新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第四课 可爱的家
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第四课可爱的家
教材简析
萨克斯管独奏《回家》表达了一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。
乐曲共分三个部分。
第一部分旋律平稳，表现了感情的涌动；第二部分是根据第一部分的主题音调展开的华彩乐段，既展示了演奏者的技巧，更刻画了游子的种种心情。
第三部分有变化地再现了第一部分音乐，结束了“回家”的旅程。
管弦乐《可爱的家》是根据同名歌曲改编的。
歌曲是英国作曲家比肖普歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲。
歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋。
乐曲基本按照歌曲旋律改编。
乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到“可爱的家”所带来的甜蜜与欢乐。
歌曲《外婆的澎湖湾》是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调，表达了对美丽的澎湖湾、可爱的家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为拍，宫调式，二段体结构。
歌曲《牧场上的家》是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
拍，大调式旋律优美、流畅，歌曲为带再现的单二
部曲式结构。
第一部分描写了牧场、水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象。
第二部分抒发了人们对可爱家园的热爱之情。
学情分析
本课是《家乡美》的延续，围绕着音乐所描绘的“家境”和所表达的“家情”，让学生在情真意切的歌声和优美抒情的乐声中激起对“家”和亲人的爱恋之情。
并通过学习能够听辨不同的乐器音色，创编节奏为歌乐曲伴奏。
教学目标
1.能哼唱《回家》主题旋律，并能为旋律填上唱词。
能听辨出萨克斯管的音色特点。
2.能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并背唱主题旋律。
3.能用抒情优美的声音演唱歌曲,《外婆的澎湖湾》，并为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。
4.能按三拍子指挥图示指挥全班演唱歌曲《牧场上的家》。
5.能独立视唱歌曲《牧场上的家》前8小节曲谱，并能改编拍子演唱，体会其情绪的变化。
教学重点：用抒情优美的声音演唱歌曲，表达情感。
教学难点：感受歌乐曲所表达的情绪，并能够辨别不同乐器的音色。
教学准备：多媒体课件、铜管乐器图片。
教学方法：聆听与模唱。
课时安排：5课时
教学过程。
音乐可爱的家教学反思
音乐可爱的家教学反思音乐教育是培养学生审美情感、创造力和团队协作能力的重要途径。
在教学过程中，教师需要不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和兴趣。
以下是我对“音乐可爱的家”这一主题教学的反思。
教学目标的设定首先，我设定了明确的教学目标：让学生通过歌曲学习，理解家的意义，感受音乐带来的温暖和快乐。
同时，培养学生的音乐欣赏能力和基本的音乐知识。
教学内容的选择我选择了一首旋律优美、歌词简单易懂的歌曲《可爱的家》作为教学内容。
这首歌不仅能够激发学生对家的热爱，还能通过歌词传达积极向上的情感。
教学方法的运用在教学过程中，我采用了多种教学方法：1. 示范与模仿：我首先示范歌曲的演唱，让学生模仿，以确保他们能够准确把握旋律和节奏。
2. 分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内练习歌曲，培养团队协作精神。
3. 互动讨论：鼓励学生分享对“家”的理解和感受，通过音乐表达自己对家的情感。
4. 创造性活动：引导学生为歌曲创作新的歌词，激发他们的创造力和想象力。
学生参与度的观察在教学过程中，我注意到学生的参与度参差不齐。
一些学生能够积极参与，而另一些则显得较为被动。
这提示我需要在课堂上更加关注每个学生的反应，调整教学策略以提高他们的参与度。
教学效果的评估通过课后的反馈和作业，我发现大多数学生能够掌握歌曲的旋律和歌词，并能够表达自己对家的感情。
然而，部分学生在音乐理论知识方面还有待提高。
教学反思1. 教学准备：在准备教学内容时，我应该更加细致地考虑学生的年龄特点和兴趣点，选择更加贴近他们生活经验的教学材料。
2. 课堂管理：需要更加注重课堂管理，确保每个学生都能在课堂上得到关注和指导。
