古代诗歌鉴赏题答题模板
高中语文：古诗词鉴赏答题模板
古诗词鉴赏答题模板分析意境古诗词鉴赏答题模板，高分就是这样炼成的1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
答题示例2游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。
(3分)[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。
(2)“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?(3分)[参考答案]反衬(以动写静，以有声衬无声)(1分)。
诗歌鉴赏答题模板教案共3篇 鉴赏诗歌的答题模板
诗歌鉴赏答题模板教案共3篇鉴赏诗歌的答题模板下面是整理的诗歌鉴赏答题模板教案共3篇鉴赏诗歌的答题模板，以供参考。
诗歌鉴赏答题模板教案共1诗歌鉴赏答题步骤：这几年的诗歌鉴赏题，依据考点，它的问题设置主要有这几种类型：意象意境型、表达技巧型、语言特色型、炼字型、情感主旨型、评价型、比较评价型等。
一、意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：景物有什么特点？营造了怎样的氛围，表达了作者怎样的思想感情？这首诗歌描写了什么样的景物，抒发了诗人怎样的情怀？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：1、描绘诗中展现的图景画面。
用自己的语言把诗歌所写的意象，所营造的意境描摹出来。
描述时一要忠实于原诗，二要描摹出主要景物，可以利用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
2、概括景物所营造的氛围特点。
在描摹出图案或图景后，一般用两个双音节词或一句简炼的话概括，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3、分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
例如：画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄提问：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
回答：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃的景象，（步骤一）描绘了一幅萧瑟凄凉的残春图。
（步骤二）表现了伤春（惜春）的无奈之情。
（步骤三）二、表达技巧型抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
间接抒情又分借景抒情、托物言志（一般是咏物诗）、托物寓理（一般是哲理诗）。
描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。
反衬又有以动衬静、以声衬寂、以乐景衬哀情等。
(2)联想和想像，又叫虚实结合。
(3)对比。
(4)白描。
古代诗歌鉴赏的七个模板
4．(2015· 山东高考)阅读下面的宋词，回答问题。 卜算子 注 张元幹[ ] 风露湿行云， 沙水迷归艇。 卧看明河月满空， 斗挂苍山顶。 万 古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 [注] 张元幹，宋代爱国词人。 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 答：_____________________________________________ ______________________________________________
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 答：____________________________________________ ________________________________________________
参考答案：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大 的景象。(要点①)作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积 蓄气势，有利于突出诗的主旨。(要点③)
2．(2016· 全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 金陵望汉江 李 白 ① 汉江回万里，派作九龙盘 。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 ④ 今日任公子，沧浪罢钓竿 。
[注] ①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支 流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、 会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中 已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说 人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
参考答案： (1)“湿”字， 描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显 得厚重凝滞，(要点①)突出了外在环境的潮湿、阴冷，(要点②)表现 了作者凄凉和沉重的心情。(要点③) (2)“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，(要点 ①)烘托出朦胧、迷茫的氛围，(要点②)表现了作者内心的迷惘。(要 点③)
诗词赏析答题模板
诗词赏析答题模板一、基本概念1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。
其中，描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、结构形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。
4、写作技巧：(艺术技巧、表现手法)包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。
6、语言特色：包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。
7、描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低等。
