团结协作,资源共享,改革创新———学年度第
6.小学教学领导话课改——教学改革创新,我们在路上
各位领导、各位同仁：大家好！很高兴能有这个机会和大家一起交流分享课改历程和心得体会。
我来自第四小学，我校一所年轻的学校，自成立以来我们一直以新课程改革为契机，强化教学管理，进一步转变观念，加强教育教学研究，提高师生素质，深入推进教学改革。
今年，我校在区局“创新发展年”的工作要求的指导下，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“课改”为依托，努力打造符合我校实际的“活力课堂”教学模式。
现将我校的课改工作汇报如下：一、落实教学常规管理，助力课程改革随着新课程改革不断向纵深发展，聚焦高效课堂建设已成为重中之重，但教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，只有扎扎实实地抓好教学常规的有效落实，提升每位教师的执教水准，才能有助于高效课堂的创建，真正为新课程改革助力。
我校在常规教学管理中，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，抓实常规，并力求常规与创新的有机结合。
学校召开专门教学会议，根据上级文件精神以及我校《教学管理细则》对教师常规教学各环节提出明确的工作要求，从备课教案、课堂教学、课外辅导、反馈测试、作业布置与批改到工作计划、试卷分析、听课记录都提出了具体的要求，提出了集体备课的要求和及时写好教学反思的要求，这些要求使教学活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。
教学过程学校加强强常规教学检查，坚持领导巡课、推门听课制度，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，有效地提高了教师的课堂教学水平。
通过深化教学常规管理，使我校的教学工作更加规范化、精细化、科学化，促进了我校各项教学活动的有序开展，促进教师言传身教、教学相长的良好教风及学生修身健美、尚德笃学良好学风的形成。
二、扎实开展校本培训和教研活动，稳步推进课程改革新的课程改革对教师提出了更高的要求，而校本研修就是教师成长提高一种非常有效的手段，我校致力于将教学实践、校本培训和教研、区域教研活动有机融合，促进教师的整体素质持续发展，使新课程改革扎实推进。
共同体学校年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度已经接近尾声，在这充满挑战与收获的一年里，共同体学校在全体师生的共同努力下，取得了丰硕的成果。
现将本年度工作总结如下：一、教育教学成果丰硕本年度，共同体学校紧紧围绕“立德树人”根本任务，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。
通过开展“一课一研”活动，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
学校教育教学成果显著，学生参加各类竞赛屡获佳绩，其中在省、市级比赛中，共有XX名学生获奖。
二、德育工作成效显著学校高度重视德育工作，以“立德树人”为核心，创新德育工作方法，强化德育队伍建设。
本年度，学校开展了“文明礼仪”主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
通过开展“感恩教育”、“志愿服务”等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
在全体师生的共同努力下，学校德育工作取得了显著成效。
三、学校管理科学规范学校坚持依法治校、以德立校，不断完善学校管理制度，提高学校管理水平。
本年度，学校深入推进“一校一品”特色学校建设，以“阳光体育”为特色，打造具有学校特色的体育品牌。
同时，学校积极开展校园文化建设，营造良好的校园氛围。
四、家校合作深入开展学校高度重视家校合作，通过开展家长学校、家访等活动，加强家校沟通，形成教育合力。
本年度，学校共举办家长学校讲座XX场，开展家访活动XX次，有效提升了家校合作水平。
五、师资队伍建设成效明显学校坚持“以人为本”，加强师资队伍建设，提升教师整体素质。
本年度，学校开展了教师培训、教研活动等，提高教师教育教学能力。
通过开展“名师工程”，培养一批优秀骨干教师，为学校发展提供有力支持。
总结过去，展望未来，共同体学校将继续坚持以人为本，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。
在新的一年里，我们将继续努力，为实现学校跨越式发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
以下是本年度共同体学校具体工作总结：1. 教育教学质量稳步提升。
2024年中学校长述职报告范例(3篇)
2024年中学校长述职报告范例年终总结时, 更多总结范文, 尽在。
范文一时光飞逝如电, 一晃繁忙的___年就这样过去了, 回首往事, 拾掇点滴, 对自己定下的学校管理目标一一对照, 收益颇多。
这一年来, 在上级的支持和关怀下, 在全体领导班子和全体教师职工的共同努力下, 取得了一些成绩, 现汇报如下:一、安全责任, 常抓不懈, 打造平安校园本年度调整了领导分工, 实行教育教学、安全卫生、后勤管理三条线作业的方式, 加强了安全卫生工作的领导责任制, 并实行领导值周、教师值日制度, 实行封闭式管理模式, 建立护校队, 加强晚间的巡逻, 加强对留守学生的管理, 加强综合治理的针对性, 设立安全课程, 以黑板报、广播、横幅、宣传图片等为阵地, 真正做到安全天天讲, 卫生天天抓, 本年度实现了零安全事故, 并被评为县综合治理、安全先进单位。
