优质课-验证机械能守恒定律
物理：4.5《验证机械能守恒定律》课件(粤教版必修2) 优质课件
验证机械能守恒定律——优羽 验证机械能守恒定律 优羽
实验数据的处理
例2
用落体法验证机械能守恒定律的实验中： 用落体法验证机械能守恒定律的实验中： 1 2 (1)运用公式 mv ＝ mgh 对实验条件的要求是 运用公式 2 ________，为达到此目的，所选择的纸带第 1、2 ，为达到此目的， 、 两点间的距离应接近________． 两点间的距离应接近 ．
• 【答案】 答案】 2 mm (1)打第一个点时重物的初速度为零 打第一个点时重物的初速度为零 0.168 J 0.172 J 在误差 (3)C
(2)0.58 m/s
允许的范围内，重锤的机械能守恒 允许的范围内，
验证机械能守恒定律——优羽 验证机械能守恒定律 优羽
【实验练习】 实验练习】 验证机械能守恒定律”的实验中， 1、 在“验证机械能守恒定律”的实验中，下面 叙述正确的是 [ ] A．应用天平称出重物的质量 。 B．应当选用点迹清晰，第一、二两点距离约2mm 应当选用点迹清晰，第一、二两点距离约2 的纸带进行测量。 的纸带进行测量。 C．操作时应先放纸带，后接通电源 。 操作时应先放纸带， 打点计时器应接在电压为4 D ． 打点计时器应接在电压为 4 ～ 6V 的直流电源 上 。 答案： 答案：B
验证机械能守恒定律——优羽 验证机械能守恒定律 优羽
实验中因不需要知道动能和势能的具体数值， (4) 实验中因不需要知道动能和势能的具体数值 ， 故不需测物体的质量m 故不需测物体的质量m。 实际上重物和纸带下落过中要克服阻力做功， (5) 实际上重物和纸带下落过中要克服阻力做功 ， 所以动能的增加量小于势能的减少量 动能的增加量小于势能的减少量。 所以动能的增加量小于势能的减少量。 (6) 纸带的上端最好不要悬空提着 ， 要保证重物 纸带的上端最好不要悬空提着， 下落的初速度为零， 下落的初速度为零，并且纸带上打出的第一个点 是清晰的小点。 是清晰的小点。 纸带挑选的标准是第一、 (7) 纸带挑选的标准是第一 、 二两点间的距离接 mm。 近2mm。
机械能守恒定律说课稿 实验验证《机械能守恒定律》的说课稿(优秀6篇)
机械能守恒定律说课稿实验验证《机械能守恒定律》的说课稿(优秀6篇)在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？如下是勤劳的编辑给大家分享的实验验证《机械能守恒定律》的说课稿【优秀6篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
能量守恒定律说课稿篇一一。
教学内容：第九节实验：验证机械能守恒定律第十节能量守恒定律与能源二。
知识要点：1.会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。
掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。
培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。
2.理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。
通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义。
三。
重难点解析：1.实验：验证机械能守恒定律实验目的：验证机械能守恒定律。
实验原理：通过实验，分别求做自由落体运动物体的重力势能的减少量和相应过程动能的增加量。
若二者相等，说明机械能守恒，从而验证机械能守恒定律：△ep=△ek实验器材打点计时器及电源、纸带、复写纸、重物、刻度尺、带有铁夹的铁架台、导线。
实验步骤：（1）如图所示装置，将纸带固定在重物上，让纸带穿过打点计时器。
（2）用手握着纸带，让重物静止地靠近打点计时器的地方，然后接通电源，松开纸带，让重物自由落下，纸带上打下一系列小点。
（3）从打出的几条纸带中挑选一、二点间的距离接近2mm且点迹清晰的纸带进行测量，记下一个点的位置o，并在纸带上从任意点开始依次选取几个计数点1、2、3、4…，并量出各点到o点的距离h1、h2、h3…，计算相应的重力势能减少量，mgh。