二、解答技巧(一)解题入格1、诗歌形象：身份+性格2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)(二)答题程式“写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
古代诗歌鉴赏规范答题总结
提问方式： 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想情感？
解答提示：这是一种最常见的题型。所谓意境， 是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的 让人产生想象的境界。它包括景、情、意三个方面。 答题时三方面缺一不可。
答题要求： 1.描绘诗中的画面（优美）； 2.概括氛围特点（准确）； 3.分析思想感情（具体）。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景 物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即 可，例如 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉 等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光 答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什 么而“感伤”。
一片月色，家家户户捣衣声——浓郁 的秋意，深切的思念。
意象:
秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的 亲人。
意境：
境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼 在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声， 那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这 寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传 递着对于边关的思念。
【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安 春雨初霁》）
答题套路： 这首诗描绘了一幅（ ）的画面， 营造了一种（ ）的氛围，从而 表达了作者（ ）的情感（心情， 心境）。
请记住：任何鉴赏题的答案中应该有适 度的引号。
请用简洁的语言概括这首诗的意境。 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
答：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、 雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小） (步骤一)，营造了一种雄阔、苍凉的氛围(步 骤二)，表现了盛唐诗人广阔的胸襟(步骤三)。
诗歌鉴赏作用题答题模板解析
赵令畤
春风试手先梅蕊，頩姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须月与期。
清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。
【注释】顴（pīng）姿:光润而美的样子。端须：只该。燕：通“宴”。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）
A.词的起句奇绝。“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。
（1）下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.全诗首句先写“鸡人报晓”，引出下句“进翠云裘”，表现宫中官员各遵职守，工作有条不紊。
B.颔联“万国衣冠”后着一“拜”字，通过地位上尊与卑的对比，表达了使臣对大唐王朝的崇敬。
C.颈联通过写日色才临，仙掌即动，充分显示皇帝的骄贵，小中见大，给人一种身临其境之感。
【注释】①此诗为杜甫寓居夔州西阁时所作。当时军阀混战，外族入侵。②阊阖：阊阖门原是中国古代神话传说中的天门，后泛指宫门或京都城门，借指京城、宫殿、朝廷等。
（1）诗的前两联描写了怎样的景色？这些景物描写有什么作用？
（2）诗的后两联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
13．阅读下面的宋词，完成下列小题。
（1）下列对本词思想内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（）
A.词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。
B.“烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下点燃香炉、展开竹席，独自享受夜晚的宁谧清凉的情景。
C.词中的花影、月色与音乐相应相衬，眼前景、耳边乐与词人的心中情相契合，可谓情景交融，意蕴悠长。
A.诗人欣赏着天津桥周围的景致，兴致来了就随口吟诗表达感受，心情澎湃就以饮酒来抒发情绪。
B.诗人在天津桥上时而伫立远眺，时而徘徊流连，水边巍峨耸立的高山好像和他在一起向前行走。
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板一、题目简析在开始鉴赏古诗之前，我们需要对题目进行简单分析，了解古诗的主题、意境和表达方式。
通过分析题目，可以帮助我们更好地理解和解答古诗。
二、背景介绍在此部分，我们将为读者提供有关古诗的背景信息。
这包括诗人、诗词创作背景，以及与古诗相关的历史、文化等方面的知识。
通过了解这些背景信息，我们能更好地理解古诗的创作动机和意义。
三、鉴赏要点1. 诗歌结构与体裁在这一部分，我们将讨论古诗的结构特点以及所属的诗体。
这包括诗的格律、词数、用字等方面的特点。
了解诗歌的结构和体裁对于深入理解诗的主题和表达手法非常重要。
2. 感情表达与意象描绘在这一部分，我们将关注古诗中所表达的情感以及通过什么样的意象来描绘情感。
我们可以分析诗中的具体描述、修辞手法、象征意义等来帮助我们理解诗人的情感表达和意象描绘。
3. 文化内涵与寓意在这一部分，我们将探讨古诗中的文化内涵和深层寓意。
古诗常常充满着丰富的文化象征和隐喻，通过解读这些象征和隐喻，我们能更好地领悟古诗的深层意义。
4. 语言运用与修辞手法在这一部分，我们将分析古诗中的语言运用和修辞手法。
这包括对诗中句式、用词、句法等方面的分析，以及对比、夸张、拟人等修辞手法的解读。
