教授葫芦丝的教学设计
葫芦丝第一节课教案
葫芦丝第一节课教案
以下是一份葫芦丝第一节课的教案，您可以根据学生的实际情况和教学需求进行调整：
一、教学目标：
1. 了解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 掌握葫芦丝的基本指法。
3. 能够演奏简单的葫芦丝曲目。
二、教学重难点：
1. 重点：掌握葫芦丝的基本指法。
2. 难点：能够流畅地演奏简单的葫芦丝曲目。
三、教学过程：
1. 导入：
通过展示葫芦丝的图片或实物，引起学生的兴趣，并介绍葫芦丝的历史和特点。
2. 认识葫芦丝的构造：
（1）展示葫芦丝的构造图，让学生了解葫芦丝的各个部分及其作用。
（2）介绍葫芦丝的吹奏方法和注意事项。
3. 学习基本指法：
（1）讲解葫芦丝的指法表，让学生了解每个音对应的指法。
（2）进行指法练习，让学生逐渐熟悉指法。
4. 练习简单曲目：
（1）选择一首简单的葫芦丝曲目，如《小星星》。
（2）分小节进行教学，让学生逐步掌握每个音的吹奏方法。
（3）引导学生进行合奏，增强学生的团队合作意识。
5. 课堂总结：
总结本节课所学内容，强调葫芦丝的基本指法和
简单曲目演奏方法，布置课后练习。
四、教学反思：
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习葫芦丝。
同时，要根据学生的实际情况，适时调整教学进度和方法，确保教学效果。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广和传承葫芦丝的艺术，我们制定了本葫芦丝教学计划。
该计划旨在提供系统化的葫芦丝教学课程，帮助学习者掌握葫芦丝的基本技巧和演奏方法。
二、教学目标1. 培养学习者对葫芦丝的兴趣和热爱，增强音乐表达能力。
2. 教授葫芦丝的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法、气息控制等。
3. 引导学习者学习葫芦丝的乐理知识，包括音阶、节奏、乐谱阅读等。
4. 培养学习者的演奏能力，使其能够独立演奏一些简单的葫芦丝曲目。
5. 培养学习者的合作能力，通过合奏等活动提高团队协作意识。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识- 介绍葫芦丝的起源、分类和特点。
- 学习葫芦丝的组成部分和名称，了解其结构和工作原理。
- 引导学习者正确使用葫芦丝，包括吹奏姿势、手指位置等。
2. 葫芦丝基本技巧- 学习葫芦丝的基本指法，包括吹孔、捏孔、半捏孔等。
- 练习葫芦丝的音程控制，培养准确的音高和音准。
- 引导学习者掌握葫芦丝的气息控制技巧，包括吹气力度、呼吸节奏等。
3. 葫芦丝乐理知识- 学习葫芦丝的音阶和音域，了解不同音高的演奏方式。
- 引导学习者掌握葫芦丝的节奏感，包括拍子的划分、节拍的强弱等。
- 学习葫芦丝的乐谱阅读，包括音符的表示、节拍的标记等。
4. 葫芦丝曲目学习- 选择一些适合初学者的简单葫芦丝曲目进行教学。
- 分阶段教授曲目的吹奏技巧和演奏要点。
- 引导学习者进行个人练习，并进行集体演奏练习。
5. 合奏与表演- 组织学习者进行葫芦丝合奏活动，培养团队合作精神。
- 定期组织葫芦丝演出，展示学习者的成果。
四、教学方法1. 理论与实践相结合的教学方法，注重实际操作和演奏练习。
2. 分组教学，根据学习者的水平和兴趣进行分组，提供个性化的教学。
3. 多媒体辅助教学，利用音频、视频等资源辅助教学。
4. 互动式教学，鼓励学习者提问和交流，增强学习的主动性和参与性。
5. 组织演出和交流活动，提供展示和交流的机会。
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案一、教学内容1. 第一周：认识葫芦丝，学习基本吹奏方法，熟悉音阶指法。
2. 第二周：进行简单的旋律练习，掌握基本节奏。
3. 第三周：学习音阶吹奏，提高音准和指法熟练度。
4. 第四周：练习吹奏简单曲目，培养音乐表现力。
5. 第五周：巩固所学知识，进行综合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法和技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准，提高音乐素养。
3. 通过吹奏练习，锻炼学生的手指灵活性和协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶指法的熟练运用，节奏的准确把握。
