施没有具体实用价值，各种环境小品与设施不仅是师生休闲功能上的要求，也是视觉上的需要。
如图4为校园广场休憩用的坐凳，作为基本的服务设施。
它们不仅能够增加休息场所，提高可坐率，还可以作为沟通的主要场所，提高同学们之间的沟通意愿。
（3）展现学校的文化脉络个性和时代特征。
校园公共设施在满足其使用功能的同时，同样具有强烈的审美特征，并发挥其潜在的美育作用。
一个设计合理且极具美感的公共设施，不但可以有效地提高其使用的频率，而且可以增进同学们之间的沟通和交流，爱护公共设施，爱护公共环境的意识，增强他们对校园的参与性和归属感。
此外，校园设施还应该展现学校的文化脉络个性和时代特征。
[6]如图5，图6，图7为设置于北京服装学院综合大楼旁休息小广场的校园雕塑，不仅能够增加对学生的美育功能，而且可以充分展现该校的人文特征和教育特色。
2.2 系列化设计原则从目前大学校园的公共设施的现状来看，存在着千校一面等普遍现象，如图8是校园内常见的垃圾桶，座椅等与公园，居民区其他设施类似。
现在很多高等学校十分注重vi视觉形象的设计，通常是将平面的logo简单应用于建筑物、楼宇、标示牌等信息设施。
校园综合设施缺乏系统性和统一性，没有考虑高校的特点和特定的人群。
产品的系列化是在校园设施的设计中采用系统设计的思想，把整个设计纳入到一个系统里来，由一个基本构件或元素演变出丰富多彩的扩展系列，这样不仅在面貌上消除了零乱的感觉，而且在生产上也便于组织管理。
强调校园设施设计的整体性和系列化，传达内容迅速直观而准确。
在校园设施的设计过程中，通过一些共同点，就是由基本形体（元素）组成的设计语言在产品上的出现，让人感受到这是一个系列的产品。
通过造型和材料的统一来设计统一的公共设施浑然一体地展现出校园的恬静。
展现校园的文化个性和时代特点，如图9，图10是同济大学的楼宇标示示意图设施，不仅很好地实现了使用功能，而且通过材质和颜色的统一使用，使的公共设施和周围环境以及楼宇外立面的装饰浑然统一，增强了视觉的冲击力和识别性。
图11，图12，图13是北京服装学院校园主体广场两边的公共设施，以木材材质的主体运用，不仅营造了祥和安静的学习气氛，而且通过造型、材质、色彩的运用，将垃圾桶、休憩的桌椅和宣传展示橱窗等校园公共设施很好地统一起来，增强了校园设施的统一完整和视觉识别性。
2.3 人性化设计的原则人性化是以提升人的价值，尊重人的自然需要和社会需要，满足人们日益增长的物质和文化需要为主旨的设计观。
[3]人性化设计的原则对校园公共设施的设计提出了更高的要求，首先需要设计师需要具有人文关怀的精神。
表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
高等院校人口密集，学生是学校的主体，在设计中主要体现以人为本的设计原则，体现效率和公平。
如图14，图15是校园内使用频率颇高的一系列自助系统，24小时图书自助系统，自助银行系统，自助充值等系统的设施，这些校园设施的设计和使用，都可以使师生更加方便有效地完成充值和还书等使用功能。
满足学生平时的日常学习、生活需求和合理的心理需求，更好的体现公平和效率。
2.4 模块化设计原则模块化设计也是对产品系统观的具体应用。
模块的初始观念源于儿童积木，以一个单元或一组形态进行多种构成，可以构造出丰富的形态，利用积木进行多种结构的变换就是最基础的模块化原理。
[2]利用模块化设计校园设施，不仅具有良好的组合性和互换性，达到以少变应多变的设计目的，而且随着社会和时代的发展，利用模块化的设计方法，适宜于小批量，多品种的柔性生产方式，用于增强校园公共设施个性化的体现。
见图16，图17。
[7]参考文献[1] 王威.城市特色公共设施设计的探索[j].生态经济，2010（11）：196-199.[2] 吴翔.产品系统设计[m].北京：中国轻工业出版社，2000.[3] 简召全.工业设计方法学[m].北京：北京理工大学出版社，2000.[4] 中国教育事业发展状况[z].[5] 杜伟.论公共设施设计的五个原则[j].装饰，2006（7）：47.[6] 何明.教育环境中的公共设施设计[j].中国科教创新导刊，2007（19）：183-184.。