英语临界生辅导总结
中考英语临界生辅导计划及措施
中考英语临界生辅导计划及措施English:For critical students preparing for the Chinese Secondary School Entrance Exam (中考), a comprehensive tutoring plan and measures are essential for their success. Firstly, personalized assessment should be conducted to identify each student's strengths and weaknesses in English, focusing on key areas such as vocabulary, grammar, reading comprehension, and writing skills. Based on this assessment, a tailored study plan should be developed, including targeted exercises, practice tests, and supplementary materials to address individual needs. In addition to regular tutoring sessions, interactive activities and multimedia resources should be integrated to enhance engagement and understanding. Continuous monitoring and feedback mechanisms should be established to track progress and provide timely support and adjustments as needed. Moreover, fostering a supportive learning environment where students feel motivated and encouraged to strive for improvement is crucial. Encouraging self-directed learning and study habits will empower students to take ownership of their academic journey and excel in the English component of the 中考.中文翻译:对于备战中考的临界生来说，一个全面的辅导计划和措施对他们的成功至关重要。
高三英语教师工作总结精彩五篇
高三英语教师工作总结精彩五篇高三英语教师工作总结篇一我负责的是高三12班的英语教学。
过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。
我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度进行高三的各项工作任务。
高三12班是一个专业特长班，学生英语基础偏差，但是高考英语学科对于艺术生又要求小科分数线。
所以作为一名英语老师，肩上的责任也就更重。
回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。
为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。
一、研究高考指南，制定复习计划在高考前我认真学习并分析了高考指南，对比历年高考指南，找共性；找差异；找趋势；制定了针对性的复习计划。
第一阶段：夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。
同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。
在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。
第二阶段：回归基础，强化重点专题训练。
进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固。
这时，复习的重点就放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
第三阶段：整理基础知识，回归高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
同时做好学生的信心培养。
二、具体教学措施1、狠抓词汇基础。
近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。
高中英语临界生帮扶方案
高中英语临界生帮扶方案英语作为一门科目，对于高中生来说是至关重要的，因为它不仅是高考的必修科目之一，而且在未来的学习和职业生涯中也具有很重要的作用。