1.签订安全责任书, 实行责任追究制度开学初, 学校校长与各位分管的领导签订安全责任书, 把校园各处的安全隐患、安全责任用书面的形式呈现, 然后政教处和班主任签订安全责任书, 政教处每天对学生的到校情况进行公布, 并制定了教学安全责任书, 明确上课发生的责任事故由教师本人负责。
2.___大型活动, 增强安全意识利用星期一升旗, 利用早操、课间操对学生进行安全教育, 张贴安全挂图, ___各班参观, 观看安全自救宝典, 上好安全课程, 上好法制教育课程。
3.规范操作, 索证齐全, 做好手足口病的晨检食堂、商店进货渠道采取索证制度, 不要三无商品、过期食品、不符合规定的商品, 严格按照国家的（范本）规范进行操作。
特别是手足口病的晨检工作做到天天检查, 天天报告, 不出任何纰漏。
二、教育教学, 改革创新, 质量稳步上升1.本年度继续实行效益工资制度, 并对原来不尽合理的地方进行了改革, 对教师的考勤、坐班、教学常规、竞赛、巩固率、教学安全等做出了明确的规定, 使老师心中有数, 有一个行为规范。
教研共同体年度总结
教研共同体年度总结1.引言1.1 概述教研共同体是指一群志同道合的教育工作者，共同致力于教育研究和教育教学改进的组织形式。
教研共同体的形成旨在通过共享资源、交流经验、互相启发，提高教师的专业素养和教学水平，促进学校的整体发展。
在教研共同体中，教师们可以共同探讨教学中的难题，分享成功的经验，相互借鉴，共同提高。
教研共同体的形成不仅仅是一个组织结构的建立，更是一种教育理念的传播和实践，是推动教育改革与发展的重要途径。
通过教研共同体的建设，可以促进学校教师的专业成长，提高教学质量，加强学校间的合作与交流，构建相互学习、共同进步的教育共同体。
1.2 文章结构文章结构:本文分为引言、正文和结论三部分。
在引言部分，将对教研共同体进行概述，介绍本文的结构和目的。
在正文部分，将详细讨论教研共同体的概念和意义、发展历程以及成果和影响。
在结论部分，将总结教研共同体的重要性，展望未来发展方向，并进行结语。
整篇文章将围绕教研共同体的发展和影响展开，为读者呈现一幅全面的教研共同体年度总结画面。
1.3 目的本年度教研共同体的年度总结旨在回顾过去一年教研共同体的工作成果和发展历程，总结教研共同体在教育教学领域取得的重要成就和影响，分析教研共同体在学校发展中的作用和意义，并展望未来教研共同体的发展方向，进一步提高教师在教学改革和创新中的能力，促进教育的持续发展和进步。
同时，通过本年度总结，激励和引导更多的教师积极参与教研共同体建设，推动学校教育教学水平的提升，实现教研共同体的长远发展目标。
2.正文2.1 教研共同体的概念和意义教研共同体是指一群志同道合的教师和教育工作者，基于共同的教育理念和目标，共同建立起的学习和成长的社群。
教研共同体通过分享教学经验、探讨教学问题、共同研究教育改革等方式，促进成员之间的交流与合作，从而提升整个教育体系的教学质量。
教研共同体的意义在于，它能够打破传统教学独立孤立的局面，让教师们能够更好地相互借鉴、共同成长。
2024年关于校本培训心得体会模板汇编5篇
2024年关于校本培训心得体会模板汇编5篇校本培训心得体会篇1时间飞逝，岁月流转。
转眼间，—学年度第一学期的校本研修已经结束了。
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。
在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会:教师校本研修心得体会5篇心得体会，学习心得1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。
另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。
7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
教学创新团队年度总结
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校教学创新团队在教育教学改革的大背景下，紧紧围绕学校发展目标，积极探索教育教学创新，不断提高教育教学质量。
现将本年度工作总结如下：二、主要工作及成效1.加强团队建设，提升整体素质（1）加强学习，提高认识。
团队定期组织学习党的教育方针、国家教育政策、教育教学理论等，提高团队成员的思想政治素质和教育教学水平。
（2）强化团队协作，形成合力。
团队内部开展教学研讨、集体备课等活动，共同研究解决教育教学中的难题，形成良好的团队氛围。
（3）注重人才培养，激发内生动力。
团队注重青年教师培养，通过导师制、教学观摩、课题研究等方式，提高青年教师的教学能力和科研水平。
2.深化教育教学改革，提高教学质量（1）探索新课程改革，优化教学设计。
团队积极投身新课程改革，根据学生实际情况，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
团队采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、项目式学习等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）加强课程资源建设，丰富教学手段。
团队充分利用网络资源、图书资源等，丰富教学内容，提高教学手段的多样性。
3.开展课题研究，提升科研能力（1）围绕教育教学热点问题，开展课题研究。
团队结合教育教学实际，选择具有针对性的课题进行研究，为教育教学改革提供理论支持。
（2）加强课题申报与管理，提高课题研究质量。