3. 教学方法的多样性：在教学中应更加灵活地运用不同的教学方法，以适应不同学生的学习风格。
4. 情感教育的融入：音乐教育不仅是技能的传授，更是情感的培养。
我应该更多地引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
5. 评价方式的多元化：除了传统的演唱和作业评价，我还应该采用更多元的评价方式，如小组展示、个人创作等，以全面评估学生的学习成果。
[五年级上册音乐教案-4可爱的家-人音版(2022)]五年级上册音乐人教版
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[五年级上册音乐教案-4可爱的家-人音版(2022)]五年级上册音乐人教版4可爱的家1、教学目标1、通过学习，激发学生对父母、家庭的热爱与感恩之情。
2、通过欣赏乐曲，能够感受乐段特点，了解弱起小节。
3、引导学生用气息支撑声音，能有感情的唱出《可爱的家》主题旋律。
2、学情分析关于“家”的音乐主题，在低年级学生已经接触过，基本能够体会音乐所表达的情感，对管弦乐中的中提琴、弦乐的音色也有了一定的辨识，钢片琴的音色对于学生来说需要特别的记忆识别。
对于五年级的学生来说，可能不能深切的够体会思乡的情感，老师要引导学生感受游子对亲人的思念和对家乡的眷恋。
3、重点难点教学重点：激发学生对父母、家庭的热爱与感恩之情教学难点：能够准确听辨主奏乐器，划分乐段。
4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、通过学习，激发学生对父母、家庭的热爱与感恩之情。
2、通过欣赏乐曲，能够感受乐段特点，了解弱起小节。
3、引导学生用气息支撑声音，能有感情的唱出《可爱的家》主题旋律。
4.1.2教学重点教学重点：激发学生对父母、家庭的热爱与感恩之情4.1.3学时难点教学难点：能够准确听辨主奏乐器，划分乐段。
4.1.4教学活动活动1【活动】新课导入活动一：设境引情、导入新课1、师生问好：师：hello，hello，同学们你好！生：hello，hello，邸老师您好！齐：hello，hello，音乐殿堂在欢迎你，欢迎我！hello，hello，乘着音乐的翅膀自由翱翔！（根据歌曲《音乐小屋》改编歌词，作为问好歌。
通过歌声问好，创造良好的音乐课堂氛围，拉近师生距离。
）2、情景导入：（1）师：同学们请看，小白鸽给我们带来了一封来自远方的信，信中究竟是怎样的内容？谁愿意为同学们读一读？（2）师生交流：佩恩在信中表达了自己怎样的心情呢？生答师：是的，佩恩将自己对家的怀念写在了信中。
同学们，如果让你们用一个词来形容家，你觉得家是怎样的呢？生答（温馨、幸福……）对，作家佩恩和你们有同感，觉得家是温馨的、幸福的。
《可爱的家》教学反思
《可爱的家》教学反思《可爱的家》教学反思1《可爱的家》这节课直指心灵，音乐以情动人，歌曲以理服人。
听音乐含泪微笑，唱歌曲情深意长，看图片震撼心灵。
有效的教学才是好的教学，教学整体设计做到：前有蕴伏——中有突破——后有发展，伏延千里。
优点有三：1音乐容量大。
本课以音乐为本位，以情为核心，以听唱为重点展开教学，层层深入：从对家庭的深情——对弱者的同情——对父母的恩情；用听——唱——思——听，营造“含泪微笑”的课堂氛围，回味无穷。
2．教学内容有弹性。
教学中，难的地方“潜出”，简单的地方“深入”，德育渗透点到即止。
难的地方，如对弱起的讲解，就是化繁为简的典例；简单的地方，如欣赏《布娃娃》的`情景创设，撞击心灵，点燃爱心之火。
音乐教学有张力，学生学习才有动力。
3．多媒体运用恰到好处。
音乐课的多媒体运用不能“抢戏”：音乐是听觉艺术，看辅助听，艺术修养才会提高。
本课中音乐火车的出现，从复习节拍到学习弱起仅仅用了５分钟，多媒体引领学生直观思维，突破难点。
这就是多媒体合理运用的好处——高效。
另外，欣赏《布娃娃》时，不足一分钟的情景创设，多媒体引领学生从欢快的天真嬉笑走到无声的冷静沉思。
这就是多媒体恰当呈现的力量——无声胜有声。
4．方法运用大胆。
鼓励学生走在学习的前面，激发他们用自己喜欢的方式表达、表现音乐。
多学科相互渗透，关注教学细节，教学语言明确，具有启发性。
充分体现教师引领，学生自主的学习方式。
《可爱的家》教学反思2《可爱的家》是一首家喻户晓的英国歌曲。
歌曲表现了作者对家的怀念，对宁静的家庭生活的向往。
上完课后反思如下：1、将培养学生能力有机地渗透在音乐审美活动中《音乐课程标准》的颁布与实施改变了过去过于重视知识传输、技能训练的倾向，更加关注于学生的情感体验与兴趣态度。
但新课程下的音乐老师，理解和表现音乐基本知识和基本技能时出现了不敢触及“双基”的错误倾向，面对“传统”与“创新”，音乐教师呈现出进退两难的局面。
五年级上册音乐教案-《可爱的家》｜人音版简谱4
c)复习 歌曲《我是小星星
导入：介绍这节课所讲的 内容，今天我们来欣赏《可爱的家》。