对于一些学生来说，英语虽然并不是最难的科目，却依然存在临界生的情况。
这些学生在考试中得分不稳定，有时可以取得较好的成绩，但也存在着考得较低的情况。
因此，制定一套科学合理的帮扶方案对于临界生是至关重要的。
分析原因首先，针对英语临界生的问题，我们需要了解其中的原因。
在学生的英语学习过程中，可能存在以下几个方面的问题：基础薄弱一些学生英语的基础并不太好，对于英语语法和单词等基础知识掌握不够。
学习方式不当一些学生未能找到适合自己的英语学习方式，导致学习效率低下。
缺乏实践机会英语学习需要进行实践，但有些学生缺乏实践的机会，尤其是听力和口语方面。
得分心态在考试中，一些学生过度紧张或者自信过度，导致成绩波动较大。
了解临界生的问题原因，可以有针对性的采取措施。
帮扶方案基础训练对于英语基础知识掌握不够的学生，需要进行基础训练。
可以通过查缺补漏的方式进行，例如使用英语语法书籍或者单词本增加对基础知识的掌握程度。
制定个性化学习计划针对学习方式不当的学生，需要进行帮助。
针对不同学生，我们可以制定个性化的学习计划，帮助学生更好地进行英语学习。
例如英语学习网站或者英语角等学习方式，可以选择适合自己的方式进行学习。
增加实践机会对于缺乏实践机会的学生，可以通过组织一些学习活动来进行实践。
例如在听力和口语方面，可以组织学生进行讨论、模拟口语考试等活动，让学生在实践中找到自己的问题和不足之处，进而进行改进。
掌握考试技巧在考试时，通过掌握考试技巧，可以有效地提升得分。
可以通过指导学生考试技巧的方式来帮助学生提高得分。
例如，可以对学生进行“真题”模拟测试，帮助学生适应考试环境并且了解考试规则。
督导辅助通过督导辅助，可以对学生进行及时纠正和帮助。
例如老师可以在考试后针对学生的弱项进行重点巩固，以帮助学生提高成绩。
高三英语临界生辅导计划
高三英语临界生辅导计划第一部分：背景介绍高三是学生们学业拼搏的关键时刻，对于那些成绩处于临界线上的学生来说，他们需要额外的辅导和支持来提高英语成绩。
本文致力于为高三英语临界生设计一个全面有效的辅导计划，以帮助他们提高英语成绩，顺利通过高考。
第二部分：目标设定1. 了解学生的学习情况和特点：通过学生的平时表现、测试以及教师的观察评估，确定学生在英语学习中存在的问题和需要提高的方面。
2. 设定明确的学习目标：根据学生的实际情况，设定短期和长期的学习目标，以帮助他们逐步提高英语成绩。
3. 激发学生的学习动力：通过鼓励和正面激励，提高学生对英语学习的兴趣和主动性，增强他们的学习动力。
第三部分：学习资源和平台1. 选择适合的教材：根据高考英语的考试要求和学生的实际情况，选择适合的教材，并结合教师的教学经验，设计有针对性的教学内容。
2. 创造良好的学习环境：提供安静舒适的学习环境，避免干扰因素对学习的干扰，营造良好的学习氛围。
3. 建设在线学习平台：利用现代科技手段，建设在线学习平台，为学生提供灵活的学习方式和资源支持。
第四部分：辅导策略和方法1. 针对性辅导：通过针对性的辅导，解决学生在英语学习中的疑惑和难点，帮助他们理解和掌握学习内容。
2. 多元化教学方法：结合课堂教学和个性化辅导，采用多种教学方法，如示范、讲解、互动等，提高学生的学习效果。
3. 组织学习小组：建立学习小组，让学生相互配合、互相学习和交流，提高学习效率和动力。
第五部分：考试准备和冲刺阶段1. 适时进行模拟测试：在关键时刻，给学生提供模拟测试，让他们熟悉高考英语的考试形式和要求，帮助他们适应考试节奏。
2. 强化基础知识：在考试冲刺阶段，重新复习和强化英语基础知识，夯实学习基础。
3. 进行针对性训练：针对高考英语的常见题型和考点，进行有针对性的训练，提高学生应对各种题型的能力。
第六部分：评估和反馈1. 定期考核和评估：定期对学生进行考核和评估，了解他们的学习进展和问题，并及时给出反馈和建议。
分析初中英语“培优补差，临界生转化”的现状
分析初中英语“培优补差，临界生转化”的现状作者：王筱璐来源：《校园英语》 2021年第2期文/王筱璐【摘要】在初中阶段的英语水平对于学生未来的英语学习是非常重要的，学生必须打好基础。
但是在我国一些地区，英语教学水平还存在一定的问题，学生的英语学习水平存在参差不齐的现象。
为了有效解决这一问题，现在提出“培优补差，临界生转化”的英语教学思想，对不同英语水平的学生展开不同教学。
本文就初中英语“培优补差，临界生转化”的教学理念展开研究，分析其现状，总结出初中英语“培优补差，临界生转化”教学的实践性措施。
【关键词】初中英语；培优补差；学习水平；措施【作者简介】王筱璐，兰州市第八十八中学。
所谓“临界生”，就是在学习过程中成绩接近于分数界限的学生。
在初中英语教学过程中，如何实现临界生的转化，一直是初中英语教师思考的重要问题。
造成临界生产生的原因非常多，外部因素和内部因素相结合，使临界生的学习基础非常薄弱，在学习过程中不能正确地掌握学习方法，导致学习效率无法提升。
因此，广大初中英语教师一定要充分认识到临界生产生的原因，运用科学合理且创新的方式，高效转化临界生，帮助学生，进一步提升自己。
一、初中英语教学中临界生产生的原因1.学生英语学习基础相对薄弱。