2. 教学重点：基本吹奏方法的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、电子琴、音响设备。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周：①实践情景引入：播放葫芦丝音乐，让学生感受其优美音色。
②基本吹奏方法讲解与示范。
③学生跟随老师一起练习吹奏。
④随堂练习：吹奏基本音阶。
2. 第二周：①复习上节课的内容。
②学习基本节奏，进行节奏练习。
③实践情景引入：以生活中常见的节奏为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏简单旋律。
3. 第三周：①复习音阶和节奏。
②学习音阶吹奏，进行音准和指法训练。
③实践情景引入：以大自然中的声音为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏音阶。
4. 第四周：①复习前三周所学内容。
②学习吹奏简单曲目。
③例题讲解：分析曲目结构，讲解吹奏技巧。
④随堂练习：吹奏简单曲目。
5. 第五周：①综合复习。
②进行小组合作，吹奏曲目。
③展示环节：每组进行吹奏展示。
六、板书设计1. 第一周：认识葫芦丝，基本吹奏方法。
2. 第二周：节奏训练。
3. 第三周：音阶掌握。
4. 第四周：简单曲目吹奏。
5. 第五周：综合练习。
七、作业设计1. 作业题目：①每天练习音阶和节奏。
②吹奏所学曲目。
③收集生活中有趣的节奏，模仿并分享。
2. 答案：①音阶和节奏练习：根据教材进行。
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案一、教学内容本课程基于《葫芦丝基础教程》进行设计，教学章节包括：第一章《葫芦丝基本知识》，第二章《基本音阶与指法》，第三章《简单乐曲演奏》。
详细内容包括葫芦丝结构、演奏姿势、基本音阶、指法练习以及三首简单乐曲演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝基本知识，解其结构和演奏姿势。
2. 学会基本音阶与指法，能演奏简单乐曲。
3. 培养学生音乐素养，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音阶转换、指法熟练程度。
教学重点：基本音阶、指法掌握，简单乐曲演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周：葫芦丝基本知识（1）导入：通过实物展示，让学生解葫芦丝结构。
（2）讲解：介绍葫芦丝演奏姿势、口型、吸方法等。
（3）实践：学生跟随老师一起练习基本演奏姿势。
2. 第二周：基本音阶与指法（1）讲解：教授基本音阶，演示指法。
（2）实践：学生跟随老师一起练习音阶与指法。
（3）例题讲解：讲解音阶转换技巧。
（4）随堂练习：学生自主练习音阶与指法。
3. 第三周：简单乐曲演奏（1）讲解：分析乐曲结构，教授演奏技巧。
（2）实践：学生跟随老师一起演奏乐曲。
（3）例题讲解：讲解乐曲中难点与重点。
（4）随堂练习：学生自主练习演奏乐曲。
4. 第四周：巩固提高（1）复习：回顾前三周所学内容。
（2）实践：学生自主练习演奏乐曲。
（3）互动：学生之间相互交流演奏心得，教师进行点评。
（1）复习：巩固所学知识。
（2）展示：学生进行葫芦丝演奏展示。
六、板书设计1. 第一周：葫芦丝结构、演奏姿势、口型、吸方法。
2. 第二周：基本音阶、指法、音阶转换技巧。
3. 第三周：乐曲结构、演奏技巧。
4. 第四周：复习内容、演奏注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习音阶与指法。
（2）演奏指定乐曲。
2. 答案：（1）音阶与指法练习：根据教材要求，完成相应练习。
葫芦丝教案
活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第一次课 地点 音乐室 活动内容 葫芦丝的介绍活动准备 葫芦丝活动目标 了解葫芦丝的基本结构，掌握葫芦丝的演奏姿式活 动 过 程 （一）、介绍葫芦丝：1 葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成a主管：旋律管，开有多个按音孔。
b簧片：发声部件，安装在竹管一端。
簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。
c 附管：辅助（合声）发音管。
常见的为一附管发一单（长）音，高音附管d 葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。
葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。
2葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。
通常9度以内不超过11度。
二、基本姿式、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
1、葫芦丝的演奏姿式分站姿和坐姿两种：①站姿。
要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可摆布挪移)。
上身挺直，但不能僵硬。
头部直仰，胸部自然挺起。
目视正前方。
双肩松驰平衡。
两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分摆布)位于身体正前方中心线。
乐器与身体形成45度到50度角。
②坐姿。
其上身的要求和站姿相同，普通坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或者两脚交*。
坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。
活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第二次课 地点 音乐室 活动内容 葫芦丝演奏的吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
活动准备 葫芦丝活动目标 葫芦丝基本发音练习：（5 6 7 1 2 3 5 6）练习曲。
活 动 过 程 1 、演奏中呼吸方法普通可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。
目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。
其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，于是气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景分析。
葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着民族音乐的复兴和传统文化的重视，葫芦丝在近年来逐渐受到人们的关注和喜爱。
然而，由于葫芦丝的演奏技巧较为复杂，很多人对于学习葫芦丝感到困难和无从下手。
因此，开展葫芦丝教学活动，有助于推广葫芦丝的艺术魅力，培养更多的葫芦丝爱好者和传承者。
二、目标群体。
1. 对象，学生、音乐爱好者、文化艺术工作者等。
2. 人数，30人左右。
三、教学内容。
1. 葫芦丝基本知识介绍，包括葫芦丝的起源、发展历史、演奏技巧等。
2. 葫芦丝演奏技巧，教授葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吹奏技巧、乐曲演奏等。
3. 传统曲目演练，学习一些经典的葫芦丝曲目，进行实际演练和指导。
四、教学方法。
1. 理论与实践相结合，通过讲解和示范，结合学员的实际操作进行教学，加深学员对葫芦丝的理解和掌握。
2. 分层次教学，根据学员的不同水平和需求，进行分层次的教学，确保每个学员都能够得到有效的指导和提高。
3. 个性化辅导，针对学员的个性特点和学习情况，进行个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
五、教学环节。
1. 理论课程，介绍葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2. 实践课程，进行葫芦丝的实际演奏练习和指导。
3. 乐曲演奏，学员进行葫芦丝乐曲的演奏表演，展示学习成果。
六、活动安排。
1. 时间，每周末上午9:00-11:00进行教学活动，为期2个月。
2. 地点，选择宽敞明亮的教室或音乐厅进行教学。
3. 教学设备，准备葫芦丝、演奏用品、音响等教学设备。
七、预期效果。
1. 学员能够掌握葫芦丝的基本演奏技巧，提高音乐表现能力。
2. 增加葫芦丝爱好者和传承者，推动葫芦丝艺术的传播和发展。
3. 丰富学员的文化生活，提高他们对传统文化的认知和理解。
八、活动推广。
1. 利用社交媒体、学校、社区等平台进行宣传推广。
2. 制作宣传海报、传单，进行线下宣传。
3. 鼓励学员邀请朋友参加，扩大活动的影响力。
葫芦丝教案
葫芦丝教案标题：葫芦丝教案一、教学目标：1. 了解葫芦丝的来源、特点及演奏技巧；2. 学习葫芦丝的基本演奏方法，能够演奏简单的曲子；3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学内容：1. 介绍葫芦丝的来源和特点；2. 讲解葫芦丝的演奏姿势和吹奏技巧；3. 教授葫芦丝的编码方法和基本的音乐知识；4. 练习演奏简单的曲子。