1、 介绍作曲家及作品。民乐合奏是根据英国作曲家比肖普创作的同名歌曲改编而成的。
2、欣赏
（1）闭上眼睛聆听这 段音乐， 你有什么感觉？
（2）教师范唱
（3）感受乐曲，逐渐接触乐谱，丰富学生知识，培养学生的乐感和节奏感。
（听唱——模唱——视唱）
12|3.445|5-35|4.342|3-12|3.445|5-35|4.342|1-0
（4）说说常见的民族乐器（讲述——模仿），然后可挂图加强记忆。
2、介绍民族乐队（可观看录像）：
（1）以打击乐为主的“锣鼓”乐队、“鼓吹” 或“吹打”乐队、“吹歌”乐队
4、找同学用身边现有的东西上台模仿表演，鼓励他们参与的积极性。
学校：
人数：
日期：
学科：音乐
课题：民乐合奏《可爱的家》
课型：欣赏
教师：
教学目标（三维融通表述）：
1、通过聆听、体验，欣赏民乐合奏《可爱的家》，在欣赏乐曲中丰富学生对“家”的情感体验。
2、利用媒体演示认识我国民族乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的演 奏姿势。
教学重点：能列举我国民族乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的演奏姿势。
学生随音乐活动
学生演唱歌曲《小动物走路》、和《我是小星星》
聆听教师的介绍
学生初听歌曲，教师鼓励学生根据自己的真实感受，谈一谈对音乐的感悟。
学生聆听音乐
学生唱音 乐主题视
学生随琴完整 的演唱，体会歌曲在节奏、旋律中的变化
学生观看利用媒体演示认识我国民族乐队中常见的几种乐器
模仿乐器表演
板书设计
五年级音乐 第四课《可爱的家》教案
五年级音乐第四课《可爱的家》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的家》的学习，感受家的温暖和亲情的重要性。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会用优美的声音演唱歌曲，并能熟练地为歌曲编创动作。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲中的情感。
难点：歌曲中的音准把握和节奏控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，检查学生的演唱效果。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲的含义。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意声音的饱满和情感的投入。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创动作，增加歌曲的表现力。
5.音乐欣赏（1）教师播放其他版本的歌曲《可爱的家》，让学生感受不同演唱风格。
（2）引导学生讨论不同演唱风格的优缺点，提高音乐欣赏能力。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，交流演唱技巧。
四、作业布置1.回家后，将歌曲《可爱的家》演唱给家人听，感受家的温暖。
2.尝试为歌曲《可爱的家》编创更多动作，增加歌曲的表现力。
五、教学反思本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐表现力。
但在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第四课 可爱的家
新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第四课可爱的家教材简析萨克斯管独奏《回家》表达了一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。
乐曲共分三个部分。
第一部分旋律平稳，表现了感情的涌动；第二部分是根据第一部分的主题音调展开的华彩乐段，既展示了演奏者的技巧，更刻画了游子的种种心情。
第三部分有变化地再现了第一部分音乐，结束了“回家”的旅程。
管弦乐《可爱的家》是根据同名歌曲改编的。
歌曲是英国作曲家比肖普歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲。
歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋。
乐曲基本按照歌曲旋律改编。
乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到“可爱的家”所带来的甜蜜与欢乐。
歌曲《外婆的澎湖湾》是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调，表达了对美丽的澎湖湾、可爱的家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。