团队注重课题申报与管理工作，确保课题研究顺利进行。
（3）推广科研成果，促进教育教学改革。
团队积极推广科研成果，为教育教学改革提供借鉴和参考。
4.加强对外交流，拓宽视野（1）积极参加各类教育教学交流活动，学习借鉴先进经验。
团队积极参加各类教育教学研讨会、学术交流活动，拓宽视野，提高教育教学水平。
（2）开展校际交流，促进教育教学资源共享。
团队与兄弟学校开展校际交流，促进教育教学资源共享，共同提高。
三、存在的问题与不足1.教育教学改革仍需深入，教学方法有待进一步创新。
两学一做“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育题 (22)
2016年两学一做专题知识讲座活动试题及答案题型：选择题分值：2.5分/题1、中国共产党面向未来的“两个一百年”是（）A、建党100年，全面建成小康社会B、建国100年，建成社会主义现代化国家C、建军100年，成为世界第一强大国家D、改革开放100年，成为世界第一大国正确答案：AB2、（）问题具有反复性和顽固性，抓一抓会好转，松一松就反弹，不可能一蹴而就、毕其功于一役，更不能一阵风、刮一下就停。
A、作风B、制度C、组织D、思想正确答案：A3、下列属于党的群众工作纪律基本要求的是（）。
A、坚持党的群众路线B、尊重人民群众的主体地位C、充分发挥人民群众的监督作用D、实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益正确答案：ABCD4、坚持（）这“三个进一步解放”既是改革的目的，又是改革的条件。
A、进一步解放思想B、进一步解放和发展社会生产力C、进一步解放和增强社会活力D、进一步从严治党正确答案：ABC5、十八大在提高海洋资源开发能力方面提出的主要政策目标有（）A、发展海洋经济B、保护海洋生态环境C、维护国家海洋权益D、建设海洋强国正确答案：ABCD6、《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，对无正当理由拒不服从组织调动或者交流决定的，依照法律及有关规定予以（）或者降职使用。
A、免职B、停职C、停薪D、辞职正确答案：A7、2013年8月习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话指出，在我们党员、干部队伍中，（）是一个需要高度重视的问题。
在一些人那里，有的以批评和嘲讽马克思主义为“时尚”、为“噱头”。
（）信仰缺失精神空虚心无敬畏思想问题正确答案：正确答案：A8、加强思想道德建设和社会诚信建设，增强（），倡导科学精神，弘扬中华传统美德。
A、民族意识B、国家意识C、法治意识D、社会责任意识正确答案：BCD9、“四议两公开一审核”中“提议”是指（）由村支部、本村（居、社区）1/5以上村民或4/5村民代表联名提出。
2024年小学一年级语文教研组工作总结（四篇）
小学一年级语文教研组工作总结回顾____—____学年度第一学期，我们一年级____位语文老师团结协作，兢兢业业。
我们以新课程标准的基本理念为指导，以培养高素质人才为目标，以提高教育教学质量这根本，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及教学质量。
现将本学期工作总结如下：一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学方式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。
一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。
因此，这学期我们认真研读了《语文新课程标准》，并经据自己的实际经验进行月交流。
在校本研修的第二阶段，我们又一次研读《语文课程标准》并针对某一方面进行纵向比较再次进行交流。
两次的研读，让我们对《新课程标准》有了更深的认识。
平时，我们还通过杂志、教育教学书籍等进行学习。
我们还有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，使大家对课改对本学段的要求认识有了很大的提高。
二、严格教学常规，努力提高课堂教学质量，开学初，我们教研组的老师都认真学习了教务处的语文大组教学计划，并对制定本组的教学计划提现了自己的见解，我们在充分讨论下制定了一年级语文组的教研计划，并努力按制定的计划去做。
平时，认真上好每一节课，努力提高课堂教学效率。
1、重视良好习惯的培养良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，一年级是习惯养成的基础阶段，因此我们在教育教学中要求每位教师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。
常常抓，抓常常。
我们还在每次集体备课的时候交流一些好的做法，其实在第四次集体备课的时候着重交流了学生学习习惯的如何养成。
一学期下来，我们取得了良好的效果。
2、“统一”作业本的批改和订正样式学校领导在以往教学常规的检查时发现了作业本批改上的一些问题，如批改符号不明显、学生订正后没有订正符号。
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团结协作，资源共享，改革创新———学
年度第
团结协作，资源共享，改革创新
——XX—XX学年度第二学期初一语文备课组工作总结
我们初一语文组共有7位老师组成，这是一个团结协作的备课组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备课组。