三、教学过程：1. 了解葫芦丝：引入：教师出示葫芦丝的图片，让学生猜测它的来源和特点；探究：教师讲解葫芦丝的来历和特点，强调它是中国的传统乐器；总结：学生通过讨论和思考，总结葫芦丝的特点。
2. 学习葫芦丝的演奏姿势和吹奏技巧：示范：教师向学生展示正确的葫芦丝演奏姿势和吹奏技巧；操练：学生模仿教师的演奏姿势和吹奏技巧，进行练习；反馈：教师对学生的姿势和技巧进行纠正和指导；巩固：学生持续练习，熟悉葫芦丝的演奏姿势和吹奏技巧。
3. 教授葫芦丝的编码方法和基本的音乐知识：讲解：教师向学生讲解葫芦丝的编码方法和基本的音乐知识；演示：教师演示如何使用编码方法演奏简单的曲子；练习：学生根据教师的演示，进行编码方法的练习；强化：教师扩展讲解音符的时值和节拍的概念，提高学生对音乐知识的理解。
4. 练习演奏简单的曲子：指导：教师提供一些简单的曲子给学生练习；指导：教师逐步引导学生学习和演奏这些曲子；练习：学生跟随教师的指导，逐渐熟悉和掌握这些曲子；输出：学生独立演奏这些曲子，展示学习成果。
四、教学评估：1. 教师观察学生学习葫芦丝的态度和参与程度；2. 学生演奏曲子的准确性和表现能力；3. 学生对葫芦丝知识和音乐理解的回答。
五、教学延伸：1. 组织学生进行合奏或合唱，提升团队合作能力；2. 邀请专业葫芦丝演奏家来校进行指导，增加学生对葫芦丝的了解；3. 组织学生参观音乐会或演出，提升艺术修养和欣赏能力。
六、教学反思：通过这堂课的教学，学生对葫芦丝的来源和特点有了更深入的了解，掌握了基本的演奏技巧和编码方法。
2024年葫芦丝教案、备课、教学设计(带附加条款)
葫芦丝教案、备课、教学设计(带附加条款)教案葫芦丝入门教学设计一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的基本构造、历史背景和音乐特点。
2.使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，包括正确的吹奏姿势、口型和呼吸方法。
3.培养学生对民族乐器的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1.葫芦丝的基本构造和音乐特点2.葫芦丝的吹奏姿势、口型和呼吸方法3.葫芦丝的基本音阶和简单曲目吹奏三、教学重点与难点1.教学重点：葫芦丝的基本吹奏技巧，包括吹奏姿势、口型和呼吸方法。
2.教学难点：正确掌握葫芦丝的音阶和曲目吹奏。
四、教学准备1.教学材料：葫芦丝、教材、多媒体设备。
2.教学环境：安静、宽敞的教室，有利于学生集中注意力。
五、教学过程1.导入新课通过播放一段葫芦丝演奏的音乐，激发学生对葫芦丝的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解葫芦丝的基本构造和音乐特点（1）介绍葫芦丝的起源、发展历程和音乐特点。
（2）展示葫芦丝的实物，让学生了解其构造。
3.讲解葫芦丝的吹奏姿势、口型和呼吸方法（1）示范正确的吹奏姿势，强调身体的放松和自然。
（2）讲解口型的形成和注意事项，确保学生掌握正确的吹奏口型。
（3）示范呼吸方法，讲解呼吸与吹奏的关系。
4.指导学生练习吹奏葫芦丝（1）带领学生按照正确的吹奏姿势、口型和呼吸方法进行练习。
（2）指导学生吹奏基本音阶，确保音准准确。
（3）分组练习，互相观摩、交流，提高吹奏技巧。
5.教学评价（1）检查学生吹奏葫芦丝的基本技巧，如吹奏姿势、口型和呼吸方法。
（2）评价学生吹奏音阶的准确性。
（3）组织学生进行葫芦丝小曲目的吹奏展示，检验教学效果。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生的学习反馈，针对学生的问题和不足，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，培养他们对民族乐器的兴趣和爱好，为后续深入学习葫芦丝奠定基础。
葫芦丝精品教案(五周教育教学方案
葫芦丝精品教案(五周教育教学方案一、教学内容本教案依据《葫芦丝基础教程》第三章《音阶与指法》和第四章《曲目练习》。
具体内容包括：复习指法，加深对音阶理解；学习《小星星》、《康定情歌》两首曲目。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝基本音阶和指法。
2. 通过学习曲目，培养学生音乐表现力和审美能力。
3. 提高学生团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶熟练掌握和指法灵活运用。