歌曲《牧场上的家》是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
3/4拍，大调式旋律优美、流畅，歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分描写了牧场、水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象。
第二部分抒发了人们对可爱家园的热爱之情。
学情分析本课是《家乡美》的延续，围绕着音乐所描绘的“家境”和所表达的“家情”，让学生在情真意切的歌声和优美抒情的乐声中激起对“家”和亲人的爱恋之情。
并通过学习能够听辨不同的乐器音色，创编节奏为歌乐曲伴奏。
教学目标1.能哼唱《回家》主题旋律，并能为旋律填上唱词。
能听辨出萨克斯管的音色特点。
2.能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并背唱主题旋律。
3.能用抒情优美的声音演唱歌曲,《外婆的澎湖湾》，并为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。
4.能按三拍子指挥图示指挥全班演唱歌曲《牧场上的家》。
5.能独立视唱歌曲《牧场上的家》前8小节曲谱，并能改编拍子演唱，体会其情绪的变化。
教学重点：用抒情优美的声音演唱歌曲，表达情感。
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首独唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的演唱、音乐知识和情感体验。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生体验歌曲所表达的情感，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是音准和节奏。
2.歌词的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情感引导法：教师引导学生体验歌曲情感，培养学生的情感表达能力。
4.视听结合法：观看相关视频，丰富学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
学生在聆听过程中，注意观察教师的演唱姿势和呼吸方法。
演唱结束后，教师简要讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生初步掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
五年级上册音乐教案4可爱的家人音版(202结合科技教案
五年级上册音乐教案-4可爱的家-人音版是一节非常有趣的音乐课，它不仅让学生们在欢快的气氛中学习音乐知识，还能让他们通过结合科技教案，更好地理解和掌握音乐。
在音乐教学中，科技的运用已经成为不可避免的趋势，结合科技教案是一种非常好的方式。
本文将从教学策略、教学方法和教学效果三个方面着手，详细分析在五年级上册音乐课中结合科技教案的优势。
一、教学策略1.教学目标明确：在结合科技教案的情况下，教师要明确教学目标，使课堂教学更加有针对性。
以五年级上册音乐教案-4可爱的家-人音版为例，教学目标是了解音乐的基本元素，培养学生的音乐欣赏能力。
通过结合科技教案，教师能够更好地把握教学目标，使课堂教学更加高效。
2.教学内容参与性强：结合科技教案可以增加课堂教学的趣味性和参与性。
教师可以通过多种方式，让学生更加自主和有趣地参与到课堂教学中来。
例如，在音乐教学中，可以结合AR技术进行互动体验，让学生更加有参与感。
3.教学形式多样化：结合科技教案可以丰富课堂教学的形式，使学生充分体验音乐的魅力。
例如，在音乐教学中，可以结合线上音乐播放器和创意拓展课后活动，增加学生的乐感体验。
二、教学方法1.借助科技工具进行教学：结合科技教案的最大优势在于能够应用各种先进的科技工具，提升课堂教学效果。
在音乐教学中，多媒体设备、音乐播放器、AR技术等工具可以给教学带来非常大的帮助。
2.创造互动的氛围：结合科技教案可以为课堂教学创造出更多的互动氛围。
例如，在音乐教学中，教师可以选择一款互动游戏，让学生积极参与其中，感受音乐的魅力。
3.注重实践操作：结合科技教案的优势在于存在丰富的实践操作，这样能让学生更好地理解和掌握音乐知识。
例如，在音乐教学中，学生可以借助键盘和编曲软件，亲自创作一首属于自己的音乐作品。
三、教学效果1.提高学生乐感：结合科技教案可以提高学生的乐感，让他们更加熟悉和了解音乐的基本元素。
例如，在音乐教学中，学生可以使用音乐播放器，对歌曲进行鉴赏，并从中感受音乐的魅力。
五年级上册音乐教案-第4课《可爱的家》｜人音版(简谱)(2023秋)