如图所示。
（4）依步骤（3）所测的各计数点到o点的距离hl、h2、h3…，根据公式vn=计算物体在打下点l、2…时的即时速度v1、v2…。
计算相应的动能（5）比较实验结论：在重力作用下，物体的重力势能和动能可以互相转化，但总的机械能守恒。
(精品教案)实验验证《机械能守恒定律》的讲课稿(通用5篇)
（精品教案）实验验证《机械能守恒定律》的讲课稿（通用5篇）整理的实验验证《机械能守恒定律》的讲课稿（通用5篇），希翼对大伙儿有所帮助。
《机械能守恒定律》是人教版高中新教材必修2第七章第8节，本节内容从理论推导过程中，强化学生对动能定理的进一步明白；机械能守恒定律属物理规律教学，是对功能关系的进一步认识，是学生明白能量的转化与守恒的铺垫，为今后学习动量守恒、电荷守恒打下基础。
它结合动量守恒定律是解决力学综合题的核心，而这类咨询题又常伴随着较为复杂的运动过程和受力特点是充分考查学生抽象思维能力、分析能力、应用能力的关键点。
依照上述教材结构与内容分析，依据课程标准，思考到学生已有的认知结构、心理特征 ,制定如下教学目标：1、懂啥是机械能；2、懂物体的动能和势能能够相互转化；3、掌握机械能守恒的条件；1、培养学生发觉和提出咨询题，并利用已有知识探究学习新知识的能力；2、经过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，明白和运用自然规律，并用来解决实际咨询题。
重点：掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，明白机械能守恒定律的内容；在具体的咨询题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。
难点：从能的转化和功能关系动身明白机械能守恒的条件。
要紧采纳说授法、讨论法、归纳法相结合的启示式教学办法。
经过师生一起探究得出物理规律及适用条件，充分调动学生积极性，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
采纳情景→咨询题→分析与活动→总结的教学设计模式，以老师指导下的学日子动为主。
让学生真正成为学习的主体。
这种运用归纳法的思想，从一具个典型的物理情景中总结出科学的结论，能够大大调动学生学习的积极性和主动性。
本节课的教学过程中经过观看日子中的常见形变，巧用引导性提咨询，激发学生的积极性，让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中总结出本节的要紧内容从而完成学习任务。
（引入新课）用多媒体展示下述物理情景：A.运动员投出铅球；B.弹簧的一端接在气垫导轨的一端，另一端和滑块相连，让滑块在水平的轨道上做往复运动。
(新教材)统编人教版高中物理必修二第八章第5节《实验：验证机械能守恒定律》优质课教案
（新教材）统编人教版高中物理必修二第八章第5节《实验：验证机
械能守恒定律》优质课教案
【教材分析】
本课是实验课。
教材先确定了实验思路，接下来确定了需要测量的物理量，然后做实验，记录数据。
最后对实验数据进行分析。
教材提供了两个参考案例供学生参考。
本实验重在提高学生实验分析解决问题的能力。
【教学目标】
1.能独立进行实验操作，分析实验数据，验证机械能守恒定律。
2.能更深入地理解机械能守恒定律。
【核心素养】
1.物理观念：通过进一步学习机械能守恒定律，能从物理学视角形成能量观；形成从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的能力。
2.科学思维：能从物理学视角认识机械能守恒定律；能运用分析综合、推理论证等方法；能基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判，进行检验和修正，进而提出创造性见解。
《机械能守恒定律》优质课ppt课件
FN A’
G
探究过程展示：
O
A
A’点到O点过程：只有弹力做功 由动能定理得：
由弹力做功和弹性势能变化的关系有：
F
得到：
整理得：
即：
结论2：
在只有弹力做功的物体系统中， 动能和弹性势能可以相互转化， 而总的机械能保持不变.
结论1：
在只有重力做功的物体系统中， 动能和重力势能可以相互转化， 而总的机械能保持不变.