回顾过去的一个学期，我们付出了精力和汗水，取得了一定的成绩，但也存在着些许遗憾。
周密计划，搞好教学与复习
计划是行动的先导，我们初一语文组充分认识到计划的重要性，在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、本备课组、符合学生认知规律的教学计划，具体到每一单元、每一节课时、单元达标检测及讲评，并在教学过程中严格根据计划实施，当然由于一些个别非教学因素的影响，也会及时根据教学做适当的调整；在期中和期末也会精密设计具体而细致的复习计划，从单元复习到主题复习到方法指导。
在计划的指导下，教学过程和复习过程都进行的扎实有效。
计划性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为人教版教材单元知识性比较强，所以在每个单元结束后及时进行的单元评价及检测以后最后进行的单元复习及
专题复习都取得了不错的成效。
分工明确，提高教学和复习效率
作为一个比较大的备课组，我们充分调动每位老师的积极性，让每位老师都参与学案、课件、复习学案的编写，当然每位老师不是独立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编写的学案进行审核，通过集体备课的时间确定最有效的教学方案，力争让学案中的每一个环节都扎实有效，切实提高学生的学习效率。
我们特别注重预习学案的编写，对学生来说、对语文学科来说，预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注学生的兴趣需要，精炼课堂中所出现的重难点和疑点，切实通过学案的形式，让学生在语文学习过程中有的放矢。
同时我们还在课堂教学中根据教学和学生需要精心设计一些课堂活动，提高学生的学习兴趣和激发学习的主动性，来最终提高课堂教学效率。
备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半功倍的效果，学生学习的积极性也有了比较大的进步，课堂效率也有了很大的提高。
改革创新，探究高效课堂教学模式
在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下，结合我校开展的“学展点练”四步高效课堂模式，我们初一语文组积极改革创新，探究符合初一学生发展的语文课堂教学模式。
学，就是自主学习，目标自学。
我们初一语文备课组在课前熟悉教材，把握教材，分析学生，设计符合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。
并注重关注学生的个体差异，体现出分层教学。
展，就是展示交流，分享共赢。
在课堂交流中我们鼓励学生大胆说话，积极参与，培养学生的沟通能力。
并通过这种展示的形式，实现学生教学生的学习氛围，让每一个学生参与，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。
点，就是精讲点拨，点评升华。
在学生自主学习交流的基础之上，我们注重教师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑点问题上，落实好“三讲三不讲”，调动学生学习的主动性和积极性。
练，就是有效训练，知识落实。
我们根据学生学习的实际情况，结合重难点，设计一些训练对学生进行当堂检测，再矫正提高，落实“堂堂清”。
据此，我们初一语文组在老师们集体努力下，将我们初一语文的课堂教学模式设计如下：课前预习检测，主要检测学生对重点字词、文学常识的掌握及课文的主要内容；展示学习目标，让学生明确本节课所学主要内容，让学习更有针对性；课堂学习环节主要分为：学生结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难点、交流展示自学效果、教师进行点评、总结归纳、课堂训练、拓展延伸。
关注细节，培养良好学习习惯
作为我们学校的学生，基础相对来说比较好，所以我们注重抓学生的学习习惯的养成。
首先表现在找学生谈心，我们初一语文组教师都比较善于从心理上开导学生，对表现良好的学生进行及时的鼓励，对一些完不成作业的学生或学习上有困难的学生及时予以指引，从思想上进行开导。
注重书写的引导。
每天我们都会安排适当的时间让学生练字，注重学生书写习惯的养成。
古诗文诵读，每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，我们让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并结合学校开展的孝悌教育让学生养成古诗文诵读的好习惯，提高学生的文学素养。
有错必改的习惯养成。
初一语文组的老师都比较用心，无论是学案还是默写，出现了问题都会给与及时的评价并让学生做出及时的整改，以便及时将错误改正，这也给学生养成了有错必改的好习惯。
学以致用，积极参加听评课
我们初一语文组教师积极参加学校的听评课，学习其他老师的先进经验，学以致用，提升自身教学素质和业务水平。
一个学期以来，我们共参加校级及市级听课20多节，学习到了许多好的教学方法和设计思路；同时本组内也在学校内
举行公开课每人一次，广大同行对我们的课堂给与了很高的评价，同时也给我们提供了许多很有借鉴意义的指导，对我们自身的成长和备课组的成长大有裨益。
当然回顾过去的一个学期，我们在许多地方还存在着些许不足，需要我们认真反思积极改正。
如复习课学案及课件的设计的实效性还应进一步探究；作文教学序列化设计还没有真正落实，存在一定的随意性；集体备课的实效性、互助合作的针对性还稍有不足；教学成绩上与别的级部还存在一定的差距。
但我相信，只要我们齐心协力，大胆创新与尝试，就一定能不断提高我们的教学成绩和课堂驾驭水平。