（2）音乐基础知识的应用：学生需要将所学的音名、音高、拍子等音乐基础知识运用到实际演唱中，提高音乐素养。
举例：在歌曲演唱过程中，学生能够识别并运用所学音乐知识，如音名、音高的辨识，拍子的掌握等。
（3）家庭情感的体验与表达：通过学习歌曲，引导学生体验家庭亲情，培养对家庭的热爱和责任感。
3.了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和责任感。
4.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养，培养他们对家庭的感情，同时注重实用性，使学生能在实际生活中运用所学音乐知识。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学习《可爱的家》，提升对旋律、节奏、音色的辨识及表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表达对家的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）音乐合作与协调：在合唱、小组合作中，学生需要学会协调与配合，这对于部分学生来说可能存在一定难度。
举例：教师可以通过组织合唱练习、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力。
（3）音乐创作与实践：学生在创作简单的旋律和为歌曲进行即兴伴奏时，可能面临创作思路和技巧的困扰。
举例：教师可以引导学生从简单的旋律创作入手，逐步提高创作难度，同时教授一些基础的即兴伴奏技巧，帮助学生克服创作难点。
第四课,可爱的家教案
第四课,可爱的家教案篇一：人音版五年级上册教案第四课可爱的家小学音乐人音版五年级上册第四单元《可爱的家》教学设计教学目标：情感1、本课五首中外反映家为题材的作品其音乐的风格、题材、体裁均各有特点从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣过程：2、从改编《牧场上的家》中获得创作的经验能力3、学习口风琴的长音吹奏练习并进行二声部吹奏实践教学内容：聆听：歌曲《天黑黑》、管弦乐《可爱的家》、萨克斯管独奏曲《回家》表演：歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》教材分析：1、歌曲《天黑黑》这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌又名《天鸟鸟》虽是童谣但为大人小孩所喜爱传唱十分普遍它以生动、诙谐的语言天真纯朴的形象折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景歌曲分为两个部分每个部分中又可分两个层次(乐段)这首民歌不仅以其优美的旋律、诙谐的情趣带给听者愉悦的感受并且通过它所叙述的故事给人们带来有益的启示2、管弦乐《可爱的家》这首乐曲系根据同名歌曲改编歌曲由英国作曲家比肖普作曲是他的歌剧《米兰的少女克拉利》的一首插曲后来广为流传成为一首家喻户晓的通俗歌曲歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声他在写此歌词前曾写了一封信给哥哥说：离家在外面的日子越久我对家的怀念就越深我真想听到亲人们的声音看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋写完信之后他就执笔写了一首题名为可爱的家的短诗歌曲的旋律优美动人情感朴实真挚具有感人的魅力歌曲由两个乐段及尾声(即最后乐句的重复)组成第一乐段及第二乐段各包含两个平行的乐句前乐段安详宁静后乐段的乐句开始音区提高情绪略显激动抒发了强烈的思念之情但后半句音调仍趋下落沉浸在温馨的之中然后通过4小节的感叹似的音调再现了最后一个乐句突出了对家的执著的爱恋乐曲基本按照歌曲旋律改编曲首和结尾采用歌曲的第一乐句加以发展作为引子与尾声乐曲把歌曲主旋律重复两遍第一遍由中提琴主奏；第二遍则用钢片琴及弦乐演奏乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到可爱的家听带来的甜蜜与欢乐3、萨克斯管独奏曲《回家》每当提起家这个词就会使人想起自己的亲人和在家中度过的美好时光从而感到无限的亲切与温馨对那些远离故土、久别亲人的游子来说家更是一个为之深深眷恋、苦苦企盼的避风港在这里客居异乡的寂寞愁苦坎坷生活的辛劳创伤都会得到抚慰一切都将消融在家的温暖与亲人的关爱之中《回家》这首萨克斯管独奏曲就是表达一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情乐曲共分三个部分这首乐曲采用了现代爵士音乐的音调、节奏和伴奏形式使音乐具有鲜明的风格和特有的韵味4、歌曲《外婆的澎湖湾》这是一首曲调优美抒情的歌