在下列说法正确的是 ( 不计空气阻力
)(
ACD)(多选）
A、小球自由落体过程中，小球机械能守恒 B、小球压缩弹簧过程中，小球机械能守恒 C、小球压缩弹簧过程中，小球和弹簧组成 系统机械能守恒 D、整个过程中，小球和弹簧组成系统机械 能守恒
三、机械能守恒定律
1 . 机械能守恒定律的内容：
在只有重力或弹力做功的物体系统 内，动能和势能可以互相转化，而 总的机械能保持不变.
解惑释疑
演示实验：碰鼻子实验
为什么小球好象 记着自已的位置 不会碰到鼻尖？
小球摆动过程机 械能守恒，摆回 原来位置时，正 好静止，好象记 着自已的位置不 会碰到鼻尖.
五、应用机械能守恒定律解题步骤
即时训练4：
4、从离地面高20米处以10m/s的初速度水平抛出一 个质量为1Kg的铁球，铁球下落过程中在离地5m 高处时的速度是多大？（不考虑空气阻力）
得到：
整理得：
即：
结论1：
在只有重力做功的物体系统中， 动能和重力势能可以相互转化， 而总的机械能保持不变.
三、机械能守恒定律
探究2、探究动能和弹性势能转化规律
如图所示，轻弹簧放在光滑水平面上，O为原长位置，将弹簧向左压缩到A’点 后释放物体，物体在关于O点对称的A’和A之间往复运动，根据以上情景探究动 能和弹性势能转化规律
(完整版)验证机械能守恒定律
验证机械能守恒定律1、原理：mgh=12mv 22、误差分析：△E P ＞△E k ，由于要克服纸带与打点计时器之间的摩擦力及空气阻力做功。
3、数据处理：（1）作12v 2—h 图像，图像斜率表示重力加速度g （2）通过纸带测量h ，并算出v ，验证mgh=12mv 2 4、注意事项：（1）实验器材：打点计时器（电磁10V 以下交流，电火花220V 交流）、学生电源、铁架台（包括铁夹）、纸带、附夹子的重锤、刻度尺、导线若干（不需要秒表，因为打点计时器本身就是计时仪器；不需要天平测质量，因为等式两边的m 可以约掉）（2）实验前装置中纸带要竖直放置穿过限位孔，且重物靠近打点计时器（3）重物选择体积小密度大的物体（如重锤）（4）实验时先接通电源，后释放纸带（5）取1、2两点间距接近2mm 的纸带测量（h=1/2gt 2=1/2×10×0.022=0.002m=2mm ，说明阻力小，接近于自由落体）（6）实验结论：在实验误差允许的范围内机械能守恒（7）误差分析：△E P ＞△E k ，由于要克服纸带与打点计时器之间的摩擦力及空气阻力做功 △E P ＜△E k ，计时起点的速度不为零（比如先释放纸带，再接通电源）（8）数据处理：若纸带初始一段不清晰，可以从点迹清晰处开始取一段研究，则原理式变为mg △h=12mv 22—12mv 12 （9）注意有效数字（保留X 位有效数字；保留X 位小数）1、如图所示为“用打点计时器验证机械能守恒定律”的实验装置．（1）若已知打点计时器的电源频率为50 Hz ，当地的重力加速度取g ＝9.80 m/s 2，重物质量为0.2 kg.实验中得到一条点迹清晰的纸带如图所示，打P 点时，重物的速度为零，A 、B 、C为另外3个连续点．根据图中的数据可知，重物由P点运动到B点，重力势能减少量ΔE p＝________J，动能的增加量ΔE k＝__________．(结果保留三位有效数字)（2）若PB的距离用h表示，打B点时重物的速度为v B，理论上当两者间的关系式满足__________时，说明下落过程中重锤的机械能守恒(已知重力加速度为g)．（3）实验中发现重物增加的动能略小于减少的重力势能，其主要原因是________．A. 重物的质量过大B. 重物的体积过小C. 电源的电压偏低D. 重物及纸带在下落时受到阻力2、在用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动的实验中，某同学打出了一条纸带．已知打点计时器打点的时间间隔为0.02 s，他按打点先后顺序每5个点取1个计数点，得到了O、A、B、C、D等几个计数点，如图所示，则相邻两个计数点之间的时间间隔为________s．用刻度尺量得OA＝1.50 cm、AB＝1.90 cm、BC＝2.30 cm、CD＝2.70 cm.由此可知，打C点时纸带的速度大小为________m/s.