理解语言运用和修辞手法有助于我们更好地理解古诗的意义和美感。
5. 主题词与意境解读在这一部分，我们将探讨古诗中的主题词和意境，通过解读主题词和意境，我们可以更好地理解古诗的主题、意义和艺术形象。
四、个人感悟与评价在这一部分，我们可以根据我们对古诗的理解和感受，对古诗进行个人的感悟和评价。
我们可以谈论自己对古诗的理解、赏析以及与其他古诗的比较等方面的内容。
五、参考答案为了帮助读者更好地理解和掌握鉴赏古诗的方法，我们在此提供了一个参考答案。
这个答案将综合前面的鉴赏要点，并以逻辑清晰的方式展示出古诗的鉴赏思路和重点。
六、总结通过本文档的指导，读者可以更好地理解和解答古诗，提高古诗鉴赏的能力和水平。
古代诗歌鉴赏万能答题公式模板excel版
1．这首诗中某个字，你认 为用得好不好？ 2．同一诗句在不同版本中 某个字不同，你认为写得好 字词推敲 不好？为何？ 3．某联或某句子中最生动 传神的是什么字？为什么？ 4．品味作品某字，并加以 简要分析。 1．这首诗的诗眼是什么？ 为什么？ 2．某联或某句子中最生动 传神的是什么字？为什么？ 诗眼赏析 3．有人说某字是全诗的诗 眼，你同意吗？说说你理由 。 1．请分析这首诗的语言风 格。 2．这首诗在语言上有 何特色？ 语言风格
①同意。理由：第四句中的“玉关情” 写的是女子思念征人，而女子思念征人 的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日 平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后 不会影响诗意的表达，反而更显精炼含 蓄。②不同意。理由：最后两句“何日 „远征”加深了对前面“玉关情”的内 容的表达，由亲人之情上升到家国之 爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的 境界。 不同。《禾熟》中的 "老牛 "是一个知足 而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达 了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲 疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己 长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。 《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多 田地 ,让人收获过千万担的谷物，它老 病时，却遭到冷遇 ,但仍念“但得众生 皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献 到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出 了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表达了 自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到 底的心志。 诗人用杜鹃的意象， 仿佛令人感觉到 它哀切的啼声 ，渲染了悲伤的氛围， 委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了 诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。
鹧鸪天[宋]晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼 。殷勤自与行人语，不似流莺取次 飞。 惊梦觉，弄晴时。声声 只道不如归。天涯岂是无归意，争 奈归期未可期。 问：词人为何写杜鹃的啼叫声？ 十五夜望月 王建 中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花 。今夜月明人尽望，不知秋思落谁 家？ 问：这首诗描绘了一幅怎样的画 面？表达了诗人怎样的思想感情？ 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出 汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直， 长河落日圆。萧关逢候骑，都护在 燕然。 问：颔联与颈联中的 “直 ”和 “圆 ”两 字用得精妙，请结合全诗简要赏析 一下。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧 。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶 空伫立，宿鸟归飞急。何处是归 程？长亭更短亭。 问：请简要分析 “空 ”在表情达意上 的作用。 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜 。旧时王榭堂前燕， 飞入寻常百姓 家。 问：请简要赏析这首诗歌的语言特 色。
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2.概括景物所营造的氛围特点。
孤寂冷清
恬静优美
雄浑壮阔
萧瑟凄凉
3.分析作者的思想感情。
三、分析句意及作用型（三步）
1.指出该句的基本含义。 2.指出全诗围绕该句子写了哪些内容。 3.指明该句子对主旨的表达以及在结构上的作 用。
四、分析语言特色型（三步）
1.明特色。口语色彩浓厚、朴素自然、豪迈雄 奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、委婉细腻、清新明 丽、幽默讽刺、反语、白描手词型（四步） 1.释词义——在诗句中的意思 2.明手法——比喻、拟人、夸张、衬托 3.绘景象——情景再现 4.点作用——烘托了怎样的意境
表达了怎样的感情
二、分析意境型（三步）
1.描绘诗歌中展现的画面。
描绘时抓住主要景物再现画面，在忠于
原诗的基础上，运用联想和想象进行再创造， 力求语言优美。
对诗歌主旨有何作用。
七、分析主旨和思想感情型（三步）
1.找出诗歌意象，归纳其特点和所营造的 意境。
2.结合全诗，简要分析意象和诗歌主旨的 关系。
3.明确作者在诗歌中所表达的思想情感。
八、对比鉴赏阅读型（二步）
1.找出相关的比较点，通过研读两首诗歌， 比较异同。
2.根据题目要求，扣住诗歌中的字、词、 句加以分析阐述，分条作答。
2.举例证。结合具体诗句分析。 3.点效果。指明这种风格或特色的表达效果。
五、分析表达技巧型（三步） 1.明技巧。表达方式、修辞手法、表现手法 2.释用法。结合具体诗句分析技巧运用。 3.析作用。对思想感情、诗歌主旨的作用。 六、分析形象型（三步） 1.点特色。概括形象的总体特征：
忧国忧民、壮志未酬、寄情山水 2.做分析。结合具体诗句分析，点明为什么。 3.明作用。抒发了作者何种感情，