在初中英语教学过程中我们发现，绝大多数英语临界生的学习基础是比较薄弱的，学生对英语的学习兴趣并不高，不能将新学的知识与旧知识有效衔接在一起。
在进行英语学习的时候，学生会出现很多问题，但是这些问题并没有及时、高效地解决，导致问题越拖越多，学习效果也越来越不理想，这会使学生逐渐失去英语学习的信心，走入英语“临界生”的恶性循环。
2.学生的学习方法有待提升。
造成学生在英语学习过程中成为临界生的主要因素是学生的学习方法不当。
一般来说，在英语学习过程中，“临界生”并不会对英语学习产生很强的积极性，在课堂学习过程中，思想容易“溜号”，不能集中精力进行学习，做课后作业的时候，也没有认真对待课后作业。
中考英语临界生辅导计划及措施
中考英语临界生辅导计划及措施As a critical period for students, the transition from primary school to junior high school brings about challenges and opportunities. To better support students during this time, a comprehensive plan and measures should be put in place to ensure their smooth transition and development.Firstly, a mentoring program should be established to provide individual guidance and support to each student. This can be achieved by assigning a teacher or an older student as a mentor to a group of younger students, who can offer academic advice, emotional support, and help them adapt to the new learning environment.Secondly, a series of workshops and seminars should be organized to equip students with essential study skills, time management techniques, and stress management strategies. These workshops can also cover topics such as goal setting, self-motivation, and effective communication, which are crucial for their personal and academic development.Furthermore, a peer support system should be established to encourage students to seek help and advice from their peers. This can be facilitated through group activities, team-building exercises, and collaborative projects that foster a sense of community and cooperation among students.In addition, regular communication and collaboration between teachers, parents, and students are vital tomonitor and support the students' progress. This can be achieved through parent-teacher meetings, progress reports, and open communication channels to address any concerns or challenges that students may face.Finally, a positive and inclusive school culture should be promoted to create a supportive and nurturing environment for students. This can be achieved through promoting diversity, tolerance, and respect for others, as well as organizing extracurricular activities that cater to students' interests and talents.中文：作为学生的关键时期，从小学到初中的过渡期带来了挑战和机遇。