（1）现有器材：打点计时器、学生电源、铁架台（包括铁夹）、纸带、附夹子的重锤、刻度尺、秒表、导线若干，其中此实验不需要使用的器材是．（2）关于这一实验，下列说法中正确的是________．A. 打点计时器应接直流电源B. 应先释放纸带，后接通电源打点C. 需使用秒表测出重物下落的时间D. 选定重物后，一定要称出它的质量E. 重物应选用密度小的物体F. 应选择体积大、质量小的重物G. 释放纸带前，手应提纸带上端并使纸带竖直H. 重锤下落中手始终提住纸带上端，保持纸带竖直I. 重物增加的动能略小于其减少的重力势能J. 可用公式v＝gt计算重物的速度K. 可用公式v＝2gh计算重物的速度L. 安装纸带时，应将纸带置于复写纸的下方M. 测出纸带上两点迹间的距离，可知重物相应的下落高度。
实验：验证机械能守恒定律高三一轮公开课优质
然后将小滑块从静止释放．用计 时器测出小滑块从O点运动至气垫导 轨上另一固定点A所用的时间t.
多次改变x，测得的x值及其对应的t值如下表所示．(表中的 1/t值是根据t值计算得出的)
x(cm) t(s)
1/t(s－1)
1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.33 2.20 1.60 1.32 1.08 0.300 0.455 0.625 0.758 0.926
第七章 第14讲 机械能和机械能守恒定律 (1)根据表中数据，在图中的方格纸上作1t －x 图线．
第七章
第14讲 机械能和机械能守恒定律
方案2：弹簧+小球平抛法
变式
第七章
第14讲 机械能和机械能守恒定律
方案2：弹簧+小球平抛法
变式
①已知点（0，0）在(1/t)-x图线上，从(1/t)-x图线看， 1/t与x是什么关系？
变式
．启动电动机待转速稳定后，用火烧断悬线，让铝
棒自由下落，笔在铝棒上相应位置留下墨线．
甲
乙
丙
图线为什么不过原点
第七章
第14讲 机械能和机械能守恒定律 方案2：弹簧+小球平抛法
．(全国卷Ⅱ)某同学利用下述装置对轻质弹簧的弹 性势能进行探究：一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，
弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连；弹簧处于 原长时，小球恰好在桌面边缘，如图所示．
测速度：要测哪些量
测动能：还要测什么量
弹簧的压缩量Δx
桌面到地面的高度h
小球抛出点到落地点的水平距离s 图线为直线，猜想弹性势能的表达式
如果h不变，m增加，s—Δx 图线
的斜率会_______ (增大or减小)
第七章
人教高中物理必修2《7.9实验：验证机械能守恒定律【市一等奖】优质课
教学目标知识与技能1．会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度．2．掌握验证机械能守恒定律的实验原理．过程与方法通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律,体验验证过程和物理学的研究方法．情感、态度与价值观通过实验验证,体会学习的快乐,激发学习的兴趣；通过亲身实践,树立"实践是检验真理的唯一标准〞的科学观．培养学生的观察和实践能力,培养学生实事求是的科学态度．2学情分析3重点难点重点：掌握验证机械能守恒定律的实验原理.难点：验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法.4教学过程4.1 第|一学时教学活动活动1【导入】7.9实验：验证机械能守恒定律通过复习什么是机械能和机械能守恒条件导入本课.活动2【活动】自主学习学生先自学教材,然后独立完成导学案中的"自主学习〞局部.活动3【活动】自学成果展示学生对自主学习成果进行口头或上板展示,其他学生进行点评与质疑.老师及时进行纠错和补充.活动4【讲授】教师解疑对学生弄不懂的问题或没有注意到的问题进行解释和补充.活动5【讲授】实验讲解对实验中的个别步骤进行讲解.活动6【活动】学生动手做实验学生以两人一组进行实验,并完成导学案合作探究中的相应问题.