曲它以充满激情的抒情笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情同时也勾起了对童年美好时光的怀想歌曲为4/4拍宫调式、二段体结构5、歌曲《牧场上的家》这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲3/4拍大调式旋律优美流畅歌曲为带再现的单二部曲式结构第一部分由两个重复变化的乐句构成舒展的节奏曲调在平稳中带起伏使旋律优美而又有荡漾之感描绘了绿草茵茵的宽阔牧场水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁牧场在宁静的夜晚中的美丽景象富有诗意第二部分在上移五度跳进后以宽松的节奏展开使得曲调更加优美而又抒情它不仅表现了开阔空旷的家园意境而且还纵情地抒发了人们对可爱的家园的赞美之情最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律曲调又趋平稳、它使人们完全沉浸在这美丽教学重点：感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣教学难点：从改编《牧场上的家》中获得创作的经验；学习口风琴的长音吹奏练习并进行二声部吹奏实践教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴课时安排：三课时第一课时教学内容表演《外婆的澎湖湾》聆听《天黑黑》1、认知目标：有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》；熟悉台湾民歌《天黑黑》2、情感目标：通过表演歌曲《外婆的澎湖湾》感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣3、能力发展目标：通过编创节奏更深的感受音乐的内涵教学重点1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》2、在唱歌实践中掌握装饰音知识与唱法教学难点：编创节奏教学过程：设计意图：这首通俗歌曲较为流行学生都较熟悉所以在范唱的启示下较容易学唱在曲调的学唱中有些节奏通过听唱指导学生学唱不必讲解乐理的名称能合着教师的钢琴伴奏唱即可一、组织教学师生问好二、表演《外婆的澎湖湾》1、听录音范唱2、跟琴模唱旋律熟悉旋律3、学习第一部分加歌词直接跟琴模唱（歌曲的第一部分是主人翁4、学习第二部分模唱歌词演唱的力度上较第一部分要有变化5、跟琴完整演唱歌曲6、师范唱生讨论情绪78、打击乐编创：分组编创展示（配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪发动学生积极参与激发他们想像进行编创）9、表演自由选择演唱、伴奏10、是家庭中隔代之间的温馨之情三、聆听《天黑黑》12、你听懂了?如果还听不清楚再听一遍3、你能说一下这个小故事?4、师生议论设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法?(家庭里发生的琐碎小事不必下结论可以各说各的)5、再复听一遍请按书本上的要求选择合适的形容词(答案：诙谐)6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱四、课堂检测：复述歌曲《天黑黑》故事第二课时教学内容：聆听《可爱的家》、《回家》竖笛吹奏教学目标1、认知目标：熟悉萨克斯管独奏《回家》；熟悉歌曲《可爱的家》2、情感目标：本课乐曲是反映家为题材的作品我们可以从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣3教学重点：熟悉萨克斯管独奏《回家》了解乐曲表达的思想情感教学难点：理解现代爵士乐对于家这个主题的表现教学过程：设计意图：对于现代爵士乐学生接触的很少它的风格很多人都不是很能接受在学习中对于萨克斯这种特有的西洋乐器的认识就显得尤为重要一、组织教学师生问好二、聆听《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景可以用故事形式讲给学生听以引起学生的兴趣2、可以范唱《可爱的家》如有时间还可让学生哼唱这样既可让学生熟悉内容又可让学生熟悉主旋律3设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来?4设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?5、小结：家庭是温馨的、可爱的三、聆听《回家》1设问：这首乐曲乐器演奏的?