2. 教学重点：曲目演奏技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本、谱夹。
五、教学过程1. 第一周：复习指法，加深对音阶理解。
（1）课堂导入：讲解音阶在音乐中重要性，引导学生重视音阶练习。
（2）实践情景引入：分组进行音阶接力比赛，提高学生积极性。
（3）例题讲解：以C大调音阶为例，讲解指法要领。
（4）随堂练习：学生自主练习音阶，教师巡回指导。
2. 第二周至第四周：学习《小星星》、《康定情歌》两首曲目。
（1）课堂导入：介绍曲目背景，激发学生兴趣。
（2）实践情景引入：分组练习，培养学生团队协作能力。
（3）例题讲解：详细讲解曲目演奏技巧，引导学生注意情感表达。
（4）随堂练习：学生自主练习，教师巡回指导。
3. 第五周：复习与拓展。
（1）课堂导入：回顾所学内容，巩固知识点。
（2）实践情景引入：分组进行曲目展示，提高学生自信心。
（3）例题讲解：讲解拓展曲目，引导学生探索音乐世界。
（4）随堂练习：学生自主练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 音阶与指法：C大调音阶，指法要领。
2. 曲目：《小星星》、《康定情歌》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习音阶，熟练掌握C大调音阶。
（2）练习《小星星》、《康定情歌》，注意情感表达。
2. 答案：音阶练习和曲目演奏技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
葫芦丝教案(目录版)
葫芦丝教案一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的历史背景和基本构造。
2.培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和爱好。
3.使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1.葫芦丝的历史背景和基本构造介绍2.葫芦丝的基本演奏技巧3.葫芦丝的音阶练习4.葫芦丝的曲目练习三、教学步骤1.第一课时：介绍葫芦丝的历史背景和基本构造a.通过图片和视频资料，向学生介绍葫芦丝的起源和发展。
b.讲解葫芦丝的构造，包括吹嘴、葫芦、簧片等部分。
c.引导学生观察和了解葫芦丝的音色特点。
2.第二课时：学习葫芦丝的基本演奏技巧a.讲解正确的吹奏姿势和手型。
b.指导学生掌握正确的呼吸方法。
c.引导学生练习吹奏葫芦丝的基本音阶。
3.第三课时：葫芦丝的音阶练习a.通过示范和讲解，引导学生学习葫芦丝的音阶。
b.练习吹奏不同调式的音阶。
c.引导学生进行简单的音阶练习曲。
4.第四课时：葫芦丝的曲目练习a.选择适合初学者的葫芦丝曲目。
b.通过示范和讲解，引导学生学习曲目。
c.练习吹奏曲目，并进行合奏练习。
四、教学方法1.采用示范教学法，通过示范和讲解，引导学生学习和掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
2.运用练习法，通过反复练习，巩固学生的演奏技巧。
3.运用合奏教学法，通过合奏练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
五、教学评价1.评价学生的葫芦丝演奏技巧，包括吹奏姿势、音色、音准等。
2.评价学生在合奏练习中的表现，包括音乐表现力和团队协作能力。
3.评价学生的学习态度和进步情况。
六、教学资源1.葫芦丝乐器2.教学视频和音频资料3.乐谱和教材4.合奏练习曲七、教学建议1.鼓励学生多听多看，增加对葫芦丝音乐的欣赏和了解。
2.注重培养学生的音乐感受力和表现力，鼓励学生表达自己的音乐情感。
3.鼓励学生参加葫芦丝比赛和演出，提高学生的演奏水平和自信心。
4.加强与其他乐器的合奏练习，培养学生的音乐合作能力。
一、吹奏姿势正确的吹奏姿势对于吹奏葫芦丝非常重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
教授葫芦丝的教学设计
教授葫芦丝的教学设计教学内容本课包括三方面内容：
初步认识葫芦丝；介绍葫芦丝基本演奏方法；学会演奏简单乐曲。
学时数为 40 分钟。
二、教学设计 1、教学目标：
（1）了解掌握葫芦丝的构造、演奏姿势及基本演奏方法；（2）通过用葫芦丝演奏自己创编的练习曲培养学生的实践演奏能力和创作能力；（3）体验演奏的乐趣，培养合作精神，在实践中激发学生对民族音乐的热爱。
2、内容分析：