活动7【活动】教师指导教师对个别小组的操作进行针对性指导或演示.活动8【活动】整理仪器学生完成实验后对实验仪器进行整理.活动9【活动】数据处理学生以小组为单位对本组实验数据进行相应处理.活动10【活动】教师指导教师对个别小组的数据处理方面做必要的指导.活动11【活动】学生实验成果展示利用投影仪将小组的成果进行展示,且本小组成员进行讲解,对其他小组进行质疑和提问进行解答.活动12【讲授】教师解疑对学生弄不懂的问题或没有注意到的问题进行讲解和补充.活动13【活动】实验本卷须知学生总结本实验应该注意的问题.活动14【活动】误差分析学生对实验数据进行误差分析,并提出相应的减小误差的方法.活动15【测试】当堂检测当堂对今天的学习进行一次检测,并对检测结果进行分析;对个别问题进行讲解.活动16【作业】布置作业完成练习册上的习题.如果您觉得本课件好,请把它分享给更多有需要的人!微信扫描下面二维码,领取名校最||新教程!。
高中物理《验证机械能守恒定律》优质课教案、教学设计
2 n《验证机械能守恒定律教学设计》一、教材分析“验证机械能守恒定律”位于人教版物理必修二第七章第九节， 内容包括了重力做功，重力势能变化，验证机械能守恒定律，机械能所需要掌握的注意事项等几个教学知识点。
二、学情分析本节教学设计为高一新授实验课，实验课一定要给与学生充分的实验时间，给学生高度的自由度，让学生接触实验，感触实验， 领会实验。
再结合我校的“问——讲——练”的三五五教学模式，体现高一实验课的教学特点。
三、目标分析 （一）知识与技能 1、机械能。
2、验证机械守恒定律的实验步骤。
（二）过程与方法1、通过学生的分组实验来验证机械能守恒。
2、通过教师的演示实验来归纳总结mgh 1mv2。
（三）情感态度与价值观221、体验物理实验认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神。
2、培养学生的动手动脑的习惯，以及发现问题解决问题的能力。
三、教学的重点、难点重点：学生分组实验验证机械守恒定律。
难点：通过分析判断演示实验来得到mgh =1mv 2关系。
四、教法、学法 教法：三五五教学模式教学用具：多媒体设备，高拍仪，微课，实验室器材学法：实验法、自主探究法、归纳分析方法等。
五、教学过程： [实验目的]1. 验证机械能守恒定律。
2. 掌握实验数据处理方法，能定性分析误差产生的原因。
[实验原理]当物体自由下落时，只有重力做功，物体的重力势能和动能互相转化，机械能守恒。
若某一时刻物体下落的瞬时速度为 v ，下落高度为 h ，则应有：mg h =1m v 2 。
借助打点计时器，测出重物某时刻的下落高度 h 和该时刻的瞬时速度 v ，即可验证机械 图 1能是否守恒，实验装置如图 1 所示。
测定第 n 点的瞬时速度的方法是： v =h n +1 - h n-1n 2Tn2T2n实验器材铁架台(带铁夹)、打点计时器、纸带、交流电源、导线、带铁夹的重锤、纸带、刻度尺等。
[实验步骤]1. 按如图 1 装置把打点计时器安装在铁架台上，并使两限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力。
高中物理【实验：验证机械能守恒定律】优质课件
人教物理必修第二册
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2．系统重力势能的变化量的计算 由公式 ΔEp＝mgΔh 算出系统重力势能的减少量。 3．验证方案：看在误差允许的范围内，是否满足12(Δdt2)2－12(Δdt1)2＝gΔh， 若满足，则滑块及遮光条的机械能守恒。
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七、误差分析 1．方案一：误差包括系统误差和测量误差两种。系统误差是指空气阻 力及摩擦阻力的存在使重物下落过程中机械能并不守恒，测量误差是 指测量下落高度时的误差及由此带来的计算误差。 2．方案二：该方案的误差主要是系统误差，其系统误差一是由于空气 阻力及摩擦阻力的存在使重物下滑过程中机械能并不守恒，二是由于 用遮光条通过光电门的平均速度代替了滑块的瞬时速度带来的误差。