在西洋乐器的分类中属一类?2设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?3、请你为这首曲调配上歌词歌词的内容与回家的标题是一致的试一试唱一唱奏一奏451、1=F2、1=F3、1=F4(1)(2)五、课堂检测：乐曲《回家》有什么乐器演奏第三课时教学内容唱《牧场上的家》；复习本单元内容1、认知目标：有感情地演唱歌曲《牧场上的家》2、情感目标：通过学习歌曲《牧场上的家》从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣3、能力发展目标：改编也是一种创作活动我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验教学重点：1、有感情地演唱歌曲《牧场上的家》2、在唱歌实践中掌握装饰音知识与唱法教学难点：改编《牧场上的家》教学过程：设计意图：这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感歌曲三拍子的节奏感觉对理解歌曲的思想情感是很重要的所以学习中要强调三拍子的强弱规律一、组织教学师生问好二、表演《牧场上的家》1、导入：说说你们的家样子2、教师范唱学生初步感知旋律（注意弱起拍的节奏及换号处给学生一个正确的导向和理解）3、学唱曲调(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中找出曲调中的相同乐句（让学生带着问题听可以让他们集中注意力同时找出问题） (2)先在教师指导下学唱第一乐句8小节及第三乐句的8小节要求学生划3/4(3)学生自学第二乐句的8小节划拍把握好节奏的长短注意弱拍(4)在教师完整的弹奏曲调后准确地唱好全曲注意唱好三拍子的强弱感并随着曲调起伏唱出力4、在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱第三乐句是全曲的高潮在力1、非常熟练唱好前82、掌握4/4拍或6/83、学生自由选择两种拍号进行改编45、小结：改编也是一种创作但由于不同的拍号所以情绪也不尽相同四、课堂检测：演唱《牧场上的家》篇二：人音版五年级上册教案第四课可爱的家《可爱的家》教学设计教学目标：情感1、本课五首中外反映家为题材的作品其音乐的风格、题材、体裁均各有特点从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣过程：2、从改编《牧场上的家》中获得创作的经验能力3、学习口风琴的长音吹奏练习并进行二声部吹奏实践教学内容：聆听：歌曲《天黑黑》、管弦乐《可爱的家》、萨克斯管独奏曲《回家》表演：歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》教学重点：感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣教学难点：从改编《牧场上的家》中获得创作的经验；学习口风琴的长音吹奏练习并进行二声部吹奏实践教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴课时安排：三课时第一课时教学内容表演《外婆的澎湖湾》聆听《天黑黑》教学目标1、认知目标：有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》；熟悉台湾民歌《天黑黑》2、情感目标：通过表演歌曲《外婆的澎湖湾》感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣3、能力发展目标：通过编创节奏更深的感受音乐的内涵教学重点1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》2、在唱歌实践中掌握装饰音知识与唱法教学难点：编创节奏教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《外婆的澎湖湾》1、听录音范唱2、跟琴模唱旋律熟悉旋律3、学习第一部分加歌词直接跟琴模唱（歌曲的第一部分是主人翁的怀想带有叙事性所以在演唱时把发生的事情交待清楚即可）4、学习第二部分模唱歌词演唱的力度上较第一部分要有变化5、跟琴完整演唱歌曲6、师范唱生讨论情绪7、跟伴奏录音有感情地演唱8、打击乐编创：分组编创展示（配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪发动学生积极参与激发他们想像进行编创）9、表演自由选择演唱、伴奏10、是家庭中隔代之间的温馨之情三、聆听《天黑黑》1、初听《天黑黑》2、你听懂了?如果还听不清楚再听一遍3、你能说一下这个小故事?4、师生议论设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法?