器乐教学在音乐教学中发挥着重要的作用，它既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。
随着新课改的推进，器乐教学已成为一种迫切需要。
在众多的乐器中，葫芦丝便于携带、价格便宜，大多数家庭有能力购买，且简单易学，音色柔美，具有浓郁的民族特色，容易激发学生的兴趣。
于是，我选择了葫芦丝进课堂。
3、设计思路：
在这堂课上，我采用小组竞赛、玩游戏、教师示范、启发讨论等教学方法层层推进，化解难点。
1 / 6
并让学生演奏自己创编的乐曲，把学习葫芦丝基本演奏方法融于短小精悍的乐曲，最大程度地激发学生的学习兴趣与热情，也更加增强他们对民族音乐的演奏欲望。
我将本堂课的教学重点确定为：
掌握葫芦丝的基本演奏方法。
教学难点：
创编并准确演奏练习曲。
三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动设计意图（一）激趣导入，引发兴趣（3 分钟）播放背景画面，教师用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》，同时语音讲述葫芦丝美丽的传说。
聆听、欣赏、感受。
让学生感觉葫芦丝的神奇，激发学生强烈的学习欲望。
（二）学习演奏，分步进行（15 分钟） 1、认识了解葫芦丝 1）提问：葫芦丝主要流传于哪个地区、民族？各组成部位名称是什么？2）教师补充，简介葫芦丝各部位名称。
2、掌握基本演奏方法 1）姿势训练 A、教师示范演奏姿势，用口诀总结 B、教师指导。
2）指法训练 A、幻灯显示指法表，示范吹奏。
B、教师引导分析，指导示范，纠正错误。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、气息训练让学生对着纸条吹 1）以小组抢答赛形式呈现答案，并将小组竞赛活动贯穿整堂课。
2）熟悉葫芦丝各部位名称：
吹嘴、葫芦、主管、附管、七个音孔 A、观察教师演奏姿势和各手指摆放位置，根据教师提示得出口诀：
指肚按孔半握型（自然弯曲）；左上右下手按紧（不能漏气）；双唇微闭微笑状（不能鼓腮）；头正身直肩要平（不能僵硬）。
B、学生练习演奏姿势 1）调动学生合作意识和竞争意识，对葫芦丝有初步的了解。
A、了解演奏姿势，让学生轻松牢记。
B、加深印象。
2） A、在练习中发现问题：
为什么有时发音不响？有时会发一些怪音？气，引导：
怎样才能让纸条飘动幅度基本一致？ 4、音阶练习。
明确要求和方法。
2） A、对照指法表尝试吹奏。
B、分析原因、练习。
3、玩吹纸条游戏，带着问题自己试奏。
4、学生跟教师模奏 1-︱ 2-︱ 3-︱ 5-︱ 6-︱，再全班齐奏。
B、得出结论：
3 / 6
气息、指法、口型、手型等不良习惯导致。
巩固提高。
3、知道气息有轻重缓急之分，吹奏时气息要平稳，了解各个音吹奏时气息的流速。
4、为后面的乐曲演奏打下基础。
1、练习吹奏5．125 旋律片段。
教师示范吹奏。
1、学生互帮互教，然后以小组竞赛的方式分组演奏。
1、巩固演奏方法，为完整的乐曲演奏进一步做铺垫。
（三）实践吹奏（11 分钟）教师给学生提供《小孔雀轻轻跳》的曲谱教师指导，及时鼓励分小组练习3、分小组练习吹奏评选出的最佳小组。
2、调动合作意识和竞争意识，激发和保持学生的学习兴趣。
3、在前面练习的基础上，轻松愉快地尝到成功的喜悦。
（四）才艺展示，巩固表演（8 分钟）配上画面和伴奏音乐烘托气氛，教师给予更多肯定和鼓励。
小组成员模仿接龙吹奏乐曲，小组分别演奏，合作演奏。
自我评价、相互评价。
将课堂化为舞台，给学生提供自我表现的机会。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 同时丰富教学效果，体现全体参与，创设愉快的学习气氛。
（五）拓展延伸，课堂小结（3 分钟）播放融入时尚元素的葫芦丝演奏。
教师补充。
学生小结。
在美妙的乐曲演奏声中结束新课。
回顾本堂课的学习内容，唤起对民族音乐的热爱。
四、教学反思本堂课课堂气氛活跃，学生参与性强。
葫芦丝那优美的音色已将学生深深地吸引，让他们满怀探究之情主动学习，在活动中参与，在参与中体验，在体验中感悟，充分体现了以学生为主体的教育理念。
体验成功的过程更加激发了学生强烈的求知欲。
在整个教学过程中，始终以激发学生兴趣为切入点，师生互动。
自始自终的实践中，有教师的指导和准确的示范。
表扬、鼓励、诱导等手段让学生充满自信，化解了因时间短而遇到的困难。
但在葫芦丝教学中，要做到乱中有序，还应扎实抓好学生的演奏技能，适时鼓励学生坚持练习，课后多做辅导，使葫芦丝教学持续向前。
教师也要不断提升自身演奏水平。
5 / 6
但愿我们的葫芦丝能吸引更多的学生，共同来弘扬我们优秀的民族文化！。