4．验证方案 方案 1：利用起始点和第 n 点计算，代入 ghn 和12vn2，如果在实验误差允 许的范围内，ghn＝12vn2，则验证了机械能守恒定律。
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方案 2：任取两点计算。 (1)任取两点 A、B 测出 hAB，算出 ghAB。 (2)算出12vB2－12vA2 的值。 (3)如果在实验误差允许的范围内，ghAB＝12vB2－12vA2，则验证了机械能 守恒定律。
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实验：验证机械能守恒定律
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一、实验目的 1．会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。 2．掌握利用自由落体运动验证机械能守恒定律的原理和方法。
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二、实验思路 1．自由下落的物体只受到重力作用，满足机械能守恒的条件。 2．物体沿光滑斜面下滑时，虽然受到重力和斜面的支持力，但支持力 与物体位移方向垂直(如图)，对物体不做功，这种情况也满足机械能守 恒的条件。
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实验器材：
打点计时器
纸
重
锤 带
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4~ 6
低压交 流电源
铁
夹
架
子
台
动 画 演 示
实验步骤：
1.按课本所示装置竖直安装好打点计时 器并用导线将打点计时器接在的4~6V 交流电源上。
2.将纸带穿过打点计时器，纸带下端用 夹子与重物相连，手提纸带使重物静 止在靠近打点计时器的地方。
3.选用密度较大的物体作重锤，以相对减小空气阻力 的影响，实验无需测出重锤的质量m，可保留在实验 式中。
4.测量下落高度时都必须从起点算起，不能搞错。为 了减小h值的相对误差，选取的各个记数点要离起始 点远些，纸带也不易过长，约40mm即可。
5.实验中应挑选第1、2两点间距接近2mm的纸带；而不 是使用vt=gt计算某点的速度，应据中间时刻的瞬时 速度与全程平均速度的关系求解。
实验讨论：
由于空气阻力及其他阻力 的存在，据动能定理得：
Wf 又EP
mgh EK mgh
EP
EK
实验结论：
在实验误差允许的范围内，重锤重力势能的 减 少量等于其动能的增加量，其机械能守恒。产生误 差的主要原因是重锤下落时受到阻力的作用。
实战练习：
0124 。
hn1 hn1 2T
h4
计算各点对应的瞬时速度v1、v2、v3
7. 计算各点对应的势能减少量∆Ep和动能增加量∆Ek进行
比较。
注意事项
1.安装打点计时器时，两纸带限位孔必须在同一竖直直 线上，以减小纸带与限位孔的摩擦阻力。
2.实验时，必须先接通电源，让打点计时器工作正常 后才能松开纸带让重锤下落。
高中物理实验
————验证机械能守恒定律
制作：宜阳县第一高级中学物理组
实验原理
在自由落体运动中，物体的重力势能和动能相互转化， 但总的机械能保持不变。利用打点计时器记录物体运动的位置 ，再根据纸带记录的点迹来求出物s 体的速度。物体在下落过程 中受到打点计时器的阻力和空气的阻力，为了使物体在下落过 程中受到的各种阻力可以忽略，必须加大物体的质量，所以实 验用质量较大的重锤，如果重锤从静止开始下落h高度时，速 度增大到v，由机械能守恒应该有：
3.接通电源，松开纸带，让重物自由下 落，打点计时器就在纸带上打下一系 列的点。
4.换纸带，重复上述步骤。
实验步骤：
5. 在取下的纸带中挑选第一、第二两点间距接近2mm且点 迹清晰的纸带测量。先记下第一点O的位置，再任意取 4个点1、2、3、4，用刻度尺测出距O的相应距离h1 、 h2、、h3、h4 ，如下图所示：