英语学科临界生帮扶计划
英语学科临界生帮扶计划背景介绍英语是一门重要的国际语言，在现代社会中具有不可替代的地位。
然而，对于一些学生来说，英语却成为了他们的绊脚石，不仅影响学习成绩，还可能影响到他们的未来发展。
为了帮助这些临界生更好地学习英语，学校开展了英语学科临界生帮扶计划。
目的与意义英语学科临界生帮扶计划旨在为学生提供更为个性化的服务，帮助他们解决自身在英语学习方面存在的问题，进而提高英语成绩和发展潜力。
同时，也能够调动学生的积极性和主动性，培养英语学习的兴趣和习惯，为其未来的学习和发展打下坚实基础。
实施内容1.课堂教学学校将对临界生的英语课堂进行了针对性的改进，增加交互式教学、讲授方法的多样性等等，以便于学生更好地接受教育，并适应不同的学习方式。
2.智慧教育智慧教育是通过教育技术手段，为教学、学习和管理提供更为开放、高效的学习环境，并且说明这一工具的主要作用。
学校将借助现代化的智慧教育手段，如在线课堂、视频课件、英语学习平台和移动学习等，让临界生随时随地学习，极大地提高效率。
3.导师制度临界生帮扶计划中，还特别增设了导师制度。
由学校老师任命，负责一对一指导临界生，制订个性化健康的学习计划，同时提供学习心理辅导，加强学生在日常生活中的辅导、谈心等，真正走进每一个学生内心，掌握学生的情况，守护他们的成长。
4.竞赛活动学校将组织一些针对英语临界生的竞赛活动，如英语口语比赛、英语听力测试、短文朗读等等，鼓励学生展示自己的才华，与同学们交流学习经验并互相促进。
实施效果经过实施，英语学科临界生帮扶计划得到了良好的效果。
一方面，学生的英语学习能力得到了提高，成绩明显上升，不再是“累死累活读英语，到头来还是不及格”。
另一方面，学生的自律、自信、自我管理能力也得到了较大的提升，有了较为健康和积极的心态面对未来的学习和生活。
总结英语学科临界生帮扶计划，是学校为解决学生英语学习难题而制定的一项长期计划，旨在帮助学生从课堂、课外各个方面进行综合提高，建立健康且积极的学习态度。
浅谈高三英语临界生的转化和提升
一
这两类 临界生 的转 化和提 高工作 ， 使 他们 突破瓶 颈 ， 既 直接关 系到学生的全面发展 ， 又 能切实提 高整体 教学水 平， 因此 ， 教师们 应该 清楚 转化 和提升 临界 生 的迫 切性
三、 在讲评 课后给学生巩 固和练 习的机会 学 生的正 确概念 是在不断地 同错误 概念进行 斗争 ， 不 断地从 失败 到成 功 的过程 中逐 渐形 成 的。教师要 有 针对性地选择 一 些练 习来 检验 学生 ， 让他们 有 “ 这 回真 的明 白了” 的感 觉 ， 巩固讲评成 果 。此外 ， 建议学 生准备
有所成 ！
除 了用激励性 的语言 以外 ， 教师 还可根 据讲评 的 内 容穿插一些 风趣 幽默 或颇 有 文采 的课 堂语 言 。比如 一 些学生在做单选题时 ， 往往 忽略掉题 目所 给的关键 信息 而误选答案 ， 可 以在讲 评 时对学 生 们说 ： “ 同学 们 ， 赵 本 山的小 品常说 此 处 省 略一 万 字 ， 咱此 处 千 万 不 可省 略 呀， 连 标点 符号 都是答 题 的提示信 息 ， 文字更 是一 字千 金呐 ！ ” 在做 阅读理解题 时 ， 学生们见 到熟悉 的词 就 习惯 性地根据他们脑海里认 定的那个 义项来 理解 ， 而高考有
（ 责任 编 辑 周侯 辰 ）
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2017-2018学年上学期高二英语临界生辅导总结
在学校的统一安排和科组长的指导下,高二年级英语临界生辅导工作于本学期初期开始,整个学期的英语临界生辅导工作有序开展，取得较好的辅导效果，于期末圆满结束。
本学期的高二英语临界生辅导班主要是由本科临界学生组成，前半学期上课学生人数50-60人，下半学期，由于创数的影响，上课人数大约30人左右。
上课地点2次变化。
本学期英语临界生辅导的总体思路是：按临界生的特点和他们的薄弱知识点、急需提升的能力等方面安排上课内容，精心备课，认真上课，每节课都认真考勤，及时反馈上课情况，科组会上及时向有老师汇报上课情况，并做出适当调整。
根据学生具体实际情况,本学期A老师负责临界生的语法知识辅导，从基础的语法知识到本学期的语法难点，归纳总结, 讲练结合, 逐个突破，为学生的英语学习扫清障碍，有效提高了临界生语法填空的得分，帮助学生树立了英语学习的信心。
B老师本学期负责学生的阅读方法指导，本学期分别进行了阅读理解主旨大意训练、阅读理解细节题解题策略、阅读理解推理判断题目解题方法、阅读理解猜词法、七选五解题策略等5部分内容。
有了以上方法指导，学生对于阅读题目不再束手无策，无处下手，阅读能力有所提高。
通过一个学期的临界生辅导，总体上临界生的英语成绩有所进步，特别是在本学期期中考试中进步显著。
当然我们也发现了一些问题，
如少数参加临界生辅导的学生积极性不高，如上课迟到，课堂听讲不认真，有时不去参加辅导；部分学生信心不足，有畏难情绪。
总体来说，临界生辅导的任务艰巨，但潜力巨大，希望无限, 需要全组老师共同努力，紧跟临界不放松，争取更多学生上线。
2018.1.04。