(家庭里发生的琐碎小事不必下结论可以各说各的)5、再复听一遍请按书本上的要求选择合适的形容词(答案：诙谐)6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱四、课堂检测：复述歌曲《天黑黑》故事第二课时教学内容：聆听《可爱的家》、《回家》竖笛吹奏教学目标：1、认知目标：熟悉萨克斯管独奏《回家》；熟悉歌曲《可爱的家》2、情感目标：本课乐曲是反映家为题材的作品我们可以从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣3、能力发展目标：理解现代爵士乐对于家这个主题的表现教学重点：熟悉萨克斯管独奏《回家》了解乐曲表达的思想情感教学难点：理解现代爵士乐对于家这个主题的表现教学过程：设计意图：对于现代爵士乐学生接触的很少它的风格很多人都不是很能接受在学习中对于萨克斯这种特有的西洋乐器的认识就显得尤为重要一、组织教学师生问好二、聆听《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景可以用故事形式讲给学生听以引起学生的兴趣2、可以范唱《可爱的家》如有时间还可让学生哼唱这样既可让学生熟悉内容又可让学生熟悉主旋律3、初听乐曲设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来?4、复听乐曲设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么 ?5、小结：家庭是温馨的、可爱的三、聆听《回家》1、初听乐曲设问：这首乐曲乐器演奏的?在西洋乐器的分类中属一类?2、复听乐曲设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?3、请你为这首曲调配上歌词歌词的内容与回家的标题是一致的试一试唱一唱奏一奏4、在乐曲的伴奏中唱自己编的词5、小结：家是可爱的四、竖笛长音吹奏练习1、1=F音阶练习2、1=F三度音程练习3、1=F歌曲《大长今》4、乐曲练习：(1)《剪羊毛》(2)《别处儿有》二声部吹奏注意声部的和谐与节奏的准确五、课堂检测：乐曲《回家》有什么乐器演奏第三课时教学内容唱《牧场上的家》；复习本单元内容教学目标1、认知目标：有感情地演唱歌曲《牧场上的家》2、情感目标：通过学习歌曲《牧场上的家》从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣3、能力发展目标：改编也是一种创作活动我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验教学重点：1、有感情地演唱歌曲《牧场上的家》2、在唱歌实践中掌握装饰音知识与唱法教学难点：改编《牧场上的家》教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《牧场上的家》1、导入：说说你们的家样子2、教师范唱学生初步感知旋律（注意弱起拍的节奏及换号处给学生一个正确的导向和理解）3、学唱曲调(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中找出曲调中的相同乐句（让学生带着问题听可以让他们集中注意力同时找出问题） (2)先在教师指导下学唱第一乐句8小节及第三乐句的8小节要求学生划3/4拍指挥图式唱谱(3)学生自学第二乐句的8小节划拍把握好节奏的长短注意弱拍节奏(4)在教师完整的弹奏曲调后准确地唱好全曲注意唱好三拍子的强弱感并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱4、在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱第三乐句是全曲的高潮在力度上要稍强三、改编练习1、非常熟练唱好前8小节曲调2、掌握4/4拍或6/8拍的特征3、学生自由选择两种拍号进行改编4、改编展示：学生试唱自己的改编曲鼓励学生的改编曲5、小结：改编也是一种创作但由于不同的拍号所以情绪也不尽相同四、课堂检测：演唱《牧场上的家》篇三：人音版五年级上册教案第四课可爱的家可爱的家教学目标：情感1、本课五首中外反映家为题材的作品其音乐的风格、题材、体裁均各有特点从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣过程：2、从改编《牧场上的家》中获得创作的经验能力3、学习口风琴的长音吹奏练习并进行二声部吹奏实践教学内容：聆听：歌曲《天黑黑》、管弦乐《可爱的家》、萨克斯管独奏曲《回家》表演：歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》教材分析：1、歌曲《天黑黑》这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌又名《天鸟鸟》虽是童谣但为大人小孩所喜爱传唱十分普遍它以生动、诙谐的语言天真纯朴的形象折射了台湾农村人民日常生%《第四课,可爱的家教案》出自：百味书屋链接地址：http://.850500./news/39318.html转